二年级品德上册教案.docx
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二年级品德上册教案
备课教案
科目品德与生活
班级二年级
教师
第一学期
第
(一)单元课程标准摘要
本单元名称:
开开心心每一天
主备人:
本单元教学目标:
一.知道生活学习中常常会有不顺心的事,有困难,不要怕。
二.使学生了解自己,能欣赏自己的优点和长处,并为此感到高兴。
三. 能在成人帮助下控制和调整自己的情绪,开开心心过好每一天。
本单元重难点:
一.知道生活学习中常常会有不顺心的事,有困难,不要怕。
二.使学生了解自己,能欣赏自己的优点和长处,并为此感到高兴。
三. 能在成人帮助下控制和调整自己的情绪,开开心心过好每一天。
教学中应注意的问题:
单元内容结构呈树状分布。
单元的设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点,具有发散性,又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列,由低到高循序渐进,由近及远螺旋上升,能够较好的实现情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
同时,教材内容的选择与组织还注意了与品德与生活与社会课程的衔接,注意了与其他课程教材的相互配合。
电子教案模板
学科:
品德与生活
课题:
有勇气,不怕难
主备教师:
上课教师:
教学目标:
(认知目标、能力目标、思想教育)
(1)通过活动,让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。
遇到困难,不害怕。
(2)培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神,培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力,培养学生乐观向上的生活态度。
教学重点:
让学生在活动中明白有勇气,不怕难的道理。
教学难点:
让学生在平常的生活、学习中实践这个道理,得到启迪。
教学准备:
图片
教学过程:
第一课时 我的小小勇气
一、观察主图,理解主题。
1、你喜欢图中快乐的小女孩吗?
说说原因。
2、读读教材中的主题文字,问问自己:
“我是快乐的小天使吗?
我快乐吗?
我今天快乐吗?
我现在快乐吗?
二、活动主题一:
“我的小小勇气”。
1、情境表演:
下雨天,图中的孩子坚持自己上学,不要爸爸送;手工虽然难做,但他们不怕失败,一次不行再来一次。
2、组织讨论:
当你在生活和学习中遇到困难时,是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢?
3、交流体会:
困难像个纸老虎,样子有点吓人,其实并不可怕。
4、情境对话:
看图理解图意,图中的立立在跑步比赛中落在后面,但没有泄气,正拼命追赶,决心超越自我;明明的数学作业完成得不是很好,但他决心改掉马虎的毛病;春春的身体瘦弱,听取医生的劝告,克服困难,坚持锻炼身体,将自己的身体锻炼得棒棒的。
5、续编故事:
立立要改掉自己的毛病,超越自我,他可能会遇到哪些困难?
有问题的时候,他又是怎样面对的?
最后的结果可能怎样?
图中的春春要锻炼好自己的身体,可能还会遇到一些什么困难?
他又是怎样克服的?
6、讨论交流:
有问题,不要紧,咬咬牙,把它解决掉,我们就会变得比以前更强大。
7、连环故事:
看一看连环画,读一读爸爸写给小晴的话,说一说小晴取得成功的原因。
谈一谈自己如何克服困难,敢去试一试,从而获得成功的事例。
8、明白道理:
我们从呱呱落地,到学会站立,学会奔跑,学会说话,每一点进步,每一次成功,都是有勇气战胜的结果。
三、教师总结。
板书设计:
有勇气,不怕难 我的小小勇气
第二课时
一、 活动主题二:
“开心就好”。
1、观察图画,联系实际:
让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼?
是否也有过这样的困惑?
是怎样解决的?
结果如何?
2、讨论结果:
不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。
很多时候,换一种想法,你就会快乐。
3、出示交流题:
如果遇到下面的情况,你会怎样对待呢?
说说你的想法。
¥这次听写又错了几个字,挨了批评。
¥和好朋友闹意见了,心情不好。
¥学校组织书画比赛,上次是我,这次让别人去了。
¥和同学一起做了好事,但老师只表扬了同
4、当你有了不愉快的情绪,喜欢对谁说呢?
