九年级语文下学期第二次模拟试题.docx
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九年级语文下学期第二次模拟试题
2019-2020年九年级语文下学期第二次模拟试题
注意事项:
1、全卷考试时间为150分钟,共三大题,26小题,满分120分,其中卷面与书写共4分。
2、答题前请将密封线内的项目填写清楚,并在密封线外指定位置答题。
3、请用黑、蓝水性或油性笔直接答在试卷上。
一、积累(36分)
1、默写。
(16分)
⑴金樽清酒斗十千,。
李白《行路难》
⑵剪不断,理还乱,是离愁。
。
李煜《相见欢》
⑶,却话巴山夜雨时。
李商隐《夜雨寄北》
⑷商女不知亡国恨,。
杜牧《泊秦淮》
⑸伤心秦汉经行处,。
张养浩《山坡羊潼关怀古》
⑹,五十弦翻塞外声。
辛弃疾《破阵子》
⑺不应有恨,。
苏轼《水调歌头》
⑻安得广厦千万间,,风雨不动安如山。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
⑼,寤寐求之。
《关雎》
⑽征蓬出汉塞,
。
王维《使至塞上》
⑾,处江湖之远则忧其君。
范仲淹《岳阳楼记》
⑿予独爱莲之出淤泥而不染,。
周敦颐《爱莲说》
⒀崔颢在《黄鹤楼》一诗中,情景交融,抒发了游子悲苦思乡之情的诗句是
,。
⒁《论语》一文中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是,。
2、名著阅读题。
(4分)
(1)书名是一部作品的眼睛。
从下列两部作品中任选一部,结合作品具体内容简要评析书名的特点。
(2分)
《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》
(2)下面是章回小说《西游记》和《水浒传》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。
(2分)
①八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 (《西游记》第七回)
②林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 (《水浒传》第十回)
_____________________________________________________________________________________
3、给下面每个成语填入正确的字。
(4分)
破()沉舟()光养晦()尽职守高屋建()
4.填写出歇后语的后半截。
(3分)
(1)泥菩萨过河——
(2)哑巴吃黄连——
(3)徐庶进曹营——
5“岁寒三友”之一的竹,其叶,;其秆,;其形千姿百态,情趣盎然。
漫步于青青翠竹之下,便觉神清气爽,心旷神怡。
竹既美化了人的生活,又陶冶了人的情操,在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。
隐逸之士携它唱和清风明月,淡泊功名利禄;谦谦君子学它不向权贵折腰,不为世俗所屈。
填入文中画线处的内容,顺序排列最恰当的一项是( )(2分)
①四季常青②虚中有节③清丽俊逸④挺拔凌云
A.①③②④B.②④①③C.③②①④D.④③②①
6用一句话概括下面一则新闻的主要内容。
(不超过20字)(2分)
@人民网:
2017年伊始,新一代的文化类节目火爆荧屏。
董卿以制作人、主持人双重身份推出的文化类节目《朗读者》一开播就刷爆了网络,豆瓣评分高达9.2分。
而不久前,《见字如面》和《中国诗词大会》也备受好评,似乎文化类节目的走红是大势所趋。
可董卿却表示:
“文化类的节目真的很难做,我并不认为中国文化类节目真的迎来了一个春天,还需要整个社会大环境有所改善。
”
7阅读诗歌,回答问题:
(2分)
有水的地方就有龙舟/有龙舟的竞渡就有人击鼓/你恒在鼓声的前方引路……
非湘水净你,是A/你奋身一跃,所有的波涛/汀芷浦兰流芳到现今……
有水的地方就有人想家/有岸的地方楚歌就四起/你就在歌里,风里,水里
(选自余光中《漂给屈原》)
(1)诗歌表达了怎样的感情?
(1分)
(2)请巧妙调换划横线句的语序,将其填在A处,使之意趣顿生。
(1分)
8认真观察下面漫画,完成两题:
(3分)
(1)请用生动的语言描述画面内容(2分)
(2)写出漫画的寓意(1分)
二、阅读(40分)
(一)文言文(16分)
9解释下列句子中划线的字(4分)
(1)望其旗靡
(2)媵人持汤沃灌
(3)所识穷乏者得我与(4)名之者谁
10翻译
(1)
(2)两题,用“/”符号将第(3)题在标点符号处标记。
(6分)
(1)我孰与城北徐公美
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
(3)是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见。
11、请任选一个角度,赏析李贺《雁门太守行》中的“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一句诗。
(2分)
12《生于忧患死于安乐》一文中论述的中心是“生于忧患,死于安乐”,而开头却列举了六位历史人物,他们有什么共同特点?
