幼儿园小班健康教案三浴小熊嬉球.docx
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幼儿园小班健康教案三浴小熊嬉球
“三浴”小熊嬉球
一、活动目标
1、通过玩球活动,逐步提高幼儿控球能力,使幼儿动作协调、灵敏。
2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
二、设计思路
根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力的精神,我们开展了“三浴”锻炼,在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,引导幼儿主动活动,让幼儿在玩中锻炼身体。
根据幼儿发展水平的不同,在锻炼活动的设计中,力求因材施教。
分层指导。
本次活动中,设置不同的场景,让幼儿根据自己的能力选择提供的材料;在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。
调整控制活动量,在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等,使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。
三、重点与难点
在不同的场景中,鼓励幼儿玩出多种方法,从而提高幼儿的控球能力。
四、材料和环境创设
1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能,创设障碍滚球的环境。
2、花球若干、小树、小桥等。
五、活动过程
a、阳光、空气浴准备活动——自由分散玩球及创设场景滚球(活动量:
小—活动量:
中)
集体活动——放松活动(活动量:
大—活动量:
中)
(一)准备活动:
儿歌操:
幼儿边念儿歌,边做操。
要求动作有力,精神饱满。
(二)自由分散活动:
1、幼儿在场地中自由玩球
(1)教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法;
(2)对不同层次幼儿进行指导(保育、锻炼)。
2、幼儿在创设场景中自由玩球:
(1)让幼儿根据自己的能力选择场景玩球;
(2)调节幼儿活动量,提醒帮助幼儿擦汗。
(三)集体活动:
幼儿每人一球,与教师一起玩碰球等游戏,进行滚球练习。
对体质不同的幼儿,控制不同的活动量。
(四)放松活动:
“爬山”:
听信号进行前进,后退的练习。
b、水浴凉水一微温水一凉水一擦身
(一)幼儿披好衣服,跟老师小跑进冲淋室。
(二)在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。
(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
托班亲子游戏:
欢乐蹦蹦跳(19-24月)
欢乐蹦蹦跳(19—24个月)
活动目标:
多种形式帮助幼儿发展跳的动作。
活动准备:
圈
活动玩法:
1、可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。
2、家长帮助宝宝学跳。
1)、扶跳:
家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。
2)、抓圈跳:
家长双手拿圈,宝宝双手抓住圈的下端。
家长轻轻****,帮助宝宝双脚同时离地向上跳。
边跳边念儿歌“欢乐蹦蹦跳,你跳我也跳。
跳、跳、跳跳跳,你高我也高。
”
活动建议:
家长平日要创造条件让孩子练习跳,可以模仿各种动物跳。
可以在见中松软的地方跳,并初步学习从高处往下跳。
幼儿园小班语言活动设计:
上床睡觉
活动目标:
1、熟悉文字内容。
2、愿意学习表演图本内容。
3、初步学习仿编故事,培养幼儿大胆讲述的好习惯。
活动过程:
1、导入活动:
手指游戏“大拇哥”。
2、大书阅读
(1)、回忆第一阶段所学内容:
小朋友,上次我们看了一本有趣的书,题目是《上床睡觉》。
书中哪些动物上床去睡觉了呢?
后来发生了什么事情?
真有趣,让我们一起来读大书吧。
(2)教师和幼儿一起阅读。
3、表演故事,进一步巩固书中内容。
“谁想来表演这个有趣的故事。
我们先讨论讨论,怎样做小蛇?
”师生共同讨论动物的表演,“老师为你们准备了胸饰,你们选一个喜欢的戴上,请客人老师做大树,我做解说员,讲到哪个小动物,挂那个胸饰的小动物就上床去睡觉。
”可以交换角色,表演两遍。
4、 思维拓展
(1)、真快乐。
还有谁要上床去睡觉呢?
它们又发生了什么事情呢?
你们回去和爸爸妈妈一起讨论了,还做了小书呢!
拿出你们的小书,来给大家讲一讲。
(请2——3个幼儿讲述)
(2)、你们真棒!
