停课不停学线上直播课教案部编语文一年级下册第二单元第 1课《吃水不忘挖井人》教学设计.docx
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停课不停学线上直播课教案部编语文一年级下册第二单元第1课《吃水不忘挖井人》教学设计
(网课)部编语文一年级下册第二单元第1课《吃水不忘挖井人》教学设计
【教学内容】
统编教材义务教育教科书小学语文一年级下册第二单元第1课《吃水不忘挖井人》。
【教材简析】
1.单元教学内容及重点分析:
《吃水不忘挖井人》是统编语文教材一年级下册第二单元的第一篇课文。
本单元以“美好的心愿”为主题,单元的重点是“找出课文中明显的信息,意在培养学生的阅读理解能力”,这一任务贯穿在整个单元教学中。
单元编排了四篇课文和一个“语文园地”,四篇课文题材、体裁各异,有革命题材故事,有诗歌、散文,但都表达了不同时期不同人群的美好心愿,激发儿童对美好生活的向往,培养积极向上的情感态度。
借助本单元课文,要继续培养学生读好书,写好字,积累词语,并通过文中的明显信息读懂课文。
2.课文内容分析:
《吃水不忘挖井人》是一篇革命题材故事。
记叙了革命领袖毛主席在江西瑞金领导革命的时候,带领战士和乡亲们挖井,解决了沙洲坝这条村子的吃水困难问题,帮助乡亲们实现了就近吃上干净水的愿望。
乡亲们十分感激毛主席,解放以后在井边立了一块石碑,刻上“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的句子,饮水思源,让我们深刻地感受到了毛主席为乡亲们着想、为人民服务的好思想、好品质,表达对毛主席的感恩与想念之情。
整篇课文共有3个自然段,第1自然段交代了事情发生的时间、地点。
第2自然段写了毛主席带领战士和乡亲们挖井的原因。
第3自然段写了乡亲们饮水思源,立碑纪念毛主席。
通过这篇课文的学习,使学生懂得幸福生活来之不易,要心怀感恩,懂得珍惜。
本课要求学生认识13个生字,两个新偏旁“心字底”和“广字头”,并学会正确书写7个生字,认识笔画“横折弯”;能正确朗读课文,积累词语;能找出文中明显信息,读懂挖井人是谁?
为什么要挖井?
当毛主席带领战士们挖好井后,乡亲们的心情是怎样的?
这些都要在反复的感情朗读中带领学生体会。
3.课后习题分析:
课后一共有两道练习题。
第1题是朗读课文。
这告诉我们抓好学生朗读是一年级语文教学的既有任务。
本课朗读时需要注意读好轻声词、后鼻音、翘舌音;还要把握句子的节奏,注意朗读时的停顿,读好长句子。
第2题是读一读,记一记。
根据本课的教学目标,学生能通过生字词的认读及课文的朗读,来积累词语,并灵巧地运用到生活中。
【学情分析】
一年级的学生已具备借用汉语拼音来帮助识字的能力,大部分学生能独立完成课文的朗读。
正确朗读课文以及识字与写字是一年级学习的重点,在识字方面,应从多角度引导学生识记生字,鼓励学生从生活中识字。
本课讲述的是毛主席在江西领导革命时的故事,对于现在一年级的学生来说,时代久远,因此需要在教学过程中巧妙地融入对人物的介绍,让学生有初步的了解和认识。
对于培养学生心怀感恩之情,通过故事的感知,结合现在抗击疫情战的现状,引导学生学会感恩,向先锋致敬!
