部编版八年级上册语文第四单元综合检测附答案.docx
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部编版八年级上册语文第四单元综合检测附答案
部编版语文八年级上学期
第四单元综合测试
时间:
120分钟满分:
120分
一、积累·运用
1.1.根据拼音写出相应的汉字.
卖杨梅的都是苗族女孩子,dài(______)一顶小花帽子,穿着扳尖的xiù(______)了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时yāo(______)喝一声:
“卖杨梅——”声音娇娇的.她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了.昆明的杨梅很大,有一个pīngpāng(________)球那样大,颜色黑红黑红的,叫作“火炭梅”.这个名字起得真好,真是像一球烧得chì(______)红的火炭!
2.2.古诗文默写.
(1)无可奈何花落去,__________.__________.(晏殊《浣溪沙》)
(2)__________,__________.__________.隐隐笙歌处处随.(欧阳修《采桑子》)
(3)金陵城上西楼,__________.__________.(朱敦儒《相见欢》)
(4)晏殊的《浣溪沙》中表现出词人盎然得意之情、闲散寻欢之志,又流露出感慨与惆怅的句子是:
__________,__________.
3.3.解释下列句中加点的词.
(1)不以疾也______
(2)未复有能与其奇者______
(3)盖竹柏影也______
4.4.下列关于名著的表述正确的一项是()
A.《骆驼祥子》中的祥子来自农村,他老实、健壮、自尊好强,但经历了人生的三起三落后,变得麻木、狡猾、自暴自弃.
B.《海底两万里》中的“我”在海底散步时看到了灿烂的美景,并把心中的新奇感觉用一种约定的记号告诉了康塞尔.
C.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集,《五猖会》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》都选自这部作品.
D.《论语》是记录孔子言行的一部书.《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”.
5.5.下面的一副对联别出心裁,上联中的“读”字,人格化地活现出水中景,请你在下联中填写一个动词,与“读”相对,拟人化地表现出山里的情趣.
上联:
水清鱼读月下联:
山静鸟天
二、阅读·理解
阅读下面的文章,完成下列小题.
一个馒头
黄斌
①十三岁那年,我顺利地考进离家二十多里的县三中,成了母亲最大的骄傲.那时,父亲还是大山里的一名伐木工,为节约开支,他数年难得回家一次,家境贫寒,我们只能省吃俭用艰苦度日.
②那是深秋的一天,霪雨霏霏,当父亲兴冲冲地踏进院坝时,母亲的眼眶一下就湿润了.接过父亲的行囊,母亲看见了那个白面做成的馒头.
③这是父亲路上吃剩下的干粮.对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说,白面馒头无疑是一种奢侈的享受.母亲走进灶屋,在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时,也将蒸笼放在了锅上……看着锅上四溢的热气,母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布,里三层外三层地把香气扑鼻的馒头包好,小心翼翼地揣进怀里,头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来.
④走到学校,已是下午.整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏.母亲蹑手蹑脚,屏息而行,沿着每一间教室寻找心爱的儿子.她几乎走遍了整个学校,终于看见了正在上课的我.许是怕老师呵斥,母亲哈着腰,从窗户上露出半个脑袋,一边用手向我比画,一边怯怯地瞅着老师.母亲露出的半个脑袋、奇怪的手势和颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光.
⑤就这样在窗口待了好一会儿,在老师背过身写板书的时候,母亲突然做出了一个令人震惊的动作.她直起身,从怀中掏出那个雪白纱布紧裹着的馒头,从窗外迅速向我掷来.“咚!
”因用力过猛,馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上,随后又一骨碌滚到了地上.当沾满尘土的纱布一层层散开,那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时,教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜.
⑥面对老师严肃的询问,母亲慌张地说:
“我,我来给娃送个馒头.”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来,这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头?
看着他们前仰后合地笑个不停,憨厚的母亲全然不知所以,竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头.母亲身上补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中,我的自尊被践踏得支离破碎.
⑦拾起馒头,我快步走出教室,拉起母亲就向操场走去.此时,我丝毫没有感到馒头上尚存的体温,也没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印,更没有看到母亲那慈爱的目光!
站在操场边,我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫:
“哪个要你到学校来?
哪个要吃你的臭馒头?
看看你这一身泥,活像戏台上的小丑,真是丢人现眼!
”说着,我奋力一抡胳膊,那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线,飞出了学校的围墙.