现在拿着你们的小书,去讲给客人老师听吧。
带宝宝小班综合活动
带宝宝——小班综合活动
活动目标:
1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述,能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。
2、通过游戏活动,让幼儿体验带宝宝的生活经验,激发幼儿对父母的情感。
3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩,培养幼儿的分享意识。
活动准备:
幼儿带自己喜爱的宝宝。
活动过程:
一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。
师:
今天,你们上学还带了谁来呀?
幼(集体):
宝宝!
师:
快把宝宝抱在身上坐下来。
二、介绍宝宝。
1、师:
你的宝宝叫什么名字?
是男孩还是女孩呢?
幼1:
我的宝贝是个男孩子。
幼2:
它叫维尼,是个男孩子。
幼3:
我的宝宝叫小白兔,它是女孩子。
2、师:
你的宝宝长的是什么样子的?
幼1:
我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。
幼2:
我的宝宝黄黄的,它手里拿了一块手帕,是用来擦鼻涕的。
3、师:
你的宝宝喜欢吃什么?
它是怎样走路的?
幼1:
它是小兔,会跳(学兔子跳的动作),它喜欢吃青菜和萝卜。
幼2:
我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。
4、师:
你喜欢你的宝宝吗?
为什么?
幼1:
我的米老鼠很可爱,我很喜欢它。
幼2:
我喜欢洋娃娃,因为她的辫子很长,穿的裙子很漂亮。
5、师:
现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。
三、带宝宝
1、师:
我们已经都认识了大家带来的宝宝,我们班里有好多好玩的地方,你们想不想带宝宝去玩呀?
你想带宝宝玩什么呀?
幼1:
我想带宝宝玩娃娃家。
幼2:
我带宝宝玩小舞台。
幼3:
我要给宝宝搭房子。
2、师:
那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧!
娃娃家:
有10个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏,给宝宝做饭,喂宝宝喝奶,让宝宝睡觉。
建构区:
有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。
幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小,只是自己边搭边想 着搭什么样的房子,没有想到房子比宝宝还小,宝宝住不下,后来在老师的启发下,开始把房子进行扩大。
美工区:
有5、6个小朋友给宝宝画像,情绪较好。
表演区:
2个小朋友抱着宝宝在跳舞,2个小朋友把宝宝放在椅子上,拿着话筒唱歌给宝宝听,4个小朋友抱着宝宝在看表演。
生活区:
3个小朋友在给宝宝穿衣服,用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。
语言区:
没有小朋友带宝宝去看书。
四、活动评析
许多幼儿带来了宝宝,带来的宝宝没有相同的,大小不一。
有的是娃娃,有的是动物,幼儿都比较喜欢自己的宝宝,观察自己的宝宝也很细心。
从讲述的情况来看能围绕话题,个别幼儿讲述比以前大胆了一些,要继续鼓励幼儿大胆讲述。
幼儿带宝宝玩得也比较专注,多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩,幼儿和宝宝之间交流的语言不太多,要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。
整个活动中,教师允许幼儿有自己的活动自由,充分给孩子活动的时间 。
小班数学活动:
《图形宝宝》
一、教学目标
1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类,巩固对黄、绿两种颜色的认识。
2、初步培养幼儿动手操作的能力。
二、教学重难点
重点:
教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
难点:
初步培养幼儿动手操作的能力。
三、教学准备
教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家两个。
四、教学过程
一、引出课题
a) 今天老师带来了图形宝宝,出示三角形,这是什么图形宝
宝?
它穿什么衣服啊?
出示其他三角形,请幼儿说一说。
b) 出示正方形,这是什么图形宝宝?
它又是穿着什么衣服 啊?
再出示其他图形,请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范
1、老师想把这些图形宝宝来分一分,我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起,把绿颜色的图形宝宝也放在一起,那你们知 道老师是怎么把它们分类的吗?
现在老师要把它们形状一样的也放在一起,有谁可以说说老师是怎么分的吗?
2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。
你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了,怎么办啊?
