刘振威 1123.docx
- 文档编号:11901421
- 上传时间:2023-04-08
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:35.53KB
刘振威 1123.docx
《刘振威 1123.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《刘振威 1123.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
刘振威1123
教案
题目(教学章节或主题):
《雅鲁藏布大峡谷》
《浙江潮》
授课日期:
2013、11、23
授课时间:
16:
00--18:
00
教学重点、难点:
按时间顺序给课文分段,理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。
重要性:
历年中考必考知识点分
一、认真体会句子含义:
1、从远处传来隆隆的响声,好像。
2、浪潮越来越近,犹如,
;那声音如同,
好像。
3、再近些,只见白浪翻滚,形成。
二、抄一抄
潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢崩屹
本次教学评价:
非常满意○较满意○一般○家长或学生签字共小时
本节课回访记录:
任课老师签字:
主任签字:
日期:
讲义
学生:
刘振威任课教师:
张立红
教学内容:
一、 教学目标
1、认识并正确、规范地书写本课的20个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,大潮的奇特、雄伟、壮观 ,感受祖国山河的壮丽, 体会文中的说明方法。
3、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。
二、教学难点:
按时间顺序给课文分段,理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。
3、教学过程:
词语盘点:
1、解释:
【咫尺】 古代称八寸为咫,比喻距离很近。
【不容置疑】不容许有什么怀疑。
【神秘莫测】形容非常神秘,使人摸不透。
【涓涓细流】 形容细水慢流的样子。
【堪称】可以,能。
可以称作,也以称为。
2、多音字:
难nán困难nàn灾难
中zhōng中间zhòng击中
觉jué觉醒jiào睡觉
都dōu全都dū都市
相xiāng相信xiàng相声
盛shèng盛大chéng盛饭
发fā发生fà头发
重chóng重新zhòng重大
当dāng当心dàng上当
种zhǒng种子zhòng种植
爪zhuǎ鸡爪zhǎo张牙舞爪
数shǔ数一数shù数字
舍shě舍得shè宿舍
看kān看守kàn看见
撒sǎ撒种sā撒手
了le好了liáo了解
着zháo着地zhuó着陆
给gěi送给jǐ给予
乘chéng乘车shèng(古代车具)千乘
倒dǎo倒地dào倒水
角jiǎo牛角jué角色
量liáng测量liàng大量
假jiǎ真假jià假期
朝cháo唐朝zhāo朝阳
长cháng长短zhǎng长大
教jiāo教书jiào教师
乐lè快乐yuè乐曲
参cān参加shēn人参
作zuò作业zuó作料
几jī几乎jǐ几个
挣zhèng挣钱zhēng挣扎
漂piāo漂流piào漂亮
和hé和平huó和面
为wéi行为wèi因为
卷juǎn花卷juàn卷子
干gān饼干gàn才干
脯pǘ胸脯fǔ(蜜饯果干)杏脯
扇shān扇风shàn扇子
散sǎn散架sàn散步
好hǎo好人hào爱好
得dé得到děi还得
的dé好的dí的确
空kōng天空kòng空地
一yī一个yì一丝不苟
称chēng称重chèn匀称
闷mēn闷热mèn烦闷
应yīng应该yìng反应
调diào调查tiáo调整
鲜xiān鲜花xiǎn朝鲜
晃huàng晃动huǎng明晃晃
厦xià厦门shà大厦
塞sè堵塞sài边塞
藏cáng捉迷藏zàng宝藏
落luò落叶là落下
没méi没有mò沉没
处chǔ处境chù到处
行xíng行动háng银行
卡kǎ卡片qiǎ发卡
大dà庞大dài大夫
似sì好似shì……似的
间jiān时间jiàn间隔
分fēn分钟fèn过分
差chā差别chāi出差
降xiáng投降jiàng降落
还hái还有huán还给
转zhuǎn转身zhuàn自转
恶è凶恶wù可恶
哄hōng乱哄哄hòng起哄
磨mó折磨mò磨坊
更gèng更多gēng打更
吓xià吓唬hè恐吓
3、《雅鲁藏布大峡谷》
段意:
1;雅鲁藏布大峡谷是最深的峡谷2;大拐弯、顶端景象3;大峡谷有个美丽的传说
4;长、窄、深的峡谷5;大峡谷是个自然博物馆6;神奇壮丽(总写)
思考下列问题:
作者是从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷的?
雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?
作者是从哪几个方面介绍的?
引用传说故事有什么作用?
(加入了传说故事赋予了神奇的色彩,而且更加引起读者的阅读兴趣。
)
在说明雅鲁藏布大峡谷时用了哪些说明方法?
有什么作用?
举例说明。
(加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体,更有说服力)
最后一段作者用了几个“最”?
可不可以换成“非常”?
为什么?
(用“最”表示达到了极点、极限,表达的程度要比“非常”高。
)
4、小结:
本文运用说明的方法,学习这篇课文,一是要理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力,激发热爱祖国河山的思想感情
5、《浙江潮》
若隐若现人山人海昂首东望
风平浪静水天相接横贯江面
白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡
山崩地裂漫天卷地风号浪吼
人声鼎沸吞天沃日惊心动魄
有惊无险
(一)、释题,讲读第一段。
1.这节课我们一起来学习第十三课《观潮》。
请同学们齐读课题。
通过预习,同学们知道"观"是什么意思?
(看)潮呢?
(讲述:
潮是海水或沿海地区海洋中的水由于太阳或月亮的吸引定时涨落的一种自然现象)
2、天下奇观的"观"是什么意思?
(理解:
天下奇观的"观"与观潮的"观"意思不同。
天下奇观的观是景象的意思。
天下奇观即天下罕见的雄伟壮丽的景象。
在这里指钱塘江大潮)
3.小结。
第一自然段告诉我们钱塘江大潮是天下奇观,正因为这样,所以人们都来--(观潮)
(二)、练习给课文分段。
1.为什么说钱塘江大潮是天下奇观?
请同学们启由朗读2~5自然段。
(自读)
2.刚才同学们读的这个部分是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的,请同学们找一找哪里是写潮来前,哪里是写潮来时,哪里是写潮来后?
(板书:
潮来前潮来时潮来后)
(明确:
第二自然段写潮来前,第三、四自然段写潮来时,第五自然段写潮来后)
3.这篇课文可以分成几段?
(明确:
可以分成四段:
第一自然段为第一段,写钱塘江大潮是"天下奇观";第二自然段为第二段,写潮来前的景象;第三、四自然段为第三段,写大潮到来时的壮观景象;第五自然段为第四段,写潮来后的景象。
也可以分成两段,即第一自然段为第一段;第二至五自然段为第二段,写为什么说钱塘江大潮是"天下奇观")
(三)、读讲第二段。
1.我们先看潮来前的景象。
我请一位同学朗读这一段,其他同学思考;作者是在什么地方观看钱塘江大潮的?
江潮还没有来,人们看到了什么?
2.指名朗读。
3.作者是在什么地方观看钱塘江大潮的?
(海宁县盐官镇的海塘大堤上)
4.每年的农历八月十八,是一年一度的观潮日,这一天人们都到这儿来观潮,江潮还没有来,人们看到了什么?
(宽阔的钱塘扛……等着,盼着)
5.潮来前的江面有一个什么特点?
课文中有个词告诉了我们.(板书:
平静)从哪些地方可以看出江面平静?
(宽阔的钱塘江……薄雾)"横卧"是什么意思?
(横着趴下)
(4)讲解三四段。
1.江潮在什么时候来的?
第三段主要写潮来时的情景,有两个自然段,第三自然段写潮在什么地方的情景?
第四自然段写潮在什么地方的情景?
请同学们听老师读这一段,思考。
2.教师读。
3.江潮在什么时候来的?