其作用是什么?
(2分)
13范仲淹在《岳阳楼记》的结尾发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹,周敦颐在《爱莲说》中也有“莲之爱,同予者何人”的感慨。
试比较二者的感慨有何区别?
(二)议论文阅读(10分)
跟自己比
⑴我们动不动就跟别人比,而且无所不比,比成绩、比结果、比地位、比职称、比权势、比财富等等,不一而足。
结果无非有两种:
一种是自己强于别人,一种是自己弱于别人。
前者往往使我们变得愉悦、得意,甚至骄傲起来;后者往往使我们变得不快、郁闷,甚至燃起嫉恨之火。
也就是 说,不管哪种结果,都会让我们变得不平静。
最可怕的是,在跟人比较中,我们丢失了自己。
⑵范仲淹说:
“不以物喜,不以己悲。
”如果总喜欢跟人比较,这种境界就很难达到。
那么,我们到底该怎么做呢?
在我看来,如果非要比较的话,那就跟自己比吧。
⑶桓公(桓温)年轻时与殷侯齐名,所以常常怀有竞争之心。
有一次,桓公问殷侯:
“你与我相比,如何?
”殷侯回答说:
“我和自己打交道已经很久了,宁愿做我。
”这是《世说新语》中的一则故事。
元代学者黄元瑜用殷侯的答语来命名他的亭子,叫做“我我亭"。
看来,古人早已懂得把目光由外在事物转向自己的内心世界,即自我。
换言之,从自己身上找“答案”不愧为明智的做法。
因此,跟自己比,总算找对“对手”了。
⑷女作家乔叶说:
“成长是一辈子的事情。
”我很赞同这个观点。
既然这样,那么每个人在不同时期的思想、行为等就会有差别。
去年的你跟今年的你、昨天的你跟今天的你、刚才的你跟现在的你……如果在它们之间用减法,结果往往不会是零,要么是负数,要么是正数。
也就是说,你可能进步了或倒退了,更加成熟了或更加幼稚了,懂得宽容了或更加狭隘了,宠辱不惊了或更加浮躁了……
⑸因此,在成长中,我们不能总是前进,有必要时常停下来,想想自己的以前和现在,也就是让“旧我”和“新我”比一比。
如果
“新我”名副其实地进步了,升级了,那么就要沿着脚下的路,一如既往地向前,朝更高的制高点迈进;如果不是这样,就要总结、反省,寻找、分析“退步”的原因,目的是把今后的路走好,让自己取得进步和收获。
从这个意义上说,跟自己比是成长中不可或缺的一个环节。
⑹蒋勋先生在一次演讲中提到这样一件事情。
有一次,他问一位学植物学的朋友:
“如果含笑的香味和百合的一样,会怎样?
”那位朋友告诉他:
“那它就会被淘汰。
因为它东施效颦,没有找到自己存在的理由。
”看来,要想有声有色地活在这个世界上,就不能盲目地跟人比较,胡乱地模仿他人。
跟自己比,守住自我,才是正道。
14、本文是针对什么现象引发议论的?
(2分)
15、第②节中画线短语“这种境界”,在文中指什么?
(2分)
16、阅读④⑤两节,说说为什么“跟自己比是成长中不可或缺的一个环节”?
(2分)
17、第⑥节写蒋勋先生演讲时提到的事情,有什么作用?
(2分)
18、阅读下面这则网上的“热帖”,联系生活实际写出你的跟帖。
(2分)
【热帖】
楼主:
从小我就有个夙敌叫“别人家的孩子”。
这个孩子不玩游戏,不聊QQ,天天就知道学,回回年级第一。
这个孩子可以九门功课同步学,妈妈再也不用担心他的学习了……
【跟帖】
1楼:
每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。
2楼:
家长们总喜欢拿自己家的孩子和别人家的孩子做对比,但是你知道孩子的想法吗?
