二年级数学上册电子教案.docx
- 文档编号:11847458
- 上传时间:2023-04-06
- 格式:DOCX
- 页数:97
- 大小:581.21KB
二年级数学上册电子教案.docx
《二年级数学上册电子教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学上册电子教案.docx(97页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级数学上册电子教案
元江第三小学“小老师”体验式教学模式
集体备课教学设计
科目
数学
年级
二
册次
3
主备教师
集体备课时间
年月日
教学时间
月日
课题
第
(一)单元第
(1)课《长度单位(厘米)》
教
学
目
标
1.通过活动,使学生意识到量物体应该用相同的长度单位工具来量。
2.认识尺子,认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度概念,会用厘米度量比较短的物体的长度。
3.培养学生的估量物体长度意识和能力。
教学重、难点
教学重点:
建立1厘米的长度观念
教学难点:
掌握用厘米量较短物体长度的方法
教学步骤
教学过程
修改建议
导入
一、谈话导入
同学们,新的一个学期又开始了,看课本第2页。
看看古人是怎样测量物体的长度的?
小
老
师
检
查
预
习
二、小老师检查预习
1、值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况。
2、小老师汇报本组完成情况。
小老师组织参与教学
(自主学习、合作探究)
小老师互帮互学互评
三、自主学习、合作探究
(一)围绕以下问题自学,认识很久以前的测量工具。
1、很久以前人们用什么来测量物体的长度?
2、为什么量的都是课桌的长,但量的结果却不同呢?
看来,测量物体长度需要有一个统一的长度单位。
(板书:
长度单位)那么,我们用什么工具量就可以找到一个统一的长度单位呢?
(用尺子量。
)
(二)、认识厘米。
1、认识尺子。
观察直尺,你发现了什么?
认识:
刻度线、告诉学生厘米也可以用cm表示。
这节课我们就来认识长度单位厘米。
(三)自学课本第3页例2,认识1厘米,建立1厘米的空间概念。
根据以下问题自学
1、在直尺上找到1厘米?
用手比一比1厘米大约有多长?
2、哪些物体的长度大约1厘米?
四、批改预习本
1、小老师批改预习本。
2、小老师批改后汇报对与错的人数,并说主要错题。
3、小老师讲解主要错题。
4、小老师教不会做的同学做题。
五、小测验
1、自己独立完成练习。
2、集体订正。
3、小老师批改。
4、值周小老师点评。
小老师参与、体验成功
六、总结
1、学生自由说一说:
今天学了哪个长度单位?
2、互评小老师表现怎样。
3、通过这节课的学习你有什么收获?
认识了解厘米单位,学会了用尺子量比较短的物体。
板
书
设
计
长度单位
1、1厘米有多长?
(一个图钉、食指的长)
2、怎样用尺子来测量?
(尺子的“0”刻度先对准物体的左端,再看物体的右端对着几。
)
易混易错题及考点习题
1、要知道物体的长度,可以用来量。
2、的长大约是1厘米。
厘米可以用字母()来表示。
量比较短的物体,可以用(厘米)作单位。
教学
反思
元江第三小学“小老师”体验式教学模式
集体备课教学设计
科目
数学
年级
二
册次
3
主备教师
集体备课时间
年月日
教学时间
月日
课题
第
(一)单元第
(2)课《认识米、用米测量》
教
学
目
标
1.认识长度单位米,初步建立1米的长度表象。
2.知道1米=100厘米,能用米尺测量物体的长度
3、认识线段的特征,会读、会量、会画线段,并会计算线段的长度。
4、感受生活与数学的紧密联系。
教学重、难点
教学重点:
认识长度单位米,知道1米=100厘米
教学难点:
建立1米的长度观念,掌握用米量长度的方法
教学步骤
教学过程
修改建议
导入
一、问题导入。
上一节我们知道了1厘米的长,那么还有没有比厘米长的长度单位呢?
