部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》教案.docx
- 文档编号:11860966
- 上传时间:2023-04-06
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:18.87KB
部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》教案.docx
《部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》教案.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》教案
部编版道德与法治二年级下册9小水滴的诉说第一课时教学设计
课题
小水滴的诉说第一课时单兀第二单兀学科道德与法治年级一年级
,习目标
1、情感态度价值观目标:
提图珍惜水资源的意思,懂得节约用水。
2、能力目标:
能够正确看待水资源的丰富和有限,能够珍惜水资源。
3、知识目标:
了解水是生命之源,了解我国的水资源状况。
重点
,很珍贵。
难点
,资源稀缺现状。
1
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
“入新课
1
1、播放视频《水和妈妈》。
2、思考:
你刚才听的这首歌曲里面,介绍了一位“妈妈”,
她是谁呢?
3、学生回答:
水妈妈。
4、导入语:
我们这节课就通过了解一下我们的水妈妈。
思考。
导入新课。
■授新课
1
一、我很珍贵。
1、小数据:
根据人体正常新陈代谢表明人一般可
以7天不喝水,但人体最多可以3天不补充水分。
2、思考:
从这个数据中,你知道了什么?
3、由学生回答总结出:
水是生命之源。
4、展示图片材料说明水是生命之源:
(1)珍贵的水?
哺育山川
(2)珍贵的水?
灌溉田野
(3)珍贵的水?
养有牛羊
(4)珍贵的水?
滋养生命
5、朗读诗歌:
《小水滴的诉说》
我走过山川,山川绿了。
我流进田野,秧苗长了。
我经过草原,牛羊笑了。
思考并回答问题。
朗诵诗歌。
先通过一个小数
据,让学生明白
水对于人的生命
的重要性,作为本节课
的切入点。
再展示课本
的一些材料,说
明水不仅养育
人,还滋养着其
他的生命。
并让
学生思考如果没有水,
会带来什
1
我流进人们的嘴里,大家心里甜了。
我是地球的血液,我是生命的源泉。
6、思考:
你从小水滴的诉说里,知道了什么?
7、学生回答:
水很珍贵。
8、小小讨论会:
你认为“水”重要吗?
为什么?
(1)如何没有了水,小鱼就无法生存。
(2)如何没有了水,土地就会变成沙漠。
(3)如何没有了水,化草就会枯萎。
二、水资源稀缺
1、小分享:
(1)你有过很口渴的时候吗?
你当时是什么感
觉?
思考并回答问
题。
表达自己的感
受。
思考并回答、
分享。
么样的影响。
设计意图:
让学生的逐渐深入的问题探讨过程当中,明白水的重要性。
对于缺水问题,学生缺乏直观地
感受,因此设计
(2)如果夏天不能每天洗澡,你会觉得怎么样?
2、小数据:
中国是一个干旱缺水严重的国家。
3、播放视频:
《云南干旱马者龙小学缺水状况令
人担忧》
4、图片展示中国缺水现状:
(1)河流都干涸了
(2)牛羊都走远了
(3)定时供水了
5、思考:
缺水会给我们的生活带来什么样的影响?
6、提问:
你有听说过一些关于缺水的故事吗?
7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。
8、思考:
从这些故事当中你感受到了什么?
9、由学生的回答总结出:
珍惜每一滴水。
三、课后作业:
清你利用课余时间,咨询长辈或自主思考,想想我
们可以怎样节约水资源?
了一个小分芋环节,让学生回忆自己口渴、不能洗澡的情况,通过这样的思考与体会,初步达到感同身受的目的。
再告诉学生,中国有很多的地方、世界上还有很多的地方水资源十分稀缺。
从而启发学生要珍惜水。
课堂小结
水是生命的源泉,没有水就会失去生命,我们每个人都应该明
白水资源的重要性,并且在生活当中节约用水。
总结提升
板书
小水滴的诉说
1我很珍贵
2、水资源稀缺
3、珍惜水资源
部编版道德与法治二年级下册9小水滴的诉说第二课时教学设计
课题
小水滴的诉说第一课时单兀第二单兀学科道德与法治年级一年级
,习目标
1、情感态度价值观目标:
提高珍惜水资源的意识,懂得节约用水。
2、能力目标:
掌握水资源循环利用的方法,在生活中做到节约用水、循坏利用。
3、知识目标:
了解水资源浪费和污染的现状,懂得节约用水。
重点
“约用水。
难点
系资源的污染与浪费。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
g入新课
5、展示不同国家水资源污染材料:
(1)美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、不育。
(2)印度饮用水污染致使儿童发育不良
(3)宣化县一中学饮用
水受污染致85名学生出现不适
症状。
6、导入语:
水是人类的母亲,赋予了人类生命。
但是却有很多的人不能好好保护我们的母亲,让她遭遇了不幸。
我们起去
K吧!
