PEP版六年级下册英语《unit4 B Lets try Lets talk》教案教学反思.docx
- 文档编号:11878861
- 上传时间:2023-04-08
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:17.44KB
PEP版六年级下册英语《unit4 B Lets try Lets talk》教案教学反思.docx
《PEP版六年级下册英语《unit4 B Lets try Lets talk》教案教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP版六年级下册英语《unit4 B Lets try Lets talk》教案教学反思.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
PEP版六年级下册英语《unit4BLetstryLetstalk》教案教学反思
PEP版六年级下册英语《unit4BLet’stryLet’stalk》教案教学反思
PEP版六年级下册英语《unit4BLet’stryLet’stalk》教案教学反思
Unit4Thenandnow
BLet’stryLet’stalk
教学目标
1.能听、说、认读different,active等单词。
2.能听懂、会说本课时的对话。
3.运用句型“Before,Iwas…Now,I’m…”描述自己与他人的变化。
教学重点
1.完成目标听力任务。
2.理解Let’stalk的对话内容。
教学难点
1.different的发音及用法。
2.运用句型“Before,Iwas…Now,I’m…”描述自己与他人的变化。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
4.学生准备自己小时候和现在的照片
教学过程
Step1:
Warm-up
1.师生相互问候。
2.复习单词和重点句子。
(1)BombGame.规则:
教师在课件中反复呈现本课词组的图片,其中穿插炸弹图片。
如果学生看到词组图片时,立即大声读出;如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。
(进行游戏时,出示图片要由慢到快;教师可以先带小组读单词,开火车读单词。
等到学生对单词比较熟悉时,再让学生看图片,说单词。
)
(2)Guess,Guess,Guess.规则:
教师在课件上出示单词卡片(含配图与单词),遮住单词的一部分(开头或者结尾),学生快速猜测并读出该单词。
3.教师请学生拿出收集的所在城市的10年前和现在的照片及做成的海报,六人一组讨论,每人派一名代表在班里向大家展示和介绍。
Step2resentation
1.Let’stry.
(1)教师在课件上出示自己的一张近照,请学生描述;教师请学生猜猜自己以前的模样,然后出示自己以前的照片作自我介绍。
(2)教师在课件上呈现一幅Mike和朋友在看老照片的图片,先让学生猜猜他们在看什么,引出对话背景。
(3)教师引导学生看题并进行猜测,然后播放录音,完成Let’stry的题目。
(4)教师再次播放录音,师生一起核对答案。
2.Let’stalk.
(1)听前预测:
教师介绍Let’stalk的对话背景,并提出问题:
“Whatweretheylikebefore?
”,引导学生想象他们三人以前的样子和性格。
教师可给出以下提示单词或短语:
Appearance:
short,tall,fat,thin,longhair,shorthair…Character:
quiet,active,kind,funny…
(2)教师播放本部分课文动画,学生认真观看,获取核心信息,并根据对话内容,在相关的信息下打钩。
(3)教师播放录音,学生跟读。
(different和active为新词,教师需解释其意思,并提醒同学们注意它们的发音)
(4)学生自主阅读,提出自己不懂的词句,教师给予解释。
(对话中“YouarewearingapinkTshirt.”虽是指Mike老照片里所穿的衣服,但在谈论照片时,欧美国家比较倾向于用一般现在时或进行时进行描述)
(5)教师播放课文录音,学生逐句仿读。
(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)
Step3:
Consolidationandextension
1.小小配音员。
教师播放Let’stalk的动画,三名学生一组给动画配音。
2.我的旧照片。
学生拿出自己带来的旧照片,四人一组,描述自己与他人的变化。
如:
A:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Howaboutyou?
B:
Before,Iwasshort.Now,I’mtall.C:
Before,Ididn’twearglasses.Now,Iwearglasses.D:
Ihadshorthairbefore.Now,Ihavelonghair.
