初中部教学管理经验谈修改版.docx
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初中部教学管理经验谈修改版
初中各级班主任要管理好学生,关爱学生,狠抓学习。
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初中部教学管理经验谈篇1
一个学期以来,在上级领导的正确指导下,以教育局《深化教学管理工作的意见》精神为指针,全面贯彻以生为本的办学理念,实施素质教育;以重点落实教育局提出的教学五项工作(提高教师素能、加强校本研修,打造135课堂、加强考试管理、开发校本课程)为抓手,促进学生全面而富有个性地发展。
主要工作全部得到落实,现将一学期以来的工作总结如下:
一、本学期的主要工作与成绩
(一)、加强政治思想和业务理论学习,提升教师素能
根据我校教师思想僵化、年轻教师多等实际情况,学校针对教师职业道德、专业智能、现代教育技术等方面加强培训,建立教师专业发展档案。
有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。
积极参加过“五关”活动。
1、教育教学理论关。
学期初,全体教师参加了由总校业务校长做的“135互动课堂教学模式”改革的通识培训,并以教研组为单位进行了研讨和演练,通过学习和演练所有教师由衷感觉到危机感和紧迫感,认识到,课堂教学改革势在必行。
开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135互动课堂教学模式”通识培训,以教研组为单位组织学习各学科“135互动课堂教学模式”培训资料,每位教师认真反思,上交了学习心得体会,在文章中感受到教师的高涨情绪和坚持改革的信心。
每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建设为主题,采取“菜单式专题理论学习”的方式,规划出学习内容,规定必学篇目和选学篇目。
教师又有了新的感悟和收获,在学习心得中体现出教师积极实践的强烈愿望。
2、课标教材关。
对于新课标学习,本学期我校采用自学和集中学习两种方式,每人有专门学习新课标笔记本,每周写1一2页,通过长期坚持,我校每位任课教师熟知了本学科的新课标要求,掌握了各学段教材的知识体系、各章节教学内容。
在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中,每位参加人员均能围绕新课标发表自己的见解,一方面切实提高了校本教研的实效性;另一方面也提高了教师自己的业务水平。
另外,学校要求教师积极参加教育局组织的考纲考试,通过考试查找自己的差距,再通过学习力争达到合格水准。
3、课堂教学达标关。
本学期,我校严格按照《课堂教学评价标准》,多次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135互动课堂教学模式等方面的培训,帮助教师按等级达标。
我校以每周一课为平台,通过示范、观摩、研究讨论等方式锤炼教师教学技能。
12月份,我校按教师个人申报,学校组织验收的评定程序,组织了“135互动课堂教学模式”达标验收活动,通过多节点课验证,结合日常课堂教学评估量化及教学成绩,对全体教师做出了相应等级评定。
以备教研室进行抽查、确认、备案。
4、现代教育技术关。
学校采取统一培训、教师互助学习等方式,使教师能熟练运用现代教育技术,要学会搜集、下载教学资源,并能进行个性化修改、整合、运用;建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。
学校通过听课、考查等方式考核教师现代技术熟练程度和资源库内容的丰富程度。
确定教师过关等级。
在本学期中赵亚如、王震兴两位教师获省级优质课。
韩贺老师被评为秦皇岛市综合实践优秀教师。
韩贺、赵亚如获市级多媒体教育软件大赛二等奖。
5、实验教学关。
根据新课程实验教学要求,理化生教师能按要求做好每个实验;能充分利用实验设备、仪器与课堂教学有机结合,培养了学生动手、动脑的实验与探究能力;。
