汉字形声字教案设计.docx
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汉字形声字教案设计.docx
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汉字形声字教案设计
汉字·形声字教案设计
汉字·形声字教案设计
教学目的:
一、懂得形声字的造物点,提高认字、用字的能力,汉字·形声字。
二、学习掌握形声字的形、声结合方左。
教学重点:
1.了解形声字构造特点对掌握汉字的意义。
2.形声结合方式。
课时:
1课时。
教法:
讲练结合
教具:
幻灯片卡片。
教学过程
一、定认导入:
在汉字的'大家族中有这样一类汉字,它由两部分组成,一部分表示字的意义,另一部分表示字的读音,这就是形声字(板书)
二、举例讲解:
1.“桐”:
“木”(形旁)“同”(声旁)表示“桐”的意义与树木有关。
“同”表示读音。
我们把表示字意的部分叫形旁(也可以叫义符);表示字音的部分叫声旁(音符)。
们湖郊苹态围
2.形声字组合简便,造字能力强。
用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关,表示同一类事物的字。
如:
用“木”做形旁,可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。
用同一个声旁和不同的形旁结合,可以组成许多读音相同或相近而意意不同的字。
如用“冈”做声旁,可以组成“刚、钢、纲、岗。
”等读“gāng”的字。
懂得这一规律能帮助我们推测表声字的读音和意义,高中一年级语文教案《汉字·形声字》。
3.做练习二
根据下列形声字的声旁来推测它们的读音,然后按这个音的音序去查字典,看推测得对不对。
铬氖梗撑酬
4.小结:
形声字的声旁一般可以推测其读音,但是,由于古今读音有变化,因此,不能完全依据声旁来读。
所谓“不识字,读半边”是靠不住的。
(撑,棵)平时学习要注意,还要勤查字典。
5.归纳形声字六种结构形式
左形右声:
材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝
右形左声:
攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌
上形下声:
管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。
下形上声:
架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。
外形内声:
固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷。
内形外声:
闷、问、闻。
6.卡片归类练习。
(以上内容)
三、作业:
练习一、三、四。
机械设计制造及其自动化专业实习周记
机械设计制造及其自动化专业实习周记
(一)
进入航星自动化设备有限公司实习已经将近一个多星期了,也逐渐的适应了这里的工作环境。
这是一间以生产染色机电脑为主的公司,染色机电脑,顾名思义,是染织厂在为布料染色采用的一种自动化控制设备,通常对布料进行加热,冷却,保温等。
这一个星期所作的工作主要有安装产品和焊接元器件。
虽然所接触到的工作难度并不大,但是其中包含的技巧却非常多,各种需要注意的事项也很多。
就拿焊接元器件来说,元器件的体积有大有小,而其中需要注意的地方是,要先焊接小的元器件,然后再去焊接大的元器件。
焊点要做到光滑,不能虚焊,焊点的标准是要成圆锥形状,对于晶体二极管还要注意不能够焊接得太久,否则容易把二极管烧坏。
除了上述的这些,我还学习了数字万用表的使用,以及一些贴片式电阻的读数。
例如一个贴片电阻的读数为1002,这是电阻上面的标值,而其实际的阻值却应该为10k,前三位为有效数字,最后一位为十的幂数。
对于一些瓷介电容,也有了一些认识,如一只瓷介电容上面标有104,其电容容量为:
100000pf,即0.1uf。
经过一个多星期的实习,让我感觉到了知识的重要性,我要不断的学习,来提高自己的专业水平。
平移和旋转教学设计
平移和旋转教学设计
教学目标:
1.结合生活实例,通过判断、举例等感知平移与旋转现象,体会平移和旋转的特点,并会直观地区分这两种现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形,感受平移的几何特征
3.在学习的过程中培养同学善于观察的习惯和动手实践、发挥想象的能力,在解决实际问题中使同学体验学习数学的乐趣和应用价值。
教学重、难点:
正确区分平移和旋转现象
正确判断平移的方向和距离,初步感悟平移的实质。
教学准备:
教学课件,学具
教学过程:
一、导入新课
(玩儿华容道的游戏和欣赏陀螺旋转的视频)
师:
华容道通过三国时期故事演变而来的一种益智类游戏,你还记得怎么玩吗?
