16级邮政班家长会发言稿.docx
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16级邮政班家长会发言稿
倍乐职校家长会,魏老师发言稿
各位家长:
您们好!
我是倍乐职校邮政、汽修2班的班主任。
首先,我代表本班的全体科任教师对你们的到来表示热烈的欢迎,感谢你们在百忙之中抽空不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。
这是出自各位一片殷切的爱子之情,同时也是对学校教育工作的大力支持。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况.今天把各位请到这里来就是共同商讨,如何让两年的高中生活把我们的学生励炼成材!
现在我就将邮政、汽修2班的教育教学工作,学生情况向各位家长作个汇报,也有几点想法和大家交流。
一、班级基本情况
本班共有学生39人,其中男生5人,女生34人,年龄大多只有十五六岁,是人生的黄金时期,人生观世界观;思维方式,对事物心态与态度都在此期间形成定位。
人的一生道路曲折而漫长,但紧要处只有几步,走好走坏,都会深深地影响他们的一生,高中,正是在这个紧要处!
这是潜心努力学习的时期,是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是人生最重要一个分水岭。
这一时期他们的思维具有以下两大特征:
1.抽象的逻辑思维有了很大的发展;
他们正处在人生的突变时期,思维的发展在很大程度上还属于模仿型。
在认识事物和考虑问题,还经常需要具体的感性经验来支持,认识还比较片面、容易受到他人的影响,经常凭自己的好恶来对待人和事。
独立性和差别性已发展到一个新的水平,喜欢争论,希望得到别人的认可,在家长面前更是如此,有时很片面,很有主见,有时自信到过分的程度,
2.逆反心理比较重;
当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话,很喜欢顶嘴,听不得大人的说教,知心话也不愿和父母说了,所以父母常觉得他们“越长大越不服管教”。
实际上用教育学和心理学的观点分析,这是少年时期孩子的一种心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具体表现,所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的,一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容,不要大惊小怪,另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理,态度不要粗暴,语言不要挖苦,要讲究分寸。
如果还用小学时期的简单说教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他们提高了认识又明白了道理,和家长统一认识,只要从内心服了,教育效果就是良好的。
二、班级管理
班级是学校最基层的组织单位,也是学生成长成才最直接的环境。
我们紧密配合学校的中心工作,大胆探索,勇于实践,强化学生的自主意识和教师的服务意识,尽心培养良好的班级作风,促进班级建设。
以便实现学生成人成才的双基目标。
我提出的带班原则是倾注真情,关爱每一个学生;关注细节,注重个人习惯培养。
有一句话,叫习惯决定性格,性格决定命运。
叶圣陶先生曾深刻地指出:
“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。
”认识到习惯很重要,正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。
特别对于刚刚进入学校同学来说,我非常关注习惯的养成,比如说:
跑操、值日、作业情况、按时到校、请假制度、发言、讨论等要注意习惯的养成,习惯的养成非常重要,让学生在近一个学期中能改变原先那些不好的习惯,养成良好的学习习惯,有着良好的习惯,学习的成绩必然会跟着上来。
目标:
我们的教学理念是先成人后成材,学会劳动,学会自理,学会感恩,学会思考,学会学习,学会做人。
让能走的学生走得更稳,让能跑的学生跑得更快,让能飞的学生飞得更高!
