七年级上学期综合实践活表格式备课.docx
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七年级上学期综合实践活表格式备课.docx
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七年级上学期综合实践活表格式备课
课时计划总第()课时备课日期月日
教学内容
我爱水果拼盘
教
学
目
标
1、查阅有关如何合理食用各类水果的资料,了解各类水果营养成份的含量,让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。
2、通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。
3、增强了解植物的兴趣,爱护植物的意识。
课
前
准
备
各类水果若干、盘子、牙签、美工刀
教学步骤:
一.结合生活实际导入:
同学们,上节课我们大丰收,收获了我校劳动基地中的劳动果实.那些蔬菜和水果可是同学们利用课间一点点种植出来的.这其中有你们的汗水,更给你们带来了劳动的欢乐.今天,我们就再一次和这些水果,蔬菜结成亲密朋友,好吗?
那么就把你们收获的累累硕果摆出来吧!
(生分小组摆放好)
二.拓展知识面,激发创作水果拼盘的兴趣
1. 同学们,此时此刻你们一定想尝一尝,对吗?
可是老师却希望你们制作一个精美的水果拼盘送给我,行吗?
2. 老师今天带来了许多精美的水果拼盘图片,看看能否启发一下你们的灵感.教师播放课件
∙3. 那么你又对这些水果知道那些知识呢?
学生交流常见水果的特点;
4、小朋友们认识了这么多水果,每种水果都有着许多小秘密,那我们今天就一起来发现这些水果的小秘密。
老师送给每组一种水果,老师要求大家仔细观察:
用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子闻一闻、动脑筋想一想以前吃过了是什么味道?
授课日期月日
三、配制水果拼盘
师:
接着我们就来学着制作水果拼盘,但是在制作之前我们注意哪些问题呢?
教师要求:
1、小组合作,用你们的手设计出漂亮的水果拼盘,并给它取个名字。
2、注意安全、讲究卫生。
3、比比谁最棒:
评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”。
学生先将水果清洗干净,然后切成不同的形状,组合成拼盘。
四.学科整合,感受水果拼盘的魅力
师:
这个水果拼盘可真美啊!
能为它们起名字吗?
学生:
有出水芙蓉、同心同德、母亲与孩子等等名称
1水果拼盘展销会。
各组展示自己小组的水果拼盘,并介绍拼盘在色彩、选料、营养、造型等方面的特点。
2评价选优
教师:
告诉大家一个好消息,你们做的这几道拼盘将被送到今天中午的宴会上。
如果你在座,让你点一道水果拼盘,你最想点那一道?
为什么?
3介绍经验
让获胜小组的几位小厨师给大家介绍制作经验和窍门。
(四)、课堂小结
∙师:
同学们今天表现真棒,今天我们都和水果成了好朋友,发现了许多水果的秘密,知道水果有许多好处,我们学会欣赏一盘盘漂亮的水果拼盘,特别是我们通过自己动手动手实践,制作出了一盘盘精美的水果拼盘,我们的收获可真大呀!
大家在这么短的时间内学会了制作水果拼盘的方法,做出了这么多造型别致、色彩鲜艳的拼盘,你们都是最棒的!
课下你们再为自己的家人、朋友也设计这样一份水果拼盘,让他们也分享你们创作的快乐吧!
教
后
反
思
课时计划总第()课时备课日期月日
教学内容
数字与编码
教
学
目
标
1、了解数字编码在生活中的广泛应用,初步探索数字编码的简单规律,初步学会对身边的事物进行编码。
2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦,激发学生对数学的学习兴趣。
课
前
准
备
课前分组调查生活中的数字与编码,每人准备1张评分卡
教学步骤:
一、 创设情境,感悟数字编码的作用与价值。
上课铃响,要求学生对号入座,而学生手中的票存在重复号、无位号等错误号码,结果出现混乱局面。
教师顺势引导学生分析产生混乱的原因,从而让学生感悟到正确编码的作用。
教师引入课题:
看来没有编号或没有正确编号都给生活带来不便,一个班就乱成这样,可想而知,如果在电影院那么大的场所,那么多的人,又会有什么后果?
