《玲玲的画》优质课公开课教学设计 1.docx
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《玲玲的画》优质课公开课教学设计1
《玲玲的画》教学设计
【学习目标】
1.认识“玲、详、幅”等8个生字,会写“叭、楼梯”等12个字。
培养自主识字的能力,展示小组合作的效果。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
3.通过抓重点词句、对比品评、感情朗读等方法,了解词句的意思及课文内容。
4.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
【重点难点】
重点:
认识“玲、详、幅”等8个生字,会写“叭、楼梯”等12个字;培养自主识字的能力,展示小组合作的效果;正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:
懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
【教学准备】
1.教师:
教学课件、教学贴图。
2.学生:
自主学习卡,课前预习。
【课时安排】2课时(本课设计是第1课时)
【教学过程】
课前交流:
我们先来做课前准备。
请小朋友们摆放好语文书、学习卡和一只铅笔,坐端正。
看看谁的动作又轻又快。
好,上课!
(提前板书题目:
25玲玲的画)
一、出示图片,导入新课
1.小朋友们,今天,有个小伙伴儿也来到了我们的课堂,看!
她来了。
(ppt2)猜猜她是谁?
一起说。
快来跟玲玲打个招呼吧。
2.玲玲是个爱画画的女孩,今天我们学习的课文,讲的就是玲玲画画的小故事。
来,齐读课题。
放开声音,再读一遍。
二、自主学习,识记字词
过渡:
课前,(ppt3)小朋友们已经借助自主学习卡预习过课文了,下面我们就来汇报自主学习的情况。
1.首先,我们走进词语乐园,(ppt4)哪个小组先来汇报学习词语的情况。
端详一幅画评奖催人弄脏脑筋叭的一下
①第一小组,组长引领小组读词汇报。
②(这个小组读得怎么样?
)其他同学评价。
③教师相机用词卡指导容易读错的词:
一幅画、弄脏
2.诶,同学们看这儿。
(ppt5)
①出示:
叭的一下,这个字的读音需要注意。
拿出自主学习卡拼一拼,请你再读。
②郭老师也想读读,认真听,范读。
我们读的有什么不一样?
(学生评价)
③是啊,“叭”是个象声词,仿佛让我们听到了水彩笔掉落的声音呢,谁再来读?
(指读3人,请你读,你读,你)一起读
3.哪个小组再来汇报词语?
找第2小组以自己的形式汇报。
其他小组评价。
过渡:
顺利走过词语乐园,我们来到生字广场。
4.哪位小老师上台检查学习生字的情况?
(ppt7)玲详幅奖催叭脏筋
2老师1:
我想请同学们开火车读生字,小小火车开起来,谁来开——
②小老师2:
我指哪个同学们读哪个。
5.读得准确,声音洪亮,把我们的生字小火车也吸引来了,请你看清车厢上的字,自己先小声读一读。
瞧,火车来啦!
还想读吗?
这回火车可要提速了!
看清字,大声读出来,开始。
小结:
这么多的字词,同学们通过自主学习都掌握了,真了不起!
把掌声送给自己。
6.会认的字掌握了,来看本课要求会写的字,
(ppt7)有什么特点啊?
指名说。
(特点:
①左右结构、上下结构;
②左窄右宽;
③上小下大)小结:
小朋友们很会观察,相信你也一定能够指导同学们写好生字,哪位小老师上台指导?
6.教师指导书写。
(1)玲郭老师也想也想和大家一起写一个字,看大屏幕。
伸出小手,我们一起写。
王字旁最后一笔横变成提,右边“令”字有些笔画穿过竖中线,进入左半格。
使整个字做到左窄右宽。
谁来指导其他字?
(2)肯还有个上下结构的字很有趣,看这儿。
中国汉字很有趣,很多字中都有主笔,在“肯”字中,横就是主笔,把它写长一点、舒展一点,这个字就漂亮了。
伸出小手,一起写。
(3)在你的自主学习卡上,把这两个字写两遍。
注意姿书写姿势,头正、身直、脚放平。
(4)这位同学写的不错,请同学们停下笔,看大屏幕。
谁来评评?
A、王字旁最后一笔横变提,一颗星。
左窄右宽,一颗星。
......再得一颗星。
B、主笔舒展,一颗星。
字体美观,一颗星。
......再得一颗星。
三、品评词句,明白道理
过渡:
走过生字广场,我们来到阅读展台。
(ppt8)
(一)整体感知1.课文讲了一件什么事呢?
请同学们轻轻地打开书翻到116页,我请四位同学接读课文的1-3、4-6、7-9自然段和最后一段。
读的同学注意,读准字音、读通句子,其他同学,端好书、认真听。
读完课文,老师给予评价。
2.谁来说说,课文讲了一件什么事?
指名说说3.刚才这位同学说到了三幅画,(拿出贴图)看!
可是这三幅画的顺序是错的。
谁能根据玲玲的画画过程,按顺序摆一摆。
通过这几幅图,我们就能把事情说的更清楚了。
一天晚上,玲玲画了一幅画......谁能接着说?
说的不错。
谁能像这样,声音洪亮,再完整地说一遍。
小结:
同学们看,借助三幅图画,我们就把玲玲画画的事说的又清楚又明白了。
真了不起!
掌声送给他。
(二)学习1-3自然段
过渡:
下面就让我们回到故事发生的那一天吧。
1.那一天晚上,玲玲写完作业,坐在书桌前,很用心的画了一幅画,这幅画还准备参加明天的评奖呢。
(ppt9)瞧!
这就是玲玲的画,让我们仔细看一看。
(停顿)刚才同学们都在认真欣赏,看的可真入神!