三、学习情况
随堂考试是对学生学习情况的检测,任课老师反映的结果还是不错的,每次随堂考试。
班级都有一部分学生不同程度的进步,但个别也有退步的现象。
其中最突出的问题就是偏科严重(跛脚现象严重),要引起重视。
希望家长配合教育,纠其原因有以下几点:
1、少数学生学习目的性不够明确,动力不足,没有竞争意识,学习的自主性较差,缺乏自觉性,做什么事懒惰的人比较多,怕动脑子,怕动笔,怕记,怕背,做什么事情都拖拖拉拉,贪玩而浪费时间造成上课状态不好。
2、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低。
如不抓紧时间,发现问题不向老师提问等等。
课堂效率低,如:
有的同学上课说话,做小动作,有的同学喜欢攻击别人,和同学关系相处不好,有的同学对班集体漠不关心,有的同学不愿意承担责任等等。
这就需要家长发现孩子的思想动向,及时和老师联系,及时帮助孩子改掉这些缺点。
3、少数学生行为规范较差,喜欢插话,好动,注意力难集中。
4、作业习惯差,作业完成质量低,对于不会做的题目,没有问其他同学或老师的习惯,不懂就不懂,作业做错了,没有及时进行订正。
5、不会听课,不懂得如何做笔记,如何融入新的课堂。
粗心马虎,常丢三拉四,有的学生放假返校时,忘记带作业等。
6、个别学生不会自主学习,自习课上总有学生管不住自己,会回头说话,有学生会在放学后不及时回家。
希望能在期末考试中,有的同学可能还没有适应这里的学习生活,成绩不是很理想,但是我相信在下半学期,他会加倍努力,扭转乾坤,考出他的真本事来。
此外,为了进一步提升学生的文化水平,我想在明年组织班级学生报考成人大专的入学考试,希望经过统一辅导全部达到录取分数线,这样学生有望在毕业时拿到中专文凭和函授大专文凭,届时希望家长全力配合,紧抓学生的学习,把现在开始往后所学的语文、数学、英语等知识牢牢掌握,相信大家一定都能考上,毕竟分数线不是很高,只要我们的学生有向上的意向,就一定能考取大专。
四、班级存在问题
1、30%的学生目标明确,上课认真听课,60%的同学上课遵守纪律,但有时因基础较差容易走神,10%由于缺乏对专业兴趣以及基础差等多方面原因较少能认真听课。
2、周末返校个别存在经常迟到现象。
3、住宿同学因晚上玩手机(半夜)等原因导致个别有赖床,上课没精神现象。
4、部分同学存在上课玩手机和睡觉现象,导致无法集中精神上课部分学生学习习惯不好,虽然大多数的时间都在教室里,但是效率不高。
存在玩手机和睡觉情况。
5、很多同学自觉性比较差,主动学习的意识不强。
6、个别学生比较逆反,纪律差。
五、学生目前存在的一些问题
1、文化基础差,对学习缺乏信心。
2、集体主义、奉献意识缺失
3、学习目标不明确
4、抱着混文凭的态度,缺乏内在学习动力
5、就业观念模糊
这些都要引起重视,希望家长给予积极的配合。
对家庭教育的几点看法和各位家长交换意见
著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,我一直持这样观点:
学会做人是第一重要的,然后才是长知识长本领。
说实话,我对学生不会有偏爱,成绩好差,在我的眼里都一视同仁。
如果说我对哪些学生有偏爱的话,我就偏爱那些思想品质好的同学,我热爱好人。
一个人才能有高低,但只要是一个好人,就多多少少会对社会有贡献,对他人有益。
因此,我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
①教育孩子要有责任心。
有的同学虽然成绩不是很突出,但只要有强烈的责任感,今后照样能做出一番事业。
打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事,但实际上能反映出一个人的责任心,正所谓“一屋不扫、何以扫天下?