谁愿意来试试看?
(上下移动,左右移动)
------平移板书
师:
请大家回顾欣赏一段视频,玩华容时我们所看到的是平移现象,陀螺的运动方式就是旋转.(板书)
二、讲授新课
1.分一分
师:
(出示六幅图)老师把生活中这样的场景录了下来,大家一起来看看,可以用手动作比划一下.
师:
接下来,请6名小朋友到黑板前,选择一个你喜欢的,先用动作进行表演再将它把所选项目的图片贴在黑板上.
师:
为什么会把升国旗、推窗户、推箱子分到平移,到底什么才是平移?
小结;物体沿直线运动的现象称为平移。
2我说你做
师:
(贴图)请生移动,老师说口令向上平移……生接着说指令:
向左平移。
向右平移。
。
向左上怎么移?
移动的时候注意什么?
(在平移过程中,老师有意识地引导同学们观察图片自身的方向,学生欣喜地发现了原来在平移过程中,图片自身的方向始终没有发生变化。
完成表格)
总结:
通过我们的感受、体验、观察、发现平移是物体沿直线运动的现象称为平移。
在平移的过程中物体形状、大小、方向不变。
只有位置发生变化。
3.做一做
做一个平移的动作:
生自己做并展示
4.说一说
生活中你还见到过那些平移现象?
(请生走过来这就是平移运动,回座位)
平移现象在生活中随处可见,就拿回座位这么简单平常的事儿,没有这两种运动方式的,连回座位都成了难事儿。
5.探索发现
关于旋转的特点,你能不能从这几个方面着手观察分析总结一下旋转现象的`特点?
完成表格
(同座合作讨论汇报两组)特别是方向变化孩子说说怎么发现的?
小结:
物体绕着某个点或轴运动的现象称为旋转。
在旋转的过程中,形状、大小不变。
方向和位置发生变化。
6.平移现象和旋转现象有什么相同点和不同点的地方?
7.欣赏生活中的平移与旋转现象
8.收获这节课你收获了什么?
三、课时小结
通过我们的感受、体验、观察、发现平移是物体沿直线运动的现象称为平移。
在平移的过程中物体形状、大小、方向不变。
只有位置发生变化。
物体绕着某个点或轴运动的现象称为旋转。
在旋转的过程中,形状、大小不变。
方向和位置发生变化。
四、课堂练习
练习:
1、书28页1、2、
2摆一摆、说一说、画一画
《济南的冬天》教案设计5
《济南的冬天》教案设计5
教学目标:
1、体会语言的准确性和生动性。
2、感知济南冬天的特点,体会作者所表达的感情。
3、找出文中运用比喻,拟人的句子,分析它们对突出景物特点的作用。
教学重点:
找出文中运用比喻,拟人的句子,分析它们的精妙之处。
教学难点:
感知济南冬天的特点,体会作者所表达的感情。
教、学法指导:
小组合作讨论探究
教具准备:
录音机投影仪
教学过程:
一、导入:
投影(朗诵《老舍文集》中的《老张的哲学》当中的优美语句并分析)
师朗诵:
“那是五月的天气,小太阳撅着血盆似的小嘴,忙着和那东来西去的白云亲嘴。
有的唇儿一挨慌忙的飞去;有的任着意偎着小太阳的红脸蛋;有的化着恶龙,张着嘴想把她一口吞了;有的变成小绵羊跑着求她的青眼。
这样艳美的景色,可惜人们却不曾注意,那倒不是人们的错处,只是小太阳太娇羞了,太泼辣了,把要看的人们晒的满脸流油,于是富人们支起凉棚索性不看,穷人们倒在柳荫下作他们的好梦,谁来惹这个闲气。
”
师:
我请一位同学有感情地读一下
读得不错。
这段文字写的好不好?
好在什么地方?
(大家畅所欲言,各抒己见)
文字中有比喻、排比、拟人等修辞手法,运用了对比衬托的写作方法。
师:
这么多文字主要写了什么?
