人教部编版七年级语文上册全册课后习题全套含答案.docx

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人教部编版七年级语文上册全册课后习题全套含答案

人教部编版2019年七年级语文上册全册课后习题全套含答案

1　春

知能演练活用

夯基达标

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）

A.朗润（rùn）　　稀疏（shū）　　水涨船高（zhàng）

B.抖擞（sǒu）黄晕（yùn）捉迷藏（cáng）

C.应和（hé）蓑衣（suō）戴着笠（lì）

D.撑伞（zhǎng）酝酿（niàng）欣欣然（xīn）

2.结合语境,解释下列句子中加点的词语。

（1）互联网酝酿下一场革命,多个细分领域走向融合。

（2）为烘托节日气氛,众多商场举办猜灯谜活动。

3.指出下列句子运用的修辞手法。

（1）桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

（　　　　）

（2）红的像火,粉的像霞,白的像雪。

（　　　　　　）

（3）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

（　　　　　　）

4.根据对课文内容的理解填空。

全文围绕一个“　　　　”字,写了“　　　　”“　　　　”“　　　　”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。

开头部分写的是春天在盼望中到来;中间部分描写了美好的春景画面;结尾部分以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“　　　　”“　　　　”“　　　　”,深化了主旨。

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~6题。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

风轻悄悄的,草软绵绵的。

[批注①:

春草图,着力描写春草勃发的景象。

]

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:

杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

[批注②:

　] 

…………

雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。

傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。

他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

[批注③:

　] 

5.给文章加批注,是读书的好方法。

请你仿照第一段后的批注,结合你对语段的理解,给第二段和最后一段加上恰当的批注。

6.联系上下文,说说下列句子中加点词语的表达效果。

（1）小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

（2）看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。

课外拓展

􀳇类文阅读

阅读下面的文字,完成第7~11题。

享受春雨

厉彦林

①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着,沉默着。

一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来了北方第一场春雨。

山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人,都在翘首春的惠风拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳……

②春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵,恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画,朦胧且迷人。

春雨婀娜多姿,巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的忧愁,没有冬雨的冷酷,像位清纯、含蓄待嫁的新娘,充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世的约定,悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草,令人悄然想起“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的佳句。

一会儿工夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。

春雨从不埋怨土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入,迅速渗进地下,形不成水流,只让土地守候和感动,让世人留恋和感叹。

③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。

此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。

我记得在老家院中赏雨的情景。

雨点噼里啪啦掉下来了,洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。

我忘情地站在雨里,虽然衣服被打湿,可心里高兴,脸上绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。

院里的梧桐树耸立雨中,紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。

枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重,淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下,时而从窝里探出小脑袋,瞥一眼外面新奇的风景,又叽叽喳喳地把头缩回去。

树下有一群相互依偎的鸭子,时而用嘴巴梳理着羽毛,呱呱地交流着什么。

那鸟鸣声、鸭叫声,伴随风声雨声,滋润,清雅,恬淡,宁静……

④春雨贵如油,老天爷也十分小气。

雨刚下了一会儿,就停了。

雨虽然不大,却滋润着乡间万物,悄然改变了山乡的颜色,编织出一幅绚丽多姿的图画,点燃了生命的期待与呼唤!

……草儿绿了,花儿开了,土地松软了,生命以最简单、最自然的方式在繁衍,传承,轮回。

前两天还光秃秃的山冈,奇迹般地罩上了新绿,真可谓“淡妆浓抹总相宜”。

大地是藏梦、长梦的地方!

萌生绿色的地方就舒展生命,就有开花的渴望,就有歌声在酝酿!