”,责任感教育应该是本着从孩子自己到他人,从家庭到学校,从小事到大事,从少到多的原则 。
在日常生活的具体事情当中,让孩子为自己去尝试承担一定的责任,比如:
要求孩子为自己的身体健康负责,不挑食,并养成良好的卫生习惯;要求孩子为自己的学习负责,认真完成作业,自己检查作业;要求孩子做一些力所能及的家务;洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,孩子在学校,父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责,做清洁卫生不能偷奸耍滑。
不少家长抱怨,孩子长大后对自己不孝,不尽赡养之责,却没有想过,过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。
教育孩子为自己的行为后果负责,尤其是做错事以后要敢于承担责任,不把责任推给别人,做错事就要虚心接受老师的批评教育,接受必要的处罚,这是培养孩子责任心的重要内容。
②要教育孩子尊重他人。
人人都喜欢被尊重,尊重是和他人交往的先决条件。
教育孩子在社会上要尊重任何一个人,哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严,在家里就要尊重父母、长辈,在学校就要尊重老师,少数同学对老师和家长的教育反感,顶撞。
我们要教育孩子做事说话要考虑到他人的感受,要能宽容别人,与人为善,不能自私自利,一切都以自我为中心,否则不利于孩子的健康成长,走上社会后迟早要吃大亏的。
我们的每一个孩子都很有人情味,能够理解老师、家长的良苦用心。
但做人是无止境的。
学习首先要学会做人,学会团结同学、尊敬师长、尊重他人,孝敬父母,培养一个健康良好的心态。
要懂得感恩,感谢社会,感谢家长,感谢老师。
③教育孩子要正直、单纯,做一个心胸开阔的人,不要斤斤计较。
生活要勤俭节约,不要大手大脚花钱。
交友要慎重,不要与外界保持过多的联系,不要允许他们参加同学生日等聚会。
④重视孩子良好的习惯的培养。
英国有句谚语:
行动养成习惯,习惯形成性格,性格
决定命运、决定人生,好的学习、生活习惯是从小就养成的,并会受益终生。
需要家庭和学校密切配合,共同改掉孩子身上不好的行为习惯。
我们要帮助学生形成良好的学习习惯,首先要合理利用时间,时间对每个人等都是公平的,大家都在比较努力认真的情况下,谁合理地利用了时间,谁才有可能在竞争中获胜。
实际上,每个人如果都认真按照学校安排的时间去学习,也差不多了。
我时常对学生说,早起是重要的,但效率更重要。
中午一定要有一段休息的时间,这样才能保证下午和晚上有充沛的精力。
其次要有一个良好的学习环境,一要心静,心无杂念;二要多问,多向老师同学请教。
⑤理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药,如果仅仅是为了爱,连母鸡都能做到这一点。
”真正的爱是理智高尚的爱,我觉得满足孩子的物质需求是爱,教子吃苦教子成材更是爱。
有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足,给孩子配备mp3、到掌上电脑、手机,出手给孩子的钱很大方,让孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费,这不是好事,古语说“自古雄才多磨难,纨阔子弟少伟男”。
其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。
理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足,不袒护孩子。
做家长的对孩子在学校的缺点和不足不一定十分清楚,这就要求各位家长在孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词,要全面了解清楚,孩子毕竟是孩子,要充分相信老师,相信老师的为人,相信老师处理问题的能力,千万不要在孩子面前流露出对别的孩子或老师的不满,否则就坏了孩子。
我非常感谢各位家长对我工作的配合,自我任班主任以来,各位在教育孩子的问题上都能全力配合支持我的工作,特别是我们在正确批评学生的时候,家长们从来没有一句责怪和埋怨的话语,各位的通情达理让我非常感动。
需要家长协调的几个方面
(一).保证孩子正常的学习生活所需,不要让学生带手机或是mp3到学校来,手上也不能留太多的钱!
我要提醒各位家长:
让学生和别人比学习、比努力、比进步,而不是比穿得好,用得好。
对于住读的学生,我建议每两周生活费不超过200元,对于走读的学生每两周过早零用钱不超过80元。
不要给孩子太多的钱,让孩子吃苦,培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。
给孩子的钱要控制,并问孩子是怎么花的。
如果给孩子过多的钱,就很有可能分散他的精力如吃零食、上网等,并且留心孩子有没有向同学乱借钱,乱赊欠的现象。
我们学校有明确的规定,不允许携带手机小灵通等通讯工具还有mp3、mp4,因为这都会无形中影响孩子的学习,让他们分心,并且形成攀比的心理,所以希望父母不要让孩子把这些电子产品带到学校来。
(二)关注孩子的衣食住行与身体的健康。
对于走读的学生,每天最好能将闹钟调快几分钟,强调学生不能迟到,培养学生的时间观念和责任意识,每天午休是在家还是在学校一定要落实清楚,这段时间比较长,以免我们的孩子钻空子上网或是到处流荡。
对于在校外租住的学生,如果没有家长陪读的话,我建议,回学校宿舍住。
去年我校
考一本的148名学生中有90多名住读生,30多名家长陪读生,各自在外租住的学生不足10人,我校高三近两年的火箭班六七十人中,近五十人是住读生。
去年考入清华大学和人民大学的两位也是在校住读!
