最新人教版PEP版英语六年级下册Unit 2 Last weekend Part B 公开课教案1.docx

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最新人教版PEP版英语六年级下册Unit2LastweekendPartB公开课教案1

Unit2Lastweekend

PartB教案

第一课时

【教学目标】

1.语言技能：

（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：

talkedabout,slept,read,hadacold,interesting,faster.

（2）完成听力任务，正确选择John上周末做的事以及吴一凡是否与John一同去找Amy.

（3）能够运用“一般过去时”句型“Ireaditlastweekend./Ittalkedaboutalotofnewfilms./Ihadacold./Istayedathomeallweekendandslept.”来描述已经发生的事。

（4）能够熟练运用日常交际用语“I’mhappyyoufeelbetternow./It’sfasterthanwalking.”

2.语言知识：

（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。

（2）学会有关“一般过去时”的句型,并能在现实生活中运用。

3.情感态度、学习策略与文化意识：

（1）能够积极参与课堂学习活动。

（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。

（3）对于别人发生的不愉快，能做出适当的反应。

【教学重点】

1.句型：

Ireaditlastweekend./Ittalkedaboutalotofnewfilms./Ihadacold.

Istayedathomeallweekendandslept.

I’mhappyyoufeelbetternow./It’sfasterthanwalking.

2.词汇：

talkedabout,slept,read,hadacold,interesting,faster.

3.“一般过去时”句型在现实生活中运用。

【教学难点】

1.新词汇与句型较多

2.一般过去时在日常生活中的具体应用

【教学用具】

1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。

【教学过程】

Step1:

warm-up

1.Greeting.师生用英语互相问候。

2.Askandanswer.四个小组同时排火车进行简单问答。

T:

Ididhomeworklastweekend.Whatdidyoudolastweekend?

S1:

I……Whatdidyoudolastweekend?

S2:

I……Whatdidyoudolastweekend?

S3:

I……Whatdidyoudolastweekend?

S4:

I……Whatdidyoudolastweekend?

【设计意图】通过问答方式，帮助学生巩固学过的单词与句型，尽量让所有学生都参与学习。

3.Let’stry.

（1）Readanddescribethetips.（阅读与讨论课文中的听力提示与两道题目，了解大致信息，解决难点词汇。

）

Heslept.

Hereadanewfilmmagazine.

Thenewfilmmagazinetalkedaboutalotofnewfilms.

WhatdidJohndolastweekend?

AreWuYifanandJohngoingtoseeAmytogether?

Yes,theyare./No,theyaren’t.

（2）Listentothetapeandchoosetherightanswer.（听录音，选择正确答案）

Step2:

Presentation

1.Lead-in

（1）Lookanddescribethepicture.（看课文中的图画，初步了解文章信息）

Q1：

Whoarethey?

（TheyareAmyandJohn.）

Q2:

Whatelseinthepicture?

（Thereisabus.）

2.Listentothetapeandanswerthequestions.（听录音，看课文，找答案）

Q1：

WhatdidAmydolastweekend?

（Shereadanewfilmmagazine.）

Q2：

Wasthefilmmagazineinteresting?

（Yes,itwas.）

Q3：

WhatdidJohndolastweekend?

（Hehadacold.Hestayedathomeallweekendandslept.）

Q4：

Wherearetheygoing?

（Theyaregoingtothebookstore.）

Q5：

WhatisJohngoingtobuy?

（Heisgoingtobuythenewfilmmagazine.）

3.Listenandrepeat.（听录音，跟读，要求模仿录音中的语音语调）

4.Readandanlyzethetext.（师生共同赏读课文，分析文章重点）

5.Readandact.（分组、同桌表演对话）

Step3:

Practice

1.Finishtheexercises.（完成练习）

（1）写出下列动词的过去式。

sleep______________read_______________is_______________

talk______________have_______________stay_____________

（2）按要求写单词。

let’s（完全形式）_________________good（比较级）_________________

walk（现在分词）_________________film（复数）__________________

（3）翻译下列句子。

Iwanttobuythenewfilmmagazine._________________________________________

Ittalkedaboutalotofnewfilms._____________________________________________

Didyouseeafilm?