所以为了方便生活、有序管理,人们把数字按不同要求、不同顺序排列起来,传递各种信息。
这就是今天我们要探索的《数字与编码》。
二、 汇报交流各组课前调查情况。
1、各小组派代表上台汇报,其余同学认真听,可以补充也可以提问题,结束还要当小评委。
2、学生汇报,如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等,老师适时鼓励、赞赏。
若学生有汇报到关于身份证编码知识时,教师随机插入:
(1)让学生猜老师的年龄,再出示老师的身份证,问:
能从中知道老师的确切年龄吗?
怎么知道的?
你还能从老师身份证号码获得其它什么信息?
(2)让学生给自己试编身份证号码,选1-2人上台展示并说说是怎么编的。
师小结并指出:
其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码,回家去核对一下,这是一件很有意义的事。
授课日期月日
3、评价。
(1)以举牌的形式,每人选出自己认为最佳的调查小组。
(2)教师激励性评价。
三、拓展。
生活中除了这些,还有很多地方用到了数字与编码,你还知道哪些?
教师根据学生的回答作适当补充。
四、实践与应用。
1、从你的日常生活中选一种自己感兴趣的、需要编码的人、事、物进行编码。
学生自由组成小组,合作完成,编后派代表上台交流展示。
2、把感兴趣的、想问的的关数字与编码知识用写信的形式给亲朋好友或友好学校的同学交流。
各小组完成后,派代表汇报、交流,并写好信封,课后寄出。
教师交代以后收到回信,随时在班上交流。
五、教师以赠言的形式进行小结。
1、师谈话赠言:
今天大家表现都很出色,老师赠送你们几句话。
不过是给你们一组数码,你们要通过译码表翻译出来。
教师出示译码表:
第一句赠言:
19 19 23 24 16 17 18
小 小 数 字 用 处 大
第二句赠言:
23 24 33 37 27 37 38
数 字 编 码 显 神 通
2、教师总结:
在这次实践活动中,你们能用各种方法获取知识,今后用这些方法探索更多的奥秘。
六、布置作业。
把你课前调查情况,结合今天课堂收获,课后交流的经验与体会,进行补充、完善,写成调查报告,汇编成册,让更多的老师和同学来分享你们的成果。
∙
教
后
反
思
课时计划总第()课时备课日期月日
教学内容
广告设计大赛
教
学
目
标
1知道广告的目的、意义和作用。
初步学会根据广告的特点、要求去设计和表演,培养商品的交易和市场竞争意识,确立全心全意为消费者服务的思想。
2培养学做广告的兴趣,锻炼和提高说话能力、表演能力和组织能力。
课
前
准
备
课前收集相关的广告信息
一、 课前导入
1、同学们,猜一猜,这节活动课我们将做什么?
这节课我们一块儿来做广告,开展广告设计大赛。
2、大家从电视中看到不少电视广告,下面我们就来回顾一下你平时所看到过的广告。
二、 学生介绍电视广告。
(选择普遍形象的广告)
1、“吗叮琳”胃药
(1)这是什么广告?
(2)这个广告用了什么手法来表达?
好在哪里?
(用拟人之法,把胃当作一个小孩,用比喻的手法把药当钥匙,形象深动,印象深刻)
2、“海飞丝”洗发水
这是什么广告?
好在哪里?
(用对比的形式,让人一看就明白,知道海飞丝能治头皮屑,让秀发更出色。
)
3、“空气清新剂”
这是什么商品的广告?
有何特点?
(用比喻的手法,把“空气清新剂”喻为“彩虹在天上飞舞”,“甘露洒人间”,有春夏秋冬四季的画面,说明用了“空气清新剂”,广告语)
三、 归纳广告的要求、范围
刚才,同学们向我们介绍了几个广告,那么广告应注意什么?