思考。
导入新课。
讲授新课
1
1
二、我遭遇了不幸。
1展示图片:
从前的我与现在的我。
2、思考:
在小水滴的身上,究竟发生了什么呢?
“她”遭遇了怎样的不幸?
(1)有人恶意毁坏消防栓。
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活
当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
思考并回答问题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
节约用水,行
动落实。
先通过图片的对比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中去。
的节水行动。
把你的节水行动用文子或照
片记录下来,下节课我们一起来分享!
5、小拓展:
海绵城市。
课堂小结
水养千万家,节水靠大家。
我们每个人在自己的生
活当中都要节约用水,保护小水滴喔!
总结提升
1、展示图片:
从前的我与现在的我。
2、思考:
在小水滴的身上,究竟发生了什么呢?
“她”遭遇了怎样的不幸?
(1)有人恶意毁坏消防栓。
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活
当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
思考并回答问
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
先通过图片的对比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中去。
节约用水,行动落实。
片记录下来,下节课我们一起来分享!
5、小拓展:
海绵城市。
课堂小结水养千万家,节水靠大家。
我们每个人在自己的生
总结提升
1、展示图片:
从前的我与现在的我。
2、思考:
在小水滴的身上,究竟发生了什么呢?
“她”遭遇了怎样的不幸?
(1)有人恶意毁坏消防栓
思考并回答问先通过图片的对
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活
当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中去。
片记录下来,下节课我们一起来分享!
节约用水,行动落实。
总结提升
课堂小结水养千万家,节水靠大家。
我们每个人在自己的生
1、展示图片:
从前的我与现在的我。
2、思考:
在小水滴的身上,究竟发生了什么呢?
“她”遭遇了怎样的不幸?
(1)有人恶意毁坏消防栓
思考并回答问先通过图片的对
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活
当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中去。
片记录下来,下节课我们一起来分享!
节约用水,行动落实。
总结提升
课堂小结水养千万家,节水靠大家。
我们每个人在自己的生
1、展示图片:
从前的我与现在的我
2、思考:
在小水滴的身上,究竟发生了什么呢?
“她”遭遇了怎样的不幸?
(1)有人恶意毁坏消防栓
思考并回答问先通过图片的对
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活
当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中去。
片记录下来,下节课我们一起来分享!
节约用水,行动落实。
总结提升
课堂小结水养千万家,节水靠大家。
我们每个人在自己的生
1、展示图片:
从前的我与现在的我。
2、思考:
在小水滴的身上,究竟发生了什么呢?
“她”遭遇了怎样的不幸?
(1)有人恶意毁坏消防栓
思考并回答问先通过图片的对
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活
当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中去。
片记录下来,下节课我们一起来分享!
节约用水,行动落实。
总结提升
课堂小结水养千万家,节水靠大家。
我们每个人在自己的生
(1)有人恶意毁坏消防栓。
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
思考并回答问
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
先通过图片的对比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中去。
节约用水,行动落实。
片记录下来,下节课我们一起来分享!
(1)有人恶意毁坏消防栓。
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
思考并回答问
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
先通过图片的对比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中
节约用水,行动落实。
片记录下来,下节课我们一起来分享!
1、展示图片:
从前的我与现在的我。
2、思考:
在小水滴的身上,究竟发生了什么呢?
“她”遭遇了怎样的不幸?
(1)有人恶意毁坏消防栓
思考并回答问先通过图片的对
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活
当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中去。
节约用水,行动落实。
片记录下来,下节课我们一起来分享!
5、小拓展:
海绵城市。
课堂小结水养千万家,节水靠大家。
我们每个人在自己的生
总结提升
思考并回答问
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
先通过图片的对比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中去。
节约用水,行动落实。
(1)有人恶意毁坏消防栓。
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
片记录下来,下节课我们一起来分享!
(1)有人恶意毁坏消防栓。
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
思考并回答问
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
先通过图片的对比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中
节约用水,行动落实。
片记录下来,下节课我们一起来分享!
(1)有人恶意毁坏消防栓。
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
思考并回答问
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
先通过图片的对比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中
节约用水,行动落实。
片记录下来,下节课我们一起来分享!
(1)有人恶意毁坏消防栓。
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象
呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水
滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还
有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家
里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你
的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照
思考并回答问
题。
思考并列举事
例。
思考并提出解
决方法。
先通过图片的对比让学生了解到水资源浪
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 绿色小卫士 部编人教版 道德 法治 年级 下册 第三 单元 绿色 卫士 教案