建筑物理实验指导书.docx

建筑物理实验指导书.docx

《建筑物理实验指导书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建筑物理实验指导书.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

建筑物理实验指导书

土木建筑工程学院

《建筑物理》

实验指导书

范佳登刘成华编写

适用专业（建筑学）

贵州大学

二OO七年八月

前言

本指导书是根据建筑学专业建筑物理实验教学大纲编写。

根据普通高等学校建筑学专业教学计划要求，通过实习，通过实验可以巩固和加深对课程中的某些概念、规律、方法的理解，使学生能够将建筑环境知识充分运用于建筑构思和建筑创作之中；并且培养学生科研实践的动手能力和科学协作能力。

目录

实验一·····························································································································5

实验二·····························································································································6

实验三·····························································································································7

实验四·····························································································································8

实验五····························································································································9

实验六····························································································································10

实验七····························································································································11

实验八····························································································································12

实验九····························································································································13

实验一：

（用声级计测量声压级和A声级）

实验学时：

1

实验类型：

验证

实验要求：

必修

一、实验目的

练习使用声级计

二、实验内容

用声级计记录200个数据，按照从达到小的顺序排列后，找出L10

三、实验原理、方法和手段

1、把撞击器放置在待测楼板的不同位置处；

2、在待测楼板的下方用与滤波器连接的声级计测量撞击声。

四、实验组织运行要求

实验前让学生预习，实验课进行前由指导教师讲述实验要求、原理、方法，介绍仪器设备的功能、操作方法。

学生自己动手操作，并有指导教师辅导。

学生通过实验熟悉实验仪器的应用，掌握操作程序的全过程，验证所学过的规律

五、实验条件

主要仪器声级计，校准器，风罩和三角架

六、实验步骤

1、把撞击器放置在待测楼板的不同位置处；

2、在待测楼板的下方用与滤波器连接的声级计测量撞击声。

七、思考题

声级计在哪个位置示数较大？

八、其它说明

考核与报告：

每个实验小组由6-10人组成，学生进入实验室，逐个签到（班级、学号、姓名）。

实验结束后，写实验报告，并在下一次实验前提交给指导教师。

指导教师按所交实验报告与签到者逐一核对，在实验报告及成绩册上记录考核成绩。