(午后一点左右。
明确:
人们知道大潮到来时间,但还是一大早就来到海塘大堤上,更说明了钱塘江大潮是天下奇观。
)4.第三自然段写潮在什么地方的情景?
第四自然段写潮在什么地方的情景?
(第三自然段:
远处;第四自然段:
近处)
4.大潮在远处时人们听到了什么?
看到了什么?
(听到……看到……)。
①听到了隆隆的响声,像什么?
说明了什么?
(板书;闷雷滚动)(说明了潮的声音很大,离我们很远。
)
②这时江面有什么变化吗?
(板书:
风平浪静)
③当人们听到这声音时,会说些什么?
(讨论)(有的人说潮来了,有的人间潮在哪儿,有的人说这声音就是……)小结讨论结果,人群非常喧闹,像锅里的开水一样,这就叫--(人声鼎沸)(板书;人声鼎沸)
5.过了一会儿又怎样?
(过了一会儿……沸腾起来)
①听到了什么?
(响声越来越大)
②看到了什么?
(看到了……一条白线,)(板书:
一条白线)
③白线指什么?
在什么地方?
(白线指潮水,在水天相接的地方。
理解"水天相接"。
说明潮离我们越来越近。
)
6.那条白线很快地向我们移来,人们看到了什么?
(出示挂图)
(看到了白线逐渐拉长变粗,横贯江面。
手势讲解。
理解"横贯")
7.还看到了什么?
(再近些,只见……,形成……)(板书:
白色城墙)
①两丈多高的白色城墙写出了什么?
(写出了浪潮潮头的高,两丈多高有两层楼那么高)
②为什么先看到的是一条白线,现在是两丈多高的白色城墙?
(水天相接→再近些)
8.浪潮越来越近,犹如(……)是什么景象?
从课文中找个词出来形容。
(浩浩荡荡)
①"浩浩荡荡"是什么意思?
(气势大)从哪儿可以看出气势大?
(千万匹白色战马齐头并进:
飞奔)(板书:
白色战马)
②这里实际上是指什么浩浩荡荡?
(潮水)
③所以浪潮越来越近,犹如……那声音--(板书:
山崩地裂)(理解"山崩地裂")
④山崩地裂所发出的声音大不大?
大得怎样?
(大,好像大地……)
⑤那"声音"指的是什么声音?
(江潮发出的声音。
)
⑥原来江潮发出的声音如同--(……)好像--(……)
第三段写潮来时的情景,先写潮在远处的情景,再写潮在近处的情景,作者是按由远到近的顺序来写的。
五、讲读第四段。
1.潮来时是这样的,那么潮来后又是怎样的情景呢?
看谁最先找出潮来后总的特点。
(恢复了平静)(板书:
平静)
2.这里江面恢复了平静与潮来前的平静相同吗?
(不同,这时江水已经涨了两丈来高了)
3.是很长时间涨了两丈来高吗?
从哪儿可以看出?
(不是;霎时。
理解"霎时")
4.你见过一眨眼时间江水涨两丈来高的景象吗?
