我的发言稿.docx
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我的发言稿.docx
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我的发言稿
我的发言稿
我的发言稿范文
我的发言稿范文1
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!
我和大家一样,都为五
(二)班而自豪!
在老师和同学们的辛勤耕耘下,我们班的名气榜上有名。
这一切是经过大伙的努力取得的。
我们班有不少班规,现在我建议重新订下一些新的班规。
首先,纪律方面我们要从自己做起实行“纪律责任制”。
当自己违反纪律时,先自我做出批评。
按照违反的轻重进行处罚。
例如:
罚扫地、罚不准参加课外活动、打球、玩耍。
学习方面每人都要订下目标,上课要专心听讲,并且做好笔记,每周检查书本笔记,没有做笔记的罚抄书。
只要专心听讲,做好笔记,成绩一定会提高。
集体活动方面——早操。
动作要规范,有力,要精神抖擞。
发现动作差、边做边谈话的,罚在课间休息时间在走廊重做早操。
排队——要整齐、迅速,不要拖拉。
如果我们能遵守所有的班规,我们班一定会成为一个更加活泼向上的班级,让大家能够为集体添一分光。
谢谢大家!
我的发言稿范文2
各位领导.老师们:
大家好!
虽然我性格内向、不善表白,但是此刻我还是勇敢地站在演讲台前,为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊,那就是:
爱可以改变一切!
“岁月如歌”这个词真是不错,就在岁月不经意地一唱一和中,我已从教18个春秋了。
学生们来了又走,走了又来,在从教的十几年中,孩子们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。
在孩子们的成长中,我也逐渐成熟起来。
我感谢他们,是他们让我在单调的生活中,感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。
在这些孩子当中,只有09届毕业班,他们带给我的不仅仅是这些,他们带给我的还有感动、伤心和震撼。
还未接手时王文勇的大名已是如雷贯耳,抽烟喝酒打架样样拿手,等接手了这个班,才识他的庐山真面目。
王文勇是个让人一见就非常难忘的小家伙:
中等个头,脖子歪着,走路横冲直撞,小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。
每天闯祸最多,而且无论你怎样说服他,他也不会说一句“我错了”。
他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,对我也是一样。
他的这种态度真的把我气的不得了,有时我想:
这哪里是个孩子?
分明是块顽石。
每当科任老师对我说他太难管的时候,我只能苦笑,因为我对他真的是软硬皆施了,真的是无能为力了。
就在我不知所措时,我惊异地发现了他的闪光点:
他很聪明,写字工整;爱打抱不平。
从此,我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。
渐渐的,他的漠然淡了,也许他感受到了老师不嫌弃他,有时也很喜欢他,甚至对他比对别人还好。
直到有一天,他又犯错了,我轻轻地摸着他的头对他说;“文勇,你又犯错了,老师知道你不是故意的,只是有时管不住自己,是吗?
只要你能知错就改,还是好孩子。
”此时,他不说话,把头低下了,过了好一会儿,他轻轻地说:
“老师,我错了!
”半年多了,我终于等到了这句话,是多么的不容易呀!
从此以后,他能够认错了,虽然经常是改了犯,犯了还改,但是我很知足,因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。
我相信我所给他的每一份叮咛,每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。
我想,在座的老师们都与我感同身受吧!
爱每一个学生,用心来打动他们,在他们身上注入我点点滴滴的师爱。
三尺讲台,舞台虽小,但我手捧师爱,憧憬明天;一间教室,视野虽短,但我热爱学生,无悔青春。
18载苗圃耕作,让我顿悟:
拥有,我承担着责任;奉献,我体验着喜悦;创造,我感悟着生命;育人,我享受着幸福!
我的发言稿范文3
同学们:
大家好!
