幼儿五大领域社会教案.docx
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幼儿五大领域社会教案
少儿五大领域社会教课方案
【篇一:
五大领域中班教课方案科学】
茄子河中心少儿园教课活动设计
茄子河中心少儿园教课活动设计
茄子河中心少儿园教课活动设计
茄子河中心少儿园教课活动设计
茄子河中心少儿园教课活动设计
【篇二:
五大领域教课方案】
少儿园大班社会教课方案:
《表情与心情》
一、活动目标
(1)认识基本的表情特点:
快乐、伤心、生气、惧怕。
碰到实质情
况能说出自己的心情,提升语言表达能力。
(2)制作小图书,加强着手操作能力。
(3)养成基本生活习惯:
洗脸、漱口、穿衣等,做一名高兴宝贝,
浅笑宝贝。
二、活动重难点
(1)活动要点:
让少儿察看表情小人的特点,着手制作表情小图书。
(2)活动难点:
知道少儿理解不同表情下,不同的面部表情特点,
及与心情的关系。
三、活动准备
镜子、图片、小白纸、铅笔
四、活动过程
1、实景和讲话导入环节,以少儿园新来的小朋友为背景。
(小朋友
们今日这么多弟弟妹妹来我们漂亮的少儿园上学,此后你们就是哥
哥姐姐了,你们快乐吗?
)
2、展现环节
做游戏《可爱的表情小人》。
出示镜子,让少儿饰演笑容,哭脸等,
启迪少儿察看自己的表情的变化,并说出自己的表情有什么特点。
教师发问:
小朋友们你们认真察看过自己的表情吗?
那么如何才能
察看到自己快乐时的表情,生气时的表情?
(看镜子)
3察看思虑环节
(1)让少儿察看图片中表情小人的特点,老师指导。
(2)板书柬笔划表情小人,边画边问小朋友,表情小人有什么特点,
点名少儿回答。
(3)指引少儿察看面部,眉毛,眼睛,嘴巴等处的显然变化。
(5)课外扩展环节(我是表情小判官)
1、听老师讲故事,让少儿猜猜故事中主人公的心情,翻出自己相应
的小图书。
例:
a、小明每日上课都做的端正直正,每节课老师都奖赏他小红花。
猜
猜小明心情?
b、一天,豆豆起床后,不喜爱洗脸,刷牙,被妈妈责备了一顿?
2、鼓舞少儿做一名高高兴兴的小宝贝或浅笑宝贝。
五、活动总结
本次活动紧贴教材,根源生活,依照少儿身心发展设计,创建以幼
儿为主体的理念,在察看中,思虑取、商讨中、着手中,穿擦少儿
正确的平常生活习惯养成教育,培育了少儿着手、动脑、语言表达
等能力。
【篇三:
五大领域语言教课方案】
篇一:
五大领域教课方案
少儿园大班社会教课方案:
《表情与心情》
一、活动目标
(1)认识基本的表情特点:
快乐、伤心、生气、惧怕。
碰到实质情
况能说出自己的心情,提升语言表达能力。
(2)制作小图书,加强着手操作能力。
(3)养成基本生活习惯:
洗脸、漱口、穿衣等,做一名高兴宝贝,
浅笑宝贝。
二、活动重难点
(1)活动要点:
让少儿察看表情小人的特点,着手制作表情小图书。
(2)活动难点:
知道少儿理解不同表情下,不同的面部表情特点,
及与心情的关系。
三、活动准备
镜子、图片、小白纸、铅笔
四、活动过程
1、实景和讲话导入环节,以少儿园新来的小朋友为背景。
(小朋友
们今日这么多弟弟妹妹来我们漂亮的少儿园上学,此后你们就是哥
哥姐姐了,你们快乐吗?
)
2、展现环节
做游戏《可爱的表情小人》。
出示镜子,让少儿饰演笑容,哭脸等,
启迪少儿察看自己的表情的变化,并说出自己的表情有什么特点。
教师发问:
小朋友们你们认真察看过自己的表情吗?
那么如何才能
察看到自己快乐时的表情,生气时的表情?
(看镜子)
3察看思虑环节
(1)让少儿察看图片中表情小人的特点,老师指导。
(2)板书柬笔划表情小人,边画边问小朋友,表情小人有什么特点,
点名少儿回答。
(3)指引少儿察看面部,眉毛,眼睛,嘴巴等处的显然变化。
(4)制作表情小图书环节(着手操作)。
给少儿每人发三四张小白
纸,指导少儿一同做表情小人小图书。
看哪位小朋友做的最好,奖
励教育联合,鼓舞少儿养成着手习惯。
(5)课外扩展环节(我是表情小判官)
1、听老师讲故事,让少儿猜猜故事中主人公的心情,翻出自己相应的小图书。
例:
a、小明每日上课都做的端正直正,每节课老师都
奖赏他小红花。
猜猜小明心情?
b、一天,豆豆起床后,不喜爱洗
脸,刷牙,被妈妈责备了一顿?