用一个词语来形容一下。
五月的天气炎热炽热毒辣等学生任意说
师:
本段文字是我国著名作家老舍写的。
“五月的天气”的炎热、日光的毒辣,在他的笔下被描写的淋漓尽致。
我们今天一起来感受一下老舍笔下的冬天是什么样子的。
板书:
十六、《济南的冬天》
二、简介作者(投影)
师:
请哪位同学将你收集到的有关老舍的资料读一下。
请学生起来读
师:
说的还可以,老师补充一下,下面我们一起来看一下有关老舍的相关资料。
老舍(1899—1996)现代小说家、戏剧家。
原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。
他的代表作小说《骆驼祥子》问世,被译成十几国文字,产生较大影响。
新中国成立后,先后创作了《龙须沟》、《茶馆》
等23个剧本,小说《无名高地》和其它形式的文艺作品,歌颂新社会,文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。
被誉为“人民艺术家”。
有《老舍文集》行世。
师:
我请一位同学读一下。
师:
读的不错。
当然老师收集的还不全面,课后大家再去收集。
三、整体感悟
1、生快速默读课文,解决生字词。
(5`)
师出示投影:
(1)、下列词语的字形、字音都正确的一项是()
A、济南一髻儿镶薄雪
B觉得真得看护看吧
C着落着急伦敦澄清
D狭窄宽敞贮蓄水藻
(2)、选出正确的解释。
响亮的天气(A、十分明亮;B、声音宏大)
慈善的冬天(A、对人关心,富有同情心;B、温暖舒适)
那些小山太秀气(A、清秀;B、玲珑秀美)
2、师朗诵课文,分析课文
(1)、师朗读课文,配音乐。
师:
刚才老师已经将课文读完了,下面老师给每个小组布置一个题目,大家讨论解决,然后请每组派个成员汇报。
第一小组:
第一段。
问题:
济南的冬天有什么特点?
作者是如何突出这一特点的?
第二小组:
第二段
问题:
济南的山水有什么特点?
①、济南的小山有什么地理特征?
②、作者怎样写出阳光下的小山特别可爱?
③、人们的感受如何?
第三小组:
第三段、
师:
请大家齐读这一段:
问题:
①、哪句话直接抒发作者对雪后美景大喜爱和赞美?
②、作者写景大空间顺序是怎样安排的?
山上山尖山坡山腰
③、作者采用哪些修辞手法来写景的?
4、讨论一下作者写景的句子渗透了作者怎样的感情?
(作者采用比喻、拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山的美景,景中抒发了作者对这美景的.喜爱和赞美之情,情景交融。
出示投影:
第一组:
(1)山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好象日本的看护夫。
这句话含有两个比喻,一是将“_______”比作“白花”
二是将“_______”比作“日本看护夫”。
(2)指出本体和喻体的相似之处。
(3)若将“顶着白雪的矮松”比作“守卫边关的战士”,行吗?
明确:
比喻一定要贴切。
大家思考这样一个问题:
济南的冬天有什么特点?
问中是从哪几个方面来写的?
第二组:
(1)甲:
这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:
“你们放心吧,这儿准保暖和。
”
乙:
这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和。
(2)甲:
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色。
乙:
快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露出点粉色。
(3)甲:
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
乙:
天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
师:
老师将文中的一些句子改了,大家比较一下,老师改的好不好?
我认为挺好的!
大家分小组讨论一下。
(每组推举一名代表发言)
第四小组:
第四、五段
问题:
(1)、第四段主要讲述什么?
(2)、第五段水的特点?
一连写了五个“绿”是为了写什么?
大家分小组讨论一下。
(每组推举一名代表发言)
3、三读课文,总结全文。
师:
投影:
(指名回答)
本文作者抓住济南冬天的“温晴”的特点,描绘了一幅幅济南特有的动人的风景画,抒发了作者深深的________________之情。
这里横线上可以填哪些词语。
(喜爱,赞美,喜欢,深爱等)
四、创新训练。
(写和画)
师:
文章中老舍抓住“温晴”二字将济南的冬天描写的淋漓尽致,其中运用了大量的比喻、拟人等的修辞手法以及对比衬托的写作方法。
现在请你仿照本文,来写一写
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