【教学目标】
1.识字、写字目标:
通过字理、熟字组词、比较识字、加一加、联系生活等方法,
在语境中,结合阅读理解认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字和心字底、广字头2个偏旁;通过观察示范、自主临写等方式会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。
2.朗读目标:
通过教师范读、听录音朗读、自由练习朗读等方式,学习正确朗读课文,读好词语和短语,注意朗读停顿,把握好节奏。
在情境创设下体会文字的情感,做到有感情朗读。
3.阅读理解目标:
通过质疑,能找出文中明显的信息,知道课文主要写了什么,体会乡亲们的情感。
4.语言运用目标:
积累课文中的词语,学会运用到生活。
根据课文特定的语言句式,如“……时刻……”“……不忘……”进行练习说话。
5.阅读拓展目标:
了解毛主席的革命事迹。
【教学重点】
1.会认13个生字和两个偏旁;会写7个生字,认识笔画“横折弯”;积累词语。
2.学习正确的朗读方法,读好词语、短语和句子,注意停顿。
【教学难点】
1.把“吃、叫、主、住、江、没、以”7个字和1个新笔画“横折弯”写准确,写规范。
2.感受毛主席心系老百姓的精神品质,体会乡亲们对毛主席的想念和感恩之情。
【课时安排】三课时(每课20分钟)
【教学过程】
第一课时
教学目标:
1.认识本课生字,能读准字音,积累识字方法。
2.能正确、流利朗读课文,读好词语和短语。
3.会正确书写“吃、叫”两个生字。
课前准备:
(明确学习目标)
同学们,大家好,请问,你的课前准备做好了吗?
语文书本、铅笔和橡皮。
这节课我们要完成三个学习目标:
1.认识课文中“我会认”的生字,能读准它们的音,还能给它们找词语朋友。
2.能自己把课文内容读准确。
3.会正确书写“吃、叫”两个生字。
同学们,你们有信心完成吗?
那么,就让我们调整好坐姿,小手放好来,小背挺直来,我们要开始上课咯!
板块一直接导入,激发兴趣
一、开门见山,导入新课
1.导语:
今天我们要一起来学习第二单元的第一课《吃水不忘挖井人》。
二、出示课题,认识“吃、忘、井”。
(前后一致,需要删掉)
1.出示课题,跟老师一起读。
(教师指导朗读课题)
2.随课题识字:
课题中有我们今天要学习的三个生字“吃、忘、井”。
(1)出示课件:
“井”的字谜和图片
老师想让大家来猜个字谜:
一个字,八个头,有水不外流。
你知道是三个生字中的哪个字吗?
聪明的同学一下子就猜到了,是“井”字。
(2)字理识字——“井”
甲骨文中的“井”字是一个方形,周围是井沿的石条,中间一个点就表示井水所在的地方。
后来呀,就演变成了我们今天认识的“井”字。
同学们,你认识它了吗?
能给它找几个词语朋友吗?
(课件出示)
(3)结合词语认识“吃、忘”及偏旁“心字底”。
(出示生字图片)
“吃”跟嘴巴有关,所以它是“口字旁”。
(你还能给“吃”组几个词语吗?
)
“吃水”不仅指喝水,还指生活中的用水。
“忘记”的“忘”字,偏旁是“心字底”,这是我们今天要新认识的一个偏旁,跟心有关,所以叫“心字底”。
你知道还有哪些生字也有“心字底”吗?
(学生思考:
想、念、思)
同学们真聪明!
现在我们再来一起把课题读准确吧!
3.学会提问:
读了课题,你有什么问题要提出吗?
(播放学生音频)
板块三二初读课文,读准字音,认准字形
一、听读课文,整体感知
1.听课文朗读:
真会思考。
请你翻开课本第17页,边看课文边听老师朗读一遍,
注意听准生字的读音。
2.标自然段序号:
你知道这篇课文一共有几个自然段吗?
请你用阿拉伯数字做好
标记吧。
(出示课件演示)课文总共有三个自然段,你标对了吗?
3.自由朗读:
老师知道你一定想自己读一读课文,对吗?
请你看着课本,注意:
课本躺桌面,小手指着读。
如果遇到不认识的字可以找拼音帮帮忙。
二、认读字词,扫除认读障碍
1.出示本课要认识的字词,引导学生带拼音认读。
同学们,你们知道怎样才能读好课文吗?
