Unit 3 Are you happy.docx

Unit 3 Are you happy.docx

《Unit 3 Are you happy.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 3 Are you happy.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Unit3Areyouhappy

单元

Unit3Areyouhappy?

教学内容

1.Words:

happy,sad,tired,hungry,full,thirsty,bird,see,drink

2.Patternsordrills:

I’mhappy.Areyouhappy?

教学目标

掌握本单元的核心词汇

能用Areyouhappy?

来询问别人的感觉。

能用I’mhappy.来表达自己的感觉。

能用日常用语Thanks.表示感谢。

能正确读出字母e在开音节中的发音。

能正确表达自己的感觉；学会关心、理解别人的感觉，并能根据别人的情绪和感觉作出适当的回应。

教学重点

了解字母e在开音节中的发音。

1.Words:

happy,sad,tired,hungry,full,thirsty,bird,see,drink

2.Patternsordrills:

I’mhappy.Areyouhappy?

教学难点

祈使句Havesome...后面接名词的用法。

课时安排

共计新授3课时及练习1课时。

TheFirstPeriod

课题：

Areyouhappy?

上课时间：

教学准备：

课件、录音、录像。

学习方法指导：

听音并完成练习（师生---生生）及游戏。

教学过程

教学步骤

教学活动

环节设计意图及效果分析

Step1Greeting

Step2Revision

Step3Pre-taskpreparations

Step4.While-taskprocedures

Step5Posttaskactivities

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,MsTang.

T:

Nicetoseeyouagain.

Ss:

Nicetoseeyoutoo.

T:

Howareyou?

Ss:

I’mfine,thankyou.Andyou?

T:

I’mverywell.

T:

Howistheweather?

Ss:

It’s...

T:

Whatanimalsdoyoulike?

Ss:

Ilike...

T;Whatfooddoyoulike?

Ss:

Ilike...

T:

Whatdoyoulikedoing?

Ss:

Ilike...

T:

Whatcanyoudo?

Ss:

Ican...

T:

Canyou...?

Ss:

Yes,Ican.No,Ican’t.

Showthepicturesandrepeatafterthetape.

播放录音，跟读语段。

引出重点句型：

I’mhappy.

Areyouhappy?

Kitty:

I’mhappy.Ihaveanewkite.

Ben:

I’mnothappy.Lookatmybike!

I’msad.

Mum:

Howareyou?

Kitty＆Ben:

We’retiredandhungry,Mum.

MrsLi:

Havesomebiscuits.

Kitty＆Ben:

Thanks,Mum.

Ben:

I’mfullnow.

Kitty:

Areyouthirsty,Ben?

Havesomewater.

Ben:

Yes,Iam.Thankyou,Kitty.

Workingroupstopracticethedialogue.

Workinpairsandshowinfrontoftheblackboard.Ssvoteforthebestpair.

通过问答，复习天气类形容词。

通过观察图片，跟读单词来学习词汇，在单词的音、形、义三方面建立联系。

通过看图认读句子，并以两两一组的方式进行认读和表演句子。

Homework

ReadthetextP10-11.

ReciteandcopythewordsonP11.

Blackboardwritingdesign

Unit3Areyouhappy?

I’mhappy.

Areyouhappy?

Howareyou?

I’m/We’re...and...

课后小记

TheSecondPeriod

课题：

Areyouhappy?

上课时间：

月日

教学准备：

课件、录音、录像。

学习方法指导：

听音并完成练习（师生---生生）及游戏。

教学过程

教学步骤

教学活动

环节设计意图及效果分析

Step1Greeting

Step2Revision

Step3Pre-taskpreparations

Step4.While-taskprocedures

Step5Posttaskactivities

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,MsTang.

T:

Nicetoseeyouagain.

Ss:

Nicetoseeyoutoo.

T:

Howareyou?

Ss:

I’mfine,thankyou.Andyou?

T:

I’mverywell.

T:

Howistheweather?

Ss:

It’s...

T:

Whatanimalsdoyoulike?

Ss:

Ilike...

T;Whatfooddoyoulike?

Ss:

Ilike...

T:

Whatdoyoulikedoing?

Ss:

Ilike...

T:

Whatcanyoudo?

Ss:

Ican...

T:

Canyou...?

Ss:

Yes,Ican.No,Ican’t.

播放录音，跟读语段。

P10-11

Askandanswer:

I’mhappy.

Areyouhappy?

Howareyou?

I’m/We’re...and...

播放录音，跟读语段。

P12

Enjoyastory

Athirstybird

Itishot.Thebirdisverythirsty.

Thebirdcanseeabottle.

Thebottleistallandthin.Thebirdcannotdrinkthewater.