3楼:
有一次,我妈说楼上的人家在看
书,我说楼上的说了她在看电视。
我妈说,人家就是怕你超过她所以骗你。
你的跟帖:
(三)记叙文阅读(14分)
长安陌上无穷树
李修文
⑴病房里的岳老师和那个七岁的小病号之前互不相识。
我只知道:
他们一个是一所矿山子弟小学的语文老师,但是由于那所小学已经关闭多年,岳老师事实上好多年都没当老师了;一个是只有七岁的小男孩,从三岁起就生了骨病,自此便在父母的带领下,踏遍了河山,到处求医问药。
于他来说,医院就是学校,而真正的学校,他一天都没踏足过。
⑵在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变作老师和学生。
除了在这家医院,几年下来,我已经几度和岳老师在别的医院相遇,一个四十多岁的中年女人,早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
可是,当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
每一天,只要两个人一输完液,一刻也不能等,她马上就开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教,古诗词、加减乘除、英语单词……为了教好小病号,她甚至要妹妹带来一堆书。
⑶中午,每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
古诗词、加减乘除、英语单词……什么都考。
最后,如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。
但小病号毕竟生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,所以,岳老师的问题他便经常答不上来。
比如那两句古诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。
⑷这可伤了岳老师的心,她罚他背三百遍。
很奇怪,无论小病号背多少遍,那句诗就好像在他的身体里打了结,一到考试的时候,死活都背不出来。
到最后,连他自己都愤怒了。
他愤怒地问岳老师:
“连医生都说我活不了几年了,还背这些干什么?
”
⑸说起来,前前后后,我目睹过岳老师的两次哭泣,而这两场泪水其实都是为小病号流的。
这天中午,小病号愤怒地问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭。
说是大哭,其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。
走到开水房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。
⑹哭泣的结果,不是罢手,反倒要教小病号更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。
她自己的骨病本就不轻,自此之后,我却经常见她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。
送君千里,终有一别——小病号的病更重了,他的父母已经决定,要转院去北京。
听到这个消息后的差不多一个星期里,她夜夜难眠。
⑺深夜,她悄悄离开病房,借着走廊里的微光,坐在长条椅上写写画画。
她跟我说过,她要在小病号离开之前,给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英语单词。
⑻这一晚,不知何故,当看见微光映照下的她时,我不由得哽咽了:
无论如何,这人世,终究值得一过——蜡烛点亮了,惊恐和更加惊恐的人聚拢了。
聚也好散也罢,都只是一副名相,一場开端。
生为弃儿,对,人人都是弃儿——被开除的是生计的弃儿,离婚的是婚姻的弃儿,终年蛰居病房的是身体的弃儿——同为弃儿,迟早相见,迟早离散。
但是
,就在聚散之间,背了单词,再背诗词,采了花朵,又编教材。
这丝丝缕缕的不光是点滴的生趣,更是真真切切的反抗。
⑼其实,是反抗将我们连接在一起。
在贫困里,认真听窗外的风声;在孤独中,干脆自己给自己造一座非要坐穿的牢房;在反抗中,我们变得可笑、无稽甚至令人憎恶。
这就是人人都无法逃脱的命运。
⑽但是,有一件事情足以告慰自己:
你并不是什么东西都没有剩下,你至少而且必须留下反抗的痕迹。
在这世上走过一遭,唯有反抗,才能留下最后的尊严。
就像此刻,黯淡的灯光反抗着漆黑的后半夜,岳老师又在用写写画画反抗着所剩不多的时光。
她要编一本教材,让它充当线绳,一头放在小病号手中,一头向外伸展,伸展到哪里算哪里。
最终,总会有人握住它。
到了那时候,躲在暗处的人定会现形,隐秘的情感定会显露,如河水般,涌向手握线头的人。
如果真的到了那时候,疾病、别离、背叛、死亡,不过都是自取其辱。
⑾夜快要结束的时候,岳老师睡着了。
我没有叫醒她,护士路过时也没有叫醒她,她迟早会醒来——稍晚一点,会起风,大风撞击窗户,她会醒来;再晚一点,骨病会发作,疼痛使她惊叫一声,再抽搐着醒来。
醒来即是命运。
这命运也包含着突然地离别。
一大早,小病号的父母就接到北京医院的消息,要他们赶紧去北京。
如此,他们忙碌起来,收拾行李,补交拖欠的医药费,再去买火车上要吃的食物,最后才叫醒小病号。
当小病号醒来时,他还不知道,一个小时之后,他就要离开这家医院了。
⑿九点钟,小病号跟着父母离开了。
离开之前,他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别了。
可是,那本教材,虽说只差一点点就要编完,终究还是没编完。
岳老师将它放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。
如此,告别便潦草地结束了。
⒀哪知道,几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师的名字。
一开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。
这样,全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。
他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:
“唯有垂杨管别离!
