当堂检测设计5.docx
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当堂检测设计5.docx
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当堂检测设计5
当堂检测设计
月日
课题
1草原
第1课时
检
测
内
容
1.给下列词语注音。
勾勒骏马无限鞭子疾驰
马蹄礼貌拘束摔跤襟飘带舞
2.背诵第一自然段。
月日
课题
1草原
第2课时
检
测
内
容
通过老舍先生优美的语言描写,让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。
请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。
也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。
当堂检测设计
月日
课题
2*丝绸之路
第1课时
检
测
内
容
学完了课文《丝绸之路》,你有什么想说的吗?
把你想说的写下来。
月日
课题
3白杨
第1课时
检
测
内
容
1.根据原文内容填空:
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就( ),长出粗壮的枝干,不管( ),不管( ),它总是( ),那么( ),不软弱,也不( )。
突然,他的嘴角又( ),那是因为他( )的右面,在一棵( )身边,( )正迎着风沙( )。
2.小练笔:
写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者,可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
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月日
课题
3白杨
第2课时
检
测
内
容
请用借物喻人的方法描写你熟悉的一个事物。
月日
课题
4*把铁路修到拉萨去
第1课时
检
测
内
容
正是建设者挑战极限,勇创第一的精神,正是建设者勇克难关,顽强拼搏的气概,才有了一次次实验,一次次攻关,一次次失败,一次次成功。
才有了今年7月1日,青藏铁路将试运行通车,面对这样一条世界奇迹,你最想对谁抒发你内心的情感,试着用笔把你心中的情感写下来吧。
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月日
课题
5古诗词三首
第1课时
检
测
内
容
再读古诗,陶冶情趣,比较两首诗,你有什么话想对谁说?
(写下来)
月日
课题
5古诗词三首
第2课时
检
测
内
容
把《清平乐·村居》这首词改编成一篇优美的短文。
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月日
课题
6、冬阳童年骆驼队
第1课时
检
测
内
容
1.看拼音写汉字:
zhānmàozhuāngxièjǔjuéshāmòjìmòmiánǎo
()()()()()()
2.总结本课学习法:
月日
课题
6、冬阳童年骆驼队
第2课时
检
测
内
容
仿照课文第四自然段,写写自己观察小动物的一个场面。
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月日
课题
7* 祖父的园子
第1课时
检
测
内
容
1.我觉得祖父的园子是一个__________________。
2.读了这篇课文,最大的感受是什么呢?
月日
课题
8童年的发现
第1课时
检
测
内
容
用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。
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月日
课题
8童年的发现
第2课时
检
测
内
容
写写对“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”句子的理解。
月日
课题
9*儿童诗两首
第1课时
检
测
内
容
模仿《童年的水墨画》结构为诗歌增添一小节,即一副水墨画。
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月日
课题
10杨氏之子
第1课时
检
测
内
容
学完课文,把这篇文言文改写成一个小故事。
月日
课题
11晏子使楚
第1课时
检
测
内
容
一、比一比,再组词
敞( ) 准( ) 陪( ) 臣( )
敝( ) 淮( ) 赔( ) 矩( )
二、完成下面填空
1.只有访问狗国,才从狗洞进去。
这是个狗洞,不是城门。
所以,_____________________。
2.访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,派到楚国来了。
所以,_____________________。
当堂检测设计
月日
课题
11晏子使楚
第2课时
检
测
内
容
晏子如此聪明,从他身上你学到了什么?
请你写下来。
月日
课题
12*半截蜡烛
第1课时
检
测
内
容
模仿本文中你最欣赏的一段描写一个你很熟悉的人。
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月日
课题
13*打电话
第1课时
检
测
内
容
听听其他的相声选段,再次感受相声的语言魅力。
同时你也可以学写简短的相声。
作为作业写在日记本上。
月日
课题
14再见了,亲人
第1课时
检
测
内
容
按意思写词语:
1.雪天给人送炭取暖,比喻帮助别人非常及时。
( )
2.形容一起走向死亡,共同毁灭。
( )
3.深厚的感情与友谊。
( )
4.全世界各地。
( )
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月日
课题
14再见了,亲人
第2课时
检
测
内
容
从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事,展开想象再写下来。
月日
课题
15*金色的鱼钩
第1课时
检
测
内
容
结合整节课的感受,谈“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”的体会。
当堂检测设计
月日
课题
16桥
第1课时
检
测
内
容
仿写句子:
⑴ 死亡在洪水的狞笑中逼近。
洪水狂奔而来。
改写成:
_________________。
⑵ 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。
人们慌乱地向南跑去。
改写成:
________________。
月日
课题
16桥
第2课时
检
测
内
容
写话抒情:
此时此刻,假如你就在老支书的坟前,你又想怎么赞颂这位老共产党员呢?
