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做有情怀的教师演讲稿范文
做有情怀的教师演讲稿范文
学校教育就是河的源头。
源头上的一丁点扭曲,都将改变河流的走向。
只要在源头上轻轻引导一下,就能___改变一个人一生的方向。
下面是准备的做有情怀的教师范文,希望大家喜欢!
法国著名作家雨果曾说过:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
夜阑人静,耳边又传来那熟悉的歌声:
任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂?
曾经怀着对远方神圣的热切向往,为了朝拜远方那心目中的圣地,青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。
他们,所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们,犹如辛勤的农夫,钟爱自己的这片土地,一年又一年精心耕作、无私奉献。
我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。
那天我们提前到了指定的教室,预备铃响了,大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。
这时,有同学注意到进来了一位杵着双拐的人,背着笔记本点脑,正微笑着看着我们,大家都好奇地看着他,他就是我们的老师?
不会吧!
几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。
前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来,并上前搀扶他,可是他笑笑拒绝了。
他走上讲台,并没象我们所想的那样坐到椅子上,而是站在讲台边,这时候教室里已经是鸦雀无声了,“大家好,我叫王峰,从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程,好现在我们开始上课。
”他广博的知识,流利的讲解很快就吸引了我们,而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的,一个健康的人站那么久也会很累,不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。
每次上课他都准时到教室,无论刮风下雨。
由于他不方便写黑板,他都是在电脑上演示,所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑,有的时候还要加上一个投影仪。
他给我们上了两年的课,我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。
他渊博的学识,严谨的教学深深地震撼着每一个同学。
后来我们还知道,他是思科网络学院的负责人,计算机系教授,硕士研究生导师,还是云南省优秀青年教师,我们都对他佩服得五体投地。
看到他也让我们感到惭愧,一个残疾人能够取得这样得成就,我们却连他的十分之一都达不到,当我们把这个想法告诉他时,他只是轻轻地笑了笑。
——我承认,王峰老师是我最为尊敬的一位老师,也是我一辈子都无法忘记的一位老师。
从王峰老师身上,我读懂了“师者为师亦为范,学高为师,德高为范”;他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。
教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报。
我逐渐感悟到人生的哲理:
甘于寂寞是成熟的标志。
因而我感觉自己在前进,在成长。
这不禁让我想起了培根说的一句话,我们不应该像单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜峰,既采集又,这样才能酿出香甜的蜂蜜。
古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。
教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
史烟飘过,回看今天。
走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
其实,在我们中间也不乏这样的教师。
记得那是开学的第一天?
我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实。
昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发。
每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充满阳光。
不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力。
还是魏书生说得好:
把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。
教育,是无私奉献的事业;教育,是爱的事业。
我走上讲台时间不长,教学工作刚刚起步,我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为,亲耳聆听了老教师们不畏艰苦,牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子的明天,真诚奉献的博大情怀。
在学校繁忙的工作中,我看到了老师们的奉献和忠诚。
我深深懂得,我肩上的担子不轻,我要走的路还很远,很远?
教师,是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德,需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!
让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天,共同托起明天的太阳!
尊敬的各位评委、亲爱的老师们:
大家好!
我演讲的题目是《一个草根教师的情怀》。
我是望江教育战线上的一名小卒,没有轰轰烈烈的事迹,没有荡气回肠的壮举,只是在平凡的岗位上做着自己该做的事情。
我是一枚农村的草根,我可以不进城,可以不被提拔,但是我不可以不敬业,不可以不成长。
从教十五年了,十五年来,我一直怀着初登讲台的赤子情怀。
我敬畏课堂,因为那是学生生命诗意栖息的地方;我渴望成长,尽管在蜗行摸索中,成长的过程艰辛而又漫长。
“昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
”。
因为热爱语文,享受课堂,去年获得了安庆市初中语文优质课比赛一等奖第一名,并成为我县第一个参加省初中语文优质课大赛的老师。
省赛上个月在阜阳举行,当我信心十足、激情满怀的时候,生活却给我泼来一盆冷水。
同样的课题,同样的设计,借班试上时效果非常好,整个教学过程水到渠成,学生积极主动地参与,当堂呈现的也非常精彩。
然而真正赛课时,课堂的推进却十分艰难。
无论我怎样去鼓励和引导,学生就是不愿说、不敢说。
在一些原本很简单的事情上纠缠了太久,40分钟时间内,虽然完成了教学任务,然而与自己预期的效果相差太远。
赛课结束那天晚上11:
30分,当火车缓缓离开阜阳时,透过车窗,无边的黑暗和寒冷向我袭来,我感到一种前所未有的无助和茫然。
我裹紧衣服,蜷缩在火车硬座的一角,身旁的人一路上上下下,我无力抬眼观察,只是陷在情感的冰窖里独自忧伤。
我以为我会抑郁很长一段时间,然而当我回到学校,刚出现在教学楼边时,就被所教班级的几个学生发现了,他们有的向我飞奔而来,有的连忙跑回教室报告消息。
于是更多的孩子向我涌来,将我围住。
“老师,您终于回来了!
”“老师,我们好想您啊!
”“老师,阜阳好玩吗?
阜阳的学生乖不乖?
”
孩子们的热情如温暖的阳光,我心里厚积的坚冰顿时融化。
第二天晨读时,突然接到教导处___,当天上午要听902班的所有授课老师的课,从我开始。
一个小时之内,我做好了一切准备。
这堂课让我在很短的时间内重拾了自信。
继续热爱语文,继续享受课堂,路在脚下,行者无疆。
学生、语文、课堂,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”
喜欢为我们祈福的母亲,今年到庙里为我求了一支签。
签上写着“内藏无价宝和珍,得玉何须外界寻?