⑧母亲愣住了,慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上.母亲的嘴角抖了半晌,却始终没有吐出半个字来.最后,母亲缓缓地转过身,一溜一滑地向校外走去.不知何时又下起了雨,蒙蒙烟雨中,母亲低着头,背脊佝偻如弓,随着蹒跚的步伐,那块歪斜的蓝花头布飘悠着,渐渐地湿润了我的视线……
⑨至今我也不知道,母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑地走到学校的,当年那个被我无情扔掉的馒头到底对母亲造成了多大的伤害.但我知道在回家的路上,有两条小溪、三道山梁和二十多里曲曲弯弯的泥泞山道……
6.文章标题“一个馒头”有何作用?
7.文章第②段中写到了“雨”,这样写有什么作用?
8.文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事情?
请简要概括.
9.本文的人物描写很精彩,试分析下面句子运用的描写方法,并说明其作用.
母亲低着头,背脊佝偻如弓,随着蹒跚的步伐,那块歪斜的蓝花头布飘悠着……
10.母亲离开时,“我”渐渐湿润了视线,此刻“我”的内心是怎样的?
请结合文章内容,展开你的想象,写出“我”此时的心理.
阅读下面的材料,完成下列小题.
危害人类健康的大气污染
①大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中,呈现出足够的浓度,达到足够的时间,并因此危害人体健康和自然环境的现象.
②大气污染危害人体健康的途径有三条,即吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含大气污染物的食物.大气污染除可引起呼吸道和肺部疾病外,还可对心血管系统、肝等产生危害,严重的可夺去人的生命.
③人类不合理的生产和生活活动,对大气造成的污染极为严重.科学家们发现,至少有一百种大气污染物对环境造成危害,包括许多有毒、有害物质.据统计,全世界每年排放二氧化硫1.5亿多吨、二氧化碳2亿多吨、悬浮颗粒物23亿多吨和氮氧化物6900多万吨.
(摘自《环境与人类健康》)
④利用空气质量指数(简称AQI)可以直观地评价大气环境的质量状况,指导空气污染的控制和管理,指导人们工作、生活.空气质量指数为0-100时,普通人群的健康不受影响.
⑤空气质量指数(AQI)分级表
AQI数值
0—50
51—100
101—150
151—200
201—300
300以上
AQI级别
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
质量状况
优
良
轻度污染
中度污染
重度污染
严重污染
链接材料
①近日,京城再次遭遇昏黄的雾霾天气.空气中的污染物不能及时扩散,浓度迅速上升,东城东四、朝阳奥体中心、海淀万柳等地区的空气质量已达到六级污染.整个城区笼罩在一片灰蒙之中,能见度仅1公里左右.市环保监测中心发布提醒,建议人们在今、明两天减少户外活动,重体力劳动者、老人、儿童以及心肺疾病患者应采取一定的防护措施.
(摘自“中国新闻网”)
②尽管中国有巨大商机,但北京等大城市的空气污染问题今后如得不到有效治理,终将会让一些外国人望而却步,使社会经济的发展受到影响.在京居住超过10年的新西兰来华员工丹尼夫妇,越来越意识到空气污染对孩子健康的影响,最终决定离开北京.
(摘自“XX快照”)
③英国的汤普森有很多到北京出差的机会,他告诉《环球时报》记者,伦敦能除掉“雾都”的恶名,关键在于公众的自我环保意识,大家共同来维护一个更好的自然环境.如果伦敦的空气污染问题重现,那些排放不达标的企业一定会遭遇强大的舆论压力,会被严惩.而在中国,目前大家还是抱怨的多,尽管政府公布不少政策,但自觉自愿执行的人还是相对太少.
(摘自《环球时报》)
11.综合上述材料,简要概括主要内容.
12.阅读上述材料,下列说法正确的一项是()
A.科学家们发现,对环境造成危害的大气污染物有一百种左右.
B.北京多次遭遇雾霾,整个城区的空气质量已经是重度污染.
C.空气质量在Ⅰ-Ⅱ级时,大多数人群可开展正常的户外活动.
D.北京等地的雾霾天气使许多外国人望而却步,不敢来华投资兴业.
13.分析材料中画线句子的表达效果.
14.请你就治理大气污染提出两条合理化建议.
阅读下面的诗歌,完成下列小题.
偶题
[宋]朱熹
门外青山翠紫堆,幅巾①终日面崔嵬②.
只看云断成飞雨,不道云从底处③来.
[注]①幅巾:
古代文人用绢一幅束发,称为幅巾,是一种表示儒雅的装束.②崔嵬(wéi):
这里指山高大不平.③底处:
何处.
15.前人在评价这首诗时说首句中“堆”字用得十分精妙,请说说妙在哪里.
