校长在期中考试总结表彰大会的讲话稿范文.docx

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校长在期中考试总结表彰大会的讲话稿范文

校长在期中考试总结表彰大会的讲话稿范文

今天，我们召开期中考试表彰总结大会。

首先，我代表学校向半个学期来辛勤工作的老师们表示衷心的感谢！

向勤奋学习、追求进取、成绩突出的班级和同学们表示热烈的祝贺！

希望今天大会上受表彰的集体和个人在以后的工作和学习中不骄不躁，不断进取，也希望其他同学向优秀的同学学习，顽强拼搏，力争后来居上，取得优异成绩。

同学们，在过去的半个学期中，学校坚持高标准高节奏高质量的三高要求，加强思想政治工作，不断促进业务提升，努力提升办学水平；我们的老师爱岗敬业，不断强化师德修养，刻苦钻研，努力提高自身业务水平，以教书育人为已任，全身心关爱每一个学生，耐心施教，用自己的努力，换来了同学们的进步。

我们的同学们精神振奋，目标明确，尊敬师长，严以自律，勤奋学习，文明礼貌，精神面貌焕然一新，学习成绩逐步提高，师生们共同努力，开创了新学年的大好局面，进一步赢得了社会的尊重。

我提议，让我们再一次把热烈的掌声送给三高所有优秀的师生，送给我们自己。

毋庸置疑，对同学们而言，期中考试是对你们每个人学习态度、学习作风、学习方法、学习效率的一次综合检验。

面对考试成绩，同学们总是几家欢乐几家忧。

有人为自己的进步而欢天喜地，有人为自己的失误而懊悔沮丧，有人为自己的成绩平平而着急上火，有人为自己的懒惰懈怠而后悔不已……种种滋味，让期中考试之后的你们品尝着学习生活的酸甜苦辣。

一份劳动一分收获，十年寒窗苦，求学不易，自古是然。

希望我们广大师生在期中考试之后科学归因，查找得失，制定措施，在今后工作和学习中更上层楼。

在今天的会议上，我想给大家明确一个任务，解决一种情绪，提供一个学习方法。

希望你们思考和践行。

明确一个任务，就是请老师和同学们把工作和学习视为自己的天职。

“德高为师，身正为范”。

教师两个字，它包涵了崇高的使命感和责任。

尽职尽责是教师基本的道德规范。

教师很累，但不要为生活所累。

要不甘平庸，努力使自己成为一个优秀的人，成为一个有理想有追求的人。

教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。

多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智，书写着人生的真理。

面对教书育人的事业，我们教师应该能够说出这样的话：

我们自豪，因为我就是这样一名教师；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！

我们要沉得住气、静得下心，按照教育规律，潜心贯注搞研究，聚精会神谋发展，在教育改革发展中建功立业。

同学们你们正处少年时，风华正茂，精力充沛，记忆力强，在长辈们的呵护下，衣食无忧，吃穿不愁，应当趁此大好年华，潜心求学。

因为只有通过学习，才能解除自己的迷惑，才能增长自己的见识，才能获得更多的信息，才能让视野开阔，思路敏捷，心灵充实，为日后立足社会、融入社会、服务社会打下坚实的基础。

因此，在你们这个年龄，读书求学，是你们主要的任务，必须要完成，躲也躲不开，逃也逃不掉。

如果抱着混日子、无所谓、得过且过的态度，将来只能是不学无术，自己后悔、家长伤心、别人笑话。

只有发奋努力，刻苦学习，才能成就自己，奉献社会，赢得尊重。

解决一种情绪，就是解决在师生中弥漫的浮躁情绪。

成功需要恒心，学习需要坚持。

浮躁是成功的大忌。

浮躁是指做事急躁，不沉稳，不冷静，不扎实，对待生活和学习缺乏踏实的精神和持久的耐力，是一种不良的处世态度。

浮躁使我们茫然不安，让我们无法宁静。

在学习中，部分学生表现为行动盲目，缺乏思考和计划，做事心神不定，缺乏恒心和毅力、见异思迁，急于求成，不能脚踏实地。

比如，有的孩子看到歌星挣大钱，就想当歌星；看到企业家、经理神气，又想当企业家、经理，但又不愿为了实现自己的理想努力学习。

还有的孩子兴趣爱好转换太快，干什么事都没有常性，今天学绘画，明天学音乐，三天打鱼两天晒网，忽冷忽热，一心想找到一个不努力就成功的法宝，最终一事无成。

面对成绩和问题不能科学归因，把别人的成功看作命运好，关系硬，忽略了脚踏实地的努力过程，自己也千方百计的希望找到这样的捷径，只在庙里拜佛，不在工作上用功。

这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁”。

浮躁心理的经常性的表现为“想不到”“坐不住”“听不进”“学不会”“长不了”。

“想不到”：

在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做、什么后做，甚至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另一本；“坐不住”：

