人教版七年级下语文半期考试题.docx
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人教版七年级下语文半期考试题
人教版七年级语文下期半期考试题
本卷共四大题,满分150分,考试时间:
120分钟
1、基础知识及其运用(共35分,1—9题每题3分,共27分,10题每空1分,共8分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是()(3分)
A.菜畦(qí)收敛(jiǎn)蟋蟀(suài)发簪(zān)
B.尴尬(gān)嫉妒(jì)踌躇(chú)祈祷(qí)
C.澎湃(bài)亘古(gèng)筹划(chóu)磐石(pán)
D.讪笑(shàn)瞬息(shùn)炽痛(chì)可汗(kèhán)
2.下列书写没有错误的一项是()(3分)
A.人迹罕至可歌可泣人声顶沸沥尽心血
B.忘乎所以锋芒毕露芸芸众生荒草萋萋
C.家喻户晓一如即往全神贯注眼花缭乱
D.来势汹汹契而不舍妇乳皆知大撤大悟
3.对加点词语在句中的含义,解释有误的一项是()(3分)
A.于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别。
(骊歌:
此处的意思指毕业时告别的歌)
B.对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。
(炽痛:
此处指作者对家乡热爱之情的热烈而深切。
)
C.别以为这房间杂乱无章,我曾经想收拾一下,后来发觉那是徒劳的。
(杂乱无章:
此处指贝多芬工作的屋子里的东西又多又乱,没有条理。
)
D.他时而激情满怀,时而义愤填膺;有时热烈激动,有时雄辩过人。
(义愤填膺:
此处指福楼拜胸中充满愤恨)
4.依次填入下列横线处的词,恰当的一项是()(3分)
如果不是秋风将种子吹下茎秆,那种子不是要被酷寒所冻僵吗?
是秋风把叶子介绍给根须,使它找到了生命的母体;是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有了一个春天的温床;是秋风,把果实领进了一个个温暖的家,使它了生命的胚胎。
A.延伸萌生保持B.延续萌动保持
C.延续萌生保存D.延伸萌动保存
5.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是()(3分)
A.这是一起令人毛骨悚然的惨剧。
B.航天精神永远是激励我们不畏艰难、勇往直前的宝贵精神财富。
C.为了生计,他们拖家带口、风餐露宿,凭着自己的手艺辗转南北。
D.这篇文章错别字很多,用语无伦次来评价它是再恰当不过了。
6.下面不含通假字的一项是()(3分)
A.卿今当涂掌事B.日扳仲永环谒于邑人
C.对镜帖花黄D.项为之强
7.下面朗读节奏有误的一项是()(3分)
A.借旁近/与之,即/书诗四句B.愿为/市鞍马,从此/替爷征
C.余闻之/也久D.蒙/辞以军中多务。
8.下列说法有误的一项是()(3分)
A.台湾女作家林海音的小说《爸爸的花儿落了》,全文的感情基调哀而不伤。
B.《最后一课》的主人公是“我”小弗郎士,而文中韩麦尔先生的是线索人物。
C.《孙权劝学》通过鲁肃与吕蒙的一番谈话,从侧面写出吕蒙学习后的巨大变化。
D.杨振宁在《邓稼先》一文中除了用饱含深情的笔触赞扬邓稼先,也表达了自己深沉的爱国之心。
9.下列搭配正确的一项是()(3分)
A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《呐喊》——散文
B.《伤仲永》——王安石——《临川先生文集》——南宋
C.《孙权劝学》——《资治通鉴》——纪传体通史
D.《黄河颂》——光未然——《黄河大合唱》——颂诗
10.诗文默写。
(8分,每空1分)
(1)假如生活欺骗了你,!
忧郁的日子里需要镇静:
相信吧,
。
(2)山际见来烟,鸟向檐上飞,
(3)《木兰诗》中,表现战争旷日持久,战争残酷激烈的诗句,
。
(4)峨眉山月半轮秋,。
夜发清溪向山峡,。
二阅读理解
(一)现代文阅读理解
阅读下面语段,完成11~15题。
(共22分)
(甲)语法课完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,贴上都是美丽的圆体字:
“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
(乙)一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:
“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。
停顿了一会儿,她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚,不加思考地笑起来。
那个后备役老兵狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。
“一,、二,、三……”神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次偷笑起来。
这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板,开口了。
“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在我走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊。
”
车厢里一片寂静,静得可怕!
11.甲乙两文都以为背景,甲段的主题是
。
乙段主题是。
(5分)
12.甲文写韩麦尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”“阿尔萨斯”的圆体字,其目的是要从侧面表现
;乙文中写妇人多次重复“一,、二,、三……”,其含义是指老妇人对
的痛苦诉说,也表现了作者对战争的(6分)
13.甲文将心理描写与描写相结合,表现了小弗郎士(3分)
14.乙文对老妇人身体状况的描写用了一个并列短语,它是,这样描写揭示了(4分)
15.乙文结尾是“车厢里一片寂静,静得可怕!