3、成绩评定办法：

综合考查，分优、良、中、及格、不及格五等。

实验报告50%，实验操作50%。

实验二：

（用声级计测量交通噪声统计百分数声级L10）

实验学时：

1

实验类型：

验证

实验要求：

必修

一、实验目的

练习使用声级计

二、实验内容

用声级计记录200个数据，按照从达到小的顺序排列后，找出L10

三、实验原理、方法和手段

1、把撞击器放置在待测楼板的不同位置处；

2、在待测楼板的下方用与滤波器连接的声级计测量撞击声。

四、实验组织运行要求

实验前让学生预习，实验课进行前由指导教师讲述实验要求、原理、方法，介绍仪器设备的功能、操作方法。

学生自己动手操作，并有指导教师辅导。

学生通过实验熟悉实验仪器的应用，掌握操作程序的全过程，验证所学过的规律

五、实验条件

主要仪器声级计，校准器，风罩和三角架

六、实验步骤

1、把撞击器放置在待测楼板的不同位置处；

2、在待测楼板的下方用与滤波器连接的声级计测量撞击声。

七、思考题

声级计在哪个位置示数较大？

八、其它说明

考核与报告：

每个实验小组由6-10人组成，学生进入实验室，逐个签到（班级、学号、姓名）。

实验结束后，写实验报告，并在下一次实验前提交给指导教师。

指导教师按所交实验报告与签到者逐一核对，在实验报告及成绩册上记录考核成绩。

3、成绩评定办法：

综合考查，分优、良、中、及格、不及格五等。

实验报告50%，实验操作50%。

实验三：

（楼板隔绝撞击声的测量）

实验学时：

1

实验类型：

验证

实验要求：

必修

一、实验目的

掌握撞击声声压级的测量方法

二、实验内容

1、掌握照度计的使用方法；

2、对室内的侧墙、展架等立面照度、亮度分布及反射性有所认识。

内容用照度计和亮度计分别测出被测表面的照度和亮度，通过公式求出反射表面的光反射比。

三、实验原理、方法和手段

用照度计和亮度计分别测出被测表面的照度和亮度，通过公式求出反射表面的光反射比。

四、实验组织运行要求

实验前让学生预习，实验课进行前由指导教师讲述实验要求、原理、方法，介绍仪器设备的功能、操作方法。

学生自己动手操作，并有指导教师辅导。

学生通过实验熟悉实验仪器的应用，掌握操作程序的全过程，验证所学过的规律

五、实验条件

主要仪器照度计和亮度计

六、实验步骤

1、用照度计和亮度计分别测出被测表面的照度和亮度，

2、通过公式求出反射表面的光反射比。

七、思考题

反射比公式是怎样推导的？

八、其它说明

考核与报告：

每个实验小组由6-10人组成，学生进入实验室，逐个签到（班级、学号、姓名）。

实验结束后，写实验报告，并在下一次实验前提交给指导教师。

指导教师按所交实验报告与签到者逐一核对，在实验报告及成绩册上记录考核成绩。

3、成绩评定办法：

综合考查，分优、良、中、及格、不及格五等。

实验报告50%，实验操作50%。

实验四：

（房间混响时间测定）

实验学时：

2

实验类型：

验证

实验要求：

必修

一、实验目的

1、对玻璃的透光性有所了解，不同的采光材料透射比不同；

2、掌握照度计的使用方法。

二、实验内容

用照度计测窗玻璃的内、外侧两侧的照度值，通过公式求出窗玻璃的透射比。

三、实验原理、方法和手段

用照度计测窗玻璃的内、外侧两侧的照度值，通过公式求出窗玻璃的透射比。

四、实验组织运行要求

实验前让学生预习，实验课进行前由指导教师讲述实验要求、原理、方法，介绍仪器设备的功能、操作方法。

学生自己动手操作，并有指导教师辅导。

学生通过实验熟悉实验仪器的应用，掌握操作程序的全过程，验证所学过的规律

五、实验条件

主要仪器：

照度计

六、实验步骤

1、用照度计测窗玻璃的内、外侧两侧的照度值

2、通过公式求出窗玻璃的透射比。

七、思考题

写出透射比公式及外界影响条件

八、其它说明

考核与报告：

每个实验小组由6-10人组成，学生进入实验室，逐个签到（班级、学号、姓名）。

实验结束后，写实验报告，并在下一次实验前提交给指导教师。

指导教师按所交实验报告与签到者逐一核对，在实验报告及成绩册上记录考核成绩。

3、成绩评定办法：

综合考查，分优、良、中、及格、不及格五等。

实验报告50%，实验操作50%。

实验五：

（模拟天空光的室内采光设计—光箱实验）

实验学时：

2

实验类型：

验证

实验要求：

必修

一、实验目的

利用光箱，在其内部模拟出天空光，去创造光、控制光和截取光，形成光与空间一体化的设计理念。

二、实验内容

制作房间模型，设计不同的采光窗、采光逢；通过分析不同的采光设计，确定良好的室内光环境。

三、实验原理、方法和手段

利用光箱模拟出天空光，去创造光、控制光和截取光，形成光与空间一体化的设计理念。