2.玲玲和你们一样,看的也很仔细。
课文中有个词写就写出了玲玲的这个动作,自己读一读,找一找。
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
小结:
(ppt10)找的真准确,很仔细地看就是端详。
3.玲玲端详着这幅画,她觉得自己画的怎么样?
你是怎么知道的?
玲玲对自己的画可满意了,
(ppt11,板书:
满意)谁来读?
4.就在玲玲满意地端详时,传来了爸爸的声音。
(ppt12)打开书,看看这个句子和书上的句子有什么不一样?
(ppt13)从“又”字中,你读懂了什么?
“玲玲,时间不早了,快去睡吧!
”爸爸在催她了。
小结:
一个“又”字,就让我们读出了爸爸已经不止一次的催促了。
过渡:
都这么晚了,玲玲还在满意地端详着自己的画,迟迟不肯去睡。
一个小时前,爸爸就已经催了:
生1读:
“玲玲,时间不早了,快去睡吧!
”
师读:
“好的,我把画笔收拾一下就去睡。
”半个小时前爸爸还在催:
生2读:
“玲玲,时间不早了,快去睡吧!
”师读:
“好的,我把画笔收拾一下就去睡。
”一起再催催玲玲:
齐
读:
“玲玲,时间不早了,快去睡吧!
”
师:
“好的,我把画笔收拾一下就去睡。
”
小结:
一个“又”字,我们不仅读出了爸爸一次次的催促,还读出了玲玲对自己画的满意和用心。
(三)学习4-6自然段
过渡:
可是,就在玲玲收东西的时候,意外发生了。
(ppt15音效)1.发生了什么事?
(学生说ppt16)此时的玲玲心情怎样?
请同学们默读4-6自然段,想一想。
注意不出声、不指读、边读边想。
2.玲玲这么满意的画被弄脏了,再画一幅又来不及了,明天可怎么参加评奖啊!
如果你就是玲玲,你心情怎样?
①着急,着急地读读。
(ppt16,2人)“我的画脏了,另画一张也来不及了。
”
②伤心,你从哪读出玲玲的伤心?
(ppt17)具体说说。
(ppt18)哇也是个象声词,从这个词我们就知道此时的玲玲太伤心了。
(板书:
伤心)读出玲玲的伤心。
(2人)就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。
③此时的玲玲多着急、多伤心啊,我们合作着读出这番情景。
(ppt19)老师读叙述部分,男生读爸爸的话,女生读玲玲的话。
准备好了吗?
就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。
“怎么了,孩子?
”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了,另画一张也来不及了。
”
(四)学习7-9自然段1.看到哭泣的玲玲,爸爸是怎么说的?
(ppt20)请你读。
“别哭,孩子。
在这儿画点儿什么,不是很好吗?
”爸爸的意思是——(ppt20)“别哭,孩子。
在这儿画点儿什么,挺好的。
”2.(ppt21)下面就让我们一起走进爸爸的内心。
他仔细地看了看,心里想:
(生:
爸爸已经动脑筋想到了办法;你也动脑筋帮玲玲想办法。
)师引导,除了想办法,爸爸还在想什么?
(这位慈祥的父亲在引导女儿自己想办法呢!
)
小结:
所以爸爸这样说,读(ppt22)“别哭,孩子。
在这儿画点儿什么,不是很好吗?
”
3.爱动脑筋的不仅是爸爸,玲玲也很爱动脑筋。
玲玲想了想,最后她决定(ppt23)玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。
4.看,这就是玲玲改好的画,
(ppt23)小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
(ppt24)与之前相比,你更喜欢哪一幅?
具体说说。
小结:
就像同学们说的,有了这只可爱的小花狗,就更有家的味道了。
6.看着改好的画,玲玲,读。
同学们还记得吗?
刚画好时,玲玲也很满意。
(ppt24)这两个满意一样吗?
除了满意画,玲玲还满意什么?
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
玲玲满意地笑了。
小结:
一幅弄脏的画变得这么漂亮,玲玲可是动了脑筋的。
这才是玲玲最满意的地方,
(板书:
满意)这时候的玲玲比刚开始更满意了!
男生读,女生读,一起读。
玲玲满意地笑了。
7.玲玲满意地笑了,爸爸也很高兴。
(ppt25)他对玲玲说了这样一番话,自己读一读,看你读出了什么?
爸爸说,坏事往往也能变成好事,
(板书:
坏事好事)在这一课,坏事指?
好事指?
一幅弄脏的画变得这么漂亮,就是因为玲玲(板书:
动脑筋)。
爸爸看了,高兴地说:
“看到了吧,孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
”
小结:
你们看,只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事,就像爸爸说的,(ppt26)一起读。
四、总结全文,积累语言
1.爸爸的话很有道理,在今后的生活中,我们可能会遇到类似的事情,相信你一定会想起爸爸的话。
看看谁能用最短的时间把爸爸的话记到心里。
谁来试试?
(ppt27)一起说。
五、联系生活,拓展提升在我们的生活中,也常遇到玲玲遇到的坏事情。
(ppt28)看,新衣服上挂了一个洞;我最喜爱的笔筒出现了一条裂纹......这些坏事怎么变成好事呢?
课下,动脑筋,想一想,写一写。
当这些坏事变成好事,你一定又会想起爸爸的话。
(ppt29)让我们一起再来读爸爸的话。
【作业布置】
1.正确、规范地抄写课文中的生字、词语、句子。
2.朗读课文,并把故事讲给给爸爸妈妈听。
2.【板书设计】
25玲玲的画
弄脏———————满意
(坏事)动脑筋(好事)
满意——伤心——开心
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