我们的孩子都是娇娇子女,在校住读相对而言可能会苦一点,但集体生活有助于孩子综合素质的提高,让学生能更快更好的成长,我们的孩子终久会飞出父母的庇护,独自撑起一方天空,这就是一个很好很安全很可靠的一个锻炼机会,可以让学生有更多的时间和精心,心无念的投入到学习中去。
因为我们的孩子自觉性不是很强,在外面有时不自觉地就拖到十一二点,有的甚至上网玩通宵,很不安全,也会对学习有很大的影响。
如果是在亲戚家住,有人管,能很尽心地负责您孩子的饮食起居,那当然行!
但是绝大部分都是两厢为难,不一定能对学生的学习起很好的帮助!
家长们都很关心自已孩子的身体健康。
的确,多数学生在紧张的学习的同时,也承担着巨大的心理压力,如升学压力,人际交往、青春期的困惑等等。
过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。
班中一部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况,这样,长此以往,学生免疫力低下,精神差,容易生病。
.有部分学生时常以饼干和方便面为食,导致胃病、感冒等时有发生,有时一次感冒就要耽误一两天学习,能坚持也没有效率。
所以家长们在平时注重观察,及早发现一些情况,有病及早治疗,身体虚弱要加强营养。
其次孩子回家要督促他们学习,少看一些杂书,少玩一些电脑,少看一些电视,督促孩子们把握时间,不要迟到,路上注意交通安全。
(三)相信各鼓励自己的孩子。
作为家长,首先我们应该了解自己孩子。
相信和鼓励自己的孩子,他们能跳过义务教育的“滤网”走进高中的大门,在全市能成为三万多中考生中不足二万高一新生,本身就是三分之二的胜出者,而且能成为八中的一员,应该就是一粒含金的沙!
高中的课堂教学和教育方式较之初中已有了很大的差距,在高中的课堂上老师每节课的知识含量远远高于初中,初中重于简单模仿高中重于逻辑思维,高中知识的学习对学生的思维能力,学习品质,学习习惯以及自我约束能力有了更高的要求。
由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当的批评,但是孩子很尽力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
但在这里我们家长也应该统一一个认识,学习成绩只是衡量孩子的一部分,道德品质,行为习惯,待人接物,为人处世等各方面的综合素质也至关重要,孩子将来能否成大气,这些都必须要协调好。
(四)正确看待学生的成绩。
教导学生敢于吃苦。
我们很关心孩子的分数,我完全理解大家望子成龙的心情。
但教育有它的规律性,影响分数的因素很多,分数是孩子的学习基础学习方法个人努力的综合显示,家校配合等多种因素共同作用的结果。
关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少,名次的高低。
成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况,但成绩出来已是事实,我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训,以利于下次能有所提高。
教导孩子敢于吃苦,乐于吃苦。
其实三年高中不苦,它很人生最充实最有意义最值得回味的三年,是人生中第一次把命运掌握自己的手中,是选择自己人生道路的绝好机会。
孩子们不能选择家庭父母,但却可以通过三年的努力而选择自己的前程!
所以努力学习应该是快乐的!
所以我们要向他们灌输一种思想:
快乐的高中生活,充实的高中生活,有意义的高中生活!
(五)加强与老师与您的孩子的沟通。
我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验,工作态度和作风也比较过硬,认真负责,兢兢业业,精心设计着每一堂课,批改每一次作业,认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题,我们不怕学生的一万次请教,就担心学生不来问一次。
相信我们的老师,当您的孩子说某位老师不好时,你应该告诉他,决定自己成绩好坏的是你自己的态度和努力程度,为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的。
千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩不好的主要原因的想法,因为这样会害了孩子!
