幼儿园中班续编故事《憨象波波》四篇.docx
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幼儿园中班续编故事《憨象波波》四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班续编故事《憨象波波》(四篇)
目录:
幼儿园中班续编故事《憨象波波》一
幼儿园大班故事《差点儿》二
幼儿园大班故事《月亮船》三
幼儿园大班续编故事《小狐狸的变身法》四
幼儿园中班续编故事《憨象波波》一
续编故事《憨象波波》
活动目标:
1.培养幼儿的想象力,学会续编故事。
2.知道助人之快乐,但要懂得帮助的适度.
活动准备:
一把大扇子图片四幅
活动过程:
一:
活动开始
1.教师生炉子动作引出课题“瞧我在干什么!
”
二:
过程
1.讲述故事2段提问:
“波波猛的扇了几下,会发生什么事情呢?
”
2.点明续编。
你们真棒学会了自己讲故事,因为老师只讲了一半,后面的是你们讲的。
3.出示图片,师幼共同讲述。
提问:
“你们喜欢小象吗?
为什么?
”(点明目标)
三;延伸
在我们生活中,你们有没有做过帮倒忙的事?
附:
一天小灰鼠在大树旁生炉子,他拿了一把很大的扇子扇炉子。
炉子直冒烟,不见火。
小灰鼠使劲地扇啊扇,累得汗珠“吧嗒、吧嗒“往下落。
小象波波看见了说:
“小灰鼠,我来帮你扇。
”小灰鼠高兴地说:
“谢谢你!
”
波波接过扇子扇了起来。
炉子还是不见火,烟却越来越浓、越来越大,熏得小灰鼠直揉眼睛,“波波,烟怎么越来越大了啊。
”
波波更加使劲地扇,烟更浓更大了,熏的波波也受不了了。
他着急起来,一边扭过头去揉眼睛,一边使出全身的力气,猛地扇了几下,“呼呼呼”扇出一阵大风。
啊呀,不好!
小灰鼠和炉子都扇了起来,小灰鼠四脚朝天,“哇哇直叫”
波波扭过头来,咦!
小灰鼠和炉子怎么都挂在大树上了?
幼儿园大班故事《差点儿》二
活动目标:
1、幼儿了解故事内容,感受小动物们齐心协力、动脑筋摘苹果的情节变化。
2、喜欢模仿动物的对话,大胆想象一个新的形象参与摘苹果的情节。
3、知道遇到困难可与同伴一起团结合作、动脑筋想办法解决问题。
4、丰富词汇:
蹦蹦跳跳、一摇一晃、慢慢吞吞、驮着。
活动重点:
理解故事内容,通过动作理解差远了、差一点儿等词,学说小动物的对话。
活动难点:
懂得遇到困难应与同伴一起团结合作、动脑筋想办法解决问题。
活动准备:
小动物胸饰、《差一点儿》课件活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣1、提问:
小朋友早上好,今天老师带来一个有趣的故事,故事的名字叫
“差一点儿”,这个名字奇怪吗?
什么是差一点呢?
(幼儿讲述)
2、让我们坐在苹果树下一起来听这个故事吧。
二、讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
(一)观察苹果树,讲述故事第一、二段
1、图一:
你们看,这是一棵什么样的苹果树?
(又高又大、树上结满了又红又大的苹果)
讲述故事:
在高高的山坡上,有一棵苹果树,树上结满了又红又大的苹果,馋得人直流口水。
2、图二:
有一只小乌龟走来看见了,想吃苹果,可树太高了,够不着,怎么办呢?
你有办法吗?
(幼儿讲述)
3、我们来听一听,小乌龟想的什么办法?
(二)观察小兔和小猪,讲述故事第三、四段1、图三:
小乌龟正在发愁的时候小兔子蹦蹦跳跳地走来了,小乌龟招招手
说:
“小兔快站到我的背上来摘苹果!
”(鼓励幼儿模仿小乌龟对小兔说的话。
)
2、图四:
小兔站上去一伸手,啊!
怎么样?
(差远了!
)小兔够不着苹果,怎么办呢?
3、图五:
正在他们发愁的时候,小猪一摇一晃地过来了。
(一起学一学小猪
一摇一晃的样子)小乌龟会对小猪说什么?
我们和小乌龟一起对小猪说吧。
(集体学说对话:
小猪,快站到我身上来摘苹果!
)
4、图六:
看看小猪是怎么做的?
讲述故事:
小猪站到小乌龟的背上驮起了小兔。
小兔一伸手,啊!
还差一大截。
小兔还是够不到苹果。
(三)重点观察小熊,讲述故事第五段。
1、他们三个发愁的时候,小熊慢慢吞吞地走来了,小熊怎样走路的?
你们学一学小熊走路的样子。
(学习词:
慢慢吞吞)2、小乌龟会怎么说?
(小乌龟招招手说:
“小熊,快站到我身上来摘苹果。
”)你们猜小熊会怎么做?
(请个别幼儿用比较连贯的语言来讲述。
)
3、图七:
瞧,小熊站到小乌龟身上驮起了小猪,小猪又驮起了小兔。
小兔一伸手,啊?