老师告诉你们一个小妙招,读好课文,就要先读准字音。
你们看,这节课我们要认识的生字排着队出来了,你会读吗?
请你带着拼音试着读一次吧。
2.教师指导朗读,把字音读准确。
学生跟读。
你们发现这些生字的读音有什么特点吗?
(课件分组出示)
“吃、主、战、士”都是卷舌音,朗读的时候要注意舌头卷起来发音。
“忘、井、乡”都是后鼻音,朗读时舌根后缩,声音从鼻子后面发出来。
“村、亲”是前鼻音,舌尖抵着下齿,声音从鼻子前面发出来。
(播放音频,学习朗读)
3.去掉拼音,检测认读。
如果老师把它们的拼音帽子去掉,重新排队,你还认识它们吗?
(播放学生音频,学生跟读)
三、游戏巩固,认读字词
1.识字游戏:
请你收集小水滴,把小水滴的名字读准确吧,要看清楚哦!
2.读准轻声词:
你们看,这几个词语有什么共同特点吗?
(课件出示本课中轻声词:
村子、时候、住过、地方、乡亲们)
教师解疑:
每一个词语的最后一个字都没有带拼音帽子呢,所以我们叫它们
“轻声词”,读的时候要轻声读,读得短又轻,一起来试一次吧。
(教师领读)
板块四三交流识字方法,拓展识字
一、交流识字方法
1.同学们,生字不但要会读,还要会记。
你是用什么方法记住这些字的呢?
(播放学生音频)
2.三个识字的妙招
(1)偏旁归类:
今天认识的生字中哪些生字有相同的偏旁呢?
赶快找一找。
(吃——叫;忘——想、念)
(2)比一比:
像手不是手,胳膊往外拐。
(“毛”与“手”比较识字)
像土不是土,上长下更短。
(“士”与“土”比较识字)
(3)熟字组词:
有时候我们给生字找找词语朋友,也能帮助我们记住生字。
看一看,今天的生字中有哪些可以组成一个熟悉的词语呢?
(课件出示:
毛主席、乡亲、战士)
3.教师小结:
识字方法有很多,善于用上记字多。
二、生字回文,读好课文
1.如果词语都回到了课文里,你们还能读好吗?
你们瞧,有两个同学开始朗读比赛了呢!
(播放学生的朗读音频)
学生1:
老师,我会读第一自然段:
瑞金城外有个村子叫沙洲坝,毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。
2.学生2:
老师,我会读这一段:
村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
3.教师指导朗读:
读的可真棒,你把轻声词都读好了。
电视机前的同学们,你们试一下吧。
4.学生1:
老师,第三段我来读:
解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
”老师教了我们先读好词语,再读好句子,我就是这样读的。
5.教师肯定;:
学到的方法马上就能用,你真会学习。
板块四归类指导,把字写好
一、书写“吃、叫”两个生字
1.出示本节课要书写的生字“吃、叫”。
接下来,我们来学习两个生字的书写。
(认读)要想把字写好,首先要有“三
看”:
一看结构抓特点,二看笔画找位置,三看笔顺慢慢写。
2.观察一下“吃、叫“这两个字有什么共同点?
学生观察,明确:
都是口字旁,左右结构,左窄右宽。
3.观看笔画书写小视频,看清笔画顺序。
请同学们伸出右手食指,跟着老师一起来书写一次吧。
(学生跟着老师书空)
4.描红、练习。
(1)怎样可以把这两个字写好呢?
请大家认真观看书写教程小视频。
(2)练习:
翻开书本18页,在田字格里先描红,再自己写一个吧。
注意写字时的坐姿和握笔姿势:
眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。
板块五回顾目标,课堂小结
一、课堂小结
亲爱的同学们,今天的学习内容你都学会了吗?
(出示本课教学目标,回顾)
《吃水不忘挖井人》的故事又是怎样的呢?
