八年级思想品德人民当家作主的国家学案 1.docx
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八年级思想品德人民当家作主的国家学案 1.docx
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八年级思想品德人民当家作主的国家学案1
八年级思想品德《人民当家作主的国家》学案
学习目标
知识:
我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的涵义;我国的权利保障体制。
能力:
培养正确认识自己主人翁地位的能力;提高分辨公民和人民的能力。
情感:
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“人民是国家的主人”
二.自主完成以下目标:
1、我国的国家性质是什么?
2、我国的国家主人包括哪些人?
3、我国国家主人的地位体现在哪里?
三.展示交流
四.生活体验“我国的国徽”(4页)
五.自读“法律确认、保障权利”
六.自主完成以下目标:
1、公民权利是指
2、公民的基本权利是指
3、人民和公民有什么区别?
4、“国家尊重和保障人权”,我国保障公民权利的体制包括哪些?
5、是保障我们权利的法宝,也是公民权利的最重要、最有效保障。
七.展示交流
八.生活体验“人代会召开”(5页)、“法律保障我们的权利”(7页)
九.小结
八年级思想品德《我们享有广泛的权利》学案
学习目标
知识:
我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。
能力:
认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。
情感:
行使权利要尊重他人的权利,维护国家、社会、集体的利益,遵循法定程序和法律规定。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“公民权利的广泛性”
二.自主完成以下目标:
1、我国公民的基本权利有哪些?
2、公民基本权利的确认书和保证书是,普通法律规定公民的具体权利。
三.展示交流
四.生活体验“我们的权利”(8页)
五.自读“正确行使权利”
六.自主完成以下目标:
我们如何正确行使权利?
⑴
⑵
⑶
⑷
七.展示交流
八.生活体验
1.“城市养狗”(9页)
2.“谣言”(10页)“诬陷”(10页)
3.“球迷的行为”(11页)
4.“吴家的行为”“小辛的父母”(12页)
九.小结
八年级思想品德《公民的义务》学案
学习目标
知识:
公民享有权利必须履行义务;我国公民的基本义务;道德义务,法定义务。
能力:
增强对享有权利必须履行义务的理解,提高对履行义务的认识,提高践行义务的能力。
情感:
明确履行义务的意义;增强责任意识,做负责任公民。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“我们的法定义务”
二.自主完成以下目标:
1、生活中的义务来自、、、
等各个方面。
2、法定义务是
3、如何理解“没有无义务的权利,也没有无权利的义务”?
4、宪法规定公民的基本义务,基本义务(爱国的表现)有哪些?
三.展示交流
四.生活体验“小明的义务”(14页)“小珊交不交税?
”(15页)
五.自读“我们的道德义务”
六.自主完成以下目标:
1、道德义务是指
2、自觉自愿履行道德义务(意义)既利于
又能够
3、我国公民的基本道德义务是、、
、、。
七.展示交流
八.生活体验“小龚的行为”(16页)“单先生的行为”(17页)
九.小结
八年级思想品德《忠实履行义务》学案
学习目标
知识:
忠实履行义务的要求。
能力:
增强对公民在行使权利时必须履行义务的理解能力,提高对履行义务的认识,提高践行义务的能力。
情感:
明确履行义务的要求;增强责任意识,做负责任公民。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“法律鼓励做的,我们积极去做”
二.自主完成以下目标:
1、我国法律鼓励和提倡公民实施有益于和的行为。
2、我国法律和社会主义道德是什么关系?
三.展示交流
四.生活体验我国法律鼓励和提倡我们实施的行为有哪些?
五.自读“法律要求做的,我们必须去做”
六.自主完成以下目标:
1、法律要求我们做的行为有哪些?
2、我们履行法定义务,对自己和国家有什么益处?
七.自读“法律禁止做的,我们坚决不做”
八.自主完成以下目标:
1、法律规定禁止某些行为是为了,确保
2、我国法律禁止公民实施的行为有
九.展示交流
十.生活体验“贾某、姜某的行为”(21页)
十一.小结我们怎样忠实履行义务?