16.下列对诗歌的内容分析不正确的一项是()
A.“幅巾”是古代文人一种儒雅的装束,诗中借此交代诗人的身份,表现诗人闲适、高雅的生活情趣.
B.“终日”一词,含蓄地表达了诗人厌倦读书生活,希望早日得到朝廷重用的急迫心理.
C.诗中第三、四句写常人只见到云腾致雨的现象,却不知云从何处来,因而悟出凡事都要追根溯源的道理.
D.这首诗写诗人生活中的偶然所见,虽然着笔不多,却耐人寻味,能够引导人们积极思考.
阅读下面的文言文,完成下列小题.
[甲]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳.
[乙]然杭人游湖,止午、未、申三时.其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚.月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味.此乐留与山僧、游客受用,安可为俗士道哉!
17.解释下列句子中加点的词.
(1)月色入户______
(2)念无与为乐者______
(3)止午、未、申三时______
(4)其实湖光染翠之工______
18.用现代汉语翻译下列句子.
(1)但少闲人如吾两人者耳.
(2)安可为俗士道哉!
19.甲、乙两文中描写月色的句子分别是什么?
在写法上有什么不同?
20.甲、乙两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度?
三、表达·交流
21.21.阅读下面的小诗,将第二小节的内容补充完整,使全诗保持连贯.
小时候,
母爱融在乳液里,
吮着它,
香甜甜.
上学后,
母爱,
,
.
长大后,
母爱藏在枕头里,
枕着它,
爱绵绵.
22.22.按要求作文.
题目:
雨天,我想起了……
要求:
写景、抒情相结合,语言连贯,600字以上.
参考答案
一、积累·运用
1.1.根据拼音写出相应的汉字.
卖杨梅的都是苗族女孩子,dài(______)一顶小花帽子,穿着扳尖的xiù(______)了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时yāo(______)喝一声:
“卖杨梅——”声音娇娇的.她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了.昆明的杨梅很大,有一个pīngpāng(________)球那样大,颜色黑红黑红的,叫作“火炭梅”.这个名字起得真好,真是像一球烧得chì(______)红的火炭!
[答案]
(1).戴
(2).绣(3).吆(4).乒乓(5).炽
[解析]
[详解]字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语.从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形.辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形.如“戴”“绣”“炽”造字法都为形声字(“戴”为内形外声),可根据形声字的特点来辨别字形.注意“吆”的右面偏旁的写法,“乒乓”下角“点”的位置.
2.2.古诗文默写.
(1)无可奈何花落去,__________.__________.(晏殊《浣溪沙》)
(2)__________,__________.__________.隐隐笙歌处处随.(欧阳修《采桑子》)
(3)金陵城上西楼,__________.__________.(朱敦儒《相见欢》)
(4)晏殊的《浣溪沙》中表现出词人盎然得意之情、闲散寻欢之志,又流露出感慨与惆怅的句子是:
__________,__________.
[答案]
(1).
(1)似曾相识燕归来
(2).小园香径独徘徊(3).
(2)轻舟短棹西湖好(4).绿水逶迤(5).芳草长堤(6).(3)倚清秋(7).万里夕阳垂地大江流(8).(4)一曲新词酒一杯(9).去年天气旧亭台
[解析]
[详解]默写常见的名句名篇.首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍.这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字.近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字.此题要注意“棹”“逶迤”“堤”“倚”等字词的书写.
3.3.解释下列句中加点的词.
(1)不以疾也______
(2)未复有能与其奇者______
(3)盖竹柏影也______
[答案]
(1).
(1)快
(2).
(2)参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思(3).(3)大概是
[解析]
[详解]先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义.解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义.此题都是古今异义词,如“疾”:
快.与:
欣赏、领悟.所以千万不要以今释古.理解好上下文内容是作答的关键.
4.4.下列关于名著的表述正确的一项是()
A.《骆驼祥子》中的祥子来自农村,他老实、健壮、自尊好强,但经历了人生的三起三落后,变得麻木、狡猾、自暴自弃.
B.《海底两万里》中的“我”在海底散步时看到了灿烂的美景,并把心中的新奇感觉用一种约定的记号告诉了康塞尔.
C.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集,《五猖会》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》都选自这部作品.
D.《论语》是记录孔子言行的一部书.《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”.
[答案]A
[解析]
[详解]A项关于名著的表述正确.B原著的情节是没办法告诉康塞尔.C《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集.D《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书.
5.5.下面的一副对联别出心裁,上联中的“读”字,人格化地活现出水中景,请你在下联中填写一个动词,与“读”相对,拟人化地表现出山里的情趣.