学生回答,归纳:
授课日期月日
(1)不准诋毁他人产品以抬高自己,应注意实事求是。
(2)点出此产品的特点和功能。
(3)语言优美、形象生动、内容丰富。
(4)时间不宜过长。
四、 学生自选广告表演
1、前几天,老师已布置大家去工厂、商店进行了商品调查,了解商品的性能和作用回来准备做一个商品广告。
现在根据刚才我们总结的范围和要求,把我们准备好的商品广告作一个汇报。
(全班分为四个小组,名组轮流表演可有:
[1]学生牛奶、[2]中华牌铅笔、[3]高露洁牙膏……(根据学生回答而定)
2、分别让学生分析各组所做广告的特点和作用。
五、 学生设计同题广告
刚才是同学们自选一种商品来做广告,现在老师想组织同学们开展一个竞赛,设计同题广告。
也就是四组同学用同一种商品来做广告,看哪一组同学做得最好。
做什么呢?
胡老师昨天刚接到一个客户的邀请,他告诉我,他种的水蜜桃已可上市,想在上市前用广告宣传一下,想把这个重担交给我们五(5)班的同学,你们能为他做好这个广告宣传吗?
1、四小组先进行讨论,大家各抒已见,看看怎样把这个广告做得生动、形象、耐人寻味。
(学生分组讨论5分钟,师巡视指导)
2、刚才同学们都很热烈地讨论了如何设计这个广告,现在每组派一个代表上来评分,班长负责合计、公布。
看看哪一个组能自告奋勇第一个上台表演?
(1)各组讨论准备
(2)每组轮流上场
(3)根据同学自做的广告老师小结,推评出:
“广告设计大师”
六、 教师总结
∙
教
后
反
思
课时计划总第()课时备课日期月日
教学内容
了解战争,呼唤和平
教
学
目
标
1、通过学生自己上网调查、访问、读书(报)等形式,分析了解战争的起因、发展形态,以及战争给为类造成的伤害。
2、在讨论研究中,深化对战争的认识,培养学生的口语交际能力、分析处理材料的能力。
3、引导学生主动发出倡仪、呼吁,从小树立和平共处的意识。
课
前
准
备
预先分组进行采访、上网,搜集资料、分析整理材料,讨论好交流内容。
教学步骤:
一、谈话导入
师:
这节课我们尝试进行研究性学习,先请同学们观看一组图片。
(课件展示图片)
这组图片有着一个共同的主题,那就是——(战争)。
前一阶段围绕战争同学们分组进行了考察活动,你们各个小组研究的主题分别是什么呢?
(各小组亮题目)
看来,一段时间下来,同学们一定有很大的收获。
今天这节课我们就来开展一个“了解战争”交流会。
现在请各小组向大家展示你们考察研究的成果。
二、学生分组汇报交流
1、第一组——战争起因
师:
哪个小组的同学先来汇报?
生:
汇报(表格展示)
师:
其他同学有补充吗?
生:
踊跃参与。
2第二组——战争发展形态
师:
现在哪个组的同学来谈谈你研究性学习的收获?
生:
汇报。
师:
你们清晰的汇报使我对战争多了一份认识,不过你们能用具体的战例对战争形态加以说明吗?
生:
补充。
授课日期月日
3、第三组——战争对人类的危害
师:
那么战争究竟给我们带来了什么?
哪个小组的同学愿意来谈一谈?
生:
汇报。
师:
还有补充吗?
生:
补充。
(边补充边展示图片)
4、第四组——战争对环境的危害
生:
我们小组想谈谈战争对环境的危害……(课件展示地球之歌相关图片)
生:
补充。
师:
是呀,战争给人类、给环境带来的危害无与伦比。
备课时谢老师下载了这样一个真实的电影片断,让我们一起近距离地走进战争。
(播放电影《南京大屠杀》片断)
师:
告诉我,你的心情?
生:
畅谈。
师:
是啊!
因为战争地上流血、天上冒烟、生灵涂炭,惨不忍睹,我想此时此刻,同学们肯定拥有一个共同的心声:
那便是——呼唤和平。
(板书)
三、呼唤和平
师:
和平是地球上每个人的渴望,也是我们全班同学的共同心声。
那么,同学们,你准备用怎样的方式表达你的心声呢?
生:
采取各种形式表达自己的心声:
诗歌朗诵、唱歌、展示图画等。
四、全班共同呼吁,总结全文。
师:
为了和平永驻人间,让我们共同呼吁:
(师生齐读)为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!