每人都种植一份鲜嫩的心境,收获一缕成长的愿望。

⑤春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐。

春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者的心情演绎不同的内涵,或嫣然,或惆怅,或温柔,或冷寂,或清丽,或婉约……可谓千种心情,万种雨境。

7.选文是以　　　　　　　　　　　　　　为线索来组织材料的。

8.请根据示例分析春雨的其他特点。

示例　第②段让我们感受到春雨的朦胧,多姿,无私奉献。

第③段让我们感受到 　。

第④段让我们感受到 　。

9.请结合选文内容或个人生活体验,说说你对“春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐”的理解。

10.选文中的“春雨如烟,如雾,如丝,如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛,像花针,像细丝”相比,你更喜欢哪一句?

请说明理由。

11.选文表达了作者对春雨的感受,请结合自己的生活体验,运用排比的修辞手法写一段话,表达你对“夏雨”的感受。

􀳇综合性学习

12.春天是美丽的季节,它给人带来欣喜,带来希望。

下面就让我们一起走进春天吧。

（1）认识春天:

人们对春天的称呼特别多,根据你的积累,请写出几个。

（2）赞美春天:

春天历来是文人墨客赞美的对象,请写出描写春天的连续的两句古诗词。

􀳇体验中考

13.（2016山东潍坊）在潍坊国际风筝会志愿者活动中,你参与了文字编辑工作。

请阅读下面的两则材料,完成任务。

材料一　战国时期,思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢,三年而成”。

到了清代,潍县城里的风筝作坊已有30多家,商贾云集,生意兴隆。

①1988年,世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。

②2006年,潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

风筝成为潍坊的城市名片和文化象征。

材料二　潍坊风筝的制作工艺非常精湛:

先用竹材精巧地扎成骨架,再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上,然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。

潍坊风筝融入了潍县木版年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后,具有了很高的艺术价值。

传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性,又有造型、绘画方面的艺术性。

（1）为使解说词句式协调,语脉贯通,请你改写“材料一”画线句中的一句,使它与另一句的句式一致。

（2）请结合“材料一”“材料二”,简要概括潍坊风筝的三个特点。

不超过20字。

2　济南的冬天

知能演练活用

夯基达标

1.下列句子中加点字的注音有误的一项是（　　）

A.“山东省第一届应往届毕业生综合类大型人才招聘会”在省城济（Jǐ）南的历山剧院召开。

B.云南昆明滇池的蓝藻（zǎo）大量繁殖,湖水如绿油漆一般。

C.在这个新村,记者看到,家家户户的院子里,都有一个小水窖,里面贮（chǔ）满了清水。

D.在面临投资者质疑时,公司要勇于担当,站出来澄（chéng）清事实。

2.根据课文内容选词填空。

响亮　响晴　温晴

（1）自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,　　　　的天气反有点儿叫人害怕。

（2）可是,在北中国的冬天,而能有　　　　的天气,济南真得算个宝地。

（3）对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是　　　　的。

3.结合语境,解释下列句子中加点的词语。

（1）“人人参与,随手捐助”才是慈善的本意。

（2）惠州给人的第一印象是很美,很舒适,是一座秀气中带点灵气的城市。

4.指出下列句子运用的修辞手法。

（1）看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

（　　　　）

（2）等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。

（　　　　）

（3）看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。

（　　　　）

5.读句子,回答问题。

（1）对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。

（从整个句子的意思看,作者对济南冬天的感受是什么?

）

（2）小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。

（既然是“北边缺着点儿口儿”,为什么说“整”把济南围了个圈儿?

）

（3）山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。

（山尖只是一个点,怎能说是“一道银边”呢?

）

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~8题。

设若单单是有阳光,那也算不了出奇。

请闭上眼想:

一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?

小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:

“你们放心吧,这儿准保暖和。

”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。

他们由天上看到山上,便不觉地想起:

“明天也许就是春天了吧?

这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?

”就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

最妙的是下点儿小雪呀。

看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。

山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。

等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。

就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

6.老舍是语言大师,用词贴切而有情味,请结合上下文,以“这一圈小山在冬天特别可爱”中的“特别”一词为例,说说你的看法。

7.作者说“最妙的是下点儿小雪呀”,作者从哪几方面写出了小雪的“妙”处?