”可能怕岳老师没听清楚,他便继续喊,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”喊了一遍,再喊一遍,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”
⒁离别的时候,小病号终于完整地背诵出了那两句诗。
岳老师却并没有应答,她正在哭泣——一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。
除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默,没有人上前劝说她,人们全都陷于沉默之中,听凭她哭下去。
似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。
【链接材料1:
因“柳”与“留”谐音,古人分别时有折柳送别的习俗,意在表达自己
的不舍与挽留。
链接材料2:
《杨柳枝词》(刘禹锡)——城外春风吹酒旗,行人挥袂日西时。
长安陌上无穷树,唯有垂柳管别离。
】
19说说本文题目有什么作用?
(2分)
20本文两次写到丘老师的哭泣都是“用嘴巴紧紧地咬住袖子”,形成照应。
请你说说她的两次哭泣分别包含着怎样的情感?
(2分)
21如何理解第四段“他愤怒地问岳老师:
‘连医生都说我活不了几年了,还背这些干什么?
’”中的“愤怒”一词?
(2分)
22请赏析第三段划线句。
(2分)
23文章13段划线句能否改为“他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:
‘唯有垂杨管别离!
’他连着喊了三遍”?
为什么?
(2分)
24文章(8)——(10)段都是在写“我”的感受及思考,与“小病号”和“邱老师”的故事关系不大,删去好吗?
为什么?
(2分)
25小病号与丘老师都有严重的骨病,你认为他们的“教”与“学”还有意义吗?
(2分)
三、作文(40分)(书写4分)
26、阅读下面的材料,按要求作文。
王小波说:
“我希望自己是一颗星星,如果我会发光,就不必害怕黑暗。
如果我自己是那么美好,那么一切恐惧就可以烟消云散。
”
请以“让自己美好”为题,写一篇文章。
要求:
①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名、人名;③字数不少于600字;④卷面整洁,书写工整。
初三语文试卷答案
一、积累(36分)
1、默写。
(16分)
⑴金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
李白《行路难》
⑵剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
李煜《相见欢》
⑶何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
李商隐《夜雨寄北》
⑷商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
杜牧《泊秦淮》
⑸伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
张养浩《山坡羊潼关怀古》
⑹八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
辛弃疾《破阵子》
⑺不应有恨,何事长向别时圆。
苏轼《水调歌头》
⑻安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
⑼窈窕淑女,寤寐求之。
《关雎》
⑽征蓬出汉塞,归雁入胡天。
王维《使至塞上》
⑾居庙堂之高则有其民,处江湖之远则忧其君。
范仲淹《岳阳楼记》
⑿予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
周敦颐《爱莲说》
⒀崔颢在《黄鹤楼》一诗中,情景交融,抒发了游子悲苦思乡之情的诗句是日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
⒁《论语》一文中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是学而不思则罔,思而不学则殆。
2、名著阅读题。
(4分)
(1)书名是一部作品的眼睛。
从下列两部作品中任选一部,结合作品具体内容简要评析书名的特点。
(2分)
《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》
《朝花夕拾》,书名用比喻的手法,形象地揭示了作品的内容。
鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历,是“朝花”;鲁迅在晚年回忆这些经历,并抒发了自己的情思,如作者对“猫”的厌恶,对“阿长”“藤野先生”的深情赞美,这是“夕拾”。
《钢铁是怎样炼成的》,书名用比喻的手法,形象地揭示了作品的内容,书名中“钢铁”比喻保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质,是信念、意志的象征;“炼”形容保尔一生经历了童年的黑暗、战场的搏杀、感情的波折、工地的艰辛以及疾病的摧残等磨炼。
