人教版新起点英语二下全册教案教学设计.docx
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人教版新起点英语二下全册教案教学设计
Unit9Seasons
单元介绍:
教学内容:
◆重点学习辞汇和表达法
✧spring,summer,fall,winter,,bright,golden,
✧plant,swim,climb,make,snowman
✧fly,kite,sleep
✧What’syourfavouriteseason?
✧Doyoulike?
◆一样学习辞汇和表达法
✧Planttreesclimbhillsmakeasnowmanflyakite
教学目标:
◆认知目标:
1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词
◆2)能够在本单元涉及的情景条件下初步利用本单元所学的句型。
◆3)能够在本单元涉及的情景条件下用英语日经常使用语表示对季节的喜好
◆4)能够听懂经常使用的表示对季节的喜好的英语日经常使用语并做出相应的反映
◆5)通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其缘故
◆6)能够观看到四季的不同而且用所学语言予以表达
◆7)能够初步明白得冬眠动物的习性和分类
◆8)能够初步了解字母组成单词的进程
◆情感策略目标:
通过本单元的学习,学生能够产生对大自然的酷爱之情和对小动物的喜爱之情
◆能力策略目标:
1)培育学生的注意力、观看力,激发学生踊跃思维。
2)通过小组活动,培育学生踊跃与他人合作,一起完成学习任务。
3)在任务中,引导学生踊跃运用所学英语进行表达与交流。
教学重点:
◆能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词
◆能够在本单元涉及的情景条件下初步利用本单元所学的句型:
◆Doyoulike?
What’syourfavouriteseason?
◆会用Ican….来表达自己喜好的季节能做的相应事件
教学难点:
◆能够在本单元涉及的情景条件下初步利用本单元所学的句型:
◆What’syourfavouriteseason?
学生分析:
◆学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词:
spring,summer.如在节日问候与语HappySpringFestival!
TheSummerPalace.要注意由旧知向新知的引导。
◆学生对自己的英文名字已经较熟悉,要尽可能创设英语的语言环境给小孩。
◆学生已经能够随着教师听懂一些简单经常使用的课堂用语并能随着教师指令作出相应的动作
◆新学期开始,学生还不能立刻进入学习状态,教师通过学生喜爱的歌曲、童谣及TPR用语,渐渐将学生带入英语学习的课堂。
课前预备:
学生用书,录音磁带,教学挂图,学习卡片,教学投影片等。
课时:
Lesson49
教学内容:
◆温习已学过的节日表达用语。
◆借助教学挂图和相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:
season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,。
教学目标:
◆认知目标:
✧能听说认读与季节有关的7个单词:
season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,
✧能灵活运用Doyoulike?
句型来询问他人是不是喜爱某个季节。
◆情感目标:
通过本课的学习,学生能够对大自然产生强烈的酷爱之情
◆学习策略目标:
✧培育学生的注意力、观看力,激发学生踊跃思维。
✧通过小组活动,培育学生踊跃与他人合作,一起完成学习任务。
✧在任务中,引导学生踊跃运用所学英语进行表达与交流。
课型:
新讲课
教学重点:
◆7个有关季节单词:
season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,
◆学生能够在适当的情景下用英语日经常使用语表示对季节的喜好及缘故
教学难点:
◆句型:
What’syourfavouriteseason?
教学预备:
教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,羽绒服、毛衣等衣物。
教学步骤:
step1.warmingup(热身活动)
✧Watchthevideoof“Disneycartoon”aboutseasons
step2.reviewingandleadingin(温习并导入新课)
✧Askingsomestudents
✧T:
DidyouhaveahappySpringFestival?
Ss:
Yes.
✧T:
Butdoyouknowwhat’sthemeaningofspring?
Let’slookatthispicture.
step3.learning(学习新课)
✧T:
Now,let’slookatthepicture.(教师出示挂图)
✧T:
Whatcanyouseeinthispicture?
✧S1:
Icanseegrass…...
✧T:
Wecanseetrees,grassbegintoturngreenandflowersbegintocomeout.
✧It’sspring.
✧spring出示教学卡片,率领学生学习新单词
✧1)readaftertheteacher2)readindifferentways
✧Learntheexpression:
Springisgreen.
✧T:
Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear.
✧season出示教学卡片,率领学生学习新单词
✧1)readaftertheteacher2)readindifferentways
✧T:
Doyoulikespring?
Ss:
Ss:
Yes.
T:
Why?
Ss:
It’sgreen.Ilikegreen.
✧T:
Doyouknowanyotherseason?
S1:
Summer.
✧T:
Lookhere.(出示夏天的教学卡片)Whatcanyousee?
✧Ss:
Brightsunshine.