你们想想帮助它们啊?
三、幼儿操作
图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,想
试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
小班语言活动水果歌
水 果 歌 ——小班语言活动
机关幼儿园 吴卫红
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。
是谁呢?
现在,就请它们出来和大家见见面。
”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?
”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:
什么水果红红的?
启发幼儿编第二句:
苹果苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:
什么水果黄黄的?
启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。
谁来编第一句?
”请一能力强的
什么水果紫紫的?
再由大家编出第二句:
葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来?
”
请幼儿模仿前面的句式编出:
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、游戏:
水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。
如老师(或个别幼儿)问:
“什么水果红红的?
”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:
“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
科学活动建高楼
活动目标
1. 培养幼儿认真细致做一件事,并把事情做完的态度。
2. 鼓励幼儿尝试用各种方法堆高,激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3. 通过操作,让幼儿懂得运用各种材料来堆高,堆稳。
活动准备
1. 挂图:
图一,小长颈鹿开心地住在小房子里;图二,小长颈鹿没房子住哭了。
2. 大小各不同的积塑,纸筒,纸盒(大小不同),小篮子,托盘,各种罐子和瓶子,纸杯,纸皮……
活动过程
1、故事导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
故事内容:
小长颈鹿住在小房子里很快乐,后来小长颈鹿长大了,小房子住不下了,没有房子住哭了。
1) 小长颈鹿没房子住哭了,你们说怎么办呢?
2) 我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗?
2、介绍游戏材料,鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
教师⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西,它们有什么?
⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗?
那我们现在就一起做好吗?
3、幼儿操作,教师巡回指导。
1) 幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
2) 注意拿了材料找个舒服的地方去建房子,不要都挤在一起。
4、小结。
1) 刚才你是用什么东西来建房子的?
2) 老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子,他是这样建的,你们看房子为什么会倒?
(楼底部太小,不平。
)
3) 我们怎样建房子才又高又稳?
(楼底要平和宽,建的时候要轻拿轻放。
)
启发幼儿用托盘,纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试,并用多种材料来建房子。
1) 提醒幼儿行走时要注意,手脚放轻点,以免碰到房子而使其到掉。
2) 重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼
6、评价结束活动。
请幼儿比比谁的房子又高又稳,请他说说他建楼的方法。
小班健康教案天天刷牙好
活动名称:
天天刷牙好
活动目标:
1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。
活动准备:
牙刷一把。
画纸、蜡笔。
活动流程:
一、引发兴趣,导入课题
教师:
你们每天刷牙吗?
你们是怎么样刷牙的?
(告诉幼儿正确的刷牙方法。
)
二、讲解示范
1、教师:
小朋友们,牙刷是什么样子的?
牙刷的刷毛又是什么样子的呢?
(出示牙刷)
教师小结:
牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?
”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!
谁有好办法?
”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)
(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”
(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:
刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画,教师指导
1、教师:
刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师:
哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附:
天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
张开我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齿刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
没有蛀牙人人夸。
科学探索活动开超市
设计意图:
小班幼儿的思维具体形象,生活经验缺乏,在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。
如:
拿着一只封闭的内有东西的盒子,他会说里面没有东西。
因此,我创设情景游戏,让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”,初步理解“空集”的概念。
为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念,我设计了“开超市”的情节。
在材料的提供上,我力求调动幼儿的多种感官,并注意在难度上分层次,满足不同能力幼儿的需要。
在过程设计上,我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验,并用比较简单的语句,讲述操作的过程,激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标:
1、激发幼儿探索的兴趣。
2.尝试用各种方法感知,判断“有”和“没有”,愿意用简单的语言进行讲述。
3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。
活动准备:
透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西,有的不装东西。
活动过程:
一、观察激趣:
观察空货架,激发幼儿做理货员的欲望
二、尝试操作 1、介绍操作要求:
旁边有吃的,有用的,还有玩具,可是有的里面有东西,有的里面是空的。
每人进一样东西,空的东西不要的。
2、幼儿操作,教师观察:
幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。
3、交流小结 你进的是什么?
