高一年级生物上册课时练习题细胞的衰老和凋亡附答案文档资料.docx
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高一年级生物上册课时练习题细胞的衰老和凋亡附答案文档资料
高一年级生物上册课时练习题:
细胞的衰老和凋亡(附答案)
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
细胞是生物体基本的结构和功能单位。
以下是查字典生物网为大家整理的高一年级生物上册课时练习题,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,查字典生物网一直陪伴您。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
一、选择题
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
1.与人类和动、植物的寿命直接相关的细胞变化是()
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
A.细胞增殖?
B.细胞分化
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其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
C.细胞衰老?
D.细胞癌变
答案:
C
解析:
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程。
2.(2018?
石家庄质检)下列各种动物细胞中,分化程度最高的是()
A.效应T细胞?
B.造血干细胞
C.外胚层细胞?
D.囊胚细胞
答案:
A
解析:
造血干细胞、外胚层细胞和囊胚细胞都是未分化的细胞,而效应T细胞是由T细胞或记忆细胞分化形成的。
3.不属于细胞衰老特征的是()
A.细胞膜上的糖蛋白物质减少
B.细胞内色素积累
C.酶的活性降低
D.细胞核体积增大,染色质固缩
答案:
A
解析:
细胞衰老的特征是水分减少、体积变小、代谢减慢;有些酶的活性降低;色素积累;细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;细胞膜透性改变,运输功能降低。
4.下列有关衰老细胞特征的叙述不正确的是()
A.衰老的细胞新陈代谢速度加快
B.在衰老的细胞内有些酶的活性降低
C.衰老的细胞内呼吸速度减慢
D.细胞膜通透性功能改变,使物质运输功能降低
答案:
A
解析:
此题是对衰老细胞主要特征的考查,A不正确,因为衰老细胞内新陈代谢减慢。
细胞的衰老是一种常见的生命现象。
其实,生物体内每时每刻都有细胞的衰老,同时又有新增殖的细胞来代替它们。
5.检测某一植物组织细胞,发现分解有机物缓慢,酶的催化效率极低。
则该细胞正在()
A.分化B.分裂C.衰老D.癌变
答案:
C
解析:
分裂和分化的细胞,各项生命活动旺盛,癌变的细胞则进行无限制的分裂。
只有处于衰老状态的细胞才表现出代谢缓慢、酶活性降低的现象。
6.人体内已生活三个月后的红细胞,其特征为()
①细胞新陈代谢减慢②细胞内酶的活性降低③细胞的形态结构发生了变化④细胞膜通透性功能改变
A.①②③?
B.②③④
C.①②④?
D.①③④
答案:
C
解析:
在人体内生活三个月的红细胞没有核,是处于衰老状态的细胞,它应当具备衰老细胞的特征。
衰老细胞共具有以下五项特征:
(1)在衰老的细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,新陈代谢的速度减慢。
(2)衰老的细胞内,有些酶的活性降低。
(3)细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累。
(4)衰老的细胞内呼吸速度减慢,细胞核体积增大,染色质固缩、染色加深。
(5)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低。
7.细胞衰老的原因中,被大家普遍接受的是()
①生物体生命活动中产生了大量自由基造成的②细胞中的营养物质无法正常供应造成的③细胞中产生的代谢废物大量积累所致④染色体上的端粒不断被“截短”造成的
A.①③B.②④C.①④D.①③④
答案:
C
解析:
20世纪90年代以来,关于细胞衰老机制的研究取得了重大进展。
科学家提出了许多假说,目前为大家普遍接受的是“自由基学说”和“端粒学说”。
人们通常把异常活泼的带电分子或基团称为自由基。
而每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA,称为端粒。
8.下列有关“细胞衰老”的主要特征的描述,属于结构改变并且叙述错误的是()
A.细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低
B.细胞核体积增大,染色质固缩
C.核孔是水分子和离子等的运输通道
D.人的衰老细胞萎缩,体积变大
答案:
D
解析:
选项A是关于功能的描述,描述的内容正确;选项B属于结构改变,但描述内容是正确的;选项C是关于细胞核功能的描述,是不正确的,水分子和离子是小分子物质可直接通过核膜,核孔是大分子物质的通道,此选项与细胞衰老不相关;衰老细胞的水分减少,结果使细胞萎缩,体积变小,选项D符合题干要求。
9.下列关于个体衰老与细胞衰老的关系的叙述不正确的是()
A.单细胞生物:
细胞的衰老就是个体的衰老
B.多细胞生物:
细胞的衰老就是个体的衰老
C.多细胞生物:
个体衰老就是细胞的普遍衰老
D.单细胞生物:
个体衰老就是细胞的衰老
答案:
B
解析:
此题考查个体衰老与细胞衰老的关系。
单细胞生物一个细胞就是一个生物个体,所以细胞的衰老就是个体的衰老,个体的衰老就是细胞的衰老。
但对于多细胞生物来说,细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不是一回事。
多细胞生物体内的细胞总是在不断更新着,总有一部分细胞处于衰老或死亡状态,但个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
10.(2018?