每个人都有一个梦,我的梦则是与大学有关。
我理想中的彼岸——大学,是那样美丽,那样诱人,我真很不得一下子离开此岸,飞过去……
高中的生活真让人受不了,成天的上课、上课,补课、补课,作业、作业……食堂、宿舍、教室,三点一线,紧紧捆着我的手脚,像吐丝做茧的蚕,活动的圈子越来越小,身上的负担越来越重,心理的压力越来越大,简直让人喘不过气来。
我时常在心里呼喊,时间啊,你的脚步再快一些,让我随着你的脚步迈进我理想中的乐园,让我伴随着你的身影告别这艰苦,离开这劳累,让我牵着你的手去——同享受那悠闲和潇洒……啊,大学,有多少次,我在梦中扑入了你的怀抱,有多少次,在课堂上我竟把老师的讲解置于脑后,思绪飞入你的校园,对北大、清华品头论足,有多少次,我把作业漫不经心地抛到一边,非常投入地去和你聊天,向你倾诉心中的烦恼。
我想,只有你了解我的追求,只有你能解脱我的苦恼。
大学你真好!
爸爸是大学毕业的,他工作起来游刃有余,多少人慕名而来请他写,请他讲,那多神气;小叔是大学生,你看他那鞋、那包,多帅,一口流利的英语、德语,一下就从中国帅到了德国,让人羡慕死了。
姐姐是大学生,白边眼镜一戴,“层次”头一摇,多潇洒,走起路来那样有劲、有风度……这怎么不让我对大学生产生渴望之情呢?
爸爸常唠叨,上大学,才能上档次。
不上大学,将来不会有多少出息。
妈妈常唠叨,多会儿能熬到你们上了大学我就轻松了……这些话一开始,我还听听,后来就觉得没味了,上大学,还用说吗?
我不上大学干什么?
我不上大学谁上大学?
我不上大学谁上?
嗨,真是!
每逢爸妈唠叨大学的事,我就打趣地说:
“二位请放心,大学早给我发出邀请了,我什么时候有空什么时候去。
”说话的神气俨然胸有成竹,胜券在握。
不久,刚上高一的我,趁暑假随着姐姐来到了她就读的山西大学。
本想大学生生活很浪漫,假期就该更加富有诗情画意了吧,随心所欲地看自己喜欢的书报,上街转转,书店里逛逛,操场上遛遛,宿舍里玩玩,饭桌上聊聊……然而实际情况大出我的所料。
在鸟语花香、万物充满生机的校园里,传来朗朗的读书声,到处都可看到为学业而努力拼搏的莘莘学子。
他们放弃了假日,在骄阳似火的夏季,进行着更加艰苦的旅途跋涉。
姐姐同屋的一个同学,只有19岁,已有两个春节没有回家,学习刻苦得让我感到吃惊,每天5点钟起床,开始一天有序、紧张的学生生活,她的身影只有在教室才能看到。
晚上,在熄灯之后总是搬着小凳在外面学习……她假期的每一天都是这样度过的。
当我用惊奇的眼光打量她,问她累不累时,她却说“我这算什么,在山大比我刻苦的同学随处可见,你看看放假还有多少人回家!
现在竞争太激烈,咱这普通大学的学生都让你感到不可思议,那你去了名牌大学该怎么办?
”
听了她这番话,我的心变得重了,这不禁使我想起了爸爸那些出色的学生,想起了他们的话:
中学要竞争,大学更要竞争,在大学呆一年就感觉高中生活的苦不算什么,啊!
此刻,感觉自己是多么懒惰,多么肤浅,多么无知,只看到他们休息时的潇洒,只看到他们表面的悠闲,却从末懂得真正的他们——在那群大学生成功的背后,有多少泪水浸润,有多少汗珠挥洒,正所谓:
成所谓:
成功的花儿,人们只惊羡她现时的明艳,然而,当初她的芽儿却渗透了奋斗的泪泉和牺牲的血雨。
沉思良久后,我终于深深感到知识的重要,上大学的必要和现现实的严峻。
曾经总认为走进了大学,就好比走进了保险箱,走进了乐园,拥有的只有欢声和笑语,无需再感受学习的“痛苦”。
而今我才明白:
人的一生是奋斗的一生,竞争的一生。
为了在竞争中取胜,需要不断进取、不断超越,需要永远拼搏!
