小学一年级上册品德与生活第一单元教案.docx
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小学一年级上册品德与生活第一单元教案.docx
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小学一年级上册品德与生活第一单元教案
执教者
米小慧
执教时间
学科
品德与生活
册数
上册
单元
第一单元
课题
我升入了二年级
课时教学目标
1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、引导学生学会积累,不断总结自己进步成果,感受到自己在成长。
3、培养自己观察、积累生活体验的习惯。
教学重点
学生进取意识的培养;
教学难点
引导学生学会逐步积累行为习惯。
教学准备
准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等
教学板块
教与学预设(师生活动)
教学重构(修改意见)
第1课时
一、导入
播放《上学歌》
师:
同学们,这是什么歌?
暑假结束了,我们又开学了,我们升入了几年级?
师:
对,我们都升入了二年级(板书课题),那你知道升入二年级应该怎么做吗?
(学生自由交流)
师:
这节课有我和小朋友们共同研究一下,好吗?
二、新授过程
环节一:
“快乐的暑假生活”
师:
同学们,暑假过得怎样?
(快乐)
师:
你们为什么快乐啊?
谁来说说?
(找3、4个学生交流)
师:
你们想知道老师是怎样做的吗?
1、教师讲自己的暑假生活。
师:
(教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品。
)那现在老师就像大家展示一下我的暑假生活。
2、学生交流暑假生活:
师:
是啊,老师的暑假过的可丰富多彩了。
同学们,老师知道,你们在暑假里也发生了许多高兴的事,也学到了许多本领。
谁来说说你在暑假都做什么了?
环节二:
美好的小心愿
师:
是啊,看到大家精彩的表现,老师真的很感动,也替大家高兴。
因为大家的暑假过的不仅丰富多彩,而且还收获了很多。
暑假已经过去,我们都升入了二年级,你觉得,现在你和一年级时候的你比一比,有什么变化?
新的学期就该有新的变化,升入二年级,新学期你们准备怎么做?
三、课后作业
大家看,这是老师制作的成长包。
老师设计了一个苹果的形状,大家根据老师制作的样子自己回家设计制作一个,并且为你的成长包取一个响亮的名字。
四、总结拓展
同学们,学习了这节课,你想说点什么?
同学们,光有愿望还不行,必须付出自己的努力,只要有恒心,铁棒也能磨成针。
老师相信你们,一定会更加努力,争取各方面取得优异的成绩,祝愿每一个同学的梦想都早日实现,祝大家梦想成真。
让我们的心愿树结出累累硕果!
板书设计
教学后记
执教者
米小慧
执教时间
学科
品德与生活
册数
上册
单元
第一单元
课题
我们班里故事多
课时教学目标
1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。
教学重点
体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
教学难点
提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
教学准备
相关资料准备
教学板块
教与学预设(师生活动)
教学重构(修改意见)
第1课时
一、引入:
我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?
我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授:
1、导入:
以幻灯片形式的课件出示6、7页的图画,配上学生的配音。
(1)图1:
大家好!
我叫罗缘,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了,我们组的李悦发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:
“谢谢你!
”陈智鑫看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说:
“够了,够了!
”
(2)过渡语:
同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像罗缘和他的同学之间这样的故事。
(3)图2:
7页的三幅图:
当你生病的时候,老师……;当你和伙伴有了矛盾的时候……;当我们班获奖的时候……。
(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报:
请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事,你有什么感受?
(1)过渡语:
老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁?
把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
(2)和小组的同学说一说。
(3)记下你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡
(1)过渡语:
一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句:
“谢谢你们!
”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你?
什么事情?
用什么画面表现出来?
写一句什么话表达自己的感谢之情?
让我们一起来制作一些感谢卡吧!
(2)学生制作感谢卡
(3)同桌交流。
然后把它送给自己所感谢的人。
配乐《我的好朋友》
三、课外延伸:
当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢您!
”“多谢您了!
”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。
四、小结:
我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。
板书设计
教学后记
执教者
米小慧
执教时间
学科
品德与生活
册数
上册
单元
第一单元
课题
让我们的教室更清洁
课时教学目标
1、学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法。
2、引导学生积极参加集体劳动,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。
3、体会整洁的环境给人们的美好感受;
教学重点
通过交流,让学生掌握做值日的好方法。
教学难点
让学生在执行集体任务的过程中,建立真正的责任意识、集体意识,激发学生对集体的热爱之情。
教学准备
课件、小红花
教学板块
教与学预设(师生活动)
教学重构(修改意见)
第1课时
一、导入
1、课件:
同一间教室(画面一:
干净教室;画面二:
脏乱教室),让学生观察后谈感受。
2、整洁、干净的环境对我们的生活有什么好处?
3、我们怎样才能让教室更干净呢?
4、引课:
这节课我们一起来探究如何使我们的教室更清洁。
板书课题:
让我们的教室更清洁
二、教学活动
活动一:
争当优秀值日生
1、平时你怎么做值日的?