上联:
水清鱼读月下联:
山静鸟天
[答案]示例:
谈
[解析]
[详解]对联要注意以下几组要求:
第一,上下联字数要相等.第二,上下联词组要相同,词性要一致.第三,上下联平仄要相调.第四,切忌合掌.此题首先要读懂题干,要求下联中填写一个动词,与“读”相对,且拟人化地表现出山里的情趣.从修辞上看,“鱼读月”就是运用了拟人.如可在下联中嵌入“谈”字,与“读”构成对文,都是动词,且“鸟谈天”构成了拟人手法,生动形象地表现出山里的情趣.
二、阅读·理解
阅读下面的文章,完成下列小题.
一个馒头
黄斌
①十三岁那年,我顺利地考进离家二十多里的县三中,成了母亲最大的骄傲.那时,父亲还是大山里的一名伐木工,为节约开支,他数年难得回家一次,家境贫寒,我们只能省吃俭用艰苦度日.
②那是深秋的一天,霪雨霏霏,当父亲兴冲冲地踏进院坝时,母亲的眼眶一下就湿润了.接过父亲的行囊,母亲看见了那个白面做成的馒头.
③这是父亲路上吃剩下的干粮.对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说,白面馒头无疑是一种奢侈的享受.母亲走进灶屋,在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时,也将蒸笼放在了锅上……看着锅上四溢的热气,母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布,里三层外三层地把香气扑鼻的馒头包好,小心翼翼地揣进怀里,头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来.
④走到学校,已是下午.整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏.母亲蹑手蹑脚,屏息而行,沿着每一间教室寻找心爱的儿子.她几乎走遍了整个学校,终于看见了正在上课的我.许是怕老师呵斥,母亲哈着腰,从窗户上露出半个脑袋,一边用手向我比画,一边怯怯地瞅着老师.母亲露出的半个脑袋、奇怪的手势和颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光.
⑤就这样在窗口待了好一会儿,在老师背过身写板书的时候,母亲突然做出了一个令人震惊的动作.她直起身,从怀中掏出那个雪白纱布紧裹着的馒头,从窗外迅速向我掷来.“咚!
”因用力过猛,馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上,随后又一骨碌滚到了地上.当沾满尘土的纱布一层层散开,那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时,教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜.
⑥面对老师严肃的询问,母亲慌张地说:
“我,我来给娃送个馒头.”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来,这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头?
看着他们前仰后合地笑个不停,憨厚的母亲全然不知所以,竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头.母亲身上补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中,我的自尊被践踏得支离破碎.
⑦拾起馒头,我快步走出教室,拉起母亲就向操场走去.此时,我丝毫没有感到馒头上尚存的体温,也没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印,更没有看到母亲那慈爱的目光!
站在操场边,我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫:
“哪个要你到学校来?
哪个要吃你的臭馒头?
看看你这一身泥,活像戏台上的小丑,真是丢人现眼!
”说着,我奋力一抡胳膊,那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线,飞出了学校的围墙.
⑧母亲愣住了,慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上.母亲的嘴角抖了半晌,却始终没有吐出半个字来.最后,母亲缓缓地转过身,一溜一滑地向校外走去.不知何时又下起了雨,蒙蒙烟雨中,母亲低着头,背脊佝偻如弓,随着蹒跚的步伐,那块歪斜的蓝花头布飘悠着,渐渐地湿润了我的视线……
⑨至今我也不知道,母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑地走到学校的,当年那个被我无情扔掉的馒头到底对母亲造成了多大的伤害.但我知道在回家的路上,有两条小溪、三道山梁和二十多里曲曲弯弯的泥泞山道……
6.文章标题“一个馒头”有何作用?
7.文章第②段中写到了“雨”,这样写有什么作用?
8.文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事情?
请简要概括.
9.本文的人物描写很精彩,试分析下面句子运用的描写方法,并说明其作用.
母亲低着头,背脊佝偻如弓,随着蹒跚的步伐,那块歪斜的蓝花头布飘悠着……
10.母亲离开时,“我”渐渐湿润了视线,此刻“我”的内心是怎样的?
请结合文章内容,展开你的想象,写出“我”此时的心理.
[答案]6.“一个馒头”是全文的线索,贯穿全文(或:
全文围绕“一个馒头”展开,推动故事情节的发展);设置悬念,吸引读者,引起读者的阅读兴趣;点明中心,突出母亲对儿子纯朴的爱.
7.交代事情发生的时间、环境;母亲冒雨送馒头给“我”,突出了母亲对“我”的疼爱;为下文写母亲为“我”送馒头时心理受到伤害作铺垫.