猛然间才感受到,梦想的实现在现实的追求中,在艰苦的奋斗中,在努力的创造中。
我只有积累点点滴滴勤奋努力地获取更多的知识来充盈自己,才能勇敢地面对未来的竞争,而迈上大学的台阶,就是我拼搏竞争的第一步!
哦,大学,这座神圣殿堂,我将插着拼搏与奋斗的翅膀飞向你,我将从理想的此岸飞跃到现实的彼岸!
谢谢大家!
我的发言稿范文4
大家好!
我是蔡xx的妈妈。
首先感谢学校和老师给我们提供这么好的一个平台,让我们二年
(2)班的所有家长有机会在这里共同探讨孩子的成长教育问题,我感到十分的荣幸!
自从孩子进入二年级后,我发现他变了,变得更懂事了,变得更有上进心了,也爱读书了。
这是老师管理和教育的结果。
孩子的每一点进步都和老师们的辛勤努力是分不开的。
对于孩子的教育问题,我真的没什么经验可谈,只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。
在此我就孩子的成长教育谈谈几点自己的粗浅认识。
一是,在家里为孩子创造一个良好的学习环境,给孩子一定的空间,尽量培养孩子的自制能力。
比如:
孩子做作业时,尽量让其独立完成,不懂可以问,但不由家长随时陪读、陪做;孩子做作业时,家长尽量将电视声音关小点,避免孩子分心,便于孩子集中精力。
二是,多一点时间和孩子在一起,多沟通,多表扬,多鼓励,少批评,少指责。
每个人都有惰性,孩子贪玩是天性,我们大人也一样。
一天工作下来也想休息或看看电视,聊聊天……所以,对待孩子的贪玩不能一味指责,而是要鼓励他尽快的把手头的学习做完了再去玩。
大人每天要坚持检查作业、听写生字,抽查背诵的功课,让孩子知道我们在时刻的关注着他。
每天陪着孩子看一些有意义的书籍,并坚持写一篇日记。
让他感受到你的关怀和爱意,我相信“有失必有得”,你会发现孩子的心和你近了,孩子也变得懂事了,你还会发现自己所付出的是值得的。
三是,培养健全的人格,鼓励他,多参加集体活动,增强集体荣誉感。
如,学校举办的各种活动,我认为我们应该多鼓励孩子参加,让他们有强烈的团队协作精神。
因为只有在活动中,孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐!
看着孩子一天天的变化,作为家长的我,看在眼里,喜在心上。
我知道,他所取得的每一点进步都离不开老师的谆谆教诲,离不开家长的辛勤付出。
我相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长!
在此,我再次向,为了我们的孩子,而付出辛勤劳动的老师们,表示衷心的感谢!
祝愿所有的老师和家长朋友们,身体健康、工作顺利、家庭美满!