在课上找各种借口下位子，或是东张西望，交头接耳；“听不进”：

觉得课上老师讲的东西太“简单”，不值一听，或是在哈欠连天，根本不管老师讲什么；“忙不停”：

兴头上来时，马上动手去做，乱忙一气，希望“快刀斩乱麻”，一下子把事做完，却常常忙中出乱，甚至殃及他人；“长不了”：

在老师批评和考试后，短时间内能意识到自己的错误，也付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之。

浮躁的人，无法安心工作，不能专心学习。

在学习中，他们不是积极行动，通过努力去争取好成绩，而是消极应付，急功近利，不努力就想成功，付出一点，就想收获满满，只想通过外因解决问题，不想真心投入取得成绩，好逸恶劳。

浮躁不仅会把工作和学习搞得一踢糊涂，心气浮躁还会影响人的生理健康，使人生理功能紊乱，导致心理紧张烦恼、迁怒别人，不利于团结和社会稳定。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

一份劳动一分收获，是收获的法则。

努力，是克服浮躁的良药。

学习是一个循序渐进的过程，需要一步一个脚印地沉着前行，我们如果能定制学习计划，把复杂的学习过程具体化，明确当前自己需要做什么、怎么做，把内容目标具体地融入到每一天、每一小时中，然后认真他细地执行，在努力中品尝成功的果实，并有始有终，享受努力的过程，养成这样的好习惯，内心就会有定力，就不会浮躁行事了。

学习是一场无终点的马拉松，而高考就是竞技场。

能力固然重要，动力也需充沛，而不懈的追求之心，更是实现理想的重要因素。

这一秒不放弃，下一秒就有希望。

因此，同学们应当记住这样一句话，立志在坚不在锐，成功在久不在速。

多些耐心，少点浮躁，多点勤奋，少点拖沓，你就会成功。

同学们，你给生活多上懒得，生活就回敬你多少苦涩，你为生活付出季风耕耘，生活就会回馈你几分收获。

人生的旅程就是“厚积薄发”的过程，只有“沉”下来，才能“浮”上去；只有“厚积”才能“薄发”。

不求与人比高低，但求不断超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。

提供一个方法，就是自习法。

经过两个多月的学习，面对期中考试及成绩，相信有不少同学都不少的困惑和感悟。

成绩不理想，原因很多：

态度、基础、方向、方法。

努力不够是一种，这是态度问题；基础差是一种，这是个人实际，需要循序渐进，慢慢赶上。

但大家都在一个班听课，“学”的差不多，有的人也很努力，为什么成绩也会有较大差异？

我认为是努力的方向不对，或学习的方法不当。

学生的任务是学习，“学习”一词包括学和习两部分，学更多地是跟着别人学；习更重要地是自己掌握自己习得。

诱思探究教学理论创始人张熊飞教授认为，为学之道，其灵魂就是“食贵自化，学贵自得，深思熟虑，积水成渊”。

就是说学习，不仅需要教师的讲解，更需要学生自己的消化和吸收，更需要学生自己的研究和探索。

只注意在课堂上“学”，而忽视课前课后的“习”，这是不少同学犯的方向性和方法上的错误。

今天我们仅来谈习。

习包括“预习、复习、练习、自习”，“预习、复习、练习”说的是学习过程，自习，说的是一种课型。

预习、复习、练习很重要，预习让你事半功倍，复习才能温故知新，练习使你提高升华，都是很好的学习途径。

这些过程决定了你将老师讲的知识内化为自己的学识的效果。

而这几个学习环节一般都在自习课上来进行，所以自习课更重要。

我们这里就说一下自习。

“得自习者得天下”。

重要性：

得自习者得天下

1、学校开设这么多自习的目的

自习课是学校为了让同学们对于所学的知识进行自我巩固而设立的一个课程，其目的在于让学生能够自主地进行学习，能够更有针对性的对自己的知识进行系统的复习与预习，保障知识前后贯通的延续性，并达到自我的完善、发展、巩固、提高、升华。

2、同学们中存在的自习课误区

设立自习课是学习的必须，高效率的利用自习课，是学生提高成绩的关键。

但有些同学却不重视自习，不会上自习。

有的把自习课当成是放松课，自习课上缺乏计划性针对性，拿起一本书翻翻没看几页，又拿起另一本书，一会一换，一节课下来没学多少东西，转笔、左顾右盼、乱翻书、借东西、喝水等小动作不断，注意力不集中。