小
老
师
检
查
预
习
二、小老师检查预习
1、值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况。
2、小老师汇报本组完成情况。
小老师组织参与教学
(自主学习、合作探究)
小老师互帮互学互评
三、自主学习、合作探究
(一)、初步认识“1米”
1.教师出示米尺,看看1米的实际长度。
用手比一比。
[说明:
让学生先自己伸开双臂和1米比一比,再伸出两手比画1米有多长,初步建立1米的长度表象。
]
请一个小朋友上讲台量一量一米到自己身体的哪个部位。
估一估:
老师的身高是1米68厘米,你能估计一下,从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢?
谈话:
请小朋友在教室里找一找,哪些物体的长度大约是1米。
2.学习1米=100厘米
看一看、数一数米尺上的刻度,一米里面有多少个1厘米?
板书:
1米=100厘米。
3.用米尺量。
怎样用米尺量出黑板的长度呢?
谁来试一试?
估一估:
教室的门有几米?
教师示范量一量
四、批改预习本
1、小老师批改预习本。
2、小老师批改后汇报对与错的人数,并说主要错题。
3、小老师讲解主要错题。
4、小老师教不会做的同学做题。
五、小测验
1、自己独立完成练习。
2、集体订正。
3、小老师批改。
4、值周小老师点评。
小老师参与、体验成功
六、总结
1、学生自由说一说:
2、互评小老师表现怎样。
3、今天我们学习了哪些知识?
学会了什么?
你有哪些收获?
板
书
设
计
认识米
1、1米有多长?
(1米=100厘米)
2、怎样用米度量?
(尺的“0”刻度对准物体的左端)
易混易错题及考点习题
1、1米=厘米
2、自己的身高是米厘米
3、教室的门大约高()米。
4、量比较长的物体用(米)作单位。
1米=(100)厘米
教学
反思
元江第三小学“小老师”体验式教学模式
集体备课教学设计
科目
数学
年级
二
册次
3
主备教师
集体备课时间
年月日
教学时间
月日
课题
第
(一)单元第(3)课《认识线段、解决问题》
教
学
目
标
1、学会按要求画线段。
2、能估计简单物体的长度。
3、解决一些简单的问题。
教学重、难点
重点:
会画线段。
难点:
能估计简单物体的长度。
教学步骤
教学过程
修改建议
导入
一、直接导入
今天我们要来学习画线段,请大家认真看书第6页例7,想一想,画线段时我们应该注意些什么?
小
老
师
检
查
预
习
二、检查预习
1、观察主题图,说一说你学会了什么数学知识?
2、认真看课本例7,尝试做一做。
3、小老师汇报检查情况。
小老师组织参与教学
(自主学习、合作探究)
小老师互帮互学互平
三、自主学习、合作探究
1、今天我们要来学习画线段,请大家认真看书第6页例7,想一想,画线段时我们应该注意些什么?
小结:
一定要从尺子的刻度0开始,要求画到几厘米就几厘米。
2、跟老师画一画。
请大家画一条长4厘米的线段
3、尝试独立画。
请学生独立画一条长5厘米的线段。
4、完成做一做的第1、2题。
5、你知道吗?
(认识一些生活中的测量工具)
6、出示例题8
引导学生思考:
要解决什么问题?
怎样解答?
解答合理吗?
四、批改预习本
1、小老师批改预习本。
2、小老师批改后汇报对与错的人数,并说主要错题。
3、小老师讲解主要错题。
4、小老师教不会做的同学做题。
五、小测验
1、自己独立完成练习。
2、集体订正。
3、小老师批改。
4、值周小老师点评。
小老师参与、体验成功
六、总结
1、学生自由说一说:
如何画线段?
2、互评小老师表现怎样。
3、这节课你学会了些什么?
板
书
设
计
认识线段、画线段
直直的,有两个端点
画一条2厘米的线段。
旗杆的高度是13厘米还是13米?
易混易错题及考点习题
线段是的,有个端点,可以量。
旗杆的高度是13()。
教学
反思
元江第三小学“小老师”体验式教学模式
集体备课教学设计
科目
数学
年级
3
册次
3
主备教师
集体备课时间
年月日
教学时间
月日
课题
第
(二)单元第
(1)课《两位数加两位数(不进位加)》
教
学
目
标
1、经历自主探索、交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。
2、 掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算方法,并能正确计算。
3、使学生获得自主学习的成功体验,提高学习数学的兴趣。
教学重、难点
掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算方法,并能正确计算。
教学步骤
教学过程
修改建议
导入
一、谈话导入
老师带领同学们去参观博物馆,想去吗?
