高考语文大一轮复习语言表达和运用第二章考点二语言得体练习.docx
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高考语文大一轮复习语言表达和运用第二章考点二语言得体练习
考点二 语言得体
——人分对象,境分场合,语分敬谦
Ⅰ 精做高考真题,把握复习方向
[考点要求] 语言表达得体
1.(2014·江苏)下列交际用语使用不得体的一项是( )
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
答案 B
解析 本题考查语言表达得体。
B项“敝”是称呼自己的谦辞,“敝校”意为“我们学校”,色彩上是谦辞,但因为交际对象是校方,所以在本句中运用不当,可以改为“母校”。
“躬”意为“亲自”,“躬临”是敬辞,不能用于自己,“不能躬临”可以改为“不能参加”。
2.(2012·湖南)下列选项是四则“遗失启事”的主要内容,其中表达通顺、得体的一项是( )
A.本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍,您若及时联系鄙人,不胜感激之至。
B.昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室,期盼拾得者璧还原物,谢谢哟。
C.本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副,希望拾到者与我联系,不胜感激。
D.昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,恳请拾者高抬贵手交还,万分感激。
答案 C
解析 本题考查语言表达通顺、得体。
A项“不胜感激之至”应为“不胜感激”或“感激之至”。
B项“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。
D项“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。
用在本句中不当,应删掉。
3.(2012·重庆)阅读下面一段文字,在画横线处补出得体的话语。
小张和小李住在不同宿舍楼,相约次日天一亮就到操场会合,一起练球。
小李睡过了头,迟到了好一会儿。
小张含蓄地批评说:
是不是________________________________________________?
小李幽默地回应说:
不是__________________________________________________,
是________________________________________________________________________。
答案 (示例)又做球星梦了呢 我一个人的梦 在梦中与你一起练球呢
解析 本题考查语言表达的连贯、得体。
小张“含蓄地批评”是对小李迟到的不满,但却非常婉转。
因此不能用“不守时”“没信用”之类的直接表达不满的字眼,可婉转地说自己等得太久了等等。
小李“幽默地回应”要突出幽默性,又要暗含歉意和诚意。
4.(2013·天津)下面这封信有四处不合规范,请指出其中的三处。
××学兄:
寄呈的大作收悉,拜读再三,激动不已。
你的诗构思巧妙,语言隽永,弟自愧不如。
只是个别字句略有笔误或不合韵律,我冒昧地作了一点雅正,随信寄回,谨供参考。
顺祝
夏安!
弟××
2013年6月6日
答:
________________________________________________________________________
答案 ①称谓“××学兄”没有顶格。
②祝语“夏安”没有顶格。
③“寄呈”不得体。
④“雅正”不得体。
(答出三处即可)
解析 本题考查应用类文体格式和语言得体等内容。
本文属于书信,称谓和祝语都要顶格,用语要符合人物身份,语言要得体。
“寄呈”“雅正”是敬辞,用于对别人。
命题探究及备考启示
1.江苏卷语言得体题命题有何特点?
答案 江苏卷自自主命题以来很少直接考查得体。
2014年以选择题形式首次考查得体,考查的重点仍放在得体的核心要素——场合、对象和用语上。
预计以后会成为轮考点,而且不排除以主观题形式出现的可能。
2.江苏卷得体题的命题特点对于你复习备考有何启示?