3.Listenandguess.教师在课件上呈现一些名人的近照和旧照,学生六人一组,选择一位名人,一名学生根据看到的照片进行描述,其他同学猜猜是谁。
4.课堂小练习。
(PPT展示)
(1)全班学生一起做;再找学生回答。
(2)给学生时间独立完成练习,再核对答案。
5.学后反思:
请几名学生分享感悟。
Step4:
Homework
1.观看课文动画或听录音,按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.找出爸爸或妈妈的一张旧照片,用所学句型描述并写出他(她)过去到现在的变化,不少于5句话。
下次上课时向同学介绍爸爸或妈妈的变化。
3.完成练习册对应习题。
板书设计
Unit4Thenandnow
ActivedifferentBefore,Iwasquiet.
Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.
Now,Igocyclingeveryday.
教学反思
本课时的设计注重同学们多听、多说。
教师要学习把“说话权”交给学生,让他们畅所欲言,在恰当的时候才纠正他们语言的错误,让他们放胆去说,克服羞于大声说英语的心理障碍。
同时联系生活实际,让同学们用所学句型描述自己的亲人,让他们在学习的同时亲近家人朋友,发挥自己的创造力。
1.能听懂“Let’stry”部分的听力,为“Let’stalk”部分的学习做准备。
2.能理解“Let’stalk”部分的对话内容,并能以正确的语音语调朗读。
3.能根据上下文理解单词“different”“active”“gocycling”的意思。
4.能灵活运用过去时和现在时表达变化。
5.能听、说、认读句子:
“Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.”“Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.”
6.能完成“Let’stalk”之后的练习。
教学重点
能灵活运用现在时和过去时来表达变化。
教学难点
过去时和现在时的灵活运用。
教学准备
人物头饰、教学光盘、学校图片、教师自己不同时期的两张图片。
教学过程
Step1:
Warm-up
(1)教师拿出学校现在的图片以及五年前的图片,先给一部分学生发建筑物英文名称的小纸条,教师请学生将小纸条贴在与图片对应的建筑上,同桌二人运用句型“Therewas/were…”“Thereis/are…”来对比说句子,描述学校的变化。
(2)教师播放本单元歌曲“Changesinme”学生跟唱学习歌曲。
Step2:
Presentation
(1)教师拿出自己两年前的图片以及现在的图片,并让学生观察有什么区别。
如:
T:
Before,myhairwasshort.Now,myhairislong.引导学生体会这两句话所描述的时间及区别。
(2)利用多媒体展示“Let’stalk”部分的两张图片,并引导学生模仿教师描述自己的句子,体会“was”“is”的不同用法,并教学生结合前句和图片理解“active”。
(3)利用多媒体展示John不同时期的照片,并引导说:
Johnwasshort.Nowheistall.Before,hecouldn’trideabike.Now,hegoescyclingeveryday.
(4)听“Let’stry”部分:
Mike’sfriendsarevisitinghishome.思考:
Whataretheytalkingabout?
WhatgradewasMikein?
为“Let’stalk”部分的学习做准备。
(5)ChenJie和John一起在讨论Mike的照片。
Mikeisdifferent.SoisJohn.引导学牛理解“different”的含义。
(6)听“Let’stalk”部分。
听第一遍时,跟读学习正确的语音语调;听第二遍时,思考:
HowdidMikechange?
听第三遍时,理解对话大意,并再次跟读学习正确的语音语调。
(7)学生三人一组练习对话,然后戴上人物头饰表演对话。
Step3:
Consolidationandextension
(1)替换“Let’stalk”的人物及关键词,重新编写对话并表演对话。
(2)Talkaboutyourfriendsorfamilymembers.Howdidtheychange?
引导学生运用过去时和现在时进行对比:
(3)课堂小练习。
Step4:
Homework
跟读“Let’stalk”部分,并向别人描述自己的变化。
板书设计
教学反思
本部分以Mike的新旧照片为背景展开对话,并引出过去时和现在时的对比。
教师应该重点引导学生如何表达变化,如何对比运用过去时和现在时,以及二者所表达时间的区别。
通过反复大量操练句型,让学生学会表达“变化”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- unit4 B Lets try Lets talk PEP版六年级下册英语unit4 Lets try talk教案教学反思 PEP 六年级 下册 英语 unit4 talk 教案 教学 反思
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/11878861.html