;
;。
八年级思想品德《生命和健康的权利》学案
学习目标
知识:
初步了解人格权,知道生命健康权是首要的人格权;法律保护生命健康权,未成年人受特殊保护。
能力:
分辨是非;正确行使生命健康权;运用法律武器保护生命健康权。
情感:
热爱生命,珍惜生命,关注健康。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“生命健康权是首要的人身权利”
二.自主完成以下目标:
1、是公民最基本、最重要的权利,包括和身份权。
2、人身自由是一项重要的,是我们参加各种活动,充分享受其他的基本保障。
人身自由不受侵犯。
3、非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民的行为,都为法律所禁止。
4、公民享有生命健康权,不容他人侵犯。
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他的基础。
(为什么要维护生命健康权?
)
三.展示交流
四.生活体验侵害了什么权利?
(24页、25页)
五.自读“法律捍卫我们的生命健康权”
六.自主完成以下目标:
1、我国保护未成年人生命健康权的法律有《》、《》、《》、《》、《》等。
2、法律保护公民的生命健康权,受到侵害时,受害人有权请求,依法维权。
3、法律禁止使用童工,对于保护未成年人有什么意义?
七.展示交流
八.生活体验生命健康权受到侵害时怎么办?
九.小结
八年级思想品德《同样的权利同样的爱护》学案
学习目标
知识:
知道法律保护生命健康权,未成年人受特殊保护;行使生命健康权的方式;不得侵犯他人的生命健康权。
能力:
区分侵害生命健康权的行为;形成行使生命健康权的能力;提高依法保护生命健康权的能力。
情感:
尊重生命、关爱他人的生命和健康;尊重权利、增强法律意识、远离暴力。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“积极行使生命健康权”
二.自主完成以下目标:
1、如何正确行使生命健康权?
2、注意自身生命安全和健康,使自己处于的环境,免受他人,不仅是权利,也是对自己的和。
3、放弃生命健康权(轻生、自残)行吗?
为什么?
三.展示交流
四.生活体验行使什么权利?
(28页)哪些合法?
(29页)
五.自读“关爱他人的生命和健康”
六.自主完成以下目标:
1、我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的
和。
大义灭亲也是侵害他人行为。
2、怎样才能避免伤害他人?
七.展示交流
八.生活体验小君和小哲的故事(30页)面对落水儿童(32页)
九.小结
。
八年级思想品德《人人享有人格尊严权》学案
学习目标
知识:
了解人格尊严权、名誉权的内容;依法维护名誉权;不得侵犯他人名誉权。
能力:
区分侵犯人格尊严权的行为;提高依法维护人格尊严权的能力。
情感:
珍爱名誉,增强自尊;尊重他人;增强依法维权意识。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“人格尊严不可辱”
二.自主完成以下目标:
1、什么是人格尊严权?
表现在哪两方面?
2、人格尊严权体现为权、权、权、
权、权等。
3、侵犯人格尊严权的行为有、和。
三.展示交流
四.生活体验小光有没有人格尊严权?
(34页)
五.自读“维护名誉是我们的权利”
六.自主完成以下目标:
1、名誉是
2、中华民族看重名誉,崇尚“士可杀不可辱”,好名誉对我们有什么意义?
3、名誉权是人们的权利。
主要表现为和。
4、侵害名誉权的行为有行为和行为,是
的侵权行为,又是
的不道德行为。
侵权者要受,严重的要
。
5、面对侵害名誉权的行为应要求停止侵害、、、
、并。
七.展示交流
八.生活体验面对不公正的评价(36页)小明污蔑大江(37页)
小立的“外号”(38页)法官如何判决(39页)
九.小结
。
八年级思想品德《肖像和姓名中的权利》学案
学习目标
知识:
肖像权、姓名权的内容;依法维权;不侵犯他人肖像权、姓名权。
能力:
区别侵权行为;依法维权。
情感:
自觉尊重他人,维护权利;增强依法维权意识。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“我有肖像权”
二.自主完成以下目标:
1、肖像是以为中心的人体形象再现,与特定人的不可分离。
2、肖像权是公民依法享有对自己肖像的。
包括权、
权和权。
3、侵犯肖像权的行为有未经本人同意以营利为目的使用公民的,恶意毁损、玷污、公民的肖像,利用公民肖像进行。
4、肖像权受到侵害时,要
三.展示交流
四.生活体验齐齐的做法(40页)小红的权利(41页)丽丽维权(42页)
五.自读“维护姓名权”
六.自主完成以下目标:
1、姓名包括、、等,是将人区别开来的文字符号,传达了一个特定的个性化意义,是每个人的基本标志。
2、姓名权是公民依法享有
3、侵害他人肖像权的行为有、、
他人姓名。
七.展示交流
八.生活体验永明的权利(43页)张楠的行为(44页)
九.小结
。
八年级思想品德《隐私和隐私权》学案
学习目标
知识:
隐私、隐私权、澄清“隐私即丑事”的错误观念;法律保护公民的隐私权。
能力:
自主运用法律知识分析案例;实践中运用法律知识维护自己的隐私权。
情感:
树立人格独立观念,具有隐私意识。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“人人有隐私”
二.自主完成以下目标:
1、隐私是一些不愿、的秘密,与、
无关的纯个人私事。
包括、、。
2、为什么要保护隐私?