答案
(1)语言得体是一个动态的过程,贵在实践。
复习的内容主要放在掌握得体的要求、尤其是敬谦语上,贵在实践中运用。
(2)练好两种题型:
选择题与主观题。
重点是主观题,如语境补写及修改题。
Ⅱ 掌握语言得体的要求和答题方法
一、语言得体要求
1.用语要看对象
说话写文章,首先要看对象,即考虑谁是听话者、阅读者,要充分考虑对象的特征,诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好,甚至禁忌等等。
说话写文章要看对象,还要注意尊称、谦称和习惯用语。
一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。
2.用语要看场合
用语包括说话、写文章、书写标语等。
俗话说“到什么山上唱什么歌”,说的就是要注意在不同的场合说不同的话。
一般来说,在庄重的场合,用语要庄重、规范,应用典范的书面语,而不能用拉家常的口吻和语气;在公共场合,用语要准确、扼要,话题要集中,经常使用自然、亲切、灵活的语言,并尽量用口语。
同样的话,在不同的时间内,也应有不同的说法。
3.用语要注意语体
一般来说,不同的文体应有与之相适应的语体,而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征,如文艺语体要具有形象性,科学语体要具有精确性和严密性,政论语体要具有逻辑性和鼓动性,公文语体要准确、简洁和程式化。
4.用语要考虑目的
同一内容,因不同的表达目的,在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。
例如,同是一个文具盒,如果你是推销商,向人介绍这种产品时,你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低;如果你丢失了这个文具盒想拟一则寻物启事,则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。
二、答题方法
1.下列交际语言最为得体的一项是( )
A.一位同学在讨论会上说:
“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光。
”
B.一位同学在班上的学习方法交流会上说:
“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。
”
C.某报社的记者写给一位校长的便条:
您来信约我莅临贵校采访,我乐意。
D.某经理在部门工作分析会上作报告,最后总结说:
这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。
答案 D
解析 A项“略尽绵薄之力”表示尽力,是谦辞,不可用于评价对方。
B项“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。
C项“莅临”特用于下级对上级的光临,属于客套的书面语,用在此处不合适。
2.(2013·大纲全国)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。
我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。
我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。
因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。
答:
________________________________________________________________________
答案 ①“一位”改为“一个”,②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓,③“也”改为“还”,④“因为”改为“不过”,⑤“况且”改为“而且”。
解析 本题考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。
①“一位”含有尊敬之意,一般用于称呼别人,不用于自己。
“一位”应改为“一个”。
②“先生”一般不用来称呼自己,应改为“医生”或其他职业性称谓。
③“也”应改为“还”,才能与前面的“除了……之外”意思相符。
④“因为”后面的内容意思上与前面是转折关系,“因为”应改为“不过”。
⑤“况且”后面的内容意思上与前面是递进关系,“况且”应改为“而且”。
精要点拨
“五审五改”法
一看对象,审尊卑长幼是否得体,改换敬谦辞,做到敬谦辞使用不错位。
二看场合,审合不合氛围,改逆性悖理的语句为顺情顺理的语句。
三看感情,审褒贬误用词,改换褒贬词语,该褒不贬,该贬不褒。
四看语体,审不伦不类、文白不得体,该用口语用口语,该用书面语用书面语。
五看劝诫语,审有无人文关怀,改粗俗浅陋语为温情关怀语。
练出高分 语言得体题题组训练
一、选择题
1.下列礼貌用语中,说法有误的一项是( )
A.初次见面称“久仰”,好久不见称“久违”。
B.求人原谅称“包涵”,求人方便称“借光”。
C.受人之礼称“笑纳”,赠人书画题“惠存”。
D.客人到家称“光临”,归还原物说“奉还”。
答案 C
解析 请人受礼称“笑纳”。
2.下列拟用于高中学生餐厅的对联,恰当的一项是( )
A.说地谈天且以烹茶寻雅趣,怡情悦性还从赏月借春风
B.春夏秋冬一岁川流不息,东西南北四方宾客如归
C.红日坠西行客身倦堪止步,群鸦噪晚离人马疲可停骖
D.件件随心饥有佳肴醉有酒李桃交谊笃,般般适合冷添汽水热添茶橘柚及时登
答案 A
解析 B项“四方宾客”往往是招待外来客的。
C项“行客”“离人马疲”常常用于旅栈。
D项“醉有酒”不适合高中校园。
3.下面四副贺联分别对应的场合是( )
①旭日临门早,春风及第先 ②交以道接以礼,近者悦远者来 ③室有芝兰春自永,人如松柏岁长新 ④迨其吉兮毂我士女,式相好矣宜尔室家
A.①乔迁新居 ②公司开业 ③过寿 ④新婚
B.①公司开业②乔迁新居③新婚④过寿
C.①过寿②新婚③公司开业④乔迁新居
D.①新婚②过寿③乔迁新居④公司开业
答案 A
4.下列各句中,语气最委婉的一句是( )
A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这是不是应该引起我们认真思考呢?
B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这难道不应该引起我们认真思考吗?