2、鼓舞少儿做一名高高兴兴的小宝贝或浅笑宝贝。
五、活动总结
本次活动紧贴教材,根源生活,依照少儿身心发展设计,创建以幼
儿为主体的理念,在察看中,思虑取、商讨中、着手中,穿擦少儿
正确的平常生活习惯养成教育,培育了少儿着手、动脑、语言表达
等能力。
篇二:
五大领域
大班科学活动:
梧桐树的叶脉
活动目标
1.能仔细察看梧桐树叶叶脉的构造特点,初步认识叶脉的作用。
2.能用较清楚的语言叙述自己的察看,理解词语:
主脉、侧脉。
活动准
备
1.《梧桐树叶脉的奥密》记录单(梧桐树叶形状的纸片若干),人
手一个放大镜。
2.叶脉图片、叶脉ppt、梧桐树叶以及其余园内少儿常有的树叶等。
活动过程
1.赏识少儿绘画作品,引起对叶脉的关注。
(1)教师:
秋季到了,梧桐树的树叶都飘落下来了。
昨天,我们用笔
把这些漂亮的梧桐树叶都画了下来,我们一同来看看小朋友眼中观
察到的梧桐树叶是如何的。
(2)(指引少儿关注画有叶脉的树叶)这幅画仿佛和其余有点不同样,
这些线条是什么?
(引出叶脉)小朋友们画的叶脉是什么样的?
2.察看梧桐树叶的叶脉,探究其构造。
(1)自由察看实物。
教师:
我们认真看看梧桐树叶的叶脉究竟是如何生长的。
请每人拿
一片树叶察看,你感觉察看哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢?
教师巡回指导察看,实时必定有的小朋友既能察看叶子的正面又能
察看叶子的反面。
(2)仔细察看并沟通。
教师出示叶脉ppt:
我们一同看一看、说一说叶脉是什么样的。
认识主脉和侧脉。
发问:
你发现叶脉了吗?
有几根特别显然的叶脉?
(引出主脉)主
脉是从哪里生长出来的?
向来长到什么地方?
除了主脉,还有其余
的叶脉吗?
(引出侧脉)侧脉是如何生长的?
(3)用放大镜察看细脉。
(4)少儿在记录单上绘画自己察看到的叶脉。
可边用放大镜察看边
绘画。
3.议论叶脉的作用。
(2)(观看ppt)叶脉输送养分:
植物经过根在泥土里汲取水分和养
料,而后传递到身体的各个部分。
为了传递养料,植物从根的尾端
开始,经过茎到叶子的地点,这些管子藏在茎里面,平常是看不见
的,但是到了叶子里面就变为了更细更小的分叉的管子,它们就
是叶脉,我们从外面就能看到。
(3)支撑叶子:
叶脉就像我们身体里的骨头,把叶子支撑起来。
4.拓展。
(1)教师:
除了梧桐树叶长有叶脉,其余的树叶也有叶脉吗?
少儿
自己选择不同形态的叶子进行察看、比较。
议论沟通:
它们有叶脉
吗?
它们的叶脉是如何生长的?
和梧桐树叶的叶脉同样吗?
(2)小结:
树叶的形状不同,叶脉生长的形状也会不同,但是它们
都会有叶脉,叶脉能够帮助树叶输送养料和水分,还能够起到支撑
树叶的作用。
大班语言活动:
猜猜我有多爱你(附视频)
活动目标
1.聆听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间诚挚深切的母子深情。
2.经过妈妈和小朋友当面的表演和对话沟通,体验母子和母女之
情。
3.在集体眼前勇敢地叙述自己对妈妈的爱,表达自己的感情。
活动准备
1.绘本ppt
2.图片:
星星、太阳、房屋、围巾、西湖?
活动过程
一、导入
认识书名。
这本书叫什么名字?
这本书里的爱字在哪里?
其余的字
能够不认识,但是这个爱字你必定要认识.
二、阅读图书(ppt)
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2.我们一同听一听这个爱的故事
夜晚,小兔子该上床睡觉了,但是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听
自己说话,他对妈妈说,妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说:
这我可
猜不出来。
小兔子把手张开,张到没法再张开说:
妈妈,我爱你有
这么多。
妈妈一看,也把手张开,张到没法再张开说,我爱你有这
么多,小兔子一看,哦,真多啊?