请简要分析。

8.景物本身没有生命,没有感情,本文作者浓情绘景,使景物有了生命和韵味,请举一例简析。

课外拓展

􀳇类文阅读

阅读下面的文字,完成第9~12题。

江南的冬景（节选）

郁达夫

①我生长在江南,儿时所受的江南冬日的印象,铭刻特深;虽则渐入中年,又爱上了晚秋,以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节,但对于江南的冬景,总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调,说得摩登些,便是一种明朗的情调。

②江南的地质丰腴而润泽,所以含得住热气,养得住植物;因而长江一带,芦花可以到冬至而不败,红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。

像钱塘江两岸的乌桕树,红叶落后,还有雪白的桕子着在枝头,一点一丛,用照相机照将出来,可以乱梅花之真。

草色顶多成了赭色,根边总带点绿意,非但野火烧不尽,就是寒风也吹不倒的。

若遇到风和日暖的午后,你一个人肯上冬郊去走走,则青天碧落之下,你不但不感到岁时的肃杀,而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气;“若是冬天来了,春天也总马上会来”的诗人的名句,只有在江南的山野里,最容易体会得到。

③江南河港交流,且又地濒大海,湖沼特多,故空气里时含水分;到得冬天,不时也会下着微雨,而这微雨寒村里的冬霖景象,又是一种说不出的悠闲境界。

你试想想,秋收过后,河流边三五人家会聚在一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间又多是树枝杈丫的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背景,你说够不够悠闲?

若再要点些景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客;天垂暮了,还可以加一味红黄,在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。

人到了这一境界,自然会胸襟洒脱起来,终至于得失俱亡,死生不问了。

我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧?

诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么?

④一提到雨,也就必然的要想到雪。

“晚来天欲雪,能饮一杯无?

”自然是江南日暮的雪景;“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了;“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜更深人静后的景况;“前村深雪里,昨夜一枝开”,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,而作这几句诗的诗人,也许不尽是江南人,但借了这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多?

⑤窗外的天气晴朗得像晚秋一样;晴空的高爽,日光的洋溢,引诱得使你在房间里坐不住。

空言不如实践,这一种无聊的杂文,我也不再想写下去了,还是拿起手杖,搁下纸笔,去湖上散散步吧!

9.第①段中有一个词语点出了江南冬景的特点,这个词语是　　　　。

10.第②段中写“若是冬天来了,春天也总马上会来”。

这句诗的作者是谁?

是哪个国家的?

关于这句诗,现在通常的译法更简练,更富有诗意,你知道是怎样翻译的吗?

11.第③段用白描的手法简略地写出了江南冬雨中的哪些景色?

景色有什么特点?

12.《济南的冬天》用比喻、拟人的手法直接描写雪后的小山,突出济南雪景的秀美。

本文是怎样描写江南雪景的呢?

􀳇综合性学习

13.班级组织了以“我为济南添色彩”为主题的语文实践活动,请你参与。

（1）【设计导游词】假如你是一位导游,冬季带领游客来济南观光,请追随老舍先生的足迹,设计一段导游词。

（2）【拟写宣传语】济南泉水节自2013年开设以来,每年都会举行。

请你为2018年泉水节拟写一则宣传标语。

􀳇体验中考

14.（2016重庆B）请从备选事物中任选一个,参照示例,仿写一句话,句式不限。

示例　

阳光:

午后的阳光穿枝拂叶而来,温柔地亲吻着我的脸庞。

备选事物:

月亮　　枯叶　　小溪

事物:

仿写:

知能演练·活用

1.C　解析C项,“贮”读音应为“zhù”。

2.

（1）响亮　

（2）温晴　（3）响晴

3.

（1）对人关怀,富有同情心。

（2）秀美。

4.

（1）比喻　

（2）拟人　（3）比喻

5.