二、教师总结。
第三课时
一、快乐小窍门。
1、看一看书上的开心小窍门。
2、说一说自己的开心小窍门,鼓励学生标新立异,介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。
*呼吸训练:
闭上眼睛,想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。
然后微微张开眼睛,向下盯着鼻尖,嘴略微张开,舌尖贴在上齿龈,放松下巴,慢慢地、柔和地深呼吸。
吸气时体会腹部漫漫隆起,然后慢慢呼气,呼气的时间是吸气的两倍。
慢慢吸气,慢慢呼气,一次比一次慢。
*想象训练:
闭上眼睛,听指令做:
我感到很放松,我感到非常平静和快乐。
我像坐上了白云,轻轻地飘向了蓝天。
风轻轻地吹在我的脸上,白云在我的身边绕来绕去,我快乐极了。
那些烦恼的事情都已经离我而去,我又是一个快乐的少年。
3、比赛活动:
将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来,课堂上互相交流,然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中;组织小型的比赛活动,看谁说的笑话、幽默最有趣,最能逗同学开心,谁就是优胜者。
二、教师总结。
批注或调整:
板书设计:
有勇气,不怕难
开心就好
教学反思:
第(三)单元课程标准摘要
本单元名称:
我会照顾自己
主备人:
杜玮玮
本单元教学目标:
(1)让学生了解天气、季节的变化对生活的影响,从而学会照顾自己。
(2)让学生学会生活,自己学着慢慢地长大。
本单元重难点:
(1)让学生了解天气、季节的变化对生活的影响,从而学会照顾自己。
(2)让学生学会生活,自己学着慢慢地长大。
(3)让学生学会生活,自己学着慢慢地长大。
得到启迪。
教学中应注意的问题:
本单元以儿童的日常生活为主线,让孩子们在衣食住行中感知天气,季节的变化,在观察和经历日常生活中学习科学,学会生活。
引导儿童能在生活中学习,又在学习中生活,使他们感受生活和体验生活的美好。
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学科:
品德与生活
课题:
出门看天气
主备教师:
杜玮玮
上课教师:
教学目标:
(认知目标、能力目标、思想教育)
让学生了解天气、季节变化对生活的影响,,从而学会照顾自己。
教学重点:
会照顾自己。
教学难点:
会照顾自己。
教学准备:
教学过程:
第一课时 各种各样的天气
一、联系生活,提出问题。
1、生活中我们会遇到各种各样的天气,当天气变化时我们要注意些什么?
2、雨天应该穿( )。
晴天应该戴( )。
风沙天气戴( )。
二、出示主题文字“下雪了,——。
天晴了,——。
降温了,——。
组织学生交流讨论,获得有关的经验。
三、掌握生活常识,想出解决办法。
1、出了汗怎么办?
2、淋了雨怎么办?
3、除了教材上介绍的处理办法,还有哪些:
例如:
同样是遇到下雨,在学校、在路上、在其他地方,怎么解决,取决于学生自己的选择。
4、根据天气变化,识天气,识气象:
蜻蜓低飞、水缸“出汗”来判断天要下雨了;收听天气预报来了解天气的变化情况。
四、教师总结。
板书设计:
出门看天气
各种各样的天气
第二课时
一、活动主题二:
“关注天气,照顾自己”。
1、准备:
布置学生观察近期的天气特征。
通过询问父母、查找资料等,收集有关天气和天气变化对生活的影响方面的文章。
2、制作表演所需要的头饰等。
方式
(1):
贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标,让学生了解天气的种类。
方式
(2):
有条件的学校可在多媒体上再现前一天中央电视台的“天气预报”节目,让学生了解有关天气的情况。
二、交流。
1、说一说,遇上天气变化,我们要注意些什么?
2、从哪些地方可以知道天气的变化呢?
三、表演:
学生自主选择表演内容,自主选择表演方式。
扮演的角色分别为:
雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、风奶奶……
板书设计:
关注天气,照顾自己
第三课时 活动课
一、活动内容:
春、夏、秋、冬。
1、准备:
让学生通过各种办法收集有关四季变化的资料。
2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料,
春、夏、秋、冬的天气特征、人们生活的变化等。
3、一年四季指的是哪四季?
你最喜欢哪个季节?
为什么?
4、寻找四季特征的图画。
是什么季节?
当它悄悄来到我们身边的时候,你感觉到它的变
化了吗?
看看身上穿的衣服,看看田里长的庄稼……我们还能从哪些地方找到四季的不同?
*季节的变化影响着我们得生活,看看教材给我们提示了什么?
二、小擂台。
1、秋天比较干燥,我们要吃得稍微清淡一点;冬天遇到严寒,
我们要注意保暖,防止冻伤……这些生活常识你知道多少?
2、我来问,你来答。
三、教师总结,课外延伸。
1、谈谈这节课的收获?