让二十一世纪的脚步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
教
后
反
思
课时计划总第()课时备课日期月日
教学内容
走进动画世界
教
学
目
标
1.通过给动画配音,培养学生听说能力。
2.培养学对角色的理解和感悟。
3.培养学生想象能力,组织能力以及分工协作能力。
4.培养学生自主思考能力。
课
前
准
备
准备动画片《猫和老鼠》的片段。
教学步骤:
(一)谈话导入:
1.同学们,你们想听动画歌曲吗?
今天,老师就满足大家的愿望,请大家欣赏几首动画歌曲。
〔在教学中,从学生感兴趣的话题着手,让学生形成愉悦的学习心理,使学生愿学、乐学。
〕
2.播放动画歌曲《小机灵之歌》、《葫芦兄弟》、《牧歌》等。
3.听了这些歌曲,你们能猜得出它们分别出自哪些动画片?
4.今天,我们就开展一次“走进动画王国”的语文实践活动。
(二)讲述动画故事
1.说起动画片,平时你最喜欢看什么动画片?
能为大家说一说吗?
2.学生讲述动画故事。
3.教师小结:
同学们说得真好。
其实说起动画片,老师也非常喜欢。
因此老师小的时候,《黑猫警长》《米老鼠和唐老鸭》《聪明的一休》等等这些动画片就伴随着我成长。
但是在这么多动画片当中,我最喜欢的还是《猫和老鼠》。
不过,最近猫和老鼠之间又发生了一些有趣的事,让我们一起去看一看吧。
(三)播放无声动画《猫和老鼠》的片段
1.刚才同学们看了这段无声动画,谁能告诉老师猫和老鼠之间到底发生了什么事?
2.同学交流。
授课日期月日
3.看来这段动画还是挺有意思的,都是如果为它配上音那一定更有趣。
同学们,你们愿意试试吗?
4.在配音之前,老师想考考大家,你们觉得为动画配音要注意些什么?
a.语言生动、恰当,要符合角色的特点。
b.语言生动、恰当,要符合角色的特点。
(四)给动画片《猫和老鼠》配音。
1.小组讨论,为动画配音。
2.为动画角色加上适当的动作。
1. 学生分小组表演配音,师生互相评价。
2. 播放无声动画,让表演最好的一组给动画配音。
〔在课堂中,教师充分信任学生,课堂气氛民主、活泼。
学生在小组探究、合作交流中获得了成功的体验。
〕
(五)续编故事
1.同学们,刚才我们观看了动画片《猫和老鼠》的一个小片段。
这以后,猫和老鼠又发生了什么事呢?
同学们能不能为《猫和老鼠》续编一个故事?
2.学生互相交流
〔孩子们喜欢浮想联翩,在梦想世界中,他们的心灵能够得到充分的舒展,精神获得极大的自由。
因此,我们应该为梦想者插上想象的翅膀,让他们自由地翱翔在语言的王国里。
〕
(六)教师总结
同学们的收获真不少,看来,你们比聪明的一休还要聪明。
老师相信你们,只要你们平时多听、多看、多想、多说,你们的表达能力一定会得到快速的提高。
教
后
反
思
课时计划总第()课时备课日期月日
教学内容
走进图书馆
教
学
目
标
1、通过活动让学生身临图书馆,了解图书馆的陈设布局,了解借书的有关知识,使学生能使用图书馆吸收大量的知识,培养学生的自学能力,为他们的终身教育打下良好的基础。
2、通过活动让学生了解通过图书馆走向成功的感人故事,激发学生热爱读书的兴趣,学习伟人刻苦学习,立志成才的精神。
课
前
准
备
让学生通过调查访问,或通过自己亲身体验,了解自己或他人第一次去图书馆的经历。
(如:
遇到什么麻烦,后来是怎样解决的。
)并总结出借阅图书的方法。
教学步骤:
1、以名言导入新课。
师:
幻灯出示名言“书籍是人类进步的阶梯”
生:
齐读
师:
课前老师已让同学们收集有关读书的名言警句,谁能背上几个?