(2)下面是章回小说《西游记》和《水浒传》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。
(2分)
①八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 (《西游记》第七回)
②林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 (《水浒传》第十回)
①孙悟空被推入八卦炉中,不但没被烧死,反而炼成了火眼金睛;他蹬倒八卦炉,逃了出来。
孙悟空大闹天官,玉帝请如来救驾;如来施法,把孙悟空压在五行山下。
②在沧州,陆虞候等设计让林冲看守草料场;大雪压倒草厅,林冲到山神庙避雪。
陆虞候指使人火烧草料场,加害林冲;林冲获知真相,在山神庙前杀了陆虞候等人。
(意思对即可)
3、给下面每个成语填入正确的字。
(4分)
破(釜)沉舟(韬)光养晦(恪)尽职守高屋建(瓴)
4.填写出歇后语的后半截。
(3分)
(1)泥菩萨过河——自身难保
(2)哑巴吃黄连——有苦难言(有苦说不出)
(3)徐庶进曹营——一言不发
5“岁寒三友”之一的竹,其叶,;其秆,;其形千姿百态,情趣盎然。
漫步于青青翠竹
之下,便觉神清气爽,心旷神怡。
竹既美化了人的生活,又陶冶了人的情操,在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。
隐逸之士携它唱和清风明月,淡泊功名利禄;谦谦君子学它不向权贵折腰,不为世俗所屈。
填入文中画线处的内容,顺序排列最恰当的一项是( A )(2分)
①四季常青②虚中有节③清丽俊逸④挺拔凌云
A.①③②④B.②④①③C.③②①④D.④③②①
6用一句话概括下面一则新闻的主要内容。
(不超过20字)(2分)
@人民网:
2017年伊始,新一代的文化类节目火爆荧屏。
董卿以制作人、主持人双重身份推出的文化类节目《朗读者》一开播就刷爆了网络,豆瓣评分高达9.2分。
而不久前,《见字如面》和《中国诗词大会》也备受好评,似乎文化类节目的走红是大势所趋。
可董卿却表示:
“文化类的节目真的很难做,我并不认为中国文化类节目真的迎来了一个春天,还需要整个社会大环境有所改善。
”
文
化
类
节
目
走
红
,
董
卿
希
望
社
会
大
环
境
的
改
善
7阅读诗歌,回答问题:
(2分)
有水的地方就有龙舟/有龙舟的竞渡就有人击鼓/你恒在鼓声的前方引路……
非湘水净你,是A.你净湘水/你奋身一跃,所有的波涛/汀芷浦兰流芳到现今……
有水的地方就有人想家/有岸的地方楚歌就四起/你就在歌里,风里,水里
(选自余光中《漂给屈原》)
15.
(1)诗歌表达了怎样的感情?
(1分)表达了对屈原的无限崇敬。
(2)请巧妙调换划横线句的语序,将其填在A处,使之意趣顿生。
(1分)
8认真观察下面漫画,完成两题:
(3分)
(1)请用生动的语言描述画面内容(2分)
人物:
小和尚(神态:
轻松愉快,
动作:
双臂向上,双腿迈开
心理:
有所领悟,释放烦恼)
景物:
三只蝴蝶,青草地上
(2)写出漫画的寓意(1分)
这幅漫画告诉我们:
应该学会松开
双手释放烦恼,而不要紧抱烦恼不
放,这也是一种“悟”
二、阅读(40分)
(一)文言文(16分)
9解释下列句子中划线的字(4分)
(2)望其旗靡倒下
(2)媵人持汤沃灌热水
(4)所识穷乏者得我与同“德”感激(4)名之者谁命名
10翻译
(1)
(2)两题,用“/”符号将第(3)题在标点符号处标记。
(6分)
(4)我孰与城北徐公美
(5)我同城北徐公比,谁漂亮?
(6)其岸势犬牙差互,不可知其源。
(7)那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头
(8)是马也/虽有千里之能/食不饱/力不足/才美不外见。
11、请任选一个角度,赏析李贺《雁门太守行》中的“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一句诗。
(2分)
只要分析符合诗句,言之有理即可。
如:
示例一:
这句诗运用比喻、夸张的修辞手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势以及城内将士披坚执锐,严阵以待的情形。
表达了作者对戍边将士的赞颂之情。
示例二:
“压”,是“逼迫”的意思,写敌军像黑云一样压向城头,想把城摧毁。
揭示了敌军人马众多,来势凶猛以及交战双力量悬殊,守军将士处境艰难等等。
“开”是依次排开之意,写出了守军将士披坚执锐,严阵以待,雄姿英发,士气高昂,与敌军形成鲜明的对比。
12《生于忧患死于安乐》一文中论述的中心是“生于忧患,死于安乐”,而开头却列举了六位历史人物,他们有什么共同特点?
其作用是什么?
(2分)
共同特点:
都出身贫贱,历经磨难,最终都有所作为。
作用:
开篇列举六位历史人物及事例,为下文的论理奠定了事实基础,更有力的论述了本文的中心论点。
13范仲淹在《岳阳楼记》的结尾发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹,周敦
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