小
老
师
检
查
预
习
二、小老师检查预习
1、值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况。
2、小老师汇报本组完成情况。
小老师组织参与教学
(自主学习、合作探究)
小老师互帮互学互评
三、自主学习、合作探究
1、自学要求:
(1)仔细观察课本主题图,你发现了哪些数学信息?
(2)你能提出哪些用加法计算的数学问题?
(3)列出算式,并解答。
2、交流算法,理解算理。
(1)小组合作交流:
有几种计算方法?
你喜欢哪一种?
方法一:
口算。
35+2
5+2=77+30=37所以35+2=7
(先加个位上的数,再与30相加。
)
方法二:
摆小棒计算。
方法三:
用竖式计算。
板书:
35+2=37(人)
3、小结:
相同数位对齐,从个位加起。
掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算方法,并能正确计算。
4、巩固练习:
用竖式计算
65+4=72+24=35+54=
四、批改预习本
1、小老师批改预习本。
2、小老师批改后汇报对与错的人数,并说主要错题。
3、小老师讲解主要错题。
4、小老师教不会做的同学做题。
五、小测验
1、自己独立完成练习。
2、集体订正。
3、小老师批改。
4、值周小老师点评。
小老师参与、体验成功
六、总结
1、学生自由说一说:
笔算时要注意什么?
2、互评小老师表现怎样。
3、这节课你学会了些什么?
板
书
设
计
两位数加两位数(不进位加)
例135+2=37(人)例235+32=67(人)
3535
+2+32
3767
易混易错题及考点习题
32561
+45+4+25
756586
教学
反思
元江第三小学“小老师”体验式教学模式
集体备课教学设计
科目
数学
年级
二
册次
上
主备教师
集体备课时间
年月日
教学时间
月日
课题
第
(二)单元第
(2)课《两位数加两位数(进位加)》
教
学
目
标
1、通过学生的交流,发现100以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
3、培养学生互帮互学的合作能力,共同进步。
教学
重难点
重点:
掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
难点:
“个位相加满十,要向十位进1”。
教学步骤
教学过程
修改建议
导入
一、谈话导入
同学们,今天我们继续参观博物馆,看看谁又在参观活动中发现数学问题呢?
小
老
师
检
查
预
习
二、小老师检查预习
1、值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况。
2、小老师汇报本组完成情况。
小老师参与组织教学(自主学习、合作探究)
)
小老师互帮互学互评
三、自主学习、合作探究
1、自学课本:
(1)观察主题图,说一说你发现了什么数学信息和问题?
(2)怎样列算式?
(35+37=)
2、尝试摆小棒计算。
学生自己先摆算出答案,小老师再示范。
3、小老师组织本小组合作学习:
列竖式计算
4、6位小老师在黑板上写出竖式计算。
5、集体交流:
个位上的数相加得12,怎么办?
6、小老师小结两位数加两位数进位加法的计算方法。
7、巩固练习:
竖式计算
36+9=72+18=56+27=45+56=
四、批改预习本
1、小老师批改预习本。
2、小老师批改后汇报对与错的人数,并说主要错题。
3、小老师讲解主要错题。
4、小老师教不会做的同学做题。
五、小测验
1、自己独立完成练习。
2、集体订正。
3、小老师批改。
4、值周小老师点评。
小老师参与体验成功
六、总结值周小老师组织
1、学生自由说一说:
两位数加两位数进位加法的计算方法是什么?
要注意什么?
相同数位要对齐,从个位加起,个位相加满十,要向十位进1。
2、你想表扬哪一位小老师或同学。
七、点将
板
书
设
计
两位数加两位数(进位加)
例3:
二
(1)班和二(3)班一共有多少人?
35+37=72(人)相同数位要对齐,
35从个位加起,
+317个位相加满十,
72要向十位进1。
答:
二
(1)班和二(3)班一共有72人。
易混易错题及考点习题
1、下面的计算对吗?
把不对的改正过来?