学校通过课堂教学检查教师的实验教学情况,每位教师能坚持用,且效果好,尤其是九年级物理马东明老师能积极探索设计、改进、创新实验,受到县局领导的好评。
(二)、抓实常规管理,促教学常规工作规范、高效
1、加强“三级课程”建设。
严格执行《国家教育课程设置方案》,开足开齐所有课程。
真正做到“三个还给”、“三个回归”,即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生,使教育真正回归到国家教育方针上来,回归到教育的基本规律上来,回归到国家的课程方案和办学要求上来,让规范办学成为现实
2、大力开发校本课程,彰显学校办学特色。
遵循课程开发规律,挖掘和利用当地资源优势,发挥教师的主体作用,开发和实施适应学校和学生需要的校本课程,实现课程模式的多样化。
继续推进书法和对联走进课堂课程(必修课)的规范实施,加强了课堂评价管理,并使之常态化,同时结合学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程,这些课程有纲要、有方案、有实施计划,课时固定,教师经验丰富,从而使学生得到了全面而有个性的发展。
3、积极开展课外活动和社会实践活动,组建科技、艺术、信息、体育、文学兴趣社团。
社团活动要有计划、有目标、有过程记录、有检测评定或总结汇报,本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校园文化活动,促进学生的个性发展,增强学生的情趣,调动学生的学习积极性,提高学生的综合素质。
4、不断完善和落实常规检查评估机制,继续坚持实行周查月报制度。
学期初,教学处在原有常规检查制度的基础上,对常规的量、质又做了重新规定,并发给每位教师以达透明,对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持做到周检查,按月总结反馈,灵活检查方式,注重对实际效果进行“定性”评价,并及时反馈检查与评价结果,明确改进措施。
教学处按月份进行综合检查评价,力求公开、公平、公正,将检查结果进行公示并上报总校作为教师绩效考核的重要依据。
5、狠抓课堂管理,落实教研室出台的学科课堂教学规范。
(1)、继续实施巡课和推门听课制度。
认真落实《草碾中学巡课制度》,学校配备专人(教学副主任)负责巡视每一节课的课堂状况,对教师的在岗情况、教学行为、学生学习状态、教具媒体使用等情况摘要记录。
对空堂、迟到、早退、间出的教师除如实记录外,还要及时反馈,上报主管领导,杜绝一切不安全的教学因素发生,对巡课结果采用日结制,每日第八节课放学前将结果及时张贴在学校的公开栏内。
学校领导深入课堂,每周定期进行推门听课,主要研究和诊断常态下的135互动课堂教学,力求发现课堂教学中存在的问题,及时寻找对策或总结并推广成功的经验。
业务校长听课已达60节,教学主任、副主任听课45节以上,任课教师每学期听课不少于20节。
6、扎实做好质量检测管理。
本学期,我校采用校长包年级、主任包班级的层层责任制,各位领导除加强参与年级、班级日常管理外,还充分发挥备课组和教研组作用,充分利用网络资源,完善试题建设,确保检测顺利实施。
本学期,重在单元检测和月考,单元检测由年级组组织实施,月考由教学处统一安排,在各类检测中,领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度,重视结果的反馈和分析,每次检测后及时组织教师和学生召开试卷分析会,确定帮扶对象,及时改进教学,做到有分析、有评价、有改进措施。
把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点,实施重点帮教,进行跟踪指导。
从而发挥质量监测对学生发展、教师评价及改进教学的促进功能。
7、加强毕业班管理。
校长主抓毕业工作,亲力亲为,每月召开一次师生会,及时掌控师生动态,做到发现问题解决问题,优化师资力量,向毕业班倾斜政策,整治毕业班秩序等措施,使得毕业班工作有序开展。