Thebirdcanseesomelittlestones.

Look!

Thebirdcandrinkthewaternow.Heishappy.

Game:

guesshowIam

A:

Happy?

B:

Hooray!

A:

Areyou“happy”?

B:

Yes!

You’reright.

A:

Areyou...?

B:

No,guessagain.

通过问答，复习天气类形容词。

听音跟读对话，达到巩固重点句型的目的。

通过看图认读句子，并以两两一组的方式进行认读和表演句子。

用游戏的方式激发学生学习兴趣，促进学生更好地练习口语。

Homework

ReadthetextP11-12.

Blackboardwritingdesign

Unit3Areyouhappy?

I’mhappy.

Areyouhappy?

Howareyou?

I’m/We’re...and...

课后小记

TheThirdPeriod

课题：

Areyouhappy?

上课时间：

月日

教学准备：

课件、录音、录像。

学习方法指导：

听音并完成练习（师生---生生）及游戏。

教学过程

教学步骤

教学活动

环节设计意图及效果分析

Step1Greeting

Step2Revision

Step3Pre-taskpreparations

Step4.While-taskprocedures

Step5Posttaskactivities

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,MsTang.

T:

Nicetoseeyouagain.

Ss:

Nicetoseeyoutoo.

T:

Howareyou?

Ss:

I’mfine,thankyou.Andyou?

T:

I’mverywell.

T:

Howistheweather?

Ss:

It’s...

T:

Whatanimalsdoyoulike?

Ss:

Ilike...

T;Whatfooddoyoulike?

Ss:

Ilike...

T:

Whatdoyoulikedoing?

Ss:

Ilike...

T:

Whatcanyoudo?

Ss:

Ican...

T:

Canyou...?

Ss:

Yes,Ican.No,Ican’t.

Areyouhappy?

Howareyou?

I’m/We’re...and...

LearnthepronunciationoftheletterEe.

Readthesewordsbythemselves:

he,Pete,Eve,Chinese,me.

播放录音，跟读小诗。

Culturecorner

Lookatmyballoon.I’msad.

I’msorry.It’stoobad.

通过问答，复习天气类形容词。

通过复习问答所学内容，巩固重点句型的运用。

练习字母e在开音节中的发音。

寻找规律。

通过看图认读句子，并以两两一组的方式进行认读和表演句子。

Homework

ReadthetextP13.

Blackboardwritingdesign

Unit3Areyouhappy?

he,Pete,Eve,Chinese,me.

Lookatmyballoon.I’msad.

I’msorry.It’stoobad.

课后小记

TheFourthPeriod

课题：

Areyouhappy?

上课时间：

月日

教学准备：

课件、录音、练习册。

学习方法指导：

复习课文并完成练习

教学过程

教学步骤

教学活动

环节设计意图及效果分析

Step1Greeting

Step2Revision

Step3Pre-taskpreparations

Step4.While-taskprocedures

Step5Posttaskactivities

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,MsTang.

T:

Nicetoseeyou.

Ss:

Nicetoseeyoutoo.

T:

Howareyou?

Ss:

I’mfine,thankyou.Andyou?

T:

I’mverywell.

T:

Howistheweather?

Ss:

It’s...

T:

What’sthedate?

Ss:

It’s...

T:

Whatdoyoulikedoing?

Ss:

Ilike...

T：

What’sthedate?

Ss:

It’s...

T:

Whatcanyoudo?

Ss:

Ican...

T:

Canyou...?

Ss:

Yes,Ican.No,Ican’t.

Haveadictation.

1.Morning2.Afternoon.

3.Classmate4.Run.5.fast6.draw7.write8.happy

9.tired10.hungry

DotheexercisesP7-9bythemselves.

Texplainstheexercisesifnecessary.

P7.3.Iamhappyinthemorning.

Jennyishappy.

Iamsadintheafternoon.

Samissad.

Iamhungryintheevening.

Jackishungry.

P8.3.1

Aliceistired.

Spaceboyishappy.

P8.3.2

Heissad.

P9.3.3

I’msorry.It’stoobad.

Sscorrecttheiranswers.

通过日常问答，复习天气类形容词和日期。

复习已学内容，巩固并作口头练习。

听写，检查学生词汇记忆和背诵情况。

笔头练习让学生对已学内容加深印象、查缺补漏。

Homework

Readthetext.

Listenandrepeat.P10-13

Blackboardwritingdesign

Unit3Areyouhappy?

Iamhappyinthemorning.

Jennyishappy.

Iamsadintheafternoon.

Samissad.

Iamhungryintheevening.

Jackishungry.

Aliceistired.

Spaceboyishappy.

Heissad.

课后小记