有的把自习课当作是讨论课，甚至闲话课。

有的仅仅把自习课当作是作业课，每天的自习都在无休止的作做业、做练习之中，每节自习课总是感觉很疲惫。

自习课是巩固知识、强化能力的重要课堂，不是聊天课、不是休息课。

对自习课的错误认识必然导致不能正确对待，也上不好自习，这是相当一部分学生不能提高成绩的原因，也是不少优秀初中学生到了高中后成绩下滑的原因。

3、如何上好自习课？

（1）自习课应制定切实可行的计划，做到有的放矢。

要养成有计划安排行动的习惯，根据自己各科的学习情况针对性的查漏补缺。

计划的制定既要努力做到整体与具体相结合，长远和眼前相结合。

不能凭自己的兴趣决定学什么，切记产生偏科现象，一条腿走路，势必会落后。

希望学生每天要养成想的习惯。

即早晨想一想早自习该干什么；午饭之后想一想下午自习该干什么；晚饭后想一想晚自习课干什么；这样在每一节自习课前学生都要做到心中有数，铃响了，马上行动。

（2）自习课应保持安静。

一节自习课必须是无声的自习，否则就是一节失败的自习课，其中包括不能随便乱乱动翻书找资料，东张西望等，这些动作说明自己在学习的过程中没有计划性，而且很容易干扰他人的注意力，是损人不利己的，如果取东西不小心掉在地上更会影响到全班。

（3）自习课要常自我反思。

自习课是一个很好自我省察的空间，包括各学科及态度、方法等，吸取教训总结经验。

自习课上应是将新学的课程从头到尾仔细想清楚透彻明白，做好查漏补缺，这是主旋律，另外要结合自己实际情况、各学科不同特点，合理安排时间和内容，夯实基础。

老师不留作业的话，同学们应抓弱点、重点、反复练，并使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸， “温故而知新”，或者预习新知由被动的学到主动的尝试、探究，在自我测评、纠错中提高，从而发现学习中也充满了快乐。

（4）自习课应该养成独立思考的习惯。

一遇到不会的问题就问很容易形成依赖心理，长此以往学习中缺乏自信。

如果自己多想想，多算算，或许就能做出来。

（5）自习课要学会悟。

悟，就是思考力。

通过思考，走向豁然开朗，把问题弄明白。

悟什么，就是悟出知识间的联系，就是悟出解决问题的方法，就是悟出学习的规律性，这是思考了，是最优秀的学习品质。

我们如果做了，会更多的体味成功的喜悦和成就感，会增强学生的自信和与困难作斗争的勇气，这种动手动脑得到的成果，才会形成长时间的忘记。

（6）自习课要有限时和效率意识。

自习课的特点决定了不少同学学习的随意性。

学生要有时间意识、效率意识。

因为高考不是看你知道多少，掌握多少，而是看你在限定的时间内完成多少。

自习课上干什么都要事先有一个时间限制，作业要当成限时练习来完成。

这样可以锻炼思维的敏捷性，学习的独立性。

做完之后认真审查，找出失误的原因，及时反思。

这样养成了习惯、提高了效率，成绩有质的飞跃是自然的。

在自习中培养学生合理计划、独立思考、善于总结、自主自控的优秀品质！

得自习者得天下！

同学们，你们是内乡三高的希望，校园因你们而生机勃发，老师因你们而欣慰自豪。

我衷心祝愿你们成为志存高远、品德高尚、谈吐风雅、水平高超的优秀学生。

无论遇到什么困难，都不改初衷，无论遇到什么挫折，都矢志不渝。

成功与胜利，永远属于那些具有远大理想、顽强毅力、坚定信念的人。

充满竞争的社会向我们每一个人提出了更高的要求，不努力完善自己将不能适应时代的需要，我们每一个人都应有这种紧迫感，努力把自己造就成为“有理想、有道德、有文化、守纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

尊敬的各位老师，我们肩上的责任关系着学生、家庭和社会的未来，只有以充满着无私和宽容的爱心投入工作，才能无愧于我们光荣的职业。

我们应以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以广博的知识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，我希望我们每位教师争做学生欢迎、家长满意、同行敬佩的优秀教师。

我相信，我校这支思想素质好、业务能力强、富有责任意识和进取精神的教师队伍，一定能为每一位学生的成长和发展搭建广阔的平台！

老师们，同学们，我衷心希望每一位老师、每一位同学都能以满腔的热情、高度的责任感、昂扬的精神状态，投入新的工作、学习中去。

用我们的实干精神、拼搏进取精神去描绘美好的未来，去创造学校辉煌的明天。