本学期中组织了毕业班研讨会两次,纪律教育、学习方法指导会各一次,充分利用早晚时间进行体育训练,为明年体育考试打基础;大力做好学生分流工作,通过宣传、动员、走访等多种形式,使得春季职教招生工作超额完成教育局下达的招生任务。
(三)、有效实施135互动课堂教学模式
1、开学伊始,我校的主管教学人员,按实施方案部署的包干制走进年级组,走进课堂。
首先,营造自主合作学习的氛围,教室的桌凳按小组讨论式进行摆放,在教室中设计出专门的版块用于学生的展示和交流,在楼道里设计出空间展示学生成长过程中的作品,以张扬学生的个性,突出学生自我的表现欲望。
其次,指导学生自学,利用导学卡指导学生自学、合作学习,再次,认真研究小组合作学习的方法,像如何分组,小组长的作用,学生在小组如何学习等作为教研组小课题研究的题目。
加强集体备课和资源共享,每周一次学科集体备课,按集体备课要求,确定时间、内容和主讲人,以“135互动课堂教学模式”进行备课,备课内容使用电子稿,以达到资源共享的目的。
2、加强学习,深入研究,确定重点。
学校要组织教师认真学习理解“135高效课堂模式”精髓,统一思想,坚定信念,结合学校已有的课堂教学研究成果,着力打造具有本校特色的高效课堂教学模式。
确定各年级各学科带头人,加强对带头人的打造,各学科教研组保障集体教研活动的数量,提高教研活动的质量。
把“专题学习、集体备课、课例观摩、互动研讨、反思总结”紧密结合起来,用理论指导实践。
发现课堂教学中的问题,及时研究解决问题的方法,不断优化教学策略,总结提炼,积累经验。
积极参与教研室组织的培训和听评课活动,参训教师返校后认真践行,开展了带头人的汇报课活动,讲课教师认真反思,听课教师书写听课所得,在教研组活动中进行交流,极大程度的促进了我校135互动课堂的有效开展,在教研室视导中得到了领导们肯定。
3、强化集体研究。
在全面推进的过程中,各教研组进一步加强集体研究的时效性,通过集体备课,共同研讨,实现资源共享。
教师深入研读每一课教材,明确每一节课的课标要求,选择有效的教学方法,充分运用“135高效课堂教学模式”,组织引导学生完成学习任务,通过集体备课达到互相交流,学习借鉴,共同提高的目的。
4、加强学生学习小组建设,召开班主任会,对学习小组的划分、组徽、组名、组训、组规等进行培训,各班级按照组内异质、组间同质的原则划分了学习小组,并在小组中学生结成对子,起到帮扶互助、共同提高的作用。
研究小组评价机制,对小组评价结果采用日清、周结、月总的形式,形成了小组之间争先、比学的良好氛围,促进了后进生的转化工作。
5、认真做好反思、总结与提升工作。
本学期我校如实按周向教研室汇报135互动课堂教学模式进展情况,对所存在的问题积极研讨、改进,并寻求教研室的帮助;教师坚持写教学反思,及时记录教学中的问题、经验和心得体会,并从理论层面进行分析和阐述,积极踊跃参加教育局组织的135互动课堂成果申报,本学期我校共申报成果12项。
(四)、加强教研组建设,深化校本教研,促进教师共同成长.
1、依托校本课题引领,解决实际问题。
在教研室《基础教育阶段构建“135”互动课堂教学模式的研究》总课题引领下,各教研组在县课题下拟定本组的小课题,充分发挥教研提炼问题、解决问题的作用。
2、开展学科集体备课,实现资源共享。
各教研组长结合校本课题所要解决的问题,认真研究制定集体备课计划,并严格按照计划执行,在集体备课时先由本组主讲教师写预案,同组教师积极参与研讨,达成共识,最终形成共案(电子稿存档)。
每位教师再根据学情、自身特点,进行二次备课形成个案,主备人讲课、说课,其他教师参与听评课,针对问题有目的的进行研讨交流。
各教研组集体备课均达到5次以上,记录详实、材料齐备。
3、落实“五位一体”研究,提升了教研实效。
各教研组将课题研究、集体备课、课例研讨、反思交流等研究形式有机结合起来,组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动,确保了校本教研活动扎实有效开展,切实提高了我校校本教研的实效性。
4、学校领导积极参与教研活动,指导教研活动的有序开展,教学处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评价,对各组中存在的问题及时指出并与教师进行交流讨论,寻求破解方案。
