初中语文考试中考考卷673期之欧阳地创编.docx
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初中语文考试中考考卷673期之欧阳地创编
38.展开性
时间:
2021.03.04
创作:
欧阳地
39.符号学习
40.评价╱反思过程
41.机械记忆
42.再认或重现
43.结构
44.心智技能
45.量杯实验
三.辨析题
46.正确。
态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
是一种内部准备状态,而不是实际反应本身,如某教师虽然对调皮的学生有排斥、回避的行为,便并不一定转化为外在的行为。
47.错误。
认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,主要影响学生的学习方式。
48.正确。
“组织者”一般呈现在要学习的材料之前,称为“先行组织者”,也可以在学习材料之后呈现。
它既可以是在抽象、概括性上高于学习材料的材料,也可以是具体概念,在抽象、概括水平上低于学习材料。
49.正确。
根据成就动机理论,学生最有可能选择的是成功概率为50%的任务,因为这种任务最富有现实的挑战性。
如果学生认为不论怎样努力也肯定会不及格时,他的学习动机就会处于极低的水平。
50.错误。
创造性与智力并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。
(1)低智商不可能具有创造性
(2)高智商可能有高创造性,也可能有低创造性(3)低创造性者的智商水平可能高,也可能低。
(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。
即高智商不是高创造性的充分条件,但是必要条件。
四.简答题。
51.操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作
动作特点:
(1)动作品质:
表现出一定的稳定性、准确性、灵活性,但当外界条件变化时,都有所降低。
(2)动作结构:
动作的各个成分趋于分化、精确,整体动作趋于协调、边贯,各动作成分互相干扰减少,多余动作也有所减少。
(3)动作控制:
视觉控制不起主要作用,逐渐让位于动觉控制。
肌肉运动感觉变得较清晰、准确,并成为动作执行的主要调节器。
(4)动作效能:
疲劳感、紧张感降低,心理能量的不必要的消耗减少,但没有完全消除。
52.动机强度的最佳水平会随着学习活动的难易程度而有所变化。
一般来说,从事比较容易的学习活动,动机强度的最佳水平点会高些,而从事比较困难的学习活动,动机强度的最佳水平点会低些,这就是耶克斯—多德逊定律。
53.
(一)问题的特征:
个体解决问题时,常常受到问题的类型、呈现方式等的影响。
(二)已有的知识经验。
(三)定势与功能固着:
功能固着也可以看作是一种定势,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。
即当一个人熟悉了某种物体的常用功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。
另外,智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。
54.罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究。
他们对小学生作了一次所谓的学习潜力测验(实际上只是普通的智力测验)。
然后随机地在各个班级抽取少数学生,故意告诉教师说:
他们是班级里最有发展潜力的学生,并要求教师注意长期观察,但不要告诉学生本人。
8个月后,发现这些学生的学习成绩的确比其他学生进步快。
十分明显,由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望,产生了预言效应。
也就是说,教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
教师的预言似乎自动地应验了。
当然实际教育情境里的教师期望,并不是由假信息诱发出来的,而是由教师通过各种途径的实际观察而获得的确切信息引起的。
不过,在实际的教育情境里,教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。
因为教师期望效应的发生,既取决于教师自身的因素,也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。
五.论述题。
55.一、有效的说服。
不仅要以理服人,还要以情动人。
二、树立良好的榜样。
班杜拉的大量实验表明,榜样在观察学习过程中起到非常重要的作用。
三、利用群体约定:
经集体成员共同讨论决定的规则、协定,对其成员有一定的约束力,易使成员承担执行的责任。
四、价值辨析:
讨论交谈等。
一种观念要成为个人的道德价值观念,必须经历三个阶段七个子过程:
选择(1、自由选择;2、从多种可选范围内选择;3、充分考虑各种选择的后果之后再进行选择)、赞赏(4、喜爱自己的选择并感到满意。
5、愿意公开承认自己的选择)、行动(6、按自己的选择行事;7、做为一种生活方式加以重复)。
整个过程实际上是一个“赋值过程”
五、给予恰当的奖励与惩罚。
奖励有物质的,也有精神的;有内部的,也有外部的。
奖励:
首先,要选择、确定可以得到奖励的道德行为,其次,应选择、给予恰当的奖励物;再次,应强调内部奖励。
惩罚:
当不良行为出现时,两种方式:
一是给予某种厌恶刺激,如批评、处分、舆论谴责等;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等,如不许参加某种娱乐性活动。
应严格避免体罚或变相体罚。
惩罚不是最终目的,给予惩罚时,还要给学生指明改正的方向。
另外,角色扮演、小组道德讨论也有效。
56.