大家想一想,把它写下来,最好用上“桥”这个字。
当堂检测设计
月日
课题
17*梦想的力量
第1课时
检
测
内
容
你还认为“梦想的力量”大在哪里?
结合自己的实际把你的感受写出来
月日
课题
18.将相和
第1课时
检
测
内
容
给带点的字选择正确读音:
⑴ 正在为(wèi wéi)难的时候,有人说有个叫蔺相如的,勇敢机智,也许他能解决这个难(nán nàn)题。
⑵ 这话传(chuán zhuàn)到蔺相如耳朵里,蔺相如就请假(jià jiǎ)不上朝(cháo zhāo),免得跟廉颇见面。
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月日
课题
18.将相和
第2课时
检
测
内
容
请你对课文中的人物进行评价,用几句话写下来。
月日
课题
19草船借箭
第1课时
检
测
内
容
1、积累本课四字词语。
2、抄写你认为精彩的段落。
当堂检测设计
月日
课题
19草船借箭
第2课时
检
测
内
容
有许多人对诸葛亮进行了赞叹,你会怎样赞美诸葛亮?
草船借箭的故事对你有什么启发?
结合刚才的研究学习,把你的体会写下来。
月日
课题
20*景阳冈
第1课时
检
测
内
容
你喜欢武松吗?
为什么?
联系生活实际把你的看法写下来。
当堂检测设计
月日
课题
21*猴王出世
第1课时
检
测
内
容
1.把下面两个片断多读几遍,用自已喜欢的符号画出描写动作的词语,体会这样写的好处。
⑴ 他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
____________________________
2.那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个神头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会;也都进去了。
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。
____________________________
月日
课题
22.人物描写一组
第1课时
检
测
内
容
请你抓住人物的动作和其他描写方式,展开想象,写一写嘎子和胖墩儿的第二次比赛片断。
当堂检测设计
月日
课题
22.人物描写一组
第2课时
检
测
内
容
运用我们今天学到的描写人物的不同方法来写一写你身边熟悉的人,只写一个片段,只要能表现出他某一个方面的特点就可以了。
月日
课题
22.人物描写一组
第3课时
检
测
内
容
人物的性格特点往往可以通过语言、外貌、动作等描写来表现,现在就请你运用这节课学到的描写方法写一段简短的话来表现你所熟悉的人物特点。
当堂检测设计
月日
课题
23*.刷子李
第1课时
检
测
内
容
吟诗写话,感受人物形象魅力或抒发个人内心感悟
1.赞颂刷子李的话。
2.抒发内心感悟的话。
月日
课题
24*金钱的魔力
第1课时
检
测
内
容
像托德和老板这样的人是很让人厌恶的,同学们请你用手中的笔给他们一些忠告吧!
当堂检测设计
月日
课题
25自己的花是给别人看的
第1课时
检
测
内
容
积累优美词句:
每学一篇课文,我们都要领悟比较突出的表达方法。
这篇课文描写奇丽景色的句子,写的既具体又生动,让我们体验到了语言描写带来的美,请大家把这些文字摘抄下来。
月日
课题
25自己的花是给别人看的
第2课时
检
测
内
容
季羡林先生在德国看到这种“人人为我,我为人人”的景象,他的心里可能会想些什么呢?
拿出小练笔,把你的想象写下来。
当堂检测设计
月日
课题
26威尼斯的小艇
第1课时
检
测
内
容
摘抄本课关于小艇样子的句子。
月日
课题
26威尼斯的小艇
第2课时
检
测
内
容
请模仿课文片段写一写家乡的某处景物。
当堂检测设计
月日
课题
27*与象共舞
第1课时
检
测
内
容
运用本课的学习方法,写一段人与动物之间的小故事。
月日
课题
28*彩色的非洲
第1课时
检
测
内
容
请你运用这节课学到的先概述再分述最后又概括总结的方法,进行一段景物描写。
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