(没有,这实在是太罕见了)
5.小结:
这一段介绍了潮来后江面又恢复了平静。
六、总结全文。
这篇课文作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序,通过写作者在观察时所听到的声音、看到的样子,以及人们的情绪变化,把钱塘江大潮壮观的场面展现在我们眼前,使人发自内心地感叹:
钱塘江大潮不愧为--(天下奇观)
家长签字:
_________
学生:
刘振威
辅导科目:
语文
任课老师:
张立红
主任签字:
家长签字:
日期:
11、23
巩固练习
1.给带点字选择正确的解释。
(填序号)
(1)观:
A.看B.看到的景象C.对事物的认识。
天下奇观()观赏美景()走马观花()世界观()
(2)鼎:
A.古代烹煮用的器物,一般是三足两耳;B.大;C.正当,正在。
人声鼎沸()鼎鼎大名()
2.先把词语补充完整,再按要求分类。
白浪()()号()吼()鼎沸
()卷地()崩地()人()人()
形容人多的词语:
()、()
描写潮水声音的词语:
()、()
描写潮水样子的词语:
()、()
3.根据课文内容天空。
(1)作者是(时间)在(地点)观察钱塘江大潮的。
自
古以来钱塘江大潮被称为。
(2)课文按照、、的顺序描写了大潮的壮观景象。
4.读一读下面的段落,按要求完成练习。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
(1)找出这段话中意思相近的三个词语写下来。
()——()——()
(2)作者按的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音,从“向我们移来”、“”、“”这几个词语可以看出来。
(3)文中画“”的句子运用了()的修辞手法,突出了钱塘江大潮的宏大气势。
(多项选择)A.拟人B.排比C.比喻D.夸张
(4)语段中把浪潮比作、和,让我们体会到钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。
一.看拼音写词语:
huāhuì shānmài zhǐchǐ kānchēng
( ) ( ) ( ) ( )
xiágǔ měiyù rénjìhǎnzhì
( ) ( ) ( )
Juānjuānxìliú bùróngzhìyí
( ) ( )
二.比一比,组词语
玛( ) 滔( ) 卉( ) 涓( )
吗( ) 稻( ) 奔( ) 捐( )
拔( ) 狭( ) 姿( ) 愧( )
拨( ) 峡( ) 资( ) 槐( )
三.扩句和缩句:
扩句:
列车开动了。
___________________________________________
缩句:
星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会。
___________________________________________
五.把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子,写出来
1.像 青松 一样 在 哨兵 山崖上 屹立
2.爸爸 在 黄沙 的 工地上 弥漫 战斗 一直
学生:
刘振威
辅导科目:
语文
任课老师:
张立红
主任签字:
家长签字:
日期:
11、23
1、慧眼识珠(在正确的字或音打“√”)。
1.从前贫穷的村庄现在(焕换)然一新,完全变了模(mómú)样
2.英语读写是一直困(忧扰)我的难题,经过一个暑假的补习,我会以崭(zhǎnzhuǎn)新的面貌出现在大家面前。
3.召开写作交流会的时候,“小眼镜”昂(yángáng)首阔步走到了讲台前,给我们热情(洋阳)溢的讲解写作体会。
4.呼吸着土地里散发出来的浓郁的泥土的气息,真让人有种心(况旷)神怡(yíyě)的感觉。
2、拾穗者(许多大豆熟透了,轻轻一碰就掉在了地里,看谁最细心能把它们都找出来)。
损()利()至()()言()井()乡顾()失()
()盔()甲蝉()蛙()里()外()()心()目
3、小青蛙找妈妈(几只小青蛙找不到它们的妈妈了,请你把它们送回家吧)。
喧嚣喧哗惊吓惊恐同心协力同甘共苦
1.生活在()的城市里,很难见到田野里丰收的场景。
2在公共场所我们要做一个有礼貌的好孩子,不大声()。
3.象群()地望着在淤泥理挣扎的老象,吓得四散逃跑。
4.忧郁把()着小猴子,小明远远的站在远处看。
5.我们党的干部要和老百姓()。
6.廉颇和蔺相如()保卫赵国。
四、庄稼的保护神——青蛙【下面的句子中有许多害虫(错别字),看捉的多(在下面划横线),并在后面的括号里让它改邪归正。
1.在这些茂生的水草底下就是鱼泥,千万小心可别陷进去了。
()
2.连欢晚会马上就要开始了,你怎么还没去呢?
你的既刻就得动身去啊。
()
3.天地万物,人间万向,无一不惯穿这个共同的过成。
()
五、句子小溪流。
1.又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?
(改成陈述句)
2.他那灰白的抽动着的嘴唇发出低微的声音。
(缩写句子)
3.稻穗随风舞蹈。
(扩写句子)
六、课文小竹筏(让我们用自己的实力来证明自己的能力,看看谁是最棒的)。
1.古代的诗歌中有许多描写秋天,或者秋天的景物的,你还能记住其中的一首吗?