2、你看到其他同学又是怎么值日的?
3、夸夸值日认真的同学
(1)学生每夸一名优秀值日生,教师奖给被夸学生一朵小红花。
(2)被夸学生谈自己怎样做好值日工作的。
(3)情境表演:
指名学生扮演小记者采访优秀值日生:
“你为什么要这样做呢”
4、小结:
教室是我们大家的,为了让我们有一个干净、舒适的读书环境,每一位同学都应该争当优秀值日生。
活动二:
今天我值日
1、出示课件:
“问题”
(1)老师或组长安排的活是我最讨厌做的,怎么办?
(2)遇到自己不会做的怎么办?
(3)自己的任务完成了,别的同学还在做,怎么办?
(4)做完清洁,走到校门口才发现教室的一扇窗子没关,怎么办?
2、小组讨论
1)要求:
选择以上四个问题中的一个问题来讨论
(2)小组根据选择的问题进行讨论。
(3)交流汇报
3、小结:
我们是集体中的一员,值日是我们的责任。
每个同学在值日中要服
从安排,分工合作,互相帮助。
活动三:
我们都是小小保洁员
1、谈谈我们的教室保洁做得怎样?
哪些方面做得好?
还存在什么问题?
2、学生交3、结合实际,开展“我是小小保洁员”活动。
4、小结:
教室是我们的家,保洁靠大家,每一个同学不仅要当好保洁员,还要督促其他同学做好保洁工作。
三、总结
在值日劳动中,虽然同学们会感到很累,但换来的是一个整洁、舒适的学习环境,大家应该为之感到高兴。
希望你们今后人人当好值日生,把班级的清洁保持下去。
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教学后记
执教者
米小慧
执教时间
学科
品德与生活
册数
上册
单元
第一单元
课题
好书大家看
课时教学目标
1、喜欢读书,感受阅读给自己带来的愉快体验,并乐于与大家分享读好书的收获。
2、养成爱读书、读好书的好习惯。
3、初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣,使学生从小感受到读书的好处,为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。
教学重点
引导学生感受阅读带来的愉快体验,并与大家分享读好书的收获。
教学难点
以文明、礼貌的方式和同学交往。
教学准备
教师准备:
制作课件。
学生准备:
自己喜爱的图书。
教学板块
教与学预设(师生活动)
教学重构(修改意见)
第1课时
活动一 我和好书交朋友
1.谈话导入:
(老师手拿一本书)同学们,这是什么?
今天我们就来一起谈谈关于书的话题。
2.[播放动画:
我爱看的书]
3.提问:
你爱看什么书?
用你喜欢的方式介绍给大家。
提示:
老师引导学生结合情境用不同的方式介绍自己喜欢看的书。
4.追问:
你为什么爱看这本书?
这本书哪些地方吸引你?
5.小结:
书里有着许多有趣的故事,好听的歌谣,丰富的知识。
和好书交朋友,会越来越聪明。
(板书:
和好书交朋友) 、
活动二 建立小小图书角
1.提问:
和好书交朋友不仅带给我们快乐,而且能使我们增长知识。
有什么方法能让我们看到更多更好的书呢?
2.[播放动画:
小小图书角]
3.讨论:
我们需要看书,都可以从哪里获取呢?
你们有什么好方法?
使学生了解要想看到更多的书,途径很多,可以去图书馆,也可以向同学借,还可以在班里建一个图书角等等。
指导建立一定的借阅制度,调动全班学生们的积极性,争当图书管理员。
4.谈话:
今天,同学们都带来了自己喜欢看的书,我们在班里创办一个图书角好吗?
动手操作:
学生和老师共同创建图书角。
【设计意图:
学习创建图书角,在集体活动的实践中成长。
】
活动三 我们一起看
1.过渡:
班里创办了图书角,同学们能看到很多的好书。
可是在借阅图书时发生了这样的事,让我们来看一看。
2.情景再现:
[播放动画:
我还没看完]
3.引导学生结合情境进行讨论:
遇到这种情况应该怎么办?
向他人借阅书籍还应该注意什么?
如:
你想借别人的书,该怎么说?
书没看完,怎样做标记?
借的书该还了,可是还没有看完,怎么办?
怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?
怎样还书才能使书的主人高兴,下次还愿意借给你?
书的主人不在,怎么办?
借来的书,可以转借他人吗?
活动提示:
教师可以引导学生进行讨论,也可以让学生进行模拟情景的表演。
通过亲身体验使学生学会用文明、礼貌的方式和同学交往。
4.小结:
借阅他人的书籍应该有礼貌,懂得爱惜。
这样才能看到更多的好书。
让我们在好书的海洋中不断地探索知识的奥妙。
【设计意图:
懂得爱惜他人的书籍,看后及时归还。
能与小伙伴共享读书的乐趣并能用文明、礼貌的方式和同学交往。
】
板书设计
教学后记
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- 小学 一年级 上册 品德 生活 第一 单元 教案