3、“隐私就是丑事”吗?
为什么?
三.交流展示
四.生活体验小红怎么办(46页)
五.自读“让自己心灵有个家的权利”
六.自主完成以下目标:
1、隐私权是指的权利。
2、法律保护公民隐私权,能够
3、隐私权包括、、。
七.交流展示
八.生活体验影星的收入(48页)搜查行为(48页)拆信事件(49页)
九.小结
。
八年级思想品德《尊重和维护隐私权》学案
学习目标
知识:
法律保护公民的隐私权;隐私受侵害的法律救助方法及侵权者应承担的后果。
能力:
自主运用法律知识分析案例;掌握保护隐私的技巧和法律手段。
情感:
树立人格独立观念,具有隐私意识;培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“尊重隐私是道德的期盼”
二.自主完成以下目标:
如何尊重他人隐私?
三.交流展示
四.生活体验1、擅自翻阅儿女的日记(51页)
2、评价肖肖的行为(52页)3、是否尊重隐私(52页)
五.自读“依法维护隐私权”
六.自主完成以下目标:
1、个人隐私受法律保护,侵扰他人、公开他人行为侵害了隐私权的行为,既是违反道德的行为,也是。
2、隐私权受侵害时,怎么办?
3、自我保护隐私权应怎样做?
①
②
4、保护隐私等于自我封闭吗?
为什么?
七.交流展示
八.生活体验小松的委屈(53页)监视器该不该装(54页)
九.小结
。
八年级思想品德《知识助我成长》学案
学习目标
知识:
教育;教育的作用;受教育权;义务教育的地位、含义和特征。
能力:
提高依法维护受教育权的能力;增强履行受教育义务的自觉性。
情感:
受教育对个人、国家、社会有利,是公民的道德责任、法定义务;珍惜受教育权,树立终身学习观,自觉履行受教育义务。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“教育为人的幸福生活奠基”
二.自主完成以下目标:
1、教育是以
的社会活动,是人类文化的一种
和催化活动,是连接过去和的中介。
2、教育对于个人成长有什么作用?
3、教育获取知识,知识改变。
对于民族、国家来说,教育
三.交流展示
四.生活体验心系教育的白芳礼(58页)
五.自读“我们享有受教育权利”
六.自主完成以下目标:
1、受教育是一项基本的,法律规定,我国公民享有受教育的权利。
为了保证受教育权的实现,国家着力普及。
2、受教育权是指
3、义务教育是指
七.交流展示
八.生活体验小余的心情(60页)上不上学是个人私事吗(61页)
九.小结
八年级思想品德《珍惜学习机会》学案
学习目标
知识:
采用多种方式维护受教育权;履行受教育义务的主要内容。
能力:
提高依法维护受教育权的能力,增强履行受教育义务的自觉性。
情感:
受教育我们的道德责任、法定义务;自觉履行受教育义务。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“维护受教育权利”
二.自主完成以下目标:
怎样维护受教育权?
三.交流展示
四.生活体验1、帮帮小梅(62页)
2、学校旁边的寺庙(63页)
五.自读“履行受教育义务”
六.自主完成以下目标:
1、为了自己的发展、国家的富强、社会的进步,我们一定要珍惜受教育的机会,履行的义务,为中华民族的腾飞而努力学习。
2、我们应履行的受教育义务有哪些?
3、在学习过程中,我们要积极开展、、
养成良好的学习习惯,提高,培养的意识。
4、国家、社会重视教育,我们怎么办?