怎么了?
它够到苹果了吗?
(渗透词汇:
还差一点儿!
)
4、现在你明白为什么这个故事叫差一点儿了吧!
三、完整欣赏故事《差一点儿》,结合课件进一步理解故事。
1、师边播放课件边播放故事录音,让幼儿完整欣赏故事。
2、引导幼儿可跟随故事的情节发展,一边做动作一边讲述,体验小动物还差一点儿没有吃到苹果的着急心情。
3、四只小动物真着急呀,他们一个驮着一个越站越高了,可还是差一点儿没有吃到苹果,他们很着急很失望,怎么办呀?
我们一起来帮助小动物想想办法好吗?
四、讨论交流,续编故事,体验创编的乐趣1、引导幼儿讨论摘苹果的办法,并能较连贯地讲述。
2、幼儿讲述后,让幼儿观看小动物吃苹果的课件(小兔用小棒打
大家一起吃苹果。
小猴帮忙爬上树摘下许多苹果,大家一起吃苹果。
)五、引导幼儿感受问题解决后的快乐小朋友帮小动物想了这么多办法,小动物们终于摘到了苹果,他们的心情怎
样?
小朋友的心情怎样?
我们以后碰到困难应该怎么办呢?
(我们也要向这四个
小动物一样,团结合作一起想办法。
最后一定等想出好办法的。
)
幼儿园大班故事《月亮船》三
教学名称:
语言活动《月亮船》
教学目标:
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
教学准备:
ppt、
教学过程:
——欣赏歌曲《小小的船》后,提问:
我在小小的船里坐?
是坐的什么船呀?
------月亮船将带我们驶进一个好听的故事里,出示ppt1:
教师讲故事第一段;看图,你是蒲公英,你看到什么环境?
教师小结
------ppt2、你到了一个陌生的地方,你是什么心情或是什么表情?
(让幼儿说说或做动作)遇到困难的时候,最需要人的帮助,蒲公英也是这样想的,谁来帮助他呢?
请幼儿回答后并学说故事中的对话。
你是螳螂,蟋蟀你会怎么样帮助蒲公英?
(分个提问)教师小结.
------蒲公英不想听螳螂、蟋蟀唱歌,就是想快快回家,这时的蒲公英是什么心情呢?
(伤心的哭)
------ppt3、天黑了,谁出现了,?
仙女看见蒲公英在哭、仙女问、蒲公英回答,一问一答学说故事中对话。
仙女很想帮助蒲公英找到家,仙女会怎样问蒲公英呢?
蒲公英怎样介绍她家的地址的?
(当幼儿回答不上来时,教师启发幼儿,你怎样帮助小班小朋友找到班级的?
)
------ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外,发生变化了吗?
(引导幼儿完整讲述:
小白兔把尾巴伸出船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,)蒲公英沿着小兔尾巴,爬上了月亮船。
-------教师讲故事最后一段,一一出示画面详细讲解。
提问:
故事的名字?
故事里面都有谁?
这个故事发生了一件什么事情?
-------教师有感情地配音乐讲故事一遍。
提问:
蒲公英的家在哪?
世界上最大的海洋是哪一个?
最高的山是什么山?
最大的广场是什么广场?
(要求培养并纠正幼儿完整回答问题)
-------教师总结:
蒲公英的家在中国,那你的家在哪?
小朋友通过听故事了解世界上有最大的海洋是——?
、最高的山是——?
、最大的广场是——?
,也让小朋友懂得遇到困难会有好心人来帮助你,同事别人有困难,我们也会帮助有困难的人,这就是互相帮助。
好了,小朋友,我们一起坐上月亮船出去玩玩吧。
(幼儿搭肩划船走出活动室)。
幼儿园大班续编故事《小狐狸的变身法》四
【活动目标】
1、仔细观察图片,理解故事情节。
2、乐意表达自己的观点和想法,勇于创新,积极续编故事情节。
3、懂得有了本领能为朋友带来快乐的人,才会有更多的朋友。
【活动准备】图片4张。
【活动过程】
一、谈话,导入活动。
老师带来了一个有趣的故事——《小狐狸的变身法》。
你们知道什么是变身法呀?
把自己变成另外一件东西或是另一个人,这样的本领就叫变身法。
那么小狐狸变了什么呢?
我们一起来听!
二、观察图片,欣赏故事,理解故事内容。
(图一):
森林里住着一只小狐狸,有一天它对爸爸说“我学会了神奇的变身法,可棒啦!
”小狐狸会变什么呢?
(幼儿自由谈)小狐狸会变的东西可真多呀!
狐狸爸爸做了个什么动作?
他会说什么呢?
(图二):
咦——来了谁?
看到小兔,小狐狸偷偷笑道“哈哈,让我用变身法来着捉弄它一下吧!
”小狐狸会变什么来捉弄小兔呢?
小狐狸究竟变了什么呢?
喔,原来它“吱溜”变成个蘑菇。
小兔看到大蘑菇,连忙去摘,可是……会发生什么有趣事呢?
你们猜的都很有意思,到底怎么了?