2、有兴趣的同学可以通过坚持观察四季变化的情况,总结生活中的小窍门,并学着记观察日记。
批注或调整:
板书设计:
主题一:
出门看天气
教学反思:
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学科:
品德与生活
课题:
红绿灯,在站岗
主备教师:
杜玮玮
上课教师:
教学目标:
(认知目标、能力目标、思想教育)
(1)通过活动,使学生认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,注意交通安全。
(2)通过交通安全的教育,使学生懂得珍爱生命,对自己的生命负责任。
教学重点:
使学生认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,注意交通安全。
教学难点:
使学生懂得珍爱生命,对自己的生命负责任。
教学准备:
交通安全标志
教学过程:
第一课时 交通安全标志
一、认识交通安全标志。
1、指示标志:
靠右侧道路形式;环行岛;单行路口准自行车上下行;机动车道;步行街;导向车道;
2、警告标志:
交叉路口;左转弯路;山旁险路;学校;注意落石;注意危险;
3、禁令标志:
禁止通行;禁止使入;禁止自行车下坡;定时禁止非机动车驶入;禁止非机动车左转弯;禁止非机动车停车。
二、正确选择,安全行走。
主题文字:
不论是在农村,还是身居闹市,小学生外出总免不了
要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。
在过马路时都要记
住红灯停、绿灯行,千万不要闯红灯。
三、教师总结:
板书设计:
红绿灯,在站岗
交通安全标志
第二课时 交通安全手册
一、 外出活动,注意安全。
危险场景:
1、把头伸出汽车窗外;
2、在马路上边走路边看书;
3、在船舷边玩耍;
4、在铁道上玩耍;
5、……
交流活动:
从记忆中搜寻出生活中常见的易出危险的现象以及怎样避免出事故等。
在我们外出活动的时候,我们要注意些什么?
1、想一想;
2、议一议;
3、说一说。
二、交通安全手册。
将学生收集、设计的交通安全用语,收集到安全手册里。
1、过马路,左右看;
2、红灯停,绿灯行;
3、不追跑,不打闹;
4、一慢、二看、三通过;
5、上车下车,先下后上;
6、……
板书设计:
红绿灯,在站岗
交通安全手册
第三课时 活动课
一、“注意交通安全知识”的讲座。
安全乘车:
1、遵守候车秩序,车停稳后,先下后上。
2、在车上,不要打闹和大声喧哗,不要将身体探出车外。
火
车行进时不要长时间在车厢连接处停留。
3、严禁携带易燃易爆物乘车。
4、不在铁道上行走、玩耍;过铁路道口要看准信号灯,听从道
口看守人员的指挥,严禁抢行。
安全乘船:
1、不要乘坐超载船只。
2、在船上不要追逐打闹,不要到安全护栏以外的地方嬉戏。
3、遇到意外,要听从船员指挥,不要拥挤,人员不要突然集中
在船的同一侧;
4、必须弃船逃生时,要在距水面最近的地方置身跳下,尽快游
向有人的地方。
二、观看交通安全知识图片:
“上街行走注意交通安全”。
三、教师总结。
批注或调整:
板书设计:
主题二:
红绿灯,在站岗
教学反思:
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学科:
品德与生活
课题:
红绿灯,在站岗
主备教师:
杜玮玮
上课教师:
教学目标:
(认知目标、能力目标、思想教育)
1、让学生认识到生活中的危险,认识安全标志。
2、学会保护自己,学会拨打紧急电话。
教学重点:
让学生认识到生活中的危险,认识安全标志。
教学难点:
让学生认识到生活中的危险,认识安全标志。
教学准备:
收集身边的故事
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、同学们,你们的生活温馨而快乐。
可是,你知道吗?
危险常常躲在我们的身边,一不小心,就会酿成大祸呢!
二、小组活动:
1、看图找一找:
仔细找一找,身边的危险在哪里呢?
2、出示课件:
指名说
1)小朋友看电工焊器械。
2) 一支没有燃完的花炮。
3) 小朋友准备穿过施工现场。
4) 点燃的蚊香,旁边是吹动的窗帘。
5) 在树林里点燃树叶。
6) 捅马蜂窝。
3、说说看,你发现生活中还有什么危险呢?
4、小结:
生活中的危险我们要注意避免,这样才能安全。
5、课件出示安全标志:
你认识它们吗?
6、你在哪里见过它呢?
7、看到这些标志,我们应该怎样做呢?
8、说说看,还有哪些安全标志呢?
三、小结:
安全标志可以提醒我们危险在哪里,认识了它们,我们就可以离危险远一点。
第二课时
一、导入新课
你知道吗?
我们祖国正繁荣昌盛,社会上好人很多,但也有坏人呢。
你们要注意提防。
二、看图认识
1、看图说一说:
遇到下面的情况,你会怎么做?
i. 小朋友,去汽车站怎么走?
ii. 小朋友,我们是来修水管的。
iii. 这钱包是我丢的,快还给我!
iv. “你爸爸叫我来接你!