发问:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
用了一个张开
的动作,嘴里说:
我爱你有这么多?
谁来和妈妈比比谁的爱多。
小
兔子为何要把手张开?
(因为她爱妈妈)小兔子说:
我爱你向来
到我的手指头,妈妈说,我爱你向来到我的手指头,小兔子一看阿,
真高啊!
小兔又在原地拼死地跳说:
我跳得有多高,我就有多爱你,
妈妈说:
我跳得有多高,我就有多爱你!
发问:
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法:
边跳边说:
我跳得有多高,我就有多爱你。
举手指头的方法:
说:
我爱你向来到我的手指头。
小兔子说着说着到达了哪里?
他们看到了什么?
花、山、树、小河、
竹子?
?
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:
妈妈,竹子有多高,
我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?
小草有多多,
我就有多爱你?
天有多高我就有多爱你?
花有多漂亮我就有多爱你?
三、讲话活动
教师出示图片:
星星、太阳、房屋、围巾、西湖?
你能用什么来谈谈看对妈妈的爱!
围巾有多长,我就有多爱你?
妈妈说:
房屋有多高就有多爱你。
等
等
说着说着:
小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮
那边,说着,睡着了,妈妈说:
傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那
里,又从月亮那边回到这里。
这里的爱多吗?
请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?
大班健康活动:
眼睛的奥密
设计企图:
《大纲》中指出:
孩子要有初步的安全和健康知识,知
道关怀和保护自己。
眼睛是我们人体重要的感觉器官,关于我们的
生活、工作、学习都特别重要。
因为少儿在平常生活中看书、画画、
看电视等一些姿势的不正确,严重影响了眼睛的健康。
为了让少儿
能认识眼睛,并在此基础上建立正保证护眼睛的意识和方法,我设
计了“眼睛的奥密”的教课活动。
活动目标
1、认识眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
2、创编“眼保健操”,体验勇敢表达的成功感。
3、懂得保护眼睛的重要性,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
活动准备
1、每人一面小镜子。
2、眼睛的构造图,对视力有利的食品图片,挂图《眼睛患病了》。
3、每人一副自制的太阳镜。
上边贴满胶带:
少儿自制的小老鼠指偶
人手一个。
4、经验准备:
活动前带少儿玩《捉迷藏》的游戏。
活动过程
一、黑暗体验,感觉眼睛的重要性少儿戴上自制的眼镜,体验看不
见东西时的感觉。
认识眼睛在生活中的重要性。
二、初步认识眼睛的功能
1、谈谈眼睛被蒙住的感觉。
师:
在捉迷藏的时候,眼睛被蒙住你有什么感觉?
2、师:
我们的眼睛能够看到哪些东西?
(拓展少儿的思想空间)教师
小结:
我们的眼睛真了不起,能让我们看到好多好多的东西。
但是
你们认识自己的眼睛吗?
三、认识眼睛各部分的名称
1、先让少儿用镜子察看自己的眼睛:
眼睛的上边有什么?
眼睫毛有什么用途?
眼睛里面像黑葡萄的是什么?
眼睛最中间的小黑点是什么?
2、出示眼睛构造图,指引少儿察看。
教师小结:
眼睫毛对眼睛有保护作用,能遮住眼睛不被强光照耀,
也可防备灰尘落入眼内。
眼睛里面像黑葡萄的是眼珠,眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。
四、议论学习保护眼睛的方法
1、师:
认识了眼睛,知道了眼睛的用途,我们就应当好好地来保护眼睛,应当如何保护呢?
2、出示挂图《眼睛患病了》,发问:
这个小朋友为何要揉眼睛?
他的眼睛怎么了?
眼睛会生什么病呢?
(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。
3、议论:
眼睛为何会患病?
(如用脏手帕擦眼睛,用脏手揉眼睛,
看书或看电视时间太长、坐姿不正直等。
4、议论:
平常生活中_我们应如何保护眼睛?