生:
(略)
师:
看来同学们收集了挺多的名言,也懂得读书的重要性,难怪人们要说……生齐读“书籍是人类进步的阶梯”。
这节课,我们一起来开展一个语文综合实践活动课,《走进图书馆》。
2、教你走进图书馆。
师:
图书馆大家一定去过很多次,谁能向大家介绍一下你所了解的图书馆的陈设、布局特点,以及为什么要这样布局?
生交流介绍图书馆的陈设、布局特点。
师:
你们能通过调查访问,或通过自己亲身体验,把自己或他人第一次去图书馆的经历说一说吗?
(如:
遇到什么麻烦,后来是怎样解决的。
)
生:
汇报交流第一次去图书馆的经历。
师:
看来同学们上图书馆经历了一些风波。
凭着你们的经历,你们能不能说说走进图书馆的有关知识?
授课日期月日
生:
如何借阅图书呢?
①办理借书卡②根据学科类别借阅图书如:
文学类(小说、散文、诗歌……)建筑类,工具书类,文艺类、军事类……③学会阅览出版说明,序言,目录,然后根据自己需要借阅图书……
生:
借阅图书应注意:
①借阅健康、有益的图书。
②要文明阅读,爱护图书。
③要按时归还图书……
师:
小结走进图书馆应必备的知识以及应注意的事项。
1、图书馆一般分借书处、阅览室和书库三部分。
2、我们先到借书处,检索书目。
(掌握中国图书分类方法:
如科技类,工具书类,名家名著,文艺著作……)
3、教你学读书
4、学名人,爱读书。
师:
图书馆历来被誉为“知识的海洋”,古往今来,有多少人曾纵情泛舟其上,又成就了多少学者、科学家、政坛领袖……你们能说说他们通过图书馆走向成功的感人故事?
生:
讲述马克思、毛泽东、周恩来等刻苦读书的故事。
五、活动总结:
师:
图书馆历来被誉为“知识的海洋”,古往今来,有多少人曾纵情泛舟其上,又成就了多少学者、科学家、政坛领袖,马克思、毛泽东,都曾经是图书馆狂热而又忠实的读者,通过图书馆他们走向成功之路。
图书馆对我们少年儿童的身心健康,兴趣学识的增进大有好处,也有利于我们少年儿童各项素质的均衡发展,和全面提高。
让我们学习伟人刻苦读书的精神,走进图书馆。
教
后
反
思
课时计划总第()课时备课日期月日
教学内容
叶子标本制作
教
学
目
标
自然界中的叶子色彩斑斓,千姿白态,让学生细心地去观察大自然,通过查阅资料、调查、讨论交流等方式去寻找叶子的独特的地方,去发现美,丰富阅历,并动手制作,去创造美,养成积极的生活态度和互助协作的精神。
课
前
准
备
必备知识的准备,教师引导学生学习并确定叶子标本制作方法步骤。
工具:
剪刀、镊子、玻璃板、透明薄膜等。
教学步骤:
一、课前采集与了解。
1、学生采集叶子,通过观察、调查等方式了解叶子的名称,找出它和别的叶子不相同的地方。
2、查找有关叶子资料,做好记录。
3、资料汇集填表。
二、小组合作,动手制作叶子标本。
1、填表。
2、制作标本。
三、学生交流、介绍作品。
授课日期月日
1、自己的树叶标本美丽或独特的地方。
2、叶子和我们人类的关系怎么样?
四、评比,推出最佳作品。
五、总结:
通过这次活动,你有哪些收获?
活动结果:
1、学生标本展示。
2、小组合作完成一份有关叶子的手抄报。
(记录自己的心得体会、采用方法、采集过程、摘贴资料等)
教
后
反
思
课时计划总第()课时备课日期月日
教学内容
小鬼当家
教
学
目
标
1.通过活动使学生灵活运用所学的知识进行计算。
2.通过活动,培养学生依据多种外界因素进行正确判断的能力,锻炼学生有条理地分析、表达的能力。
3.通过活动,培养学生从小具有经济意识,会合理地分配使用,并对学生进行勤俭节约思想教育。
课
前
准
备
布置学生向家长了解家庭成员每月的收入情况;家庭中一般能哪些开支;每月必须的生活费是多少。
教学步骤:
一、汇报课前调查情况。
1.请你说说家庭中一般都有哪些开支?