不如等待高人识,宽心独且更宽心。
”多么好的签文啊,但纵使我有金玉,赏识我的高人却在何方?
感恩节那晚,___空间收到一条长长的的留言:
老师,我是您的学生金爱芳,现在在北京林业大学读研究生。
这么多年,我一直在为我的学业而努力。
许多老师的印象已渐渐模糊,但您的音容笑貌,您教我的时光,在我的记忆中从未褪色。
前几天做梦又梦到您了,您还是那么的温柔美丽。
还记得有一次我因作文比赛没得奖偷偷哭时,您悉心安慰我的模样。
我不敢抬头,只是盯着您的鞋子看。
您用手拭干我的泪劝慰着,直到把我逗乐为止。
老师,当人生的风风雨雨再次来临时,我的脑海中总是闪现那幅温暖的图景。
它是我前进的动力源泉,是不灭的希望之火。
老师,遇见您真好!
“佛在灵山莫远求,灵山自在你心头”。
我突然想到:
学生不就是赏识我的高人吗?
“众里寻他千XX,蓦然回首,高人却在灯火阑珊处。
”金杯银杯很重要,学生的口碑更重要。
正在教着的学生的依恋,已经毕业的学生的怀念,这些,于我,胜过一切。
“昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路”的痛苦,我经历过;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的日子,我享受着;“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的境界,我正追求着。
莫言说:
“我是一个讲故事的人。
”今天,我们齐聚一堂,交流分享教育的故事。
室外寒气逼人,室内温暖如春。
教育是什么?
教育是爱,是暖,是希望!
我们所站立的地方就是我们的教育场。
我们是什么,教育就是什么;我们怎么样,教育就怎么样;我们心中有光明,望江的教育就永远不会黑暗!
用最初的心,做永远的事。
这就是我,一个老师故事;这就是我,一枚草根的情怀。
再一次站在演讲台上,竟有恍若隔世的感觉。
要说演讲,大大小小的比赛,宣讲也参加过几次,可那时是个无忧无虑的姑娘,而今却是两个孩子的母亲。
所以,当得知自己又要被委派参加演讲比赛,我的第一反应就是“不愿意”!
工作那么忙,又是教科研,又是新基础,又要教学一个语文班。
产假刚上来,对班级也不熟悉,整天在学校里忙得像个陀螺。
哎,哪有这个时间啊?
家事那么多:
两个孩子才四个月,提早两个月上班已觉得对不起他们,回到家里只想多抱抱他们,哎,哪有这个精力啊?
既然这样,何必还要一本正经参加什么比赛跟别人,跟自己较劲呢?
随便讲讲应付应付算了!
曾经在心里这样鼓动自己。
可一种情怀牵绊着我,使我无法这样去做。
陶行知先生说:
千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
一个教师,教育自己的学生要认真对待每件事,应对每一次挑战,可自己却在困难面前马虎应对、临阵脱逃,那还有什么资格面对自己的学生?
是的,不管有多难,不管有多苦,不管有多累,我都要认真面对每一次挑战,尽心做好每一件事情,因为我是一名教师,我有一份教师的情怀。
所以,我来了,所以,我站在演讲台上认真地,微笑地,真诚地面对大家,对大家倾诉我作为一名教师的情怀。
做教师苦不苦?
苦!
当自己苦口婆心,学生还是毫无反应时;当自己呕心沥血,班级还是毫无起色时;当自己尽心竭力完成一件事情,领导却说这儿不完善那儿不完美时?
这时候,真是苦不堪言哪!
做教师辣不辣?
辣!
把学生当成自己的孩子一样,进步了为他高兴,退步了为他着急,生病了为他难过,得奖了比他还兴奋?
可稍微有点差池,家长就会怒气冲冲找来指着鼻子骂你?
这时候的心真是火辣辣地受着煎熬啊!
做教师酸不酸?
酸!
每次回家都是万家灯火时,孩子当你是陌生人,看见你就哭,父母丈夫也对你投以抱怨责怪的眼神?
能不委屈心酸吗?
但是,苦水中沤出的麻结实,淤泥中挣扎出的荷洁白动人,沙漠戈壁中行走的骆驼执着顽强,一个历经沧桑洗尽铅华的人才会坚忍不拔、懂得珍惜!
所以你如果问我:
做教师甜不甜?
我会大声的回答:
甜!
孩子们一句真诚的问候,一个信赖的眼神,一次小小的进步;课堂上那种浓重热烈又和谐的氛围,孩子们崇拜如小鸟般偎依在你的周围;条线上完成一件自以为关乎学校发展的事一切的一切,都能暖暖地甜到心里,陶醉半天。
“苦、辣、酸、甜”,这就是做一名教师的滋味。
然而苦、辣、酸褪去后,记忆的闸门最终只留下淡淡、幽幽的甜,这就是教师的情怀。
“捧着一颗心来,不带半根草去“陶先生的这句话也许读来并非震撼人心,可我们却在身体力行地实践着,这就是教师的情怀。
无论美丑,天空总是收容每一片云彩,所以天空才会广阔无比;无论大小,高山总是收容每一块岩石,所以高山才会雄伟壮观;无论清浊,大海总是收容每一朵浪花,所以大海就会浩瀚无比。
无论任何艰难险阻,我都会勇敢面对,因为我是一名教师,我有教师的情怀。
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