我们下节课继续学习。
同学们再见。
二、课后活动
1.正确、流利地朗读课文。
2.认读课后词语。
第二课时
教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文,读准字音,读好词语和句子。
2.能找出文中明显的信息,感受毛主席心系百姓的精神品质。
3.通过观察示范、自主临写等方式学习书写“主、住”两个生字。
课前准备:
(明确学习目标)
各位电视机前的同学们,大家好,准备好你的语文书、铅笔、橡皮,调整好坐姿,我们要开始上课咯!
今天我们继续来学习《吃水不忘挖井人》。
一起来看看这节课我们要完成学习小目标:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.能找出文中明显的信息,感受毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。
3.会正确书写“主、住”2个生字。
板块一导入新课
一、导入新课
1.齐读课题
2.上节课,会思考的同学读了课题,提出这几个问题?
(播放学生音频)
谁是挖井人?
为什么要挖井?
谁又不忘挖井人?
3.现在,就请你们带着的问题,赶快去读一读课文吧。
板块二学习第一自然段,知时间和地点
一、朗读课文,整体感知
1.学生自由朗读课文:
不加字、不减字,把课文读通顺。
(播放学生朗读音频)
二、学习第一段,了解故事发生的地点和时间
1.请同学们关注课文的第一自然段,数一数,这一段有几句话?
(一句)句号是个小圆圈,表示一句话已说完。
这是一个长句子,同学们在朗读的时候要注意停顿。
2.我们来听听这位同学怎么读的?
(播放学生朗读音频)
3.老师范读第一自然,指导读好节奏,读好停顿。
4.你从这一段知道了什么呢?
有的同学读到了这句话“毛主席在江西领导革命的时候”,这是故事发生的时间。
还有的同学读到了这几个词“瑞金城、沙洲坝、江西”(课件出示地图,介绍三个地名的大小关系),这是故事发生的地点。
还你们可真会读书!
我们再把这一段读一次吧。
板块三学习第二自然段,了解挖井的原因
一、朗读课文,知道“谁是挖井人”
1.朗读第二自然段,找出信息:
谁是挖井人?
2.课件出示“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井”。
3.认识“席”字:
席,广字旁,是指用草或苇子编成的东西,可以用来坐、卧。
现在我们生活中用“竹席、草席”。
你们知道还有哪些字也有“广字旁”吗?
(床、库)
4.认识毛主席:
让我们一起来认识一下毛主席。
(出示毛主席的照片,教师介绍)
5.明确:
挖井的人是毛主席、战士和乡亲们。
二、创设情境,知道“为什么要挖井”
1.提出疑问:
为什么要挖井呢?
(请同学从文中找出信息)
2.朗读体会乡亲们吃水的困难。
出示课件:
村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
创设情境,重点体会乡亲们吃水的困难
(1)出示沙洲坝以前的图片及流传的民谣:
沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。
引导学生想象:
没有水,乡亲们的生活会出现哪些困难呢?
(播放学生音频)
(2)出示沙洲坝的乡亲们挑水的图片,引导学生看图想象:
A.乡亲们挑水,来来回回要走很远的路,他们的脚多累呀!
B.扁担两头的水桶装满了水,肩上的担子多重呀!
两头的水桶晃啊晃啊,每一步都走得多不容易呀!
C.夏天去挑水最辛苦,烈日当头,乡亲们个个热得浑身湿透,也舍不得多喝一口水。
D.好不容易回到了家,这时水桶里的水也许已经洒了不少,心里多难受呀!
(3)指导朗读:
重点“很远”这个词,读出乡亲们吃水困难、挑水艰辛的情感。
请听老师读一遍。
(配乐)你也来试试吧。
(播放学生朗读音频)
(4)同学们,你们想一想:
村子里吃水这么困难,沙洲坝的乡亲们会有什么心愿呢?
(学生音频,引出愿望——能解决吃水的困难该多好呀!
是呀,能解决乡亲们吃水困难的问题该多好呀!