（1）济南的冬天不刮大风,真可算一个奇迹。

（2）作者是强调小山几乎把济南团团围住,虽然北边缺着点儿口儿,但从整体看,可以略去不计。

（3）因为文中已说过,小山整把济南围了个圈儿,一个个积雪的山尖围成圈后,看上去就像镶了一道银边。

6.“这一圈小山在冬天特别可爱”中的“特别”,既强调了这一圈小山的“可爱”,突出了小山挡住冬天呼啸的北风,使得济南的冬天变得温暖的作用,又直接抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。

7.从雪色、雪光、雪态三个方面写出其“妙”。

小雪后,青黑的矮松树尖儿顶着一髻儿白花,山尖如银边点缀蓝天,山坡如同穿上花衣,雪色秀美。

日落时,阳光微黄,斜射山腰,雪光柔和。

薄雪仿佛害羞,微微露出粉色,雪态叫人怜爱。

8.示例“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:

‘你们放心吧,这儿准保暖和。

’”这句话用了拟人的修辞手法,把小山当作慈爱的母亲来写,突出了小山的体贴和作者对小山的喜爱之情。

9.明朗

10.雪莱。

英国。

冬天来了,春天还会远吗?

11.景色:

河流边三五人家、门对长桥、窗临远阜、杂木树林、粉似的白雨、乌篷船、茅屋酒客喧哗、垂暮、窗中灯光。

特点:

秀美迷人、洒脱悠闲。

12.本文按时间先后顺序,通过引用诗句突出雪后美景和人们的欢乐。

13.示例

（1）大家好!

今天由我来向大家介绍济南冬天的景色。

济南的冬景非常美,天蓝水绿,温暖如春。

这里的水不但不结冰,反而能看到绿萍上冒着点热气,水里的水藻很绿,天越晴,水藻越绿;水边还有许多柳树,柳枝倒映在河水里,显得更绿了;天空倒映在河水里,显得更蓝了;白云倒映在河水里,显得更白了。

一眼望去,一片蓝绿白相接的景色,真是迷人极了!

（2）①感恩泉城,幸福济南;②泉水嘉年华,济南邀天下。

14.示例

（1）月亮　我抬头望天,月亮温柔地注视着我;我举步行走,月亮默默地陪伴我走那夜行的路。

（2）枯叶　枯叶轻叹一声,从枝头飘落,投入大地的怀抱。

（3）小溪　小溪一路欢歌,奔向远方。

3　雨的四季

知能演练活用

夯基达标

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）

A.花苞（bāo）　绿茵茵（yīn）

B.粗犷（kuàng）斗笠（lì）

C.睫毛（jié）静谧（mì）

D.高邈（miǎo）莅临（lì）

2.根据注音写出相应的汉字。

（1）那méng　　发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

（2）呼吸变得chàng　　快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。

（3）但在南国,雨仍然偶尔造fǎng　　大地,但它变得更吝sè　　了。

（4）而近处池qí　　里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。

3.选词填空。

（1）春天,树叶开始　　　　（露着　闪出）黄青,花苞　　　　（轻轻　静静）地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。

（2）一切都毫不掩饰地敞开了。

花朵　　　　（开放　怒放）着,树叶　　　　（鼓　透）着浆汁,数不清的杂草　　　　　　　　（争先恐后　迫不及待）地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。

4.指出下列句子的修辞手法。

（1）远远地望过去,收割过的田野变得很亮……对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。

（　　　　　　）

（2）而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

（　　　　　　）

（3）但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。

（　　　　　　）

5.下列对文章的赏析不正确的一项是（　　）

A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。

B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱。

C.本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言优美活泼。

D.全文采用总分总的结构方式,以对雨的爱恋为线索,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~9题。

当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。

这时候,雨不大出门。

田野上几乎总是金黄的太阳。

也许,人们都忘记了雨。

成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。

忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!

天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。

顿时,你会产生一脉悠远的情思。

也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!

雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。

如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。

你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

6.从选文中找出一个拟人短语来概括秋雨的特点。

7.“这时候,雨不大出门”一句话的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　。

8.说说下面句子在文中的作用。

当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。

9.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句,但作者并不这样认为,为什么呢?

课外拓展

􀳇类文阅读

阅读下面的文字,完成第10~13题。

夏　之　雨

①蒸沤的热浪,堆叠着,郁积着;潺潺的汗珠涌动着,翻滚着;黏答答的肌肤挣不脱薄衫的依附。

雨,成了人间的渴盼与最爱。

②一半的天,蓝得不带一丝犹疑;另一边的天际,却是尘烟滚滚,黑云片片,黑浓的云迅即卷漫开来,扑腾跌宕,漫漫溢溢。

镶着金边,绣着蕾丝,只展现上苍诡谲的骤风,氤氲一场天地神奇。

③乍然的雷闪里,A.雨,如根根银箭,带着雪亮的镞矢,疾射而下,狂暴猛戾地射向每一个角落。

B.似乎,要把上苍的怒意倾泻净尽,似乎,要将人间的愤懑恣肆填平。

于是,奔腾在柏油路面上,驰骋在朵朵伞花上。

激进的弦箭,弹射在一洼洼的水痕里,带着一朵朵半圆的气泡,奔向滔滔的街头。

④荷,擎着碧翠伞盖,迎一场雨的婚礼。

蛙,在荷畔鼓掌欢呼,呱呱地鸣叫,仿佛催唤着易害羞的荷,快快在短促的夏雨中,展露生命精华。

⑤雨停歇,荷香幽远,浸浸漫漫笼罩着一方水塘。

盛装的荷犹缀着浑圆的雨珠。

天边的虹折射在雨珠上,幻化出不可思议的宁谧、沁凉。

⑥似乎,尘世里,唯有荷花的地方,才有清凉!

⑦仿佛,夏之雨,只为迎娶荷而倾落!

⑧雨骤然落,乍然歇。

如梦般,掀起人的希望,却又在乍然休止后,重新点燃夏的火炬。

于是,在希望、失望,兴奋、咒诅的交替里,雨来了又去,人,在雨的戏弄中,无奈地苍老,消沉!

⑨枝折花倾,窗破瓦掀。

上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。

上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人,四时有定,强求不得。

⑩风,只在心静、身静时才能感受到它的存在!

风,只在无所欲、无所求时,才弥漫周身!

浮泛的人生,遍布的枷锁,妄求夏之风,如何可得?

夏,热热烈烈地来,却也在西风的吹拂下,凄凄凉凉地去,留下的是孤寂的心,萧索的情,以及一声声无可奈何的叹惋。

叹惋人世仓促无常,叹惋红颜成白发!

不曾去思索,不曾去回顾,又沉湎在浪涌处,只浮泛在浪花里,一年年,红的是凤凰花,白的是少年头!

夏,年年来,年年去,而红尘依旧,炎凉依旧,而这人生,却再也不能重新走过。

（有改动）

10.文章第①段主要写了什么内容?

11.从第③段画线句A和B中任选一句进行赏析。

我选　　　,赏析:

12.在作者眼中,雨后的景象是怎样的?

（用文中句子作答）

13.本文是按照什么顺序描写夏之雨的?

表达了作者怎样的感悟?

􀳇表达交流

14.王双华同学假期回到了家乡。

家乡的山,家乡的水,使他陶醉,他很想把家乡的美景描绘出来。

请你采用下面给出的词语,发挥想象,运用比喻、拟人或排比的修辞手法,帮王双华同学把家乡的美景描绘出来吧。

（100字以内）

春雨　山峦　翠竹　深潭　小溪

15.同学们,学习了《雨的四季》,你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体,请你参加“雨的诉说”综合性学习活动,完成相关的练习。

（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人,请你写一段生动的话语,用拟人的修辞手法,以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。

（2）【收集“雨词汇”】自古以来,因为雨常见,所以在文字中总能见到它