如果碰到这种情况,您可以跟我来谈或是与任课老师直接谈,这才是解决孩子问题的上上策!
(六).正确看待两年以后的高考。
三年的高中,谁都可以创造奇迹!
无论做什么事,态度决定一切!
在八中,最底限只要能每次考试能进入前一千名,至少可以上一个本科哪怕是三本,每次考试能在全校一百五十名就可以上一本,能考到前三百名就可以上二本。
高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考,是综合素质的考试——知识、心理、意志力的全面考查。
不是说考上大学或者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人,也不是说考不上大学就注定对社会无用,事情没有这样绝对的划分。
但必须承认,我们的社会没有发展到人人都能享受高等教育,高考成了到目前为止我们社会都能普遍接受的一种较为公平的人才选拔方式。
换句话说,高考仍旧是人生的分水岭。
如果我们承认多数时候受教育的高低确实决定着人的成长,决定着人生质量的高低,那我们就理所应当地要让自己在条件许可的范围内,尽可能多地接受教育。
高考其实就是在决定谁可以继续接受教育,我们为自己争取的其实就是进一步受教育的机会。
当然,我们工作中也许还有很多不足,我们会不断改进我的工作。
因为我们和您有共同的目标,就是让这些孩子能实现理想,步入理想的大学,雕琢自己的人生,过上幸福的生活,这也是我们老师最大的幸福!
我们在这里郑重承诺:
我们绝不会放弃任何一名学生,我们不会辜负你们的信任和支持!
你们把孩子送到学校,满怀期望,深信不疑地交给了我们。
你们的倾心关注,便会是孩子们学习强大持续不断的动力,老师和家长的心情都是一样的,尽己之所能教他们成人成才,高一是一条崭新的起跑线,三年的拼搏,谁都可以创造奇迹!
让我们共同努力,为了孩子的明天,再苦一点,再累一点,再倾心一点;为了孩子一生的幸福,请你们家长和我们老师和孩子们团结在一起,拧成一股绳,让你们的孩子我们的学生在八中这个新起点带着希望上路,放飞他们的梦想!
最后,祝愿各位家长家庭幸福,祝愿我们的孩子都能够健康快乐的成长!
谢谢大家!
五、希望家长予以配合和注意的几个方面:
进入我们学校,找到好工作是学生、家长、老师的共同心愿。
而且这也必须是三方共同努力才能达到的目标,因此也要请家长对学校和老师的工作多加支持
1、不要让孩子携带手机上学。
学生携带手机虽然能够联系方便,但事实上,学生携带手机弊大于利。
(1)手机的安全问题。
(2)影响你孩子的正常学习生活,比如在课堂上玩手机,寄宿生晚上10点甚至11点多还在发短信、打电话,这些都是不正常的。
首先他不会在给你家长发短信、打电话,那是给谁呢?
(3)容易在同学之间引起攀比的心理。
(4)方便了同学之间一些不正常的交往,比如早恋、打架。
所以,我建议我们的家长不要让你的孩子携带手机上学。
2、同学之间有矛盾,不得涉及其它同学和社会人员。
同学之间的相处,有如牙齿与舌头。
呆在一起的时间长了,难免会发生矛盾。
学校在处理群架和有社会人员参与的事件上,是从重从严的。
我希望我们的家长能教育您的孩子,在同学之间发生矛盾后能在第一时间内告诉班主任老师,而不是呼朋引伴,乃至纠集社会人员参与解决,最后导致群架和一些恶性事件的发生。
所以在发现您的孩子与同学有矛盾时,及时进行心理疏导,并告知班主任。
3、关于学生的请假制度:
如有特殊情况或孩子生病等原因不能来学校读书,务必请家长电话联系班主任,办理学生请假手续。
4、学校所有的收费都会发带有学校印章的收费通知书或者校信通统一通知,如果你的孩子跟你说学校要交费,又不能拿出收费通知书,请你打电话联系班主任进行核实。
最后我想说的是,我们学校的学生更需要家长的关心,更需要家长的鼓励与表扬。
当然,平时你们也可以多跟我联系,及时地了解和沟通您的孩子的一些情况,以更好的达到教育的目的。
总的来说,我们的目标是一致的,都是为了我们的学生——您的孩子能更好地成长!