49+44=8321+39=627+4=67
492127
+44+39+4
83667
2、竖式计算:
45+56=
教学
反思
元江第三小学“小老师”体验式教学模式
集体备课教学设计
科目
数学
年级
二
册次
上
主备教师
集体备课时间
年月日
教学时间
月日
课题
第
(二)单元第(3)课《两位数减两位数(不退位)》
教
学
目
标
1、使学生理解两位数减两位数的算理,能正确的笔算。
2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、培养学生互帮互学的合作能力,共同进步。
教学
重难点
重点:
掌握两位数减两位数的列竖式计算方法.
难点:
理解两位数减两位数的算理,能正确的进行计算。
教学步骤
教学过程
修改建议
导入
一、谈话导入:
谁知道2008年的奥运会在哪举办?
那么在这届奥运会上哪一个国家取得最好成绩呢?
小
老
师
检
查
预
习
二、小老师检查预习
1、值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况。
2、小老师汇报本组完成情况。
小老师参与组织教学(自主学习、合作探究)
)
小老师互帮互学互评
三、自主学习、合作探究
1、自学课本:
(1)观察主题图。
说一说你发现的数学信息和要求的问题。
(2)列出算式。
(36-23=)
2、小老师组织本小组讨论如何列竖式计算,并写在草稿本上。
3、6位小老师在黑板上写出竖式计算。
4、集体订正。
5、小组交流:
列竖式计算时要注意什么?
6、小老师小老师小结两位数减两位数不退位的计算方法。
7、巩固练习
竖式计算:
98-34=87-23=45-14=99-57=
四、批改预习本
1、小老师批改预习本。
2、小老师批改后汇报对与错的人数,并说主要错题。
3、小老师讲解主要错题。
4、小老师教不会做的同学做题。
五、小测验
1、自己独立完成练习。
2、集体订正。
3、小老师批改。
4、值周小老师点评。
小老师参与体验成功
六、总结值周小老师组织
1、笔算减法应该注意地方。
(写竖式时相同数位要对齐,计算时要先从个位减起)
2、你想表扬哪一位小老师或同学。
七、点将
板
书
设
计
两位数减两位数不退位减法
美国比俄罗斯多多少枚金牌?
36-23=13(枚)相同数位对齐,
363636从个位减起。
-23-23-23
313
答:
美国比俄罗斯多多13枚金牌。
易混易错题及考点习题
1、笔算减法时注意:
()数位对齐,从()减起。
2、45-13=26-15=86-5=33-12==
3、在括号里填上合适的数。
45+()=45-()27+()=85()-56=12
教学
反思
元江第三小学“小老师”体验式教学模式
集体备课教学设计
科目
数学
年级
二
册次
上
主备教师
集体备课时间
年月日
教学时间
月日
课题
第
(二)单元第(4)课《两位数减两位数(退位)》
教
学
目
标
1、使学生理解两位数减两位数退位的算理,能正确的笔算。
3、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数退位的笔算方法。
3、培养学生互帮互学的合作能力,共同进步。
教学
重难点
重点:
掌握两位数减两位数退位的笔算方法。
难点:
理解个位不不够减从十位退1当10的方法。
教学步骤
教学过程
修改建议
导入
一、谈话导入:
昨天我们知道了了北京奥运会上美国队比俄罗斯队多多少枚金牌。
那么今天我们再来看我们中国队比美国队多多少枚金牌?
小
老
师
检
查
预
习
二、小老师检查预习
1、值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况。
2、小老师汇报本组完成情况。
小老师参与组织教学(自主学习、合作探究)
)
小老师互帮互学互评
三、自主学习、合作探究
1、自学课本:
(1)观察表格,说说你发现的数学信息和问题。
(2)列出算式。
(51-36=)
2、尝试摆小棒计算。
学生自己先摆算出答案,小老师再示范。
3、小老师组织小组讨论如何用竖式计算,并写在草稿本上。
4、请6位小老师在黑板上写出竖式计算,集体订正。
5、小组交流:
个位不够减怎么办?
能从十位减起吗?