各教研组长认真做好教研活动记录,整理资料,及时存档。
5、加强教科研管理。
我校现有市级课题1项,县级课题2项,课题正在深入开展研究,档案齐全,管理有序。
(五)、加强专用教室的管理和使用,推进网络信息化教学
我校积极落实教育局《现代教学技术装备管理使用实施方案》,配齐、配强专兼职实验教师,加强对实验器材的管理,尤其是危险物品的管理,做到科学规范;实验员做好实验过程资料的整理和存档工作;依照课程标准和教材内容,结合本校条件和师生实际,制定出切实可行的学期实验教学计划,演示实验的开出率达到100%,分组实验的开出率达100%。
使实验与教学进度同步。
[莲山课件]各类实验按教学规范要求严格落实,提高课堂教学的有效性。
另外充分利用远教设备,构建校园网络平台,开通了草碾中学校园网站,实现资源和信息的快捷应用,教师注册了远程教育资源网,使得教师能够充分利用各种电教资源为教学服务。
加强图书室建设,按省级一级图书馆标准建设了师生图书阅览室,做到了开架阅览,确保师生的读书活动有效开展。
切实发挥每个专用教室的作用,使之成为培养学生探究精神和实践能力及综合素质的平台。
二、反思一学期的问题和不足:
1、开足开齐国家规定的各种学科教师资源不足,教师学历结构、职称结构与所教学科不对口,小学科教师更是严重不足,地理等学科连专职教师都没有。
2、个别教师集体备课、教研课自觉性不高,组织实施的力度有待加强。
个别教师思想仍在陈旧,不能够很好运用“135互动课堂教学模式”。
3、学生在校时间偏长,部分教师行为拖沓,早晚自习有迟到和空岗现象。
4、以生为本的教学理念没能深入到每个教师的心中,教师在使用课堂语言上功夫不到,激励性用语使用少,挖苦、讽刺语言较多,落实总校135课堂宣言不到位。
总之,一学期以来草碾中学在全体教师的共同努力下,教学氛围、学生学习习惯得到了有效的改善,成绩是主流,在以后的工作中我们要针对出现的问题进行研究改善,使草碾中学的明天更加灿烂辉煌。
初中部教学管理经验谈篇2
下面我首先谈一谈在初三备考中的一些做法和经验。
希望对今年的初三备考和老师们的教育教学有所启发。
一、这次我们中考的成功是领导、老师们以及同学们共同努力的结果。
我觉得大家共同创造和见证了奇迹,留下了一段精彩而难忘的生命旅程!
1、领导重视,科学指导,是取得这次胜利的重要保证。
首先是为初三配备了优秀的教师队伍,这些老师年富力强,经验丰富,可以说是兵强马壮,这是我们取得胜利的有力保证。
整个初三一年,程校长是我的也是所有老师的幕后指导或者说顾问,我们的很多做法,什么时候该做什么事,校长都指导安排过问。
初三每次考试之后,不管月考还是期中期末考试,程校长及沈校长都亲自参加初三年级的质量分析会,分析数据,研究问题,提出建议,用他们领导备考的丰富经验给老师们具体有效的指导,这给了老师们压力,当然更给了大家动力和方法。
我们初三的百日誓师大会、体育中考动员会,考前30天动员会等大会,两位校长都亲临会场进行指导,这使同学们和老师们倍受鼓舞,增添信心和干劲。
管理学上有句话说,领导的视野所关注到的范围内,工作效率最高,我认为领导重视初三工作是我们取得胜利的一个重要保证。
2、全体老师团结合作,奋力拼搏,敬业奉献,尽职尽责这是我们取得胜利的根本保证。
如果把学生比作产品的话,初三是最后一道工序。
而初一初二的两道工序又何尝不重要?
我有幸从初一带到初三,见证了这届学生的成长。
也见证了教过他们的每位老师从这届学生身上操的心,费的力,挥洒过的汗水。
可以说,正是有了前两道工序老师们打下的坚实基础,才为初三最后的腾飞提供了有力的条件。
在此,我提意,让我们把掌声送给每一位为学生的成长默默奉献的老师。
(掌声)
再说说初三老师,初三这一年,真的是拼搏的一年,有些老师连续送初三,年复一年,在紧张中度过,他们却没有丝毫的松懈和倦怠,他们吃苦耐劳,敬业奉献的精神让我感动。
大家都积极主动,都想方设法,都注重效率,都见缝插针地找学生补习,甚至是牺牲周末时间给学生辅导,不计得失。
有这样的老师,有这样的拼搏精神,想不出成绩都难!