”,请结合上下文理解这句话的含义和作用。
(4分)
阅读下面语段,完成16~20题。
(共15分)
每一缕阳光都该照耀到新生命
张鸿勋
①那天早上发生了日食,我看到了现场直播,也看到了媒体铺天盖地的报道和宣传。
五百年一遇,很多人都说太幸运了,太震撼了,有的甚至说,太值了。
尤其是重见天日的那一刻,感觉看到了极大的奇迹。
②我问朋友:
日食是什么?
很多种答案,有一位朋友回答:
是影子,是月亮的影子。
我再问:
一个影子,人们为什么会那么欣喜若狂呢?
答:
是感觉到一种重见天日的欣喜。
③人们通常认为一些很不寻常的事情才是奇迹,其实每时每刻都有和日食一样的所谓的奇迹发生,而每一缕新阳光照耀到的都应该是新的生命,因为那是新的当下。
④说到阳光,我想起了第一次下矿井,那是印象非常深刻的经历,在极为寂静的井下500米处,头上的矿灯照射出隐约灯光,周围异常安静,只有近处岩层渗出的地下水发出的“叮咚,叮咚”的声音,掺杂着远处隐约传来的掘煤的爆破声。
⑤那个矿井和后来我去过的其他矿井不同,煤层质量虽然很好,但是非常薄,是斜带型分布,最窄的地方只有70厘米高,上下都是岩层,进去之后必须趴下来手脚并用地爬行。
我们爬进了矿工俗称的“掌子面”,也就是工作区。
一线矿工在这里把小型爆炸后崩落的煤块向外搬运。
我第一次体验了矿工是怎样工作的,也趴在地上比划了两下,发现这是一种常人难以想象的工作方式和工作环境,他们像是地层深处的蚯蚓。
⑥我们实在待不下去的时候,准备上来,钻入上下有铁板、周围一圈铁栅栏的吊笼,这就是电梯了,除了没有楼层显示以外,电梯速度很均匀,嘎吱作响,500米,相当于一百多层楼宇的封闭电梯,手抓着吊笼上冰冷的螺纹钢,所有人都鸦雀无声。
当吊笼从地面升起的刹那,刺眼的阳光洒在我们每一张黧黑的脸上,我们全眯起眼睛,眼泪流下来。
走出吊笼,我在台阶上静默良久。
现在想来,那个时候的感动,应该和看到日食没有什么不同,再重复一次:
每一缕阳光都应该照耀到新的生命,因为那是新的当下。
⑦如果我们还有解不开的烦恼,去体验吧:
如果你觉得自己郁闷得要自杀,带点好吃的去一次儿童医院的白血病病房;如果你觉得自己病得比较重,带点玩具去看看脑瘫的孩子;如果你痛失了亲人,去看看地震灾区人们的生活;如果你觉得学业或者工作不堪重负,下一次矿井吧。
说多少劝解的话都没有意义,真的,请体验一次:
请暂时把你认为不可解决的烦恼扔开,去一趟,我保证你会把烦恼彻底抛开,拍拍灰尘嘲笑自己。
⑧因为,这是我曾经的体验。
(摘自2010年《青年文摘》,有改动)
16.阅读全文,概括本文的主要内容。
(2分)
17.作者为什么在文章的开头写日食现象?
(3分)
18.文章第④段划线处属于什么描写?
在文中起了什么作用?
(3分)
19.在文章第⑤段中,矿工为什么把工作区称为“掌子面”?
(3分)
20.通过阅读本文,你一定会感受到当下的幸福,结合你的经历,谈谈感受。
(4分)
(二)文言文阅读
21.读下面的文言文,完成21—26题。
(18分)
孙权劝学司马光
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
21解释加点词。
(4分)
①卿今当涂掌事()②但当涉猎()
③见往事耳()④卿今者才略()
22把下列句子翻译成现代汉语(6分)
①孤常读书,自以为大有所益。
译文:
②士别三日,即更刮目相待。
译文:
22.下列对“蒙辞以军中多务”一句理解正确的一项是()(2分)
A.吕蒙用军中事务繁多来推托
B.吕蒙辞掉了军中事务繁多的职务
C.吕蒙说他军中有很多任务
D.吕蒙说他在军中职务太多
24.下列对“大兄何见事之晚乎”一句理解正确的一项是()(2分)
A.大哥你预见事情怎么这么晚呢!
B.大哥你怎么看见事情这么晚呢!
C.大哥你怎么认清事物这么晚呢!
D.大哥你怎么天晚了才了解这事啊!
25.下列对“大兄何见事之晚乎!