________________________________________________________

Istayedathomeallweekendandslept._________________________________________

Ihadacold._______________________________________________________________

I’mhappyyoufeelbetternow.________________________________________________

It’sfasterthanwalking.______________________________________________________

2.Makeasummary.

T:

Whatdidwelearnthisclass?

教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。

Step4:

Homework

1.听录音，熟读P16Let’stalk内容。

2.完成英语配套练习题。

第二课时

【教学目标】

1.语言技能：

（1）能够听懂、会说、认读与默写词组或单词：

readabook,sawafilm,hadacold,slept,

lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday.

（2）能够运用日常交际用语“Whatdidyoudolastweekend?

/Isawafilm.”来询问与回复已经发生的事件。

（3）能够在现实生活中正确运用句型Didyoulikeit?

/Yes,Idid.Itwasgreat./No,Ididn’t.

2.语言知识：

（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。

（2）学会联系过去的时间与过去的事件，能在现实生活中运用“一般过去时相关句型”。

3.情感态度、学习策略与文化意识：

（1）能够积极参与英语游戏活动，遇到困难时能大胆求助。

（2）能够主动对“动词的过去式”进行总结与归纳。

（3）能够针对事物作出适当的反应，比如喜欢或者厌恶。

【教学重点】

1.句型：

Whatdidyoudolastweekend?

/Isawafilm.

Didyoulikeit?

/Yes,Idid.Itwasgreat./No,Ididn’t.

2.词汇：

readabook,sawafilm,hadacold,slept（事件）

lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday（过去的时间）

3.“一般过去时”在现实生活中的具体应用

【教学难点】

1.动词的原形与过去式的转换

2.“一般过去时”在现实生活中的具体应用

【教学用具】

1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。

【教学过程】

Step1:

warm-up

1.Greeting.师生用英语互相问候。

2.Freetalk.师生自由聊天

T:

Whatdidyoudolastweekend?

……

Step2:

Presentation

1.Lead-in

（1）Guessinggame.（玩猜测游戏）

T:

WhatdidSarahdolastweekend?

Ss:

……（依次引出“过去式动词词组”，接着引出“过去的时间词汇”）

【设计意图】通过猜测活动，激发学生学习英语的好奇心，并且引出新词汇，一举两得。

2.Lookanddescribethewords.（对比动词的原形与过去式，加深学生印象）

（1）read–read看；读（书）（原形与过去式一致）

（2）see–saw看（电影）（特殊情况）

（3）have–had得了（感冒）；有（特殊情况）

（4）sleep–slept睡觉（特殊情况）

（5）lastweekend,lastnight,lastMonday（last+时间）

（6）yesterday,thedaybeforeyesterday昨天，前天

3.EnglishtwiceandChinesetwice.（两遍英语，两遍中文，带着节奏感朗读单词）

4.Talkinpair.（以两人为单位，模仿对话，编一个新的对话）

A:

Whatdidyoudoyesterday?

B:

Ihadacoldandslept.

A:

I’msorry.Iamhappyyoufeelbetternow.

B:

Thankyou.……

Step3:

Practice

1.Look,coverandtalk.（看表格几秒钟，然后把表格盖住，进行问答）

S1:

WhatdidJohndoyesterday?

S2:

Heslept.

S1:

Didhehaveacoldyesterday?

S2:

Yes,hedid./No,hedidn’t.……

John

slept，hadacold

Mike

wentboating

ChenJie

readabook

Amy

sawafilm

Sarah

washedherclothes

Step4:

Let’swrapitup.

1.Lookandfindouttherules.（观察单词，找出动词过去式的变化规则）

talk–talkedstay–stayedwant–wanted

live–lived

cry-cried

plan–planned

2.Makeachantoftherules.

动词原形变过去式，与那个比较级较相似,

一般情况加ed，

以e结尾直接加d，

辅y结尾，变y为i再加上ed，

重读闭音节，情况较麻烦，双写最后一个字母，再加上ed，

要是遇上特殊情况，多加背诵不要忘！

3.Exercise.（做练习，写出下列动词的过去式）

cook______________wash________________watch__________________

like_______________live_________________study___________________

cry________________plan_________________stop____________________

is_________________do___________________drink___________________

4.Makeasummary.