四、实验组织运行要求

实验前让学生预习，实验课进行前由指导教师讲述实验要求、原理、方法，介绍仪器设备的功能、操作方法。

学生自己动手操作，并有指导教师辅导。

学生通过实验熟悉实验仪器的应用，掌握操作程序的全过程，验证所学过的规律

五、实验条件

主要仪器：

光箱，数码相机，塑板、纸板等

六、实验步骤

1、制作房间模型

2、设计不同的采光窗、采光逢；通过分析不同的采光设计，确定良好的室内光环境。

七、思考题

采光设计与哪几个因素有关？

八、其它说明

考核与报告：

每个实验小组由6-10人组成，学生进入实验室，逐个签到（班级、学号、姓名）。

实验结束后，写实验报告，并在下一次实验前提交给指导教师。

指导教师按所交实验报告与签到者逐一核对，在实验报告及成绩册上记录考核成绩。

3、成绩评定办法：

综合考查，分优、良、中、及格、不及格五等。

实验报告50%，实验操作50%。

实验六：

（用照度计测量表面光反射比）

实验学时：

1

实验类型：

验证

实验要求：

必修

一、实验目的

1、掌握照度计的使用方法；

2、对室内的侧墙、展架等立面照度、亮度分布及反射性有所认识。

二、实验内容

用照度计和亮度计分别测出被测表面的照度和亮度，通过公式求出反射表面的光反射比。

三、实验原理、方法和手段

1、用照度计和亮度计分别测出被测表面的照度和亮度

2、通过公式求出反射表面的光反射比。

四、实验组织运行要求

实验前让学生预习，实验课进行前由指导教师讲述实验要求、原理、方法，介绍仪器设备的功能、操作方法。

学生自己动手操作，并有指导教师辅导。

学生通过实验熟悉实验仪器的应用，掌握操作程序的全过程，验证所学过的规律

五、实验条件

主要仪器声级计，校准器，风罩和三角架

六、实验步骤

1、用照度计和亮度计分别测出被测表面的照度和亮度

2、通过公式求出反射表面的光反射比。

七、思考题

照度计和亮度计的原理是什么？

八、其它说明

考核与报告：

每个实验小组由6-10人组成，学生进入实验室，逐个签到（班级、学号、姓名）。

实验结束后，写实验报告，并在下一次实验前提交给指导教师。

指导教师按所交实验报告与签到者逐一核对，在实验报告及成绩册上记录考核成绩。

3、成绩评定办法：

综合考查，分优、良、中、及格、不及格五等。

实验报告50%，实验操作50%。

实验七：

（用照度计测量窗玻璃的光透射比）

实验学时：

1

实验类型：

验证

实验要求：

必修

一、实验目的

1、对玻璃的透光性有所了解，不同的采光材料透射比不同；

2、掌握照度计的使用方法。

二、实验内容

用照度计测窗玻璃的内、外侧两侧的照度值，通过公式求出窗玻璃的透射比。

三、实验原理、方法和手段

1、用照度计测窗玻璃的内、外侧两侧的照度值

2、通过公式求出窗玻璃的透射比。

四、实验组织运行要求

实验前让学生预习，实验课进行前由指导教师讲述实验要求、原理、方法，介绍仪器设备的功能、操作方法。

学生自己动手操作，并有指导教师辅导。

学生通过实验熟悉实验仪器的应用，掌握操作程序的全过程，验证所学过的规律

五、实验条件

主要仪器照度计

六、实验步骤

1、用照度计测窗玻璃的内、外侧两侧的照度值

2、通过公式求出窗玻璃的透射比。

七、思考题

窗玻璃对照度计所测数值有什么影响？

八、其它说明

考核与报告：

每个实验小组由6-10人组成，学生进入实验室，逐个签到（班级、学号、姓名）。

实验结束后，写实验报告，并在下一次实验前提交给指导教师。

指导教师按所交实验报告与签到者逐一核对，在实验报告及成绩册上记录考核成绩。

3、成绩评定办法：

综合考查，分优、良、中、及格、不及格五等。

实验报告50%，实验操作50%。

实验八：

（建筑日照实验）

实验学时：

2

实验类型：

验证

实验要求：

必修

一、实验目的

1、观察某地、某日建筑物周围的阴影变化情况；

2、室内日照时间、日照面积以及遮阳板的遮蔽情况；

3、观察建筑物朝向与间距的关系。

二、实验内容

1、调节日照仪上的纬度盘、赤纬角刻度盘使之与设计所在地的纬度、赤纬度一致；

2、在地面上铺纸、立棒、转动时角刻度盘，画当地、当日棒影轨迹；

3、把预先制作好的建筑模型放在地面，使其朝向与设计朝向一致。

转动时间刻度盘，即可观察。

三、实验原理、方法和手段

利用光的直射原理对日照规律进行研究。

四、实验组织运行要求

实验前让学生预习，实验课进行前由指导教师讲述实验要求、原理、方法，介绍仪器设备的功能、操作方法。

学生自己动手操作，并有指导教师辅导。

学生通过实验熟悉实验仪器的应用，掌握操作程序的全过程，验证所学过的规律

五、实验条件

主要仪器声级计，校准器，风罩和三角架

六、实验步骤