✧T:
Inthisseason,wecanseemanybeautifulflowers,brightsunshine.It’ssummer.
✧summer出示教学卡片,率领学生学习新单词
✧1)readaftertheteacher2)readindifferentways
✧Learntheexpression:
Summerisbright..
✧T:
Lookatthispicture.(出示秋季的教学卡片)Whatcanyousee?
✧Ss:
Theleavesareyellow.
✧T:
Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It’sfall.
✧fall出示教学卡片,率领学生学习新单词
✧1)readaftertheteacher2)readindifferentways
✧Learntheexpression:
Fallisgolden...
✧T:
Lookatthispicture.(出示冬季的教学卡片)Whatcanyousee?
✧Ss:
Snow.
✧T:
Inthisseason,itsnowssometime.It’swinter.
✧winter出示教学卡片,率领学生学习新单词
✧1)readaftertheteacher2)readindifferentways
✧Learntheexpression:
Winteriswhite..
✧Learnthesong
✧1listentothesong(twice)
✧2Followthesong
✧3Singthesong
✧Learnthedialogue
✧1listentothedialogue(twice)
✧2Followthedialogue
✧3Readthedialogue
✧4Ask2studentstoreadthedialogue
step4.practicing(操练)
✧T:
Doyoulike?
(spring/summer/fall/winter)
✧S1:
Yes.
✧T:
Why?
✧S1:
It’s.(形容词)
✧Pairwork
✧Showsomepairs’jobs
step5.summary(小结)
✧今天学习了有关季节的辞汇:
season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,
✧学习了经常使用的有关季节的交际用语:
Doyoulike?
Why?
并能运用所学知识进行回答。
step6.homework(家庭作业)
✧Listentothetapeandreadafterit
✧Drawonepictureaboutyourfavouriteseason
板书设计
课后反思
本节课是本学期的第一课,而且此刻是春天,我主若是通过歌谣的形式让小孩们在动作,音乐中把四个季节的辞汇初步把握。
让学生们体会到各个季节的不同。
体会到春天在一天天的走进咱们。
通过学习,学生们把握较好,个别学生对spring发音欠准确,尔后课中还要多纠正,巩固。
Lesson50
教学内容:
◆利用图画引入与四季有关的7个单词和词组
◆借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组
◆通过看图听录音学习本课图中涉及到的有关四季活动的英语日经常使用语
教学目标:
◆认知目标:
✧能够通过看图识别四个不同的季节:
springsummerfallwinter
✧能够在必然情景下使用I\Wecan…的句型来表达与四季有关的活动
◆情感目标:
✧通过本课的学习,学生能够对大自然产生强烈的酷爱之情
◆学习策略目标:
✧培育学生的注意力、观看力,激发学生踊跃思维。
✧通过小组活动,培育学生踊跃与他人合作,一起完成学习任务。
✧在任务中,引导学生踊跃运用所学英语进行表达与交流。
课型:
新讲课
教学重点:
◆借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组
◆句型:
Wecan…
教学难点:
◆用不同的动词短语来表达与四季有关的活动
教学预备:
教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,简笔画等
教学步骤:
step1.warmingup(热身活动)
✧SingthesongofLesson49
step2.reviewingandleadingin(温习并导入新课)
✧Reviewthewords
✧1)Readthewordstogether
✧2)Readtheflashwords(单词闪现)
✧3)Guessinggame
✧Reviewtheexpressions
✧T:
Doyoulike?
Ss:
Yes.
✧T:
Why?
Ss:
It’s.
step3.learning(学习新课)
✧整体呈现(挂图—听录音,同时指导学生看图,让学生反复听录音)
✧1)T:
Whatseasonisit?
S:
Spring.
✧T:
Yes,it’sspring.Inspring,wecanplanttrees,flykites.
✧Planttrees(通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)
✧2)T:
Whatseasonisit?
S:
Summer.
✧T:
Yes,it’ssummer.Insummer,wecanswim,eaticecream.
✧Swim(通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)
✧3)T:
Whatseasonisit?
S:
Fall.
✧T:
Yes,it’sfall.Infall,wecanclimbhills,pickapples.
✧climbhills(通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)
✧4)T:
Whatseasonisit?
S:
Winter.
✧T:
Yes,it’swinter.Inwinter,wecanmakeasnowman,goskating.
✧makeasnowman(通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)
✧若是时刻丰裕,能够适当拓展一些其他的动词词组。
step4.practicing(操练)
✧Example——Groupwork——show
✧eg:
T:
Whatseasondoyoulike?
S1:
✧T:
Why?