我们继续听:
小兔一瞧有蘑菇就去采,谁知蘑菇跳来跳去,怎么也采不到。
累得气喘吁吁,晕头转向。
小兔正纳闷,小狐狸恢复了原样,它会对小兔说什么呢?
小狐狸说这些话的时候,态度怎么样?
小狐狸得意地说:
“瞧你这只笨小兔,上我的当了吧。
这蘑菇是我变的呀!
”听了小狐狸的话,小兔的心情怎样?
(图三):
小兔生气地走啦,小狐狸又遇到了谁?
看见小猫,小狐狸会怎么想?
小狐狸一瞧:
嘻嘻,这肯定也是只笨小猫,让我也来捉弄它一下。
这次它会变什么,会想什么主意呢?
看,小狐狸变了什么?
“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小猫走着走着,忽然脚底下冒出块石头,它怎么了?
小狐狸恢复了原样,会对小猫说什么?
小狐狸得意地说:
“瞧你这只笨小猫,上我的当了吧。
这石头是我变的呀!
”小猫也生气的走了。
(图四):
小兔、小猫都不理小狐狸,小狐狸没有朋友了,这时候,它的心情怎样,又会想些什么呢?
它趴在地上想:
为什么它们都不理我呀?
一个人真没劲,我得想个办法,和它们重新做好朋友。
猜一猜,小狐狸会想什么办法和小兔、小猫重新做好朋友?
哗啦啦,听,什么声音?
突然下起了倾盆大雨,小猫、小兔都没带伞,正着急呢,小狐狸看见了,会怎么做呢?
就像你们猜的一样,小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞,为小兔、小猫挡住了雨,它们又成了好朋友。
小狐狸终于用变身法帮助了别人,它的心里可真高兴啊。
你们喜欢故事中的小狐狸吗?
为什么?
三、完整欣赏故事。
四、续编故事。
小狐狸高兴的想:
原来有了本领,只有帮助别人,才会赢得真正的朋友,
才会更加快乐!
”于是,小狐狸决定以后要更多的帮助别人,交到更多的好朋友。
想一想,森林里还有谁遇到了难题,小狐狸会用变身法怎样帮助它,请你编进故事里。
五、拓展经验。
小狐狸的变身法可真厉害,帮了别人这么多忙,如果你也学会了变身法,你会干什么?
小结:
对呀,只有真诚地帮助别人,才会赢得真正的朋友,才会更加快乐!
【活动反思】
我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考、主动表现的强烈愿望。
为了体现以创新精神为核心的素质教育,在教学中,我尝试着设计以故事情节为线索,以开放性、假设性的问题为中介,以激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编为核心,展开整个教育活动。
从活动结果来看,幼儿比较喜欢这样的语言环境,活动中想说、敢说、愿意说,较好地完成了教学目标。
通过活动的开展,我得到了一些启示:
1、准确捕捉幼儿的兴趣点。
幼儿不同于成人,对感兴趣的事物会自主地全身心投入。
抓住本班幼儿活泼、好奇心强的特点,我选择了《小狐狸的变身法》这个故事。
首先,题目新颖。
变身法?
孩子们一下子被这个新鲜、有趣的名字吸引,在强烈的好奇心的驱使下,自然而然地全身心地投入到了活动中来。
此外,我根据故事情节的需要,设计了一系列活动式的图片,让幼儿直观地欣赏小狐狸的变身过程,对幼儿产生了强烈的视觉冲突,自然而然地激发了他们想要表达的愿望和冲动。
2、注重幼儿情感的体验。
大班的幼儿情感日起稳定,也日益丰富。
因此,在活动设计中,我着重引导幼儿体验小狐狸得意——孤单——快乐的情感变化,通过看一看、猜一猜、说一说的环节,帮助幼儿进行积极的情感体验,学会用恰当的词语描绘小狐狸的心情。
这样一来,不仅丰富了幼儿的词汇量,而且加深了对故事情节的理解,使幼儿真切地体会到“只有真诚地帮助别人,才会赢得真正的朋友,才会更加快乐”的积极情感。
3、重视师幼互动的灵活性。
教学中,有效的师幼互动能鼓励、激发幼儿的主动性,促进幼儿在集体中大胆表达,还能及时纠正出现的问题。
面对幼儿各抒己见的回答,我尽量做出了合理的引导和点评。
如:
针对“小狐狸会怎样捉弄小猫”的问题,受到故事情节的影响,孩子们都认为小狐狸会变成老鼠、小鱼等小猫喜欢的食物吸引它。
我立刻请幼儿仔细观察图片,并追问道:
“老鼠和小鱼会让小猫摔倒吗?
”让幼儿联系生活经验推测、判断,找出内在原因,更深入地发展了幼儿的思维。
又如:
在猜测“小狐狸会变什么”时,幼儿的思维受到图片的限制,放不开。
我及时给予提醒,及时将幼儿从“死胡同”里拉了出来,调动了幼儿的求异性。
因此,我深感,作为幼儿敬爱偶是,既要讲究发问的策略,又要妥善引导幼儿的应答能力,这是非常重要也是非常不容易的。
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- 憨象波波 幼儿园 中班 续编 故事