C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这无疑应该引起我们认真思考的。
D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这恐怕不能不引起我们认真思考了。
答案 A
解析 A项是一个疑问句式,用的是询问、商量的语气,很委婉。
该题考查的是句式的选用,也可联系到语言运用中的“准确”。
不同的句式有着不同的语气和表达效果,人们常说“一句话让人跳,一句话让人笑”,说的就是这种效果。
该题难度不大,干扰较大的是D项,该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气,但双重否定的语气还是比较强烈的。
5.下列有关各节日的对联,不恰当的一项是( )
A.教师节对联:
旭日灿星照学府,春风化雨育新苗。
B.中秋节对联:
灯火交辉元夜里,笙歌簇拥月明中。
C.国庆节对联:
惠政兴邦千家乐,赤诚报国万众心。
D.重阳节对联:
何处题糕酬锦句,有人送酒对黄花。
答案 B
解析 “灯火交辉元夜里,笙歌簇拥月明中”为元宵节对联。
6.学校成立若干学生社团,需要从下列选项中依次选出三副内容适合的对联,分别送给戏剧社、文学社和摄影小组,以示祝贺,请你选出最合适的一组( )
①现出庐山真面目,留住秋水旧丰神 ②藏古今学术,聚天地精华 ③常向秋山寻妙句,又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦,水国鱼传尺素书 ⑤看我非我,我看我,我也非我;装谁像谁,谁装谁,谁就像谁 ⑥金石长不朽,丹青本无双
戏剧社【 】 文学社【 】 摄影小组【 】
A.⑥③②B.⑤③①C.⑤④⑥D.④②①
答案 B
解析 在选择相应对联时一定找到对联与相应社团的一致点。
⑤有表演的成分,所以应为戏剧社的对联;③中由“入毫端”可以推知与写作有关,所以应为文学社的对联;①中有还原事物的真面目、将美好瞬间定格的意思,所以应为摄影小组的对联。
7.下列语言表达得体的一项是( )
A.值张老师的令郎结婚之际,我们办公室全体人员集体制作了一段视频,向他全家表达了诚挚的祝福。
B.淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销,我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格,发现并没有便宜多少。
C.刚刚接到出版社寄来的论著样书,我匆匆打开,看到扉页上印着几位编者的姓名,我的名字也忝列其中。
D.李教授出院了,小王在电话里对他说:
“欣闻您康复出院,特表示衷心祝贺,不知您何时来上班?
”
答案 C
解析 A项“令郎”用来表达对对方尊敬,不能用于第三方。
B项“垂询”,敬辞,不能用于自己。
D项应该用口语。
8.下列对联,最适合祝老师70岁寿辰的一联是( )
A.碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
B.为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C.乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。
D.执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
答案 B
9.(2009·湖南)为上联“心平浪静,秋月芙蕖湘水碧”选择下联,最合适的一项是( )
A.志远天高,春风杨柳麓山青
B.情深海阔,夏日荷花潇江红
C.气壮山威,鲲鹏展翼楚云飞
D.身正才卓,冬雪松竹衡岳高
答案 A
解析 对联讲究句式相同,词性相同,意义相对或相反,上下句用字不能重复或词义不能重复。
B项“荷花”与“芙蕖”重复,在传统上也是“秋月”对“春风”更合意境。
C项“鲲鹏”属于动物,“飞”是动词。
D项“冬雪松竹”和“秋月芙蕖”不相对。
10.(2014·北京)下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是( )
(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。
(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。
(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。
(丁)敬请届时光临。
A.(甲)B.(乙)
C.(丙)D.(丁)
答案 C
解析 本题考查语言的得体。
邀请对方进行指导,却提出“认真”的要求,显然不得体,将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。
11.下面是某校高一(20)班为借用学校多功能厅而向教务处递交的申请书,语言表述全都简明、得体的一组是( )
申请书
尊敬的教务处老师:
①我班拟于本周六下午举行中秋联欢会。
②这是建班以来的首次大型活动,因本班教室条件有限,③经班委会磋商决定,④特申请借用贵校的多功能厅。
⑤联欢会从14:
30开始,大约持续三个小时左右。
⑥我们保证遵守多功能厅的使用条例,⑦故务必批准我的申请。
⑧此致
敬礼
高一(20)班班长 段小洁
2014年9月4日
A.①⑤⑧B.①⑥⑧
C.②③⑥D.②④⑦
答案 B
解析 ③“磋商”多用于正式场合,表示双方反复商量,仔细讨论;④“贵”是尊称,不适合用于自己的学校;⑤“大约”与“左右”重复;⑦“务必”有命令意味,不适合用于申请书。
12.杨先生为父亲举办个人书画展,下面是他给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容,其中有几处用语不得体,修改不正确的一项是( )
明日请您屈驾到府上一坐,令尊珍藏的墨宝将悉数展出,届时还请您抛砖引玉,不吝赐教。
明早七点请您在家恭候,我们将有专车迎接。
真诚期待您的光临!