”“我怎么不认识你?
”……
2、小结:
同学们,我们要提防坏人,别轻信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,一人在家时不要给陌生人走,一人在家时不要给陌生人开门。
3、说一说:
有一天,星星不小心让身上着火了,小朋友,如果你是她,该想什么办法保护自己不被烧伤了?
4、读一读———我的小经验
5、你还有什么招,也告诉大家!
三、总结:
第三课时 活动课
一、抢答题(课件)
a、马路上下水道的盖子打开了,你过马路时应该注意什么?
b、下课了,小林和小军拿伞打仗时,你会对他们说什么?
c、放花炮时,你们应该注意什么?
d、如果你回到家,发现家里的液化气灶漏气了,你会怎样做?
e、你流鼻血时应该怎样做?
f、你发现外面有被电线击断的电线垂下来,应该怎么做?
二、学习报警电话
1)(课件)你认识这些电话吗?
(连线)他们分别是什么情况下拨打的?
急救电话 火警电话 匪警电话
119 110 120
2)学生表演拨打电话。
3)、你知道吗?
为了保护中小学生的安全,我国把每年三月份的最后一个星期定为“安全教育周”。
三、总结:
由于小朋友的年纪太小,自我保护的能力有限,所以我们平时要多听、多问、多想,增强自我保护能力。
如果遇到紧急情况,自己也不知道怎么办?
这时也不要慌张,要多观察,开动脑筋想办法,尽快脱离危险。
批注或调整:
板书设计:
主题三:
遇到危险怎么办
教学反思:
第(四)单元课程标准摘要
本单元名称:
我生活的地方
主备人:
杜玮玮
本单元教学目标:
1、通过活动,让学生了解自己生活在什么地方。
2、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便,体验它们给自己带来的快乐,进而喜欢自己生活的地方。
3、通过活动,让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产,培养学生热爱家乡的思想感情。
4、通过本课的教学,使学生认识到家乡的变化,联想到家乡未来的变化,培养学生热爱家乡的思想感情。
教学中应注意的问题:
本单元旨在让学生知道自己家乡的名称,能描述家乡的大致方位。
知道家乡的风景名胜,资源,公共设施,并爱护它们。
关心家乡的发展变化。
在教学中,让学生从小形成关注家乡,建设家乡的意识,为家乡建设做准备。
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学科:
品德与生活
课题:
我的家,在这里
主备教师:
杜玮玮
上课教师:
教学目标:
(认知目标、能力目标、思想教育)
通过活动,让学生了解自己生活在什么地方。
能简单地向他人介绍自己生活的地方。
教学重点:
了解自己生活在什么地方。
教学难点:
了解自己生活在什么地方。
教学准备:
课前了解自己生活的地方。
教学过程:
第一课时
一、情境导入:
1、出示课件1(一组不同地方的风景图),观察组图,请小朋友们说说这都是一些什么地方?
你知道那里都有什么好玩的?
2、出示课件2,教师读出课件内容:
P48儿歌。
小结:
不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。
二、学习新课——《我的家,在这里》
1、出示课件3(P49图),看图:
说说他们的家在哪里?
他们生活的快乐吗?
2、看到这些小朋友在自己的家乡快乐的生活,那么,你的家在哪里呢,你能说清楚自己住在哪里吗?
别着急,让我们看看这几个小朋友怎么介绍他们的家的吧!
3、学生自由阅读课文P50---P51内容。
4、看了小朋友的介绍,你知道怎样才能把自己住的地方说清楚吗?
三、介绍我的家
1、分学习小组说说你家住在什么地方?
2、谁愿意向大家介绍你的家住在什么地方?
四、总结
第二课时
一、导入
谁来介绍自己的家住在哪里。
二、学习新课
1、当朋友听了你的介绍还是不太明白你住的地方时,你有什么好办法向他说清楚吗?
说出自己家附近的标志性建筑及其方位,比如:
书店、饮食店、菜市场、学校等。
三、实践活动:
你家周围还有些什么呢?
画画你生活的地方。
批注或调整:
板书设计:
主题一:
我的家,在这里
教学反思:
电子教案模板
学科:
品德与生活
课题:
童年的乐园
主备教师:
杜玮玮
上课教师:
教学目标:
(认知目标、能力目标、思想教育)
了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便,体验它们给自己带来的快乐,进而喜欢自己生活的地方。
教学重点:
了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。
教学难点:
了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。
教学准备:
向父母亲了解自己小时候的有趣的事情。
教学过程:
第一课时 《我的开心地》
一、导入新课
1、出示课件1:
仔细观察画面,说说这些孩子们是怎样在自己的家园快乐的玩耍生活的。
2、是呀,不能我们生活在什么地方,家乡给我们的童年带来了许许多多的欢乐,有一位小朋友写了一首小诗,让我们一起来读一读。
出示课件2,齐读小诗。
二、学习新课
1、不管生活在农村还是城市的孩子,他们的家乡都能给他们的童年带来乐趣。
自由阅读P53内容,同桌之间互相说说家乡给他们带来了哪些快乐。
2、分学习小组讨论:
在你生活的地方,你喜欢哪儿?