”一句所表示的语气的判断,最恰当的一项是()(2分)
A.傲慢B.自豪C.埋怨D.轻蔑
26.请写出这则短文中流传于世的成语(2分)
三综合性学习及口语(10分)
近年来,全球范围的大规模传染病引起了人们对卫生、健康、安全问题的高度关注,根据所给情景按要求表达。
27.班级要创办一期以“生命·健康”为主题的板报,请作为主编的你为板报设计两个栏目,并写出栏目的名。
(2分)
28.教室里,小明擦完黑板,从书包中掏出苹果就往嘴里送,见此情景,你该如何劝说他?
(2分)
29.学校人口密度很大,一旦遭受突发性自然灾害或意外事故,往往会产生严重后果。
如果你是学校的领导,你会采取哪些措施,增强学生的安全意识?
(请写出三个措施)(6分)
四作文(50分)
亲爱的同学们,我们无法选择父母,无法选择出生的历史时期与国家,也无法选择周遭环境。
但是在这些无法选择之中,我们却可以选择自己的生活态度:
是勇敢无畏还是胆小怯懦,是目标坚定还是随波逐流,我们能决定生活中哪些事情至关重要,哪些事情微不足道„„
请以“我选择_______”为题,除诗歌外,体裁不限,写一篇不少于600字的作文。
要求:
①在题目的横线上填上恰当的词语(如勇敢、忍让、坚韧),使题目完整。
②要有真情实感。
答案
1.D(A敛liăn,蟀shuàiB.嫉jíC。
亘gèn湃pài)
2.B(A顶—鼎C即—既D乳—孺契—锲撤—彻)
3.D(义愤:
对违反正义的事情所产生的愤怒;膺:
胸膛。
胸中充满了正义的愤恨。
形容十分愤怒。
4.C(延伸:
动词,是指在宽度、大小、范围上向外延长、伸展。
这一变化既可用在客观事物上,也可以用于抽象的诸如话题上。
延续:
照原来的样子继续下去。
萌动:
(植物)开始发芽,(事物)开始发动,(生理)青春萌动期就是说开始发现了异性之间的不同,开始对异性感到好奇。
萌生:
开始起步;开始发生,产生;有了某个念头(多用于抽象事物),植物发芽生长;事物发生、发展。
保持:
1.维持某种状态使不消失或减弱2.维持.保存:
使事物、性质、意义、作风等继续存在,不受损失或不发生变化。
)
5.D(语无伦次:
伦次:
条理。
话讲得乱七八糟,毫无次序。
)
6.A(B.扳通攀,牵引C帖通贴,贴上D强通僵,僵硬)
7.C(C余闻之也/久)
8.B
9.D(A《朝花夕拾》B北宋C编年体通史)
10.
(1)不用悲伤,不要心急快乐的日子将会来临
(2)竹中窥落日,云从窗里出
(3)将军百战死,壮士十年归
(4)影入平羌江水流,思君不见下渝州
11.战争;表现了小弗朗士等对祖国语言和文字的爱,对普鲁士军队的恨;对战争的痛恨和谴责
12.在法兰西人民心中,阿尔萨斯永远属于法兰西,绝不属于普鲁士;战争杀害了自己三个儿子;谴责、控诉
13.景物;对普鲁士军队的仇恨
14.瘦弱而多病;战争带给老妇人身心摧残
15.说明战争不仅仅是给老夫人一家带来了不幸,而且给整个社会的人们或多或少都留下了创伤和悲痛
16.作者通过一次下矿井的经历,感悟到幸福从未远离我们,告诉我们要珍惜眼前的幸福。
17.为了引起读者的阅读兴趣,为后文情节发展作铺垫。
18.环境描写;渲染了寂静的气氛,烘托了人物紧张的心情。
19.因为矿井的煤层非常薄,是斜带型分布,最窄的地方只有70厘米高,上下都是岩层,进去之后必须趴下来手脚并用地爬行,所以矿工把工作区称为“掌子面”。
20.示例:
经历:
一次放学回家,我看到一位腿脚有缺陷的同学一瘸一拐地走回家。
感受:
看到她我感受到自己是幸福的,虽然我没有富裕的家庭,没有漂亮的外貌,但我有健康的身体,我还有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢?
21.①当道,当权②粗略地阅读③历史④军事方面或政治方面的才干和谋略
22.①我经常读书,自认为大有益处
②对于有志气的人分别几天,就要重新另眼看待
23.A
24.C
25.B
26.吴下阿蒙士别三日刮目相待
27.示例:
“珍爱生命”、“名人故事”、“健康常识”、“知识问答”等。
28示例:
小明,病从口入,应洗完手再吃苹果。
养成良好的卫生习惯可减少疾病的发生,让你更健康。
29.示例:
开展展疏散演练;自救自护和逃生演练;请消防武警、交通警察到校讲座,进行安全教育等。
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