T:

Whatdidwelearnthisclass?

教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。

Step4:

Homework

1.听录音，熟读课本P17的单词与句子。

2.练习默写单词与句子。

第三课时

【教学目标】

1.语言技能：

（1）能够在语境中正确理解小部分生词的含义。

（2）能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。

（3）能够按照要求完成读后的阅读理解检测及书写任务。

2.语言知识：

（1）学会有关“一般过去时句型”的表达形式。

3.情感态度、学习策略与文化意识：

（1）能够积极参与课堂学习活动，遇到困难时能够做到大胆求助。

（2）在阅读学习的过程中，在词语与相应的事物之间能够建立联想。

（3）在学习的过程中，能初步注意到中西文化的异同之处。

【教学重点】

1.词汇:

housekeeper,hotel,manager,comments,madethebeds,cookedthefood,average,fixed,got,were,tasted.

2.能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。

3.能够根据要求，针对课文完成读后的阅读理解检测及书写任务。

【教学难点】

1.该文本内容生词较多,读后的检测活动也较多，要合理安排好时间，确保课程的顺利进行。

【教学用具】

1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。

【教学过程】

Step1:

warm-up

1.Greeting.师生用英语互相问候。

2.Singachant“Whatdidyoudo?

”.唱歌谣（没有课件，就借助图片，通过唱歌谣的方式复习本单元重点句型与核心词汇）

Whatdidyoudo?

IwatchedTV.Whatdidyoudo?

Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?

Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?

Istayedathome.Whatdidyoudo?

Ireadabook.Whatdidyoudo?

Isawafilm.Whatdidyoudo?

Isleptathome.Whatdidyoudo?

Ididsomethingelse.

Oh,youarereallygood.

Step2:

Pre-reading

1.Readandcircle.（看文字提示，圈出正确的答案,MrsBroom作为一名旅馆客服人员，责任应当是整理床铺与打扫卫生。

）

Step3:

While-reading

1.Lookanddescribe.（看文字提示，初步了解文章背景）

WuYifanandhisfamilystayedattheHolidayHotel.Itwasnotahappytime.TheseareWuYifan’scomments.

2.Readandanswer.（看问题，读懂问题，再阅读文章，最后回答问题）

Q1:

HowwasWuYifan’sweekend?

（Itwasbad.）

Q2:

Whataretheproblems?

（1）Theroomwasbigbuteverythingwasveryold.Robinfixedabrokenchair.

（2）Hismotherwantedtoreadabookbutthelampwastoosmall.

（3）Hisdadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandtastedbad.

（4）HewantedtowatchTVbuttheTVdidn’twork.

（5）ThepeopleinRoom301listenedtoloudmusic.Hedidn’tsleepallnight.

在这一个环节，教师要引导学生在最短的时间内解决两大问题，完成阅读任务。

3.Readandanalyzethetext.（师生共同赏读文章，学生可以在这个环节提出疑惑，全班同学一起解决问题，教师进行补充。

）

Step4:

After-reading

1.ReadandFindthesentences.（再次阅读文章，找出文中与图片相对应的句子。

）

2.Circletheverbsandcompletethetable.（将文中所有动词的过去式圈出来，再完成以下表格。

）

Past（一般过去时----过去式）

Present（一般现在时----原形）

was

is

cleaned

clean

fixed

fix

wanted

want

got

get

were

are

tasted

taste

listened

listen

3.Readandfinishtheletter.（再读文章，帮助MrsBroom完成书信内容。

）

DearManager，

Lastweekend,theWufamilywerenothappywiththeirroom.ThepeopleinRoom301listenedtoloudmusicallnight.Itwasverynoisy.Thefathergotsomehamburgersfromthekitchenbuttheywerecoldandtastedbad.Also,themotherwantedtoreadabookbutthelampwastoosmall.TheTVdidn’tworkeither.

Itwasn’tagoodstay.Maybewecanwriteanemailandsaysorrytothem.

MrsBroom

Step5：

Homework

1.听录音，熟读课本P18内容。

2.复习第二单元，并完成英语练习册相对应的练习题。