七.交流展示
八.生活体验小刚上学(64页)我们怎样完成学习任务(65页)
九.小结
八年级思想品德《财产属于谁》学案
学习目标
知识:
合法财产、财产所有权;法律保护公民合法财产及其所有权的意义及方式;财产所有权发生争议、受侵害时,及时寻求法律救助。
能力:
区分合法财产、非法财产,依法维护合法财产及其所有权。
情感:
珍惜国家、集体、他人、自己的财产,敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
学习方法
自读感知,明确目标,自主完成,交流展示,情感体验,自主小结。
学习过程
一.自读“合法财产及其所有权”
二.自主完成以下目标:
1、社会上的财产十分丰富,有的属于所有,有的属于集体所有,有的属于所有。
2、个人的财产,才属于个人所有。
公民的个人财产包括
3、财产所有权是指的权利。
三.交流展示
四.生活体验家庭财产(68页)属于个人吗(69页)
五.自读“法律保护合法财产的所有权”
六.自主完成以下目标:
1、法律保护公民合法财产及其所有权,对于维护,
具有积极意义。
2、我国审判机关依据民事法律,追究侵权人的,责令侵权人
、、、、;我国审判机关依据刑事法律,追究侵权人的,判处罪犯、、
等方式保护公民合法财产及其所有权。
七.交流展示
八.生活体验失而复得(71页)范某砍树(72页)抢劫财物(72页)
九.自读“当财产所有权受到侵害时”
十.自主完成
1、公民通过依法向人民法院提起诉讼,维护财产所有权。
归属发生争议时,请求;非法占有拒不返还时,请求;
不法侵害毁坏或灭失时,请求。
2、行政违法侵害财产所有权时,可向
十一.交流展示
十二.小结
八年级思想品德《无形的财产》学案
案例一16岁中学生三项发明引资200万,换得10%股份当老板
武汉一16岁在校高中生胡登煌发明了“无压痕眼镜架”、“世界筷子”和“自洁水龙头”。
这三项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团,该集团投资200万成立“天之煌公司”予以开发,胡登煌凭专利技术拥有公司股份10%。
胡登煌的家人说,胡登煌自幼爱好发明,至今申请了10项专利。
结合材料思考:
1、材料中哪些是智力成果?
请简要分析。
你知道在生活中还有哪些是智力成果吗?
请举例。
2、胡登煌由此享有什么权利?
请简要分析。
3、你知道保护这些权利的法律有哪些?
案例二
小华是学校的写作“小状元”,她写的《我爱我家》编入了《中学生优秀作品集》,小华常利用课余时间阅读优秀的作品,在一次阅读中他惊讶的发现《写作园地》发表的一篇文章,内容与自己的一样,作者却署上了班主任老师的名字,后又了解到班主任老师领取了稿酬。
思考:
1、班主任老师的行为对吗?
为什么?
2、如你是小华,你会怎么做?
3、这个案例给你带来哪些启示?
案例三、知识产权问题正使不少国内企业面临尴尬境地,2002年中国电子音响工业协会代表国内100多家DVD企业与日本松下、东芝、三菱等技术开发商签署了协议,中国企业每生产一台DVD要向日本开发商支付4.5美元的专利费,结束了旷日持久的DVD专利纠纷。
结合本课所学,从国家和个人两个角度谈谈对自己的启示?
能力测试
1.请你选择
(1)我国法律保护公民的智力成果权,下列说法不正确的是()
A、法律规定,平等地保护每一个公民的智力成果
B、我们可以通过申请专利、注册商标、版权登记等方式保护自己的智力成果权
C、当我们的智力成果受到侵害时,可以要求侵害人停止侵害活动、消除影响、公开赔情道歉、赔偿损失等
D、法律只保护成年人的智力成果,不保护未成年人的智力成果
(2)我国为了保护公民的智力成果,制定的相关法律法规有()
①著作权法②商标法③专利法④消费者权益保护法
A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④
(3)智力成果也叫知识产权,是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。
在我国,智力成果权主要包括()
①著作权②发明权③发现权④专利权⑤其它科技成果权⑥继承权
A、③④⑤⑥B、①②③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤⑥
(4)下列不属于你的智力成果的是()
A、参加少年美术作品大赛时自己创作的一幅山水画
B、你在课后调查的有关维护青少年权益的社会调查数据和资料
C、发明了一个无尘板擦并获得专利权D、写作并已经发表的作文
(5)某中学初二学生小倩在语文老师的鼓励下写了一本书《花季校园》。
享有这本书的著作权人是()
A、小倩的语文老师B、小倩和他的语文老师C、小倩的父母D、小倩自己
2.我的理解与认识
(1)9岁的强强从小爱好绘画,他的几幅作品被某美术刊物登载。
强强的父亲找到这家出版社要求赠送此刊物做纪念,但出版社说,未成年人没有著作权,拒绝赠书。
出版社的说法对吗?