里面有东西吗?
你怎么知道的?
三、再次操作 1、鼓励 幼儿去试试看,用和刚才不一样的办法再进许多货。
指导:
能力弱的幼儿用直接的方法感知。
能力强的幼儿各种方法判断。
询问个别幼儿:
里面有东西吗?
你是用什么办法知道的?
2、相互介绍。
四、 开超市。
我的鞋子
我的鞋子
一、活动名称:
我的鞋子
二、预设目标:
1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自己所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲,发展幼儿的想象力。
三、材料准备及环境创设:
1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》,并改编过一段歌词。
2、教师布置场地:
地毯、报纸、海洋球、稻草、石子
四、重难点:
重点:
能表达自己的感受
难点:
创编歌曲
五、活动流程:
幼儿自由体验创编歌曲
六、活动过程:
1、幼儿自由体验:
(1)、师:
今天,我们要带鞋宝宝去玩玩,你们看有哪些地方?
(幼儿自由说)
我们带鞋宝宝去踩一踩,看看鞋宝宝会发出什么声音。
(幼儿在不同的地方走走,体验不同的感受)
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音,并能用较形象的象声词表现出来。
(2)、互相交流:
如:
我踩在海洋球上,发出哗啦啦的声音
教师可以让个别幼儿再去踩踩,其它幼儿倾听,并表达自己的感受,幼儿可以用不同的象声词表达鞋子踩在某一地方的声音,如:
踩在石子上,听到嚓嚓嚓的声音;踩在石子上,听到唰唰唰的声音。
教师还可以让幼儿感受两种对比较明显的声音,如:
地毯上的声音较轻,可以用较轻的声音表达,海洋球的声音较响,可以用响的声音表达。
2、创编歌曲:
(1)、幼儿演唱歌曲《大鞋小鞋》
摘句:
的笃的笃的的的的笃
唱的时候可以轻一点
(2)、演唱改编的一段歌词
我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(3)、幼儿创编歌曲:
a、幼儿自由结伴,选择场地进行创编,教师随机指导。
如:
我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
b、创编的时候要注意跟上节拍,注意声音的运用。
c、能初步体验合作的快乐。
可以采用多种演唱方式,如领唱、齐唱、重唱等。
如:
踩在海洋球上听到哗啦啦、噼噼啪啪的声音,就可以采用重唱的方法演唱。
(3)幼儿展示成果:
a、提醒幼儿认真观看其它幼儿的表演。
b、如果幼儿的演唱方式比较简单,教师可以适当提醒,如:
谁来领唱?
特别表扬一些平时较胆小的幼儿,鼓励他们大胆表演。
语言游戏听声音,做动作
设计由来:
3——4岁是幼儿语音发展的关键年龄,想让幼儿有一个好的语言发展,那么一定要使幼儿有一个良好的倾听习惯,并且学会倾听,《纲要》中也提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。
结合《纲要》及本班幼儿的年龄特点开展本次语言活动。
活动目标:
1.引导幼儿倾听录音,分辨出常见动物、车辆发出的声音。
2.倾听录音,根据录音做出相应的模仿动作。
活动准备:
物质准备:
录有猫、狗、鸡、鸭的叫声和自行车、摩托车、汽车的喇叭声的录音磁带;有关动物的毛绒玩具,相应车辆的卡片。
精神准备:
活动前,引导幼儿学习并模仿小动物及车辆的相应动作。
活动过程:
1.“今天有几只小动物要来咱们班做客,你们听一听,
是哪些小动物来了?
”
2.放录有动物叫声的录音,组织幼儿认真倾听,并说出是哪种动物。
3.引导幼儿模仿小动物的叫声和动作。
4.“你们每天早上是怎么来幼儿园的呀?
”
5.让幼儿说一说,其他幼儿要认真倾听。
6.放录有车辆喇叭声的录音,组织幼儿认真倾听,并说出是哪种车辆。
7.引导幼儿模仿车辆喇叭声及相应的动作。
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