8.①母亲冒雨送馒头给“我”;②为了不打扰“我”上课,母亲将馒头扔给“我”;③“我”因自尊心受到伤害,而将馒头扔掉.
9.运用了肖像(外貌)描写和动作描写.突出了母亲的年老、一路上的劳累;因“我”不理解母亲的爱而扔掉馒头,母亲极度伤心.
10.示例:
啊!
母亲,我知道错了,您就原谅我吧!
可是我开不了口向你道歉啊!
母亲,对不起,那馒头是家中的奢侈品,你舍不得吃而留给了我,我怎么这样伤你的心呢?
不行,我一定要好好学习,以后用千倍的努力报答你,可怜天下父母心.母亲啊!
路难走,您要小心.
[解析]
[6题详解]
本题考查学生分析文章标题作用的能力.从“线索、文章的结构上、文章的主题”等角度来分析作用即可.本文以“一个馒头”为题,首先因为全文都是围绕这个来展开的;其次这也是设置文章悬念,吸引读者阅读兴趣的方式;最后突出了母亲对儿子的无私的爱.
[7题详解]
本题考查学生分析环境描写的作用的能力.解答时,结合相应的段落,从环境、故事气氛等角度进行分析.第一次描写“雨”扣住“母亲对孩子的情感”来分析好处.还要答出在结构上的作用,即对下文写母亲为“我”送馒头时心理受到伤害的铺垫意义.
[8题详解]
本题考查文本内容的理解与概括能力.解答时,请注意结合全文,综合全文,从而概括相关的事件.文章围绕“一个馒头”依次叙述了三个事件:
①父亲带回一个白面馒头,母亲发现了馒头;②母亲冒雨送馒头给我;③我扔了馒头.综合上述分析,即可整理得出答案.
[9题详解]
本题考查句子的鉴赏与分析能力.解答时,首先把握句子的意思,确定句子使用的描写,分析其表达效果即可.“蹒跚的步伐”为动作描写,“背脊佝偻如弓”“那块歪斜的蓝花头布飘悠着”为外貌描写(肖像描写).这些描写以揭示母亲的年老、一路上的劳累的状态,表达了母亲极度伤心之情.加深了读者对人物的印象.
[10题详解]
本题考查对人物心理的分析能力.解答时,联系文章主旨,结合文中相关事件,根据文章的内容揣摩人物的心理活动即可.母亲不辞辛苦为儿子做馒头、送馒头,而“我”却回敬以扔馒头.当看到母亲“低着头,背脊佝偻如弓,随着蹒跚的步伐,那块歪斜的蓝花头布飘悠着”的情景,不禁大为感慨.对于此时“我”的心理活动,可从后悔、内疚、自责、表达感恩决心等角度作答.言之成理、符合文章主旨即可.
[点睛]分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括,然后从事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重点词语.人物的心理变化是由情节决定的,是随情节的变化而变化的.所以一定要读懂情节.
阅读下面的材料,完成下列小题.
危害人类健康的大气污染
①大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中,呈现出足够的浓度,达到足够的时间,并因此危害人体健康和自然环境的现象.
②大气污染危害人体健康的途径有三条,即吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含大气污染物的食物.大气污染除可引起呼吸道和肺部疾病外,还可对心血管系统、肝等产生危害,严重的可夺去人的生命.
③人类不合理的生产和生活活动,对大气造成的污染极为严重.科学家们发现,至少有一百种大气污染物对环境造成危害,包括许多有毒、有害物质.据统计,全世界每年排放二氧化硫1.5亿多吨、二氧化碳2亿多吨、悬浮颗粒物23亿多吨和氮氧化物6900多万吨.
(摘自《环境与人类健康》)
④利用空气质量指数(简称AQI)可以直观地评价大气环境的质量状况,指导空气污染的控制和管理,指导人们工作、生活.空气质量指数为0-100时,普通人群的健康不受影响.
⑤空气质量指数(AQI)分级表
AQI数值
0—50
51—100
101—150
151—200
201—300
300以上
AQI级别
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
质量状况
优
良
轻度污染
中度污染
重度污染
严重污染
链接材料
①近日,京城再次遭遇昏黄的雾霾天气.空气中的污染物不能及时扩散,浓度迅速上升,东城东四、朝阳奥体中心、海淀万柳等地区的空气质量已达到六级污染.整个城区笼罩在一片灰蒙之中,能见度仅1公里左右.市环保监测中心发布提醒,建议人们在今、明两天减少户外活动,重体力劳动者、老人、儿童以及心肺疾病患者应采取一定的防护措施.
(摘自“中国新闻网”)
②尽管中国有巨大商机,但北京等大城市
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