A.“府上”改为“寒舍”
B.“令尊”改为“鄙人”
C.“抛砖引玉”改为“发表高见”
D.“恭候”改为“等候”
答案 B
解析 “令尊”改为“家父”,因为是为自己的父亲举办的书画展,而不是为对方的父亲。
二、主观题
13.下面文字是一封自主招生推荐信,其中有四处语言表达不得体,请找出来并加以修改。
××大学招生办:
兹有我校高三(七)班李明同学,拟参加你校自主招生考试。
该生学习成绩显著,综合素质突出,担任《空间》校刊主编,喜好文学,酷爱写作,曾在全国“新概念作文”大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级文学刊物上。
希望该生能得到你校文学院的垂爱。
特此推荐。
××中学
2014年9月3日
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)“你校”改为“贵校”,
(2)“显著”改为“优异”,(3)“大作”改为“作品”,(4)“垂爱”改为“垂青”。
14.下面是日常生活中的四个交际情境,加点的谦敬辞都存在使用不得体的错误,请加以改正。
(1)肯定专家的水平:
“您的文章写得真好,本世纪散文百家,您必能忝列其中。
”
(2)接受朋友礼物:
“既然你这么客气,又这么真诚,那我就笑纳了。
”
(3)询问长辈年龄:
“老奶奶,请问您芳龄?
”
(4)称呼自己的家人:
“这是令尊。
”
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)改为“名列”“位列”等,
(2)改为“愧领”“从命”等,(3)改为“高寿”,(4)改为“家父”。
解析
(1)忝列:
谦辞,表示辱没他人,自己有愧。
(2)笑纳:
客套话,用于请人收下礼物。
(3)芳龄:
一般用于指年轻女子的年龄。
(4)令尊:
敬辞,称对方的父亲。
15.请根据下面提供的语境答题。
要求语言简明、得体,不超过80字。
上晚自习的时候,隔壁班的何老师用“小蜜蜂”扩音器讲课,音量开得很大,严重地影响到你们班上课。
下课的时候,作为班长,你向何老师委婉得体地提出你的意见或建议。
你到老师的办公室找到何老师,说:
“______________________________________
________________________________________________________________________”
答案 (示例)何老师,您辛苦了!
我是隔壁班的班长,您的课讲得真好,上节课,您讲的我们全班同学都听得清清楚楚。
想给您提个小建议,请您上课时把扩音器的音量再关小一点,可以吗?
谢谢。
知识储备3 常用的敬辞、谦辞、雅语
一、敬辞
1.“拜”字族
拜读:
读对方作品。
拜会:
和对方见面。
拜望:
看望或探望对方。
拜托:
请对方帮忙。
2.“奉”字族
奉告:
告诉对方。
奉还:
归还对方的物品。
奉送:
赠送对方礼物。
3.“高”字族
高就:
询问对方在哪里工作。
高龄、高寿:
老人家年龄。
高见:
对方的见解。
高攀:
和他人交朋友或结成亲戚。
高堂:
称对方父母。
高足:
称对方的学生或徒弟。
4.“贵”字族
贵姓:
询问对方的姓。
贵庚:
询问对方的年龄。
贵恙:
称对方的病。
5.“惠”字族
惠赠:
对方赠予(财物)。
惠存:
多用于送对方相片、书籍等纪念品。
惠顾:
商家称顾客到来。
惠临:
对方到自己这里来。
惠允:
对方允许自己做某事。
6.“令”字族
令堂:
尊称对方的母亲。
令尊:
尊称对方的父亲。
令爱:
尊称对方的女儿。
令郎:
尊称对方的儿子。
7.“宝”字族
宝号:
称对方的店铺。
宝眷:
称对方的家眷。
8.“呈”字族
呈正:
把自己的作品送交别人批评指正。
呈报:
用公文向上级报告。
呈请:
用公文向上级请示。
9.“垂”字族
垂问:
表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。
垂爱:
称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。
垂询:
称对方(多指顾客)对本人(企业)事务的询问。
10.“光”字族
光临:
称对方到来。
光顾:
商家多用以欢迎顾客。
11.其他敬辞
璧还:
用于归还对方物品。
俯就:
请对方同意担任某一职务。
斧正:
请对方修改文章。
恭候:
用于等待对方。
借问:
用于向别人打听事情。
千金:
称别人的女儿。
雅正:
把自己的书画等送人时表示请对方指教。
鼎力:
用于感谢对方的热情帮助。
华诞:
称对方的生日。
二、谦辞
1.“家”字族
用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。
家父、家严:
称自己的父亲。
家慈:
称自己的母亲。
家兄:
称自己的兄长。
2.“舍”字族
用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。
舍侄:
称自己的侄子。
舍弟:
称自己的弟弟。
舍亲:
称自己的亲人。
舍间:
谦称自己的家,也称“舍下”。
3.“鄙”字族
鄙人:
谦称自己。
鄙意:
自己的意见。
鄙见:
自己的见解。
4.“愚”字族
愚兄:
向比自己年轻的人称自己。
愚见:
自己的见解。
5.“敝”字族
敝人:
谦称自己。
敝姓:
谦称自己的姓。
敝校:
谦称自己的学校。
6.“拙”字族
拙笔:
谦称自己的文字或书画。
拙著、拙作:
谦称自己的文章。
拙见:
谦称自己的见解。
7.“小”字族
小人:
地位低的人自称。
小店:
谦称自己的商店。
8.“敢”字族
敢问:
用于向对方询问问题。
敢请:
用于请求对方做某事。
敢烦:
用于麻烦对方做某事。
9.“见”字族
见教:
客套话,指教(我)。
见谅:
客套话,表示请人谅解自己。
10.其他谦辞
久违:
好久没见。
久仰:
仰慕已久(初次见面时说)。
错爱:
表示感谢对方的关心、爱护。
刍荛之言:
称自己浅陋的话。
过奖、过誉:
用于自己受到表扬或夸奖。
寒门:
称自己贫寒的家庭。
寒舍:
称自己的家。
马齿徒增:
称自己白白增长年岁。
涂鸦:
称自己字写得不好或画画得不好。
(三)雅语
1.生活雅语
请人原谅说“包涵”,求人帮忙说“劳驾”,
向人提问说“请教”,得人惠顾说“借光”,
无暇陪同说“失陪”,归还物品说“奉还”,
需要考虑说“斟酌”,请人勿送说“留步”,
对方到场说“光临”,未及迎接说“失迎”,
请人接受说“笑纳”,祝人健康说“保重”,
接受好意说“领情”。
2.“别”之雅语
分手辞别曰“告别”,握手告辞曰“握别”,
拱手辞别曰“揖别”,挥手告辞曰“挥别”,
亲吻离去曰“吻别”,叩拜辞行曰“拜别”,
设宴送行曰“饯别”,致谢告辞曰“谢别”,
临别赠礼曰“赠别”,离别留言曰“留别”,
前往送行曰“送别”,丢开离去曰“抛别”。
不愿分别曰“惜别”“恋别”,长久分别曰“阔别”“长别”,永久分别曰“永别”“诀别”。
3.“笔”之雅语
开始写作叫“动笔”,提笔撰文和作画叫“命笔”,轻松自如的文字叫“逸笔”,写作过程的中断叫“辍笔”,文章臃肿的文字叫“赘笔”,个人亲自动手写叫“亲笔”,对上写信的谦称叫“谨笔”,本人口授他人写叫“代笔”,对下写信的谦称叫“草笔”,文章韵味风格叫“文笔”,皇帝书写的文字叫“御笔”。
在前段文章中为后段文章埋伏的线索叫“伏笔”,读后感写的文字叫“随笔”,与题旨无关的话叫“闲笔”,结束后补充文字的话叫“余笔”,细致的文字绘画叫“工笔”,请人书画的稿酬叫“润笔”,无聊庸俗的文字叫“歪笔”,动手拟订集体名义的文稿叫“执笔”,文章写得好的地方叫“妙笔”,练习性的写作叫“练笔”,愉快地作文或作画叫“欣然命笔”,好的文章或语句叫“成功之笔”。
4.其他雅语
托福:
依赖别人的福气使自己幸运。
割爱:
放弃心爱的东西(婉辞)。
更衣:
婉辞,上厕所。
进言:
向人提意见(尊敬或客气的口气),如“向您进一言”“大胆进言”。
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