1、调节日照仪上的纬度盘、赤纬角刻度盘使之与设计所在地的纬度、赤纬度一致；

2、在地面上铺纸、立棒、转动时角刻度盘，画当地、当日棒影轨迹；

3、把预先制作好的建筑模型放在地面，使其朝向与设计朝向一致。

转动时间刻度盘，即可观察。

七、思考题

日照是影的移动与哪些因素有关？

八、其它说明

考核与报告：

每个实验小组由6-10人组成，学生进入实验室，逐个签到（班级、学号、姓名）。

实验结束后，写实验报告，并在下一次实验前提交给指导教师。

指导教师按所交实验报告与签到者逐一核对，在实验报告及成绩册上记录考核成绩。

3、成绩评定办法：

综合考查，分优、良、中、及格、不及格五等。

实验报告50%，实验操作50%。

实验九：

（建筑热气侯观测）

实验学时：

1

实验类型：

验证

实验要求：

必修

一、实验目的

了解测量气侯各参数（温度、湿度、风速、辐射及热舒适）的仪器原理、构造、使用并动手实际操作和测量。

二、实验内容

1、用热电偶测表面温度，当铜和康铜与电位差计、切换开关组成闭合回路时，在两个接点的温度不同，在回路中有热电势产生，测热电势值换算成端点的温度。

2、把通风干湿球温度计悬挂于测点，待3-4分钟后分别读取干、湿球温度计的指示值，查表得测点空气的相对湿度。

3、用校准后的热球式电风速仪的侧头上的红点对准迎风面，待指针稳定后读出风速大小；风向可用放烟或悬挂丝线方法测定。

4、在不被遮挡的开阔处安装好天空辐射表并与辐射电流表连接，待仪器稳定后从电流表上读出数值并按使用说明书中的公式换算成辐射照度。

主要仪器铜-康铜热电偶，便携式电位差计，通风干湿球温度计，QDF型热球式电风速仪，天空辐射表及辐射电流表等。

三、实验原理、方法和手段

用热电偶测表面温度，当铜和康铜与电位差计、切换开关组成闭合回路时，在两个接点的温度不同，在回路中有热电势产生，测热电势值换算成端点的温度。

把通风干湿球温度计悬挂于测点，待3-4分钟后分别读取干、湿球温度计的指示值，查表得测点空气的相对湿度。

用校准后的热球式电风速仪的侧头上的红点对准迎风面，待指针稳定后读出风速大小；风向可用放烟或悬挂丝线方法测定。

在不被遮挡的开阔处安装好天空辐射表并与辐射电流表连接，待仪器稳定后从电流表上读出数值并按使用说明书中的公式换算成辐射照度。

四、实验组织运行要求

实验前让学生预习，实验课进行前由指导教师讲述实验要求、原理、方法，介绍仪器设备的功能、操作方法。

学生自己动手操作，并有指导教师辅导。

学生通过实验熟悉实验仪器的应用，掌握操作程序的全过程，验证所学过的规律

五、实验条件

主要仪器：

铜-康铜热电偶，便携式电位差计，通风干湿球温度计，QDF型热球式电风速仪，天空辐射表及辐射电流表等。

六、实验步骤

1、用热电偶测表面温度，当铜和康铜与电位差计、切换开关组成闭合回路时，在两个接点的温度不同，在回路中有热电势产生，测热电势值换算成端点的温度。

2、把通风干湿球温度计悬挂于测点，待3-4分钟后分别读取干、湿球温度计的指示值，查表得测点空气的相对湿度。

3、用校准后的热球式电风速仪的侧头上的红点对准迎风面，待指针稳定后读出风速大小；风向可用放烟或悬挂丝线方法测定。

4、在不被遮挡的开阔处安装好天空辐射表并与辐射电流表连接，待仪器稳定后从电流表上读出数值并按使用说明书中的公式换算成辐射照度。

主要仪器铜-康铜热电偶，便携式电位差计，通风干湿球温度计，QDF型热球式电风速仪，天空辐射表及辐射电流表等。

七、思考题

以上测定方法误差主要产生在哪？

八、其它说明

考核与报告：

每个实验小组由6-10人组成，学生进入实验室，逐个签到（班级、学号、姓名）。

实验结束后，写实验报告，并在下一次实验前提交给指导教师。

指导教师按所交实验报告与签到者逐一核对，在实验报告及成绩册上记录考核成绩。

3、成绩评定办法：

综合考查，分优、良、中、及格、不及格五等。

实验报告50%，实验操作50%。

贵州大学实验报告

学院：

专业：

班级：

姓名

学号

实验组

实验时间

指导教师

成绩

实验项目名称

实验目的

实验要求

实验原理

实验仪器

实验步骤

实验内容

实验数据

实验总结

指导教师意见

签名：

年月日

实验报告的基本内容及要求

1．实验预习

在实验前每位同学都需要对本次实验进行认真的预习，并写好预习报告，在预习报告中要写出实验目的、要求，需要用到的仪器设备、物品资料以及简要的实验步骤，形成一个操作提纲。

2．实验记录

学生开始实验时，应该将记录本放在近旁，将实验中所做的每一步操作、观察到的现象和所测得的数据及相关条件如实地记录下来。

3．实验总结

主要内容包括对实验数据、实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。