无锡一中期末考试)下列有关细胞凋亡的叙述不正确的是()
A.细胞凋亡是生物体正常发育的基础
B.细胞凋亡是由基因控制的
C.细胞凋亡是在各种不利因素影响下的细胞死亡
D.细胞凋亡是机体的自我保护机制
答案:
C
11.导致人头发由黑变白的直接原因是黑色素细胞()
A.细胞膜通透性降低
B.细胞的呼吸速率减慢
C.细胞内酪氨酸酶活性降低
D.酪氨酸的来源减少
答案:
C
解析:
衰老的黑色素细胞内催化酪氨酸转化为黑色素的酪氨酸酶活性降低,从而导致了白发。
本题旨在考查细胞衰老的特征。
细胞衰老时部分酶的活性降低。
12.下列有关细胞衰老和死亡的叙述中,正确的是()
A.人的胚胎时期细胞分裂和生长旺盛,没有细胞的死亡
B.细胞的衰老和死亡是一种不正常的生命现象
C.个体的衰老过程是组成机体的细胞普遍衰老的过程
D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
答案:
C
解析:
A错,人的胚胎时期细胞分裂和生长旺盛,但是也有细胞的死亡现象。
B错,细胞的衰老和死亡是正常的生命现象。
D错,多细胞生物细胞衰老,机体不一定衰老,但个体的衰老过程是细胞普遍衰老的过程。
13.下列哪一项不是细胞衰老的特征()
A.代谢和呼吸速度减慢,有些酶活性降低
B.细胞内水分减少,色素逐渐积累
C.膜通性功能改变,运输功能降低
D.细胞萎缩,体积变小,染色质固缩,细胞核体积变小
答案:
D
解析:
衰老的细胞核体积变大而不是变小。
14.下列不属于细胞的凋亡实例的是()
A.人的胚胎时期出现的尾的消失
B.皮肤角质层细胞因角质物质大量积累导致正常代谢活动受损而死亡
C.艾滋病病人的T淋巴细胞被自动清除
D.女性月经期子宫内膜的脱落
答案:
B
解析:
由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,就叫细胞凋亡。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,所以也常常被称为细胞编程性死亡。
细胞坏死与细胞凋亡不同,细胞坏死是在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
15.下列有关细胞凋亡的叙述中,正确的是()
A.细胞凋亡是因为环境因素的突然变化所导致的细胞死亡
B.细胞死亡也可以称为细胞凋亡
C.细胞凋亡是细胞自动结束生命的过程,由严格的遗传机制决定
D.细胞凋亡对机体可能造成伤害
答案:
C
解析:
细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
受到严格的由遗传机制决定的程序性调控。
细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
二、非选择题
16.(2009?
天津)下图表示细胞内发生的一系列重大生命活动,请据图回答:
(1)该图可以用来表示下列哪些生物细胞的重大生命活动?
________________(填写序号)。
①噬菌体②酵母菌③乳酸菌④变形虫⑤海带⑥蚯蚓⑦玉米⑧蘑菇
(2)在A、B、C、D四项生命活动中,在人幼年时期能够发生的是________________,对于人体有积极意义的是________________。
(填写字母序号)
(3)B过程的结果,导致细胞在________________等方面发生了改变,但是细胞中的遗传物质________________(填“发生”或“未发生”)改变。
(4)在真核生物中,A过程的方式可能是__________。
答案:
(1)④⑤⑥⑦⑧
(2)ABCDABCD(3)形态、结构和生理功能未发生(4)有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
解析:
图中表示的是细胞分裂、分化、衰老、凋亡的过程,在图中有染色体的变化,而染色体只存在于真核细胞中;人在幼年时期,细胞增殖、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡等过程都会发生,四项生命活动对于人体都有积极意义;细胞分化的结果使细胞在形态、结构和生理功能等方面发生改变,但是遗传物质未发生变化,在真核细胞中细胞分裂的方式有无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
17.根据下述材料,结合所学知识,回答问题。
2018年诺贝尔生理学或医学奖分别授予了英国科学家悉尼?
布雷内、美国科学家罗伯特?
霍维茨和英国科学家约翰?
苏尔斯顿,以表彰他们发现了在器官发育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则。
“程序性细胞死亡”是细胞的一种生理性、主动性的自觉“自杀”行为,这些细胞死得很有规律,似乎是按编好了的“程序”进行的,犹如秋天片片落叶的凋落,所以这种细胞死亡又称为“细胞凋亡”。
在生物的个体发育过程中,细胞不但要恰当地产生,而且也要恰当地死亡。
(1)以下说法错误的是(多选)()
A.在人体发育成熟之前的阶段,总体来说细胞诞生的多,死亡的少
B.发育成熟后,人体内细胞的诞生和死亡处于一个动态平衡阶段
C.该死亡的细胞没有死亡是机体抗性强的表现
D.“程序性细胞死亡”导致个体死亡
(2)人在胚胎发育的初期具有尾,但在胚胎发育后期尾消失;在蝌蚪发育形成青蛙的过程中,尾也逐渐消失。
从细胞水平看,这是由于________________。
(3)在健康的机体中,细胞的生生死死总是处于一个动态的平衡当中。
例如,如果该死亡的细胞没有死亡,就可能导致________________,形成癌症;如果受到________________的攻击,使不该死亡的______________细胞过多地死亡,就会破坏人体的免疫力,导致艾滋病。
(4)后来科学家研究发现,控制“程序性细胞死亡”的基因有两类,一类是控制细胞死亡的基因;另一类是促进细胞死亡的基因。
两类基因相互作用共同控制着细胞的正常死亡。
你认为研究“细胞的程序性死亡”的机制对于治疗癌症有何意义?
______________。
答案:
(1)C、D
(2)组合成尾的细胞发生了程序性死亡(3)细胞恶性增殖艾滋病病毒(HIV)T淋巴(4)研制相应药物,启动癌细胞的死亡程序,使癌细胞尽快地死亡,而正常细胞不受伤害。
最后,希望小编整理的高一年级生物上册课时练习题对您有所帮助,祝同学们学习进步。
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