毛主席看在眼里,也记在心里。
3.齐读:
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
你能用“因为_______所以
__________”把这两句话连起来说一说吗?
(播放学生音频)
4.当时的毛主席一边要领导革命,一边还带领大家挖井,你觉得这是一位怎样的主席呢?
(播放学生音频:
关心人民,为人民着想)
5.毛主席关心人民,帮乡亲们实现了就近吃水的心愿,真是太好了,让我们来读读这个自然段吧。
(师带读)
板块四归类指导,把字写好
一、书写“主、住”两个生字
1.出示本节课要书写的生字“主、住”。
接下来,我们来学习两个生字的书写。
要把字写好,首先要有“三看”:
一看结构抓特点,二看笔画找位置,三看笔顺慢慢写。
2.观察一下“主、住“这两个字有什么共同点?
(播放学生音频:
都有相同的部件。
教师指导关键笔画的书写)
3.观看笔画演示,看准笔画位置,看清笔画顺序。
请同学们伸出右手食指,跟着老师一起来书写一次吧。
(学生书空)
4.描红、练习。
(1)怎样可以把这两个字写好呢?
请大家认真观看书写教程小视频。
(2)练习:
翻开书本18页,在田字格里先描红,再自己写一个吧。
注意写字时的坐姿和握笔姿势:
眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。
板块五课堂小结,课后活动
一、课堂小结
毛主席这样热心帮助乡亲们挖水井,乡亲们又是怎样怀念毛主席的呢?
我们下节课再来学习。
亲爱的同学们,今天这节课的学习目标都完成了吗?
(出书课前学习小目标,回顾)课后我们还可以这样做。
(课后拓展活动)认真学习,相信你最棒!
同学们,再见!
二、课后拓展
1.正确、有感情地朗读课文,注意读好停顿。
2.了解毛主席的故事。
第三课时
教学目标:
1.朗读课文,找出文中明显的信息,体会乡亲们对毛主席的感恩与怀念之情。
2.通过观察示范、自主临写等方式学习书写“江、没、以”三个生字,认识新笔画“横折弯”。
课前准备:
(明确学习目标)
亲爱的同学们,大家好,我们又见面啦,欢迎来到今天的语文学习课堂,请准备好你的语文书、练习本、铅笔、橡皮。
今天,我们继续来学习第一课《吃水不忘挖井人》的故事,先来看看这节课我们要完成的学习小目标:
1.找出文中明显的信息,体会乡亲们对毛主席的感恩与怀念之情。
2.会正确书写“江、没、以”三个生字,认识新笔画“横折弯”。
同学们,调整好坐姿,我们要开始上课!
板块一课前检测,导入新课
一、听写词语
1.词语听写:
请打开你的练习本,调整好写字的姿势,我们来听写词语。
(播放学生音频:
吃水、主人、住在、叫声、水井。
2.出示正确的词语,学生自查。
二、朗读检测
1.出示句子:
请电视机前的男同学读第一句;女同学读第二句。
2.我仿佛也能听到电视机前的你那动听的朗读声,大拇指送给你们。
今天,我们继续来学习《吃水不忘挖井人》的故事。
3.齐读课题。
板块二深情读文,感恩主席
一、学习第三自然段,体会乡亲们的感恩之情
1.上节课,我们认识了一位关心人民、热心帮助人民的好主席——毛主席。
他带领乡亲们一起挖井,解决了乡亲们吃水困难的问题,帮助乡亲们完成了自己的心愿。
那么乡亲们又是怎么怀念毛主席的呢?
请你读一读课文的第三自然段。
2.大声告诉老师,乡亲们做了什么?
(出示关键句)
3.石碑上刻着这样一句话,你会读吗?
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
”
4.渲染情感,反复朗读。
(1)每当看到这口井,乡亲们就会想起毛主席,他们多么怀念毛主席呀!
他们说……(学生朗读句子)
(2)每当吃到甘甜的井水,乡亲们就会想起毛主席,他们多么感激毛主席呀!