a看电视时,距离电视2米以上,看电视时间不可以过长:
看书时身
体要坐正,不可以趴着或仰着看书,看书时间长了,要歇息或向远处
看或看绿颜色的植物;不可以在太强或太弱的光芒下看书;画画、写
字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平常毛巾、脸盆
等要专人专用,并按期消毒和冲洗,防备相互传染:
眼睛患病了可
以点眼药水等进行治疗。
b出示对视力有利的食品图片,如胡萝卜、
虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等,指引少儿每样菜都
要吃,食品应多样化,荤素合理搭配,这样对我们的眼睛、身体有
利处。
五、创编“眼保健操”
1、教师请少儿拿出小老鼠指偶,指引少儿想象自己是黑猫警长,将
指偶体此刻眼前,眼珠跟着小老鼠上、下、左、右挪动,不让老鼠
逃跑。
这一过程,轻松达到让少儿手眼一致、活动眼球的目的。
2、教师鼓舞少儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。
3、少儿分组设计、创编眼保健操。
4、用图示方法记录“眼保健操”。
教师实时赐予支持、指引、帮助,
鼓舞少儿勇敢表现,用自己喜爱的方式记录。
最后,展现少儿的记
录。
5、教师小结:
今日我们知道了很多相关眼睛的奥密。
老师希望每个
小朋友都有一双光亮的眼睛。
从此刻起,改掉那些不好的习惯,好
好地保护我们的眼睛。
活动延长
1、将眼保健操作为一日活动中的惯例活动。
2、少儿将“眼保健操”
设计图带回家,提示自己和家长不忘保护视力。
3、进一步睁开相关如何保护眼睛的议论。
活动反省整个活动经过少儿的看一看、听一听、说一说、做一做,
由浅入深地睁开,激
发了少儿的求知欲念,使少儿知道了眼睛的重要性,掌握了更多的
保护眼睛(视力)的知识,提升了科学认知能力。
在活动指导过程中,我着重“三个最”,即最大的察看(努力察看每位少儿,合时供给帮助),最小的干涉(教师不干涉取代,突出少儿为主体),最多的鼓舞(必定、鼓舞少儿的点滴进步1。
此外努力掌握“玩中
学”的度,让少儿在体验、议论、游戏、操作中获得新知,充足表现
自己,较好地完成本次活动的目标。
中班社会优良课:
哭脸和笑容
活动目标
1、萌生少儿关怀别人,愿为好朋友带来快乐的美好感情。
2、发展察看力和与人友善相处的能力。
3、认识人的五官及其功用,学习令人情绪快乐的方法
活动过程
一、引起兴趣,导入课题
歌表演引出快乐小熊“hello!
大家好,我是快乐小熊,今日呀!
我和冯老师一同到达这里,想和你们交朋友?
快乐的话就请来点掌声!
”
二、导入游戏,引起议论
1、老师和少儿一同做“指指鼻子,摸摸脸的游戏”请少儿相互说一说
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们都有哪些本事?
让少儿自由议论。
2、请少儿自由讲话,并发问个别少儿,并必定全体少儿的表现,初
步认识人的面部长有五官,并认识其功用,并要不时辰刻保护它们。
三、五官的变化,引起议论,学习令人情绪快乐的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看这里,这怎么有这么多的数字,还有圆
点?
激发少儿好奇的心理,并指引少儿愿意露出笑容。
2、出示表情脸谱,“老师呀,还要给小朋友看同样东西,这是表情
脸谱,小朋友都甜甜的笑容,因为它会给朋友带快乐,那我们就一
起露出最甜的笑容吧!
”
3、出示课件(快乐的聚会),小动物们也喜爱甜甜的笑容,那我们一
起来看看,小动物们是样快乐的
4、指引少儿经过看小动物们的快乐聚会,能感觉到小动物把快乐带给了我们,要用笑容对待朋友,笑容代表着幸福和快乐!
发问少儿“假如您的好朋友生气不快乐了?
你会用什么方法让她高盛行来露出笑
脸?
”指引少儿议论,并请少儿讲话,发问个别少儿。
给朋友唱歌、
跳舞还给好朋友说好听的甜甜话,让朋友快乐,自己也就快乐了!
四、发展少儿的察看力,自由想象,感情升华
1、出示笑容和哭脸,发展少儿的察看力。
2、送出小礼品!
手拿镜子做表情游戏,并让少儿自己着手画出笑容,
装修“快乐树”。
3、“快乐小熊”说要用笑容、说甜甜话对待朋友,这样大家就都快乐
了。
五、放音乐(表情歌)欢送“快乐小熊”和少儿一同唱、跳,抒发心中的
快乐感情。
活动延长
设置快乐树的图板,孩子们看到树妈妈笑了,树宝宝笑了,太阳公
公也笑了,噍!
孩子们快乐的也笑了,这此中使孩子们感觉到人与自
然的和睦,要用笑去面对全部。
篇三:
少儿园教课方案五大领域-语言活动《春风在哪里》教课方案
语言领域
语言活动《春风在哪里》教课方案
设计思路:
语言是人类用来沟通的互动工具,小朋友的的语言沟通是儿童子最
主要的表达方式。
为
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- 幼儿 领域 社会 教案