再次感谢你们对学校、对班主任工作的支持,让我们相互理解、相互配合,携起手来,为了孩子美好的明天而共同努力!
中职生存在的问题
1.文化基础差,对学习缺乏信心
职业学校学生文化素质普遍较差,上职业学校基本上都是无奈的选择。
加上他们当中的绝大部分人在初中时都是受教师冷落的学生,没有体味到学习成功所带来的乐趣,因此对学习失去了信心,甚至有部分学生认为上职业学校就是学技术的,不愿意学习文化课。
2.集体主义、奉献意识缺失
现在的家庭孩子少,家长对孩子包办太多,甚至娇生惯养,学生要什么家长就给什么,这样导致学生总是以个人为中心。
3.学习目标不明确
很多学生对所学专业不了解,不知道学这些知识有什么用,也不知道自己将来能干什么,因此出现学习目标不明确,缺乏学习主动性和积极性。
4.抱着混文凭的态度,缺乏内在学习动力
目前,多数企业在用人上都提出了高中以上文化程度的要求,并实行了劳动就业准入制度,并且高中毕业生同初中毕业生在工资收入上也有一定的差距。
加上部分学生家长考虑到学生年龄还小,在家也没有什么事可做,甚至还有可能在社会上惹事生非。
在这种思想的支配下,部分家长虽然积极支持和鼓动学生上中职,但对学生上职业学校没有明确的要求,甚至认为只要能混个毕业证就行。
受家长这种思想的影响,加上学生文化素质本身就差,从而造成学生对学习缺乏内在动力出现迟到、早退、旷课、上课睡觉、不愿实习,甚至打架斗殴等情况。
5.就业观念模糊
通过我校近年对毕业生就业后的追踪调查表明:
就业后不稳定的学生普遍存在着对目标与待遇的期望值过高,不知道工作经验的重要性,有急功近利之心,怕苦怕累,过于骄气,缺乏团队精神与责任心,企业纪律观念淡漠,职业价值观念模糊不清,不能清醒认识自我,难以把握自己的职业方向,忽视个人的内在因素和发展潜力,给就业带来局限性,更不利于个人的发展。
上述种种现象表明大部分中职学生是应试教育的失败者,是被家长和老师忽视甚至是歧视的学生,他们缺乏明确目标,为人处事不够理性和灵活,自信心不足,心态不积极,缺乏宽容、豁达与团队合作精神,学习自主性差、自我定位低、生活懒散无序。
如果一个人长期处于这种消极状态中,谈何成长?
谈何立足社会?
更谈不上自我实现。
本课题的研究正是基于现实中中职生的问题提出,研究团队来自市四个职业学校的一线老师,这些老师都是热心研究学生学习的人士。
本团队遵循罗杰斯以人为本的心理辅导理念,以学生为本,信任学生,相信学生有无限的潜能,并且有自我实现的可能,相信他们的“机体智慧”,尊重学生的个体差异。
通过深层次、长时间的师生互动交流,激发中职生学习、探索的主动性,摆脱茫然与困惑,从根本上解决厌学的心理问题,最终成为能够学习自助、自我驱动、自主发展的人。
如果学生能够自主学习,学习自助,他们将会成为学习钻研型的优秀技能人才。
本课题在运用综合罗杰斯心理辅导技术开展咨询活动的过程中,充分依据罗杰斯的咨询理念,运用以人为本的沟通交流技巧,采用一套对学习心理问题有效的辅导策略,帮助学生学会学习,同时,也为班主任、学科教师和管理者提供操作性较强的方法与手段,在各类学校中均有普遍的推广应用价值,也为职业类学校开展成功教育探索出新的教育模式。
魏川
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