初中语文答题技巧大全.docx
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初中语文答题技巧大全
中考语文答题技巧
语文知识归类:
一、表达方式:
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分:
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素:
人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:
论点、论据、论证
十八、论据分类为:
事实论据、道理论据
十九、论证方法:
举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式:
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构:
总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:
引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
答题方法归类:
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:
承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:
点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
生动形象;
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:
强调了+对象+特性
3;设问:
引起读者注意和思考;
答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:
强调,加强语气等;
4、对比:
强调了……突出了……
5、反复:
强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有:
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:
1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。
第二步,弄清技巧:
1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步,评价内容观点:
1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时,要特别注意以下几点:
一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法:
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞:
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
(三)描写的角度
常见的角度有:
形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
文学作品阅读知识:
(供参考)
记叙插倒情节曲折,或设置悬念,跌宕起伏,引人入胜
1,表正面
达描写侧面
方细节
式议论爱、敬
抒情恨、思
说明望、
语言内心独白
人物肖像(神情)想象梦幻
喜
※心理环境衬托怒
描动作言行折射哀
写
a.衬托人物心情盼望;紧张;急切;矛盾
社会环境
环境自然环境(作用)b.推动故事情节的发展
喜庆、热闹
C.渲染气氛紧张、恐怖
悲凉、融洽
用典
引用(语言生动有力)实虚结合《沁园春•雪》
比喻(生动形象)讽刺《变色龙》
2.拟人(亲切、有灵性、有人情味)象征《白杨礼赞》
修排比(节奏鲜明,情感强烈,增强气势,加深情感)对比《》
辞反复(强调、突出某种意思或情感)衬托(烘托、反衬)《》
手夸张(准确传神,生动形象)修辞(比喻、拟人、夸张)
法对比(鲜明地突出、表现)3.表现手法以小见大《》
对偶(韵律美)借景抒情《春》
反问(加强语气、情感强烈)托物言志《陋室铭》
设问(引起注意、启发思考)欲扬先抑《阿长与〈山海经〉》
想象联想《》
设置悬念
卒章显志《故乡》
前后照应
画龙点睛
动静结合
简洁凝练浪漫主义:
善于抒发对理想世界的热烈追
准确严密求,常用夸张手法,语言热情奔放,想像瑰
朴实清淡艺丽神奇.(李白、岑参)
4.亲切活泼术现实主义:
注重按照生活本来的样子精确
语生动华丽风细腻地描写现实。
(杜甫、白居易)
言节奏明快格豪放派:
气势豪放,意境雄浑。
特清新优美(辛弃疾、苏轼)
色凝重沉郁婉约派:
语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。
含蓄委婉(李清照、李煜、温庭筠、晏殊)
通俗易懂
意味深长
幽默风趣
古香古色
豪放激昂
(⒈)表现手法(描写、修辞等)例:
《春》中“钻”字运用拟人手法,写出了小草的情态,并生动形象地表现出了小草顽强的生命力,抒发作者对春草的喜爱之情。
5.关键词的含义⒉感情色彩:
(步骤)和作用⒊联系语境
⒋结合中心
1.语言
6.2.结构、层次、条理、详略、过渡
写3.表现手法、表达方式、修辞
作4.人称
特5.事例、材料
色6.情感
表现手法和基本意思
7.含义联系人物形象、中心思想、作者情感及上下文等理解词句的语境义
关
键a.总领全文或总结全文
句b.贯穿全文,是叙事的线索
段结构上的作用c.承上启下
的d.为下文写……做铺垫
含e.前后照应,使文章结构完整
义
作a.点明主题,突出中心.(并阐述)
用内容上的作用b.设置悬念,引人入胜
c.从侧面衬托出……
d.深化中心,引人深思
一、题目的作用:
1.吸引读者关注
一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球,让读者看了你的题目会产生遐想,随之饶有兴趣地看下去。
2.文章主旨的归纳
文章的题目要归纳出文章的主旨,这样才能让别人一目了然你所要表达的中心思想。
3.文章的线索
有的文章,是以文章中最能体现这篇文章所表达的情感、道理的东西来作为文章的题目,读者看完题目后,对文章中的这样东西就会特别关注。
题目的含义:
不同的文章自然有不同的含义,是为了更好的表达文章的中心(主旨)
二、句子的赏析
1:
句子主要用了什么修辞
2:
修辞的作用(一般来说就是什么生动形象之类的套话)
3:
描写了对象的什么特点
4:
表达了作者。
。
。
的情感
5:
(这个有的不需要)这句话的作用,比如渲染,做铺垫,买伏笔之类的。
三、句子的作用
开头:
总领全文(总括全文),引出下文(开启下文),开篇设疑
开门见山,开篇点题。
中间:
承上启下(过渡)为后文埋伏笔、作铺垫
结尾:
总结全文,点明主旨(点明中心,揭示主题,画龙点睛),首尾呼应,结尾照题,突出中心,深化主题,升华主题
四、句子的含义
首先指句子的表层意义,也即字面意义。
其次是指句子蕴含的意义,即在一定的语境中句子的临时意义,第三,是指句子的句外意义,也即“言外之意”。
从命题范畴来看,句子的含义包括理解句子所包括作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身所包含的道理等。
从考题类型来看,大多以“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、“这句话给你什么启示”、“这一句话的另一层意思是什么”等方式出现。
要注意这样几个问题:
(1)依据文章中心、段落中心来解释句子,即“句不离段”。
答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。
(2)根据修辞特点理解句子。
弄清作者采用的修辞方法,常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。
(3)根据修饰限制成分辨析句意。
修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口,从中能挖掘出句子的深层含义。
(4)要根据文章中人物的身份、性格特点和思想,思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息等等。
五、句子的表达效果
无非就是表达出作者的思想感情、使句子更好生动什么的。
下面有两个句子请参考,所以不做太多解释:
1.那雨小得听不见沙沙的声音,细得像蚕吐出来的丝。
2.那雨很小,很细。
(这两个句子的表达方式和表达效果有什么不同?
)
七、加点词的表达效果:
首先,加点词语总是处在一定的语言环境中,是为表达某种思想感情或行为状态而服务的,所以要想准确的理解这些词语的表达作用,就得先大概的理解词语所在的句意、段意甚至文章主旨。
其次是定位。
一般的说,加点词语常常归属于以下几种类型:
运用某种修辞手法;以定语或状语的形式起修饰或限制作用;近义
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