谢谢大家。
我的发言稿范文5
各位老师、辅导员,大家好。
我是化学系20xx级博士生马冬昕,先后担任化学系2字班辅导员和学生组长。
很荣幸能在这里跟大家分享我三年辅导员工作的思考与收获。
20xx年我考入清华大学的时候,还没有智能手机,也没有微信和朋友圈,老师和辅导员跟同学的联系主要通过短信和电话;20xx年我作为新生辅导员参加上岗培训的时候,大家还在讨论“如何与新生建立关系”。
昨天我跟化学系5字班辅导员聊天时,他说已经通过“微信群”联系到了今年化学系所有的新生。
短短七年过去,时代的变化是惊人的,大学生的“集体面孔”也有所不同:
他们的思想更活跃、独立意识更强烈、也更加渴望被关注。
但他们也与几年前的我们有着相似之处:
负有沉重的自豪感走进清华园,对大学生活充满期待,又因周围高手如林而心存担忧。
他们也将面临挑战:
离开熟悉的家乡和亲朋好友,独自开始集体生活;从中学时期被动、统一化的学习到大学里主动、选择性的学习;逐渐学会为自己负责,并且开始关注和思考未来。
所以学生才需要我们。
我认为,辅导员应当是学生成长成才的“方向盘”和“催化剂”,做好思想政治工作,引导和鼓励学生全面发展、个性发展,为党和国家培养后备人才。
在这里我愿抛砖引玉,跟大家分享我的三点工作体会。
一是做好班集体建设,引导学生在集体中成长。
优秀的个人离不开优秀的集体,强调在集体中成长是清华大学本科生培养的一大特色。
2字班入学后的第一次班会,我跟同学们一起探讨,他们心中理想的集体应该是什么模样?
每个人应该为这个目标做出怎样的努力?
经过人人参与的探讨与尝试,每个班级逐渐形成了自己的风格:
化学21班精心设计了印有班级标识的围巾,精心策划每一次集体活动,成为同学们温暖的家;化学22班充满创意地提出了“G20峰会”,每位同学轮流为大家“讲故事”,在这样的分享中,每个人都有了表达的机会,每个人都充分地得到来自团体的关注与支持;基科23班在大二结束时就全部进入实验室开始工作,定期交流科研进展,建立起浓郁的学术氛围。
我相信,温暖、团结的集体是学生的家,优秀、上进的集体则为学生搭建成长的平台。
二是做好深度辅导,支持学生实现个性发展。
作为辅导员,我有我的希望和期待:
我希望每个学生都能度过充实快乐的大学生活,不掉队,不遗憾;我期待每个学生都能在大学里发现兴趣爱好、发展自己特长。
但同样,我尊重每个学生的判断与选择,鼓励他们勇敢听从内心的声音,坚定地追求梦想。
尊重的核心是理解,理解的前提是沟通。
每学期,我都会和班主任商量,共同制定一个深度辅导工作表,结合每个阶段学生的思想动态和实际需求,有计划、有准备地找学生谈话。
大一刚入学时,我主要了解学生的生活适应情况,作息时间是否合理、宿舍关系是否融洽;期中考试结束后,我重点关注学业落后的学生,帮助他们排解压力、量身定制学习方法;大一寒假,我要求每位同学总结自己在清华的“第一学期”,并通过邮件跟大家深入交流。
大二上学期,我与班主任充分沟通,共同引导学生着手规划未来;大二下学期,我又跟大家探讨实验室的选择,邀请班主任分享科研心得体会。
另外,每隔一段时间,我还会通过走访宿舍、调研班委等方式,对全年级同学做“心理排查”,争取做到同学互帮互助,辅导员心中有数;遇到问题“早发现、早干预”,确保学生安全。
现如今我带的2字班同学即将进入毕业年。
我惊喜地看到,他们跟当年的我们很不一样:
他们更加勇敢,佟月、加娜尔等多名同学提前进入实验室,目前已有论文发表;他们敢为人先,王鹏宇同学停学创业,想闯出青春的一片天地,张媞同学成功当选为化学系十年来首位女学生会主席;他们别出心裁,童璇珏同学题为“近东神话中的原始元素探究及其和中国文化的比较”SRT项目入选星火8期人文社科类项目,妙趣横生。