因此说,勤奋敬业,积极主动,想方设法,真心付出,甘于奉献,这就是最可靠的经验。
我们的胜利再次证明了“天道酬勤”的道理。
3、加强学习,博采众智。
(说我和说初三团队融到一块了)
我在这里特别强调学习的重要性。
有不少人曾开玩笑说我有才。
其实我这个人比较笨,如果非要说我有什么优点长处,我想一个是认真,一个是好学。
初三这一年,因为时间太紧张了,实在没有多少时间读书。
我是需要什么知识就去书里找什么知识,生吞活剥地读了王金战的《学习哪有那么难》《英才是怎样造就的》《中国英才家庭造》《从北京四中到北大清华》等书,这些书都没有系统地读,但还是受益匪浅。
另外就是在网上找一些有关学习方法的演讲视频来学习,有王金战的,有董进宇的,李晓鹏的,还有一些中高考状元的,为了激励学生,我也看一些励志方面的书和视频,比如俞敏洪的、王国权的、李开复的,在给学生做工作时,把自己通过学习听到的悟到的一些道理和方法讲给学生听。
另外,我还特别注意向有经验的老师们请教,我是一个能够坚持自己意见的人,但我也能听得进意见。
有些老师比较直爽,爱提意见建议,我不认为这是事多毛病多,耳朵中听到更多的不同意见,使我考虑问题更加的全面。
我认为作一名基层干部,要多听听老师们好的建议,采纳群言,博采众智,比一意孤行要好。
我们到了最后几周搞的周考就是苗老师提的建议,这使学生在中考即将到来的时刻,仍能够把注意力集中在学习上,没有丝毫的慌张和浮躁。
可以说读书学习给了我力量,给了我智慧,使我不断的成长进步,不断地突破自我,不断地累积着经验。
我在这里特别呼吁大家做一个学习型的教师,多读几本真正对教学有用的书,克服文人相轻夜郎自大的毛病,用欣赏的眼光看待周围的人。
看电视不如听演讲,在网上浏览八卦新闻,目迷五色,不如踏踏实实地读几本书,这样你会成为教学的行家里手,获得教育智慧的源头活水。
在这里,我还想说的是要做一个有心人,要勤于积累。
千万不要听任好的东西流逝。
有许多好的文章,好的故事,名言警句,精彩的题目,我们都要分门别类地收藏。
会储蓄的大脑才丰富。
这些文章名言、事例,是你教育学生的智慧宝库。
还有对备考材料的整理编辑,使初三的老师科科有自己的武功秘笈。
而且越来越精,这是我们取胜的一个重要原因。
4、激励指导,引领思想。
我觉得初三一年,我做的比较好的是思想工作。
初三的生活对于每一个孩子都是全新的。
在这个过程中有苦有累;有成功有失败;有积极乐观也会有消极倦怠;有希望和信心,也会有失落、痛苦、迷茫、动摇和绝望。
无论是阶段性的年级大活动,还是班会课、小结,还是每一次谈心抑或是写给学生的每一次寄语和公开信。
我会迫使自己站在学生的角度,观察他们的精神状态,体察他们的所思所想,感受他们的情绪变化,或者根据当时所面临的形势或任务,有针对性地进行思想引领。
我相信语言的巨大力量,它的激励、唤醒、鼓舞和对心理的暗示,常常能使无力者有力,使悲观者前行,让学生在成功时看到不足,在绝处中寻找到希望。
我主张在教育教学和管理中刚柔并济,一个好的班级应有不成文的规矩来规范学生的言行,这是必须的。
但我不喜欢用教师的权威去压服。
我相信一个人的改变总是从心灵开始,由内而外。
只有引领学生由他律走向自律,使他们学会自我约束,自主发展,帮助他们在内心建立起道德和行为的法则,使他们在无人管理和监督的情况下,依然表现良好,这才是教育真正的成功。
我觉得作为一名班主任,在班级弘扬正气,营造正确的班级舆论非常重要。
让那些不好的风气和现象没有市场。
比如上课爱讲小话哗众取宠的人,我告诉同学们这样的人为了博别人廉价的笑声不能深度思考静心学习,害人害己。
觉得自己挺幽默,其实不是真正的幽默,他的话饱含的是滑稽和无聊而不是智慧。
这样的人是班级的害群之马。
我觉得四班的学风一直比较的纯正,孩子们的是非观念比较强。
也比较有爱心,是一个积极向上的温馨集体。
我在做学生工作时努力做到有的放矢,采用攻心战术,揣磨着他们的心理去说话,起到使学生明理修身端正态度培养习惯的目的,让学生真正听进去,受到感染。
我相信只有体贴心灵、走进心灵、触动心灵的教育才有可能是有效的教育,否则任何形式的讲话和谈话只不过是一厢情愿或者隔靴搔痒。
另外,我觉得教育者要付出真爱,才会收获真情。
没有爱就没有教育,我相信这绝对不是唱高调,这是教育的真理。
付出真爱不是像家长那样去溺爱,也不是我们花钱为学生买这买那。
我所说的真爱是你对学生发自内心的自然而然的喜欢与赏识,因为朝夕相处而产生的那种天然的依恋。
你总是用欣赏的眼光去看他,你常常情不自禁地去夸赞他。
你留意他们的一颦一笑,你在意他给你的每一样不值钱的小东西。
(银杏叶)你在乎他,从不忍心伤害他,你小心翼翼地维护着他的自尊,鼓励着他的自信,培养着他对未来的希望。
有时你批他骂他,他明白你是为他好。
当学生觉得你值得信赖和依靠的时候,教育就变得特别简单而美丽。
5、力尽人事,做好能把握的每件事。
我曾在中考成绩出来后和问方必水老师,我们取胜最重要的东西是什么?