(一)进行学习目的教育,启发学生的学习需要:
1、引导学生认识学习的社会意义。
2、帮助学生设置具体的学习目标。
3、帮助学生树立良好的学习志向。
(二)注意教学的新颖性和启发性,激发学生的求知欲。
1、利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情。
2、加强教学内容的新颖性,吸引学生的注意力。
3、充分调动学生在课堂练习中的积极性。
(三)加强对学生学习活动的指导,培养学生浓厚的兴趣。
1、利用教师期望效应培养学生的学习兴趣。
2、利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣。
3、加强课外活动指导,发展学习兴趣。
(四)针对学生的个别差异,提高学生的学习积极性。
1、根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。
2、根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣。
CK+H+SO42-OH-DAg+Al3+NO3-H+
.下列情况会对人体健康造成较大危害的是()
A自来水中通入少量Cl2进行消毒杀菌
B用SO2漂白食品
C用食醋清洗热水瓶胆内壁附着的水垢(CaCO3)
D用小苏打(NaHCO3)发酵面团制作馒头
二、选择题(本题包括6小题,每小题3分,共18分。
每小题只有一个选项符合题意。
)
.如图所示的实验中,投入铝片后()铝
A①中产生气泡,②中不产生气泡片
B①和②中都不产生气泡稀HClNaOH溶液
C①和②中都产生气泡,①中是H2,②中是O2
D①和②中都产生气泡,且都是H2①②
.下列物质存放方法错误的是()
A铝片长期放置在不密封的纸盒里
B漂白粉长期放置在烧杯中
CFeSO4溶液存放在加有少量铁粉的试剂瓶中
D金属钠存放于煤油中
.在实验室中,对下列事故或药品的处理正确的是()
A有大量的氯气泄漏时,用肥皂水浸湿软布蒙面,并迅速离开现场
B金属钠着火燃烧时,用泡沫灭火器灭火
C少量浓硫酸沾在皮肤上,立即用氢氧化钠溶液冲洗
D含硫酸的废液倒入水槽,用水冲入下水道
.吸入人体內的氧有2%转化为氧化性极强的"活性氧",它能加速人体衰老,被称为"生命杀手",服用含硒元素(Se)的化合物亚硒酸钠(Na2SeO3),能消除人体內的活性氧,由此推断Na2SeO3的作用是()
A作还原剂
B作氧化剂
C既作氧化剂又作还原剂
D既不作氧化剂又不作还原剂
.在FeCl3和CuCl2混合液中,加入过量的铁粉,充分反应后,溶液中的金属离子是()
AFe2+BFe3+和Fe2+
CCu2+和Fe2+DCu2+
.一定量的浓硝酸与过量的铜充分反应,生成的气体是()
老师听完星子的话,一脸的不高兴,她对星子说:
"你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?
难道就你特别有见解吗?
"
班上的同学一阵哄笑,星子的眼窝里满是泪水。
回到家后,星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶,奶奶说:
"星子,老师的批评是正确的,弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的。
"
星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后,星子开始变得寡言少语,她很不喜欢这位年轻漂亮的老师,在课堂上再也不敢向老师提出"特别"的问题......
很快,几年过去,星子考入一所师范学校;又很快地,星子从这所学校毕业,她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课,星子老师穿着朴素、整洁的衣服,笑眯眯地说:
"同学们,在讲课之前,我首先提一个问题-你们想一想,弯弯的月亮像什么?
"
静默了一会儿后,学生们几乎是异口同声地回答:
"像-小-船儿-"
星子老师没有说同学们的回答是否正确,她那双美丽的大眼睛,充满着期待地注视着大家,接着,她又问:
"同学们,有没有和这个答案不一样的?
"
一个叫田菲的学生举起手,说:
"老师,我的答案和他们的不一样,我说弯弯的月亮像镰刀。
"
星子老师听后很高兴,说:
"田菲同学的回答正确,当然,其他同学的回答也正确。
我只是想启发同学们在回答第一个问题时,应该大胆发挥你们的想象力,多想出几个答案。
比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外,还像不像弓?
像不像豆角?
"
学生们抱以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上,浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
......
几十年过后,已退休在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说"弯弯的月亮"。
星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道:
送给我最敬爱的启蒙老师:
感谢您给我插上了想象的翅膀......
您的学生:
田菲
星子看后,脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容......
选自"中学语文"
18.第5段画线语句中的"仍"和"喊"这两个词,表现了星子当时怎样的心情?
(3分)
19.星子当老师后,又提出"弯弯的月亮像什么"的问题,是想让学生
时间:
2021.03.04
创作:
欧阳地
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