我快乐地看到,我的学生们,他们很有想法,追求与众不同;他们求同存异,各按步伐,共同前进。
我发自内心地喜欢和欣赏他们,也真诚地盼望他们拥有美好的未来。
三是善假于物,帮助学生合理利用资源。
在担任辅导员工作之初,我就明确意识到,辅导员不是保姆,不能事必躬亲、包办代替;同样,辅导员也不是全才,不能盲目自信、包打天下。
因此,我希望引导学生合理利用资源、自主解决问题。
第一、依托“三个中心”,实现专业指导。
三个“中心”,即学习发展中心、心理发展中心和职业指导中心。
与“双肩挑”辅导员相比,三个“中心”拥有更专业的队伍和更丰富的经验。
有学生在课程学习上遇到困难,思想压力过大、学习方法不当,我就介绍他去学习发展中心接受一对一辅导;有学生人际交往存在一定问题,渴望探索内心,实现自我整合,我就鼓励他去心理发展中心做咨询;有学生兴趣广泛,但又不知道自己到底喜欢做什么、适合做什么,我就推荐他去职业指导中心参加职业兴趣测评。
第二、关注培养计划,实现因材施教。
清华有着丰富的资源,以“培养未来各行各业的领军人物”为宗旨的思源计划、以“培养拔尖创新人才”为目标的星火计划,以“持续培养领袖志愿者”为使命的“薪火”计划,还有覆盖多个理科院系的“学堂班”等。
在新生入学后不久,我就向同学们介绍了这些培养计划,并鼓励学生积极参与到“自我培养”环节,合理利用学校的多种优质资源。
目前,我所带的2字班同学里,一人入选思源计划,四人入选星火计划,多人选修经济学、心理学双学位;20余人入选化学系“学堂班”,立志成为化学家。
前段时间我在年级微信群里看到,有近三分之一的同学在参加海外研修。
更让我感到快乐的是,他们都很愿意跟大家分享自己的经历和收获,把优质资源辐射到更多同学中去。
担任辅导员工作三年来,我与学生一起成长。
辅导员工作总会遇到种种棘手问题,我希望把每一次困难都当成是最好的学习机会,在困难中成长。
做辅导员“新手上路”时,每次跟学生谈话后,我都会详细记录谈话内容和我尝试过的几个切入点,并通过学生给我的反馈来评估谈话效果、习得经验,吸取教训,逐渐掌握更好的交流方式和面谈技巧,为以后的深度辅导奠定基础。
学生遇到心理危机时,我也亲身经历了从刚开始的恐慌崩溃,接下来激发责任心、全身心投入、保护学生,到最后淡定平和的全过程,最终对学生“给辅导员创造成长的机会”表示由衷的感谢。
此外,我还主动自学了心理学和教育学,初步掌握相关的知识与技能;定期参加学习发展中心组织的督导培训和学生部组织的辅导员沙龙与督导活动。
在学习的过程里,我带着满满的好奇心与进取心,不断增进对自己的了解和认知,希望进一步完成自我整合。
最后我想跟大家分享的是,如何平衡业务和社会工作的关系?
这个问题之所以放在最后,实在因为它对于每个辅导员而言都至关重要。
在化学系学生组,有一句话深入人心:
“双肩挑的第一要求是做好业务”。
作为博士生,积极投入科研,提高科研素质,完成高水平研究成果是我自身成长的关键与核心。
担任带班辅导员时,我要求自己给学生做“榜样”;担任学生组长后,我又要求自己给学生组其他辅导员做“榜样”:
一定要保证科研时间投入,提高工作效率。
经过摸着石头过河的迷茫与惶恐,我慢慢找到了适合自己的方法,提高了自身的协调能力和工作效率。
我每天早晨7点到实验室开始科研,认真记录实验过程,及时处理实验数据;晚上10点离开实验室之前,做好第二天的实验计划与准备工作。
我把整块的时间用来做实验和看文献,零碎的时间用来想问题并随时记录,等待的时间则用来处理辅导员工作。
当然作为辅导员,常有“计划赶不上变化”,要做“救火队员”的时候。
实验做了一半,学生遇到紧急情况需要辅导员,怎么办呢?