6、小老师小结两位数减两位数退位的计算方法。
7、巩固练习。
56-29=82-59=90-45=100-35=
四、批改预习本
1、小老师批改预习本。
2、小老师批改后汇报对与错的人数,并说主要错题。
3、小老师讲解主要错题。
4、小老师教不会做的同学做题。
五、小测验
1、自己独立完成练习。
2、集体订正。
3、小老师批改。
4、值周小老师点评。
小老师参与体验成功
六、总结——值周小老师组织
1、说一说退位减法的计算方法。
数位对齐,从个位减起。
个位不够减时,从十位退1当10,在个位上加10。
4、你想表扬哪一位小老师或同学。
板
书
设
计
两位数减两位数退位减法
51-36=15(枚)数位对齐,从个位减起。
个位不够减时,
51从十位退1当10,在个位上加10再减。
-36
15
答:
中国比美国多15枚金牌。
易混易错题及考点习题
1、笔算减法时注意:
()数位对齐,从()减起。
个位不够减时,从()位退()当(),在个位上加10再减。
2、竖式计算。
32-18=95-87=80-32=50-27=100-48=
教学
反思
元江第三小学“小老师”体验式教学模式
集体备课教学设计
科目
数学
年级
二
册次
上
主备教师
集体备课时间
年月日
教学时间
月日
课题
第
(二)单元第(5)课《求比一个数多(少)几的数》
教
学
目
标
1、使学生会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
2、培养学生观察能力、收集信息和处理信息的能力。
、
3、培养学生互帮互学的合作能力,共同进步。
教学
重难点
重点:
掌握求比一个数多(少)几的数是多少”的解题方法。
难点:
根据实际问题选择恰当的计算方法。
教学步骤
教学过程
修改建议
导入
一、复习导入
1、
(1)比10多7的数是多少?
(2)比20少5的数是多少?
小
老
师
检
查
预
习
二、小老师检查预习
1、值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况。
2、小老师汇报本组完成情况。
小老师参与组织教学(自主学习、合作探究)
)
小老师互帮互学互评
三、自主学习、合作探究
1、认真观察“全校卫生评比图”。
从图中你获得哪些信息?
2、小组合作交流:
你想用哪种方法求出二班获得了多少面小红旗?
3、小组汇报:
方法一:
画图方法二:
列式计算12+3=15(面)
4、同法解决:
三班得多少面小红旗?
方法一:
画图方法二:
列式计算:
12-4=8(面)
5、巩固练习
一班有33人参加学校运动会,二班参加的人数比一班多
4人。
二班有多少人参加?
三班参加的人数比一班少5人,
三班有多少人参加?
四、批改预习本
1、小老师批改预习本
2、小老师批改后汇报做对与做错的人数,并说出错在哪里。
3、小老师讲解主要错题。
4、小老师教不会做的同学做题。
五、小测验
1、自己独立完成练习。
2、集体订正。
3、小老师批改。
4、值周小老师点评。
小老师参与体验成功
六、总结——值周小老师组织
1、求比一个数多几的数是多少的问题用加法计算。
求比一个数少几的数是多少的问题用减法计算。
5、你想表扬哪一位小老师或同学。
七、点将
板
书
设
计
求比一个数多(少)几的数
方法一:
画图
方法二:
12+3=15(面)12-4=8(面)
答:
二班得了15面小红旗,三班得了8面小红旗。
易混易错题及考点习题
1、妈妈今年35岁,爸爸比她大4岁,爸爸今年多少岁?
2、学校鼓号队有42人,合唱队比鼓号队少16人,合唱队有多少人?
3、鸭蛋有25个,鸡蛋比鸭蛋多8个,鹅蛋比鸭蛋少12个。
鸡蛋有多少个?
鹅蛋有多少个?
教学
反思
元江第三小学“小老师”体验式教学模式
集体备课教学设计
科目
数学
年级
二
册次
上
主备教师
集体备课时间
年月日
教学时间
月日
课题
第
(二)单元第(6)课《连加》
教
学
目
标
1、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加法。
巩固100以内的加法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、培养学生互帮互学的合作能力,共同进步。
教学
重难点
重点:
掌握连加的计算方法和简便的竖式写法。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 数学 上册 电子 教案