那就在下面写一首吧。
2.古诗名句中点字成金的典范。
(括号里填上合适的字)
1)春风又()江南岸,明月何时照我还?
——王安石
2)绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意()——宋祁
3)鸟宿池边树,僧()月下门。
——贾岛
七、说写训练营(每个季节各有其不同的特点,请描写一下秋天的田野,100字左右。
)
八、阅读小山坡(阅读短文,回答问题)。
(一)我喜欢(节选)
我还喜欢花,不管是哪一种,我喜欢清瘦的秋菊,浓郁的玫瑰,孤洁的百合,以及幽闲的素馨。
我也喜欢开在深山里不知名的小野花。
我十分相信上帝在造万花的时候,赋给它们同样的尊荣。
我喜欢另一种花儿,是绽(diànzhàn)开在人们笑颊(jiáxiá)上的。
当寒冷的早晨我走在巷子里,对门那位清癯的太太笑着说:
“早!
”我就忽然觉得世界是这样的亲切,我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。
到了车站开始等车的时候,我喜欢看见短发齐耳的学生。
我喜欢她们美好宽阔又明净的额头,以及活泼清澈的眼神。
1.划掉上文括号里不正确的读音。
2.作者说“我喜欢另一种花儿”,那么作者喜欢的是哪两种花呢?
3.你喜欢什么,为什么喜欢?
(二)珍珠的故事
荒岛上有许多珍珠,洁白似雪,圆润(rùnyùn)而有光泽。
在这些白色的珍珠中间夹杂着一粒黑色的小圆球。
白珍珠们对小黑球并不是很友善,它们经常讽刺、挖苦它。
一颗白珍珠说:
“你看它多黑啊。
好丑!
”
另一颗白珍珠说:
“和这个黑家伙生活在一起真倒霉。
心情总是提不起来。
”
甚至连最小的一颗珍珠说:
“它那么黑那么低贱(zhànjiàn),更加显得我们高贵、洁白啊。
”
……
这样的话每天都充斥在小黑球的耳朵里。
为此它伤心透顶。
它只能一个人默默的流泪,心里甚至诅(zǔjǔ)咒过上帝为什么那么不公平,给它们圆润、洁白的外表,而让他乌黑一团?
它渴望自己也能像那些珍珠一样,拥有美丽的外表。
但是现实并没有因为它的诚心而改变。
它依然那么黑;依然要受那些白珍珠的讥讽;依然沮(zǔjǔ)丧的抬不起头。
许多年过去了,一群探险的人来到荒岛。
他们意外的发现了这些珍珠。
当他们兴奋的翻检这些价值连城的珍珠时,发现了那粒黑色的小圆球时,所有人的眼睛都睁大了,异口同声的说:
“黑珍珠!
”
直到这时,那粒曾经一度被嘲笑、挖苦的黑色的小圆球才知道:
自己是价值比那些白珍珠不知要高多少倍的黑珍珠。
当周围的人贬低、挖苦甚至打击你的时候,不要自卑不要抱怨。
想开一点,说不定你就是那颗仍没发现的黑珍珠。
1.划掉文中括号里不正确的读音
2.根据语意解释下列词语。
伤心透顶
异口同声
3.白珍珠为什么经常讽刺、挖苦黑珍珠?
4.白珍珠说“它那么黑那么贱,更显得我们高贵、洁白啊。
”这里白珍珠是用了()修辞手法来表现自己比黑珍珠高贵。
5.黑珍珠被白珍珠讽刺、挖苦,它心里非常的难过,请你说几句话安慰安慰它。
6.你是怎样理解“当周围的人贬低、挖苦甚至打击你的时候,不要自卑不要抱怨。
想开一点,说不定你就是那颗仍没发现的黑珍珠”这句话的?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 刘振威 1123
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)