为什么?
(2)小俊是一名八年级的学生,从四岁开始学画画。
去年,在学校举办的文艺活动中,他的两幅作品获奖,但只有一幅作品署着他的名字。
后来,班主任告诉他,为了使班里更多的同学获奖,他用了其他同学的名字署在小俊另一幅作品上。
请你告诉小俊:
①小俊的权利是否受到侵犯?
请写出法律依据。
②面对这种情况,小俊应该怎么办?
《消费者的权益》学案
一、学习目标:
(一)、知识目标
1、了解什么是消费和消费者,消费者和经营者的关系。
2、知道消费者需要保护,消费者享有的权利。
3、明确要做一个合格消费者,维护自身权益。
(二)、能力目标:
1、掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
2、提高自己的生存能力。
(三)、情感、态度与价值观目标:
1、提高消费者权利意识。
2、增强法制观念。
二、学习重点:
消费者享有的权利
三、学习难点:
消费者和经营者的关系
四、学习过程:
认真倾听CCTV焦点访谈内容
(一)、自主学习:
勾划本节重点
(二)、小组交流、合作探究:
1、我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。
请你列举自己在不同场合都是以什么身份出现的。
2、我们每个人,一出生就是消费者,为了生活,都需要消费。
今天或昨天,同学们都买过什么东西?
有过什么消费?
3、“顾客就是‘上帝’”,经营者应该尊重消费者,但在现实生活中,这句话是真是假?
请分析课本第88页两个场景中消费者处于什么地位?
4、经营者侵害消费者利益的行为种类,并就对应现象列举事例说明。
(边讨论,边填写书上表格)
5、观察图片,想一想消费者在社会生产过程中处于什么地位?
6、保护消费者的权益有什么意义?
7、要避免对消费者的侵害,消费者应享有什么权利?
8、我们应该做一个怎样的好“上帝”?
(三)、达标测评
一.选择题(下列四个选项中至少有一个是正确的,请你选出来填在后面的括号内)
1.在经营者与消费者的关系中,消费者往往处于()
A.被动地位 B.有利地位C.与经营者平等地位D.主动地位
2.赵某到农贸市场购买了2.5公斤肉,付钱后觉得分量不够,到工商管理处一称,只有1.8公斤。
卖肉老板侵害了赵某的( )
A.安全权B.知情权C.自主选择权D.公平交易权
3.国际消费者联盟组织于1983年正式确立每年的 为“国际消费者权益日”。
()
A.3月8日 B.3月12日C.3月15日 D.4月5日
4.下列情形中,属于侵犯消费者权益的是()
A.某商场规定,购物自备零钱,恕不找零
B.某房屋销售商规定,订购房者若中途退房,无权要求返还定金
C.某电信局规定,安装电话必须购买由电信局销售的电话机
D.某商店规定,本店出售的商品终身免费维修
二.请你简要回答
1.消费者是“上帝”。
保护消费者权益有什么重要意义?
2.人人都是消费者。
你知道我国消费者享有那些权利吗?
三.请你来分析
中学生马某到商店买衣服,服装店老板诱骗马某试穿质次价高的滞销服装,马某试穿后不想购买,老板说:
“既然穿了怎能不买?
”马某便问老板:
“服装产地在哪里?
”老板威逼道:
“问什么,快拿200元钱来,否则别想出店”。
三天后,马某发现自己花200元钱买来的服装已开了“天窗”。
阅读上述材料,回答下列问题:
1.马某的哪些权利受到了侵犯
2.消费者最主要应该依据哪部法律来维护自己的合法权益?
3.马某可以采取哪些手段维护
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