为此,我准备了一套“应急预案”,每周七天,每天24小时保持手机畅通,保证危机时刻辅导员能做到“随叫随到”。
同样,在“应急预案”启动前,我会在实验记录本上仔细记下实验中断之前的所有数据、设备参数,等处理完学生事务,不管多晚,都会重新回到实验室继续工作。
我相信精诚所至,金石为开;我享受每一次看到的清华园的日出。
读博三年以来,我的实验记录本已经编到第12本,厚厚的笔记里,有失败也有成功,有疑惑也有思考。
我读着它们,往事重现眼前,字里行间的汗与泪,迷茫与艰辛,都成为难忘的回忆,沉重而又美好。
我相信艰难困苦,玉汝于成;我珍惜在科研道路上取得的点滴成果。
让我感到骄傲的是,去年化学系学生组有包括我在内的4名辅导员获得了系里研究生的高额奖学金,达到了学生组高年级辅导员人数的三分之二。
意外的是,我的学生们也看到了我的努力与勤奋,在我利用实验间隙或者休息时间找学生谈话时,他们有时候会发自内心地对我说:
“辅导员,每次看到你勤奋地做实验,我就觉得特别有正能量!
”其实我也想告诉他们,我也同样会被他们对知识的渴望和对未来的热情所感染,教学相长,获取前行的力量。
我相信,我会和学生们一起,克服前进道路上的困难和挑战,坚定信念,勇往直前。
我深深地记得,20xx年我新生入学时,带我们的是我的同门师兄赵云龙辅导员。
当时他教我们唱老校歌,给我们讲清华校训“自强不息、厚德载物”,鼓励我们努力追逐梦想;博士毕业后他远赴四川甘孜工作,用实际行动为我们诠释了清华人的使命与责任。
三年前,当我自己也成为一名辅导员时,我深深感到了双肩挑队伍的薪尽火承、薪火相传。
三年来,我和化学系学生组一起奋斗、成长、收获,进步的是工作方法,不变的却是满心的热情与赤诚,矢志不渝。
我想,做辅导员,不能只是燃烧自己点亮别人的“红蜡烛”,而要做照亮整个世界的“启明星”。
我的青春双肩挑,这将是我一生的光荣与财富。
谢谢大家!
我的发言稿范文6
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!
那一次,听老师说学校即将举行“书香家庭”的评比活动时,我们就跃跃欲试的报名参加。
忐忑不安的等待中,我们竟然真的获了奖!
此刻,我的心情特别激动。
非常感谢三五班马老师对孩子的鼓励,也感谢学校给予我们这份荣誉。
它将激励我们更加努力地去读书。
就像那句话说的:
孩子的心像空地,种什么长什么。
而书,就是一颗幸福的种子。
把这颗种子植于孩子的心田,它就一定能发出嫩绿的芽来。
孩子刚上一年级时,我就帮他办了“借书证”,就这样,他阅读了童话、成语、动物、昆虫、科幻等故事。
“润物细无声”中,他慢慢地增长了知识,品味到读书的乐趣,也爱上读书。
孩子进步的同时,也让我意识到,在家庭中,其实父母和孩子都是学生,都是边学边当的。
有很多以前不懂得的典故,都是在孩子提问起的时候,我们找来资料查阅后才知的。
读书是一种享受。
出去玩时,走累了,坐下来读读书,便成为一道最美的风景;劳累了一天后,读读书,能解除许多疲乏;情绪低落时,读读书,能让自己调节不良情绪,变得宽容,宁静。
“读万卷书,行万里路”。
孩子刚上小学,读书之路刚刚起步,人生之路也刚刚起步,我们做父母的`,一定要以身作则引导好孩子,让孩子健康的成长、成人、独立。
希望我们与孩子一路携手,与书做一生的朋友。
遇见好书,也分享给身边的朋友,让更多的人与书为友,让大家都能收获幸福的明天!
我的发言稿范文7
尊敬的各位领导、各位评委老师:
大家好!