你从中获得哪些快乐?
三、实践活动:
教师带领孩子们到社区街心公园的运动健身场看一看,玩一玩。
第二课时 《生活真方便》
一、导入新课
1、出示课件3(P54一组图)——你了解你生活的地方吗?
二、实践活动
1、看看你生活的地方的环境、设施,想想它们为我们提供了哪些便利,把它们记下来。
2、社区的建设需要每一位同学的关心,你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢?
也记下来吧。
三、汇报交流
第三课时
一、导入新课
二、交流
1、社区内的每一位成员关心社区,我们生活的地方才会变得更
加美丽。
说说你怎样用实际行动爱护我们生活的地方?
2、出示课件4,齐读:
爱护这里的街道,爱护这里的庄稼,爱
护这里的一草一木,我们生活的地方才会变得更美丽。
三、心与心的交流:
出示课件5:
你为这个大家庭做了什么?
有什么感想?
先学习小组讨论,然后各自完成P56练习。
四、实践活动
我为社区出份力,以小队为单位在社区开展活动,净化、美化社区环境。
批注或调整:
板书设计:
主题二:
童年的乐园
教学反思:
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学科:
品德与生活
课题:
请到我的家乡来
主备教师:
杜玮玮
上课教师:
教学目标:
(认知目标、能力目标、思想教育)
通过活动,让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产,培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重点:
初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产。
教学难点:
初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产。
教学准备:
收集家乡的图片或歌曲等,了解家乡的特产。
教学过程:
第一课时
一、情境引入:
1、出示课件1:
我家周围都是山。
爷爷告诉我,这儿的每一座
山都有一个美丽的故事,那尖尖的是斗笠山,矮矮的是金龟山,还有盼子山、铜锣山……我想,你会爱上我们的家乡的。
2、一棵古树、一栋楼阁、一座石桥……都是家乡美丽的风景。
大家在自己的家乡生活了五六年,相信同学们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是当你喝着甜甜的家乡水,吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时,你想过没有,你了解自己的家乡吗?
你感受到作为一名长沙人的骄傲和自豪吗?
我相信,如果我们去认真仔细地了解、研究一下,就会发现她是那么美丽、那么迷人。
二、师生交流
1、我们的家乡有哪些你让你值得自豪和骄傲的方面?
(如:
家乡的变化、家乡的特产、家乡比较有名的工厂、家乡的风景名胜……)
2、前面老师布置同学们对本地的工厂、商店、特产以及家乡的发展变化进行了调查研究。
大家有的利用周末去商店、工厂调查,有的到图书室找有关的文献,有的借助文化宫、街道资料进行研究,有的向有学问的人和父母进行咨询,还有的在父母的指导下上因特网进行信息查询……可以说,同学们发动了一切力量,最大限度地利用了校内外所有资源。
现在,请研究相同问题的同学组成学习小组,把分头研究的资料进行整合。
大家可以为自己的小队取一个富有挑战性的队名,在自己小组内选出队长、记录员,准备待会儿发言。
3、学生组成学习小组,每一个组找一个地方交流,准备发言。
教师以学习伙伴、协调员的身份深入小组内,给他们出谋划策。
三、信息交流。
第二课时
一、展示家乡的美
把收集的图片或照片张贴出来,看一看美丽的家乡。
二、赞美家乡
家乡的美丽富饶使我们为之骄傲,家乡日新月异的变化使我们为之自豪,人人都夸我们的家乡美。
让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。
学生可以用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。
三、活动总结:
今天我们了解了家乡,认识了家乡,家乡是生我们养我们的母亲,家乡的未来是属于你们的,希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。
批注或调整:
板书设计:
主题三:
请到我的家乡来
教学反思:
电子教案模板
学科:
品德与生活
课题:
明天更美好
主备教师:
杜玮玮
上课教师:
教学目标:
(认知目标、能力目标、思想教育)
通过本课的教学,使学生认识到家乡的变化,联想到家乡未来的变化,培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重点:
通过本课的教学使学生认识到家乡的变化,培养学生热爱家乡的思想
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