他们说……(学生朗读句子)
(3)毛主席对乡亲们的关心与帮助,乡亲们永远铭记在心。
我们一起读:
吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
(4)“时刻”是什么意思?
(经常、每时每刻)
你能用“时刻”也试着说一句话吗?
(5)说话练习:
(我们要)时刻(记住老师的教导)。
(我们要)时刻(遵守交通规则)。
二、升华情感,感受毛主席的精神品质
1.同学们,毛主席看到沙洲坝的乡亲们吃水那么困难,关系老百姓的他,带领着红军战士和乡亲们一起动手,挖了一口水井,从此,沙洲坝乡亲们有水吃了,生活得到了很大改善。
2.让我们带着乡亲们对毛主席的怀念和感激之情,再把这一段读一次吧。
3.拓展:
沙洲坝的乡亲们把这份感激之情写进了一首民谣里,我们一起来读一读。
(课件出示“红井”)
《吃水不忘挖井人》的故事传颂至今,我们还有一首儿童歌曲来歌颂呢!
(播放音乐)
4.“吃水不忘挖井人”就是我们常说的“饮水思源”,在我们享受成果时,我们不要忘了给我们创造成果的人,告诉我们要学会感恩,懂得珍惜。
练习说话:
(吃饭)不忘(种粮人)。
(穿衣)不忘(织布人)。
板块三联系生活,表达心愿
一、联系实际生活,谈体会
1.导语:
同学们,过去毛主席带领战士们帮助人民,一直到今天我们的人民解放军还是用行动践行着为人民服务的宗旨。
2.出示图片(解放军战士、医护人员奋战在抗疫前线的图片)
这个假期特别长,因为新冠病毒的影响,我们不能出门。
而在这次抗击疫情的战斗中,解放军战士们又冲在了危险的最前面,医护人员坚守岗位,与病毒持续作战,此时,你又有什么美好的心愿送给他们呢?
(播放学生音频)
3.在我们的生活中,有许多曾经帮助过我们、对我们有恩情的人(出示图片,介绍)边防战士、清洁工人、快递员……为了让我们过上幸福安定的生活,他们一直在辛勤地劳动和付出,有的甚至奉献了自己的宝贵的生命。
同学们,滴水之恩当涌泉相报,我想今天的你们一定记住了这个词“感恩”,请你牢牢地记住这份恩情,同时,我们也许下一个共同的心愿,希望大家共同坚守、一切安好,期待春暖花开的季节里,我们相聚的那一刻。
板块四辨析比较,写好生字
一、书写“江、没、以”三个生字
1.课件出示三个生字。
接下来,我们看看今天要写的三个字。
(认读)要把字写好,首先要有“三看”:
一看结构抓特点,二看笔画找位置,三看笔顺慢慢写。
2.观察一下这三个字有什么共同点?
(播放学生音频:
都是左右结构,“江”和“没”有相同的偏旁,“以”字的“点”画在竖中线上。
教师指导关键笔画的书写)3.认识新笔画“横折弯”,教师指导写好“横折弯”。
4.观看笔画演示,看准笔画位置,看清笔画顺序。
请同学们伸出右手食指,跟着老师一起来书写一次吧。
(学生书空)
5.描红、练习。
(1)怎样可以把这三个字写好呢?
请大家认真观看书写教程小视频。
(2)练习:
翻开书本18页,在田字格里先描红,再自己写一个吧。
注意写字时的坐姿和握笔姿势:
眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。
板块五课堂小结,课后活动
一、课堂小结
同学们,今天的学习目标你都达成了吗?
(回顾学习目标)很高兴与你们共同完成了这篇课文的学习,为你们的认真与坚守点赞!
今天的课到这里就结束啦,感谢大家的观看,同学们再见!
二、课后活动
1.把《吃水不忘挖井人》的故事讲给大人们听。
2.推荐阅读《少年毛泽东》。
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