方老师说,我们把每一件事,每一个方面甚至每一个小的细节都把握的很好,做的很到位。
所有这些好的因素累加起来,就必须会出现一个非常好的结果。
初三备考是一个系统工程,它经历了漫长的过程,他包括了许多阶段和许多方面也牵涉到许多人。
面对初三的巨大压力,我们每一个人都尽心尽力做好自己的事,不敢有片刻的疏懈。
我曾在计划中写道:
“谋事在人,成事在天。
”我们不愿保证什么,我们唯有不懈地努力,所眼前的事做到最好,让自己变得越来越强。
客观来讲,上一届学生生源质量总体要比本初三好。
但从与华碧和增中、英华的联考和较量来看,我们无疑是进步最神速的,如有神助。
刚开始,我们觉得增中、英华高不可攀,我们没有一个人相信能超过他们,除非出现奇迹。
但是来自各方面的巨大压力,使我们不敢有丝毫的懈怠和放弃。
所以“我们一路走下来,不是因为我们坚强,是因为我们别无选择!
”我们只好“尽人力,听天命”努力把眼前可控的事做好做实,做到问心无愧。
每一个班会,每一堂课,每一次体能训练,每一次作业的批改,每一次操行评语的填写,每一次找学生谈心,每一次留下学生辅导,每一次午休检查,每一次考试的组织,每一次动员会,总结表彰会,住宿生座谈会,优生鼓劲会,印给学生的每一篇文章,每一次家长会的组织,每一次课表的调整,放寒假前的嘱托,口语、体育、文化课考试前的指导和过程的组织,我们都是认认真真,踏踏实实,尽到最大努力,做细、做实、做精,做到让自己满意。
过程中每一个环节和细节的最优化和高品质,随着时间慢慢累积,就出现一个令人难以置信的完美的结局。
谢谢大家!
初中部教学管理经验谈篇3
为了进一步加强初中部教育教学教研工作的规范化管理,全面推进素质教育的实施,全面提高教育教学质量,教导处遵照教育行政部门的有关要求,制定并下发《学校教研组工作规范》《中学教师教学工作规范》《听课、评课规范》《教师说课规范》《说课评估指标》《教案设计评估指标》等条例。
望各教研组根据本组实际情况参照执行。
教导处将对各组有关“规范”执行情况,适时进行检查评估,并作为学校教学工作考核的一项内容。
一、教研组工作规范
1、教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,必须端正教育思想,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。
2、根据学校工作和本学科的教学实际制定切实可行的学期工作计划,内容包括指导思想、教研活动、研究课题、提高教师业务水平的措施、学生课外活动的安排等。
3、组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动,每学期不少于八次,要求做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。
4、组织教师学习现代教育理论,进行业务培训,经常吸收信息,总结交流经验,撰写教学论文,开展互帮互学活动,努力提高教师特别是青年教师的思想水平和业务素质。
5、从本组的实际出发确定集体研究课题,注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。
要确立实验课题计划,做到定目标、定班级、定教师、定措施、定时间,课题计划要报学校和教育管理中心教研室备案。
任教五年、中级以上的教师有独立的研究课题。
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