我是来自XXX中学七年四班的XXX,今天我演讲的题目是:
《留一份感恩的心给老师》。
不知大家有没有问过自己这样一个问题:
人为什么活着?
是为了谋求一份体面地工作,还是为了让自己过上舒适的生活呢?
而我认为,都不是。
有句话说得好:
“人生重在修心,而拥有一颗感恩的心,你就会幸福”。
的确,人活着不光是为了生活,更重要的是为了感恩!
说道感恩,我们首先想到的,应该感恩的人是谁,我想大家心里早就有了答案,那就是生我们、养我们的父母。
“在家敬父母不用远烧香”这个道理人人都懂。
但我今天想要说的是:
大家一定、一定要记住,留一份感恩的心给我们最最敬爱的老师。
如果说父母给予了我们生命,那么老师给了我们腾飞的翅膀。
法国科学家居里夫人曾说过:
“不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应该记住是自己的老师为他们的成长播下最初的种子”。
咱们中国也有一句古语:
“一日为师,终身为父”。
相信我们当中的任何一个人都知道这句古语,也敢肯定知道它的意思就是:
“你的老师,就相当于你的父母”。
可是又有谁能用心感受这八个字的真正含义呢?
“一日为师,终身为父”多么好的一个比喻啊!
可是话讲到这里,我忍不住想问一下大家,你们有没有想过,为什么只把老师这个职业
比喻成我们的父母,而其它的职业却没有这种殊荣呢?
作为一个学生,我认为把老师比喻成父母有两个原因。
首先:
老师和父母一样都希望我们好!
父母们望子成龙,望女成凤。
而又有哪一位教师,不希望自己的学生成为祖国大花园里最艳丽花朵,成为广阔无迹的天空中,飞得最高的雄鹰呢?
一年有12个月,其中有9个月,我们都和敬爱的老师朝夕相处;一周有七天,其中有五天,我们都能和敬爱的老师悲喜与共!
老师的爱,融进了每一个日升日落,渗透在生活的点点滴滴。
七年级刚开学时,我们开始了崭新的住校生活,从未离开过家的我们都格外想家。
班主任卢金华老师就像一位慈祥父亲,在我的同学生病时,他会亲自给他倒水,亲眼看他把药吃下去,他才会放心离开,继续工作。
而且,我的同学当中也不免有一些留守儿童或是单亲家庭的孩子,也正因为他知道这一点,总会把那如山般的父爱和如春雨般细腻的母爱汇聚成看似微不足道的举动上,但虽看似微不足道,却无时无刻不温暖着我们这些孩子的幼小而脆弱的心灵。
记得,有一天,那是一个雨天,或许是那种湿润的空气,落寞的雨声,更加凭添了我们想家的思绪。
上课铃响了,可是大家却突然发现班里少了一名同学!
是那个一直想家,闹的最厉害的同学,有人说:
听到那个同学课间说过想回家!
班主任的身影匆匆地消失在雨中
当老师终于追回了那名同学,出现在教室里的时候,老师的那种神情,让我们终身难忘!
是担心?
是焦急?
是关爱?
还是无奈?
不,都不准确,如果非用一个恰当的词来形容,那应该是——父爱。
是啊!
“一日为师,终身为父”。
老师真的就像父亲一样爱着我们。
有人说:
“世上没有无缘无故的爱”。
父母可以把一切都给我们,那是源于血浓于水的亲情;可是与我们没有血缘关系的老师,就如那红烛默默的无私奉献,燃烧了自己,照亮我们的前行的路。
记得语文课上,学《送东阳马生序》时,其中有这样一句:
“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
”讲到这里,老师笑了,她说:
“古人求学需要到百里外执经叩问,你们多幸福啊!
不仅不用奔波百里,而且老师专门从几百里外来教你们知识。
”老师笑着说的这番话,但在我的心里,却泛起了阵阵涟漪。
教我们语文的袁
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