(水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、 礼尚往来等)
2.在这些开支中,哪些是维持生活的必要开支?
3.说说你家一般每月的基本生活费是多少?
4.引导学生算出全班的平均生活水平,并可提醒学生对这个结果不必非常的精确,可以保留整十数或整百数。
二、创设情境、小鬼当家。
1.情境故事:
这学期,班中从内地转来1位同学,爸爸是某厂的技术员,每月收入2000元,妈妈是学校教师,每月收入1200元。
他每天在食堂吃饭,每月付出伙食费80元。
有一天,一家人坐在一块向当家的爸爸提要求:
孩子说:
“我喜欢读英语,电视台介绍的语音复机不错,我想要一个”。
妈妈说:
“每天坐办公室,缺少锻炼,买台健身器或买个跳舞毯,健身娱乐两不误”。
孩子说:
“我还想要台游戏机,同学们都有”。
妈妈说:
“家中电视机老了还是21寸的,趁现在彩电降价,换台32寸的吧”。
孩子说:
“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。
以前离杭州远没机会,现在迁到江南,我想我们全家都去杭州旅游一次怎样?
”
授课日期月日
爸爸说:
“我看还是买台电脑,现在是信息时代,有了它,便于工作学习”。
大家都有理,可难坏了爸爸。
同学们,按他们的收入情况,能全满足他们的愿望吗?
不过,如果订个规划,合理安排开支的话,在2~3年之内完成应该是没有问题的。
3.如果你来当这个家,你怎样订这个2~3年的规划,来决定先买什么、后买什么?
或不买什么?
说明理由。
4.以四人小组为单位,讨论得出方案,并交流。
5.如果你是家庭中的一员,你同意以上哪个小组的方案,为什么?
6.就以这个方案作为这个家庭的3年规划,那么有了规划作为当家的你准备如何安排你每月的生活开支、收入又该如何分配呢?
并请你计算一下,在你的这套方案中,每达成一个愿望最少要存几个月的钱?
7.小组讨论,交流各自设计方案。
8.如果你是家庭成员,你乐于这样的安排吗?
你有什么好的意见给他,以改进他的方案?
(提示:
还要考虑突发事件的开支及在节约的同时注意生活质量,或者可以考虑贷款)
三、师生交流,晓之以理、动之以情
1.同学们,今天大家都当了一次家,你有什么感受?
又学到了些什么?
2.结合学生所谈的感受进行思想教育。
教
后
反
思
课时计划总第()课时备课日期月日
教学内容
绿化由我起
教
学
目
标
1、认知目标:
了解环保知识。
2、训练目标:
通过采访、拍摄、书法等活动,锻炼学生的综合能力。
3、情意目标:
激发学生对地球妈妈的热爱。
课
前
准
备
1、制作精致的:
“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。
2、有关环境污染和优美的风景图片等。
教学步骤:
(一)激情导入,感受地球妈妈的美。
1、播放地球优美的风景图片。
2、师配乐描述:
我们生活在这蔚蓝色的地球上,是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美!
小鸟在歌唱,花儿在微笑,小朋友们在欢快地做游戏,他们都在感谢地球妈妈。
(欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动,上课一开始,我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片,让他们体验到大自然的美、动物、植物之美,让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识——课伊始,情也生。
同时,我还让他们跟随音乐哼哼唱唱,充分放松学生的身心,营造一个轻松、和谐的氛围,为课堂创设一个良好的开端。
)但是有些人只顾着为自己的谋私利,不顾对地球妈妈的保护,导致出现了这些画面。
(二)导语引入,激起对环境污染的恨意。
1、播放有关环境污染的图片。
2、师描述:
河流干枯,荒芜土地,垃级成堆,浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣!
人类只有一个地球,我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢?
让我们从现在做起,行动起来,爱护我们的地球妈妈吧!
今天的语文活动课就是“绿化由我起”。
(三)组织活动。
授课日期月日
1、请出四个自由组合的环保行动小组。
2、展示成果。
3、师小结导入:
地球是我们赖以生存
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- 年级 上学 综合 实践 表格 备课