S1:
(强化Wecando…句型)
✧Learnthechant
✧1)Listentothechant
✧2)Follow
✧3)Singthechant
✧Gussinggame
✧1)教师在上课前根据本课内容准备8张小图片,分别画者所学的8个动作的简笔画(放风筝,游泳,摘苹果,滑冰,种树,吃冰淇淋,爬山,堆雪人),并附有英文句,如:
It’ssummer!
It’ssummer!
Wecanswiminsummer.
✧2)教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示:
教师先给学生a一张图片,然后让学生a根据简笔画作动作,学生b根据学生a所做的动作,说出:
It’ssummer!
It’ssummer!
Wecanswiminsummer.然后教师再给学生b一张图片,学生a猜和说。
对猜对的同窗给予奖励。
✧Groupwork
✧小组内一人做动作,其余三人猜。
✧并练习It’s!
It’s!
Wecanin.
step5.summary(小结)
✧今天复习了四季的表达法,通过唱歌谣巩固了对季节英文表达的熟悉
✧应该会用Wecan…来表达与四季有关的活动。
step6.homework(家庭作业)
✧听录音,唱歌谣
✧用简笔画画一幅你喜爱的季节中喜爱做的情形,并用今天所学的句型讲给爸爸妈妈
板书设计:
课后反思:
通过上节课的教学,我发觉让学生在学单词和歌谣时加上动作,更易经历和明白得。
因此本节课,在学习有关各季节能做的活动时我也是配上了动作。
帮忙学生经历词组。
通过歌谣和动作的学习,学生们大体上学会了本节课的四个新词组。
但个别学生对climbhills还需要多加练习。
Lesson51
教学内容:
◆通过图和对话表现出春天的特点和春天的常见活动和所用的典型语言
◆通过反复听录音,认真观看图画,明白得图画所表示的语境和录音中人物的对话内容
◆借助录音和图画温习有关表示对季节的喜好及其缘故的英语日经常使用语
◆温习巩固第49课和第50课所学单词和歌谣
◆通过观看感受四季不同,温习颜色和衣服单词和新学的单词
◆培育学生的观看能力、分辨能力和表达能力,用本单元所学语言进行表达和交流
教学目标:
◆认知目标:
✧通过反复听录音,认真观看图画,能够明白得图画所表示的语境和录音中人物的对话内容
✧能够运用有关表示对季节的喜好及其缘故的英语日经常使用语
◆情感目标:
✧通过本课的学习培育学生酷爱大自然的情怀
◆学习策略目标:
✧培育学生的注意力、观看力,激发学生踊跃思维。
✧通过小组活动,培育学生踊跃与他人合作,一起完成学习任务。
✧在任务中,引导学生踊跃运用所学英语进行表达与交流。
课型:
新授课
教学重点:
◆能够运用有关表示对季节的喜好及其缘故的英语日经常使用语
◆Doyoulike?
◆What’syourfavouriteseason?
◆Ican….
教学难点:
◆认真观看四幅图,找出图画中的不同点,感受四个季节的不同
教学预备:
教学挂图(主图),教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,“找不同”教学挂图等
教学步骤:
step1.warmingup(热身活动)
✧SingthesongofLesson49
✧SingthechantofLesson50
step2.reviewingandleadingin(温习并导入新课)
✧Reviewthewords
✧1)Readthewordstogether
✧2)Activity:
What’smissing?
✧3)Guessinggame
✧Reviewtheexpression
✧1)Guessingtheseason:
makeaction——guess——reviewtheexpression
✧2)Askandanswer
✧T:
Doyoulikespring?
Ss:
Yes.
✧T:
Why?
Ss:
It’s.(为新课作预备铺垫)
step3.learning(学习新课)
✧A整体呈现(观看挂图,听录音)
✧设置问题
✧T:
Whoarethey?
(观看)Whatcanyouseeinthepicture?
✧T:
Whatcanyouhear?
(听第二遍录音前提问)
✧Learnthetext
✧1)1听录音,跟读课文
✧2T:
Whatcoloristhegrass\hill\tree?
(听到look,thegrassisgreen)
✧T:
Whatelsecanyoudoinspring?
Ss:
Flykites…
✧3Ask2studentstoreadthedialogue
✧2)1听录音,跟读课文
✧2What’syourfavouriteseason?
✧讲解,询问同窗,小组间练习
✧3Ask2studentstoreadthedialogue
✧3)1听录音,跟读课文
✧2Ask2studentstoreadthedialogue
✧B
✧1)观看Whatcanyousee?
✧扩展新单词willow,lotus,leaves,pavilion
✧2)Askandanswer
✧T:
What’sthecolorofthetree\hill\grass?
(reviewthecolors)
✧3)先让学生找出不同(独立完成)——pairwork——showsomestudents’jobs
✧4)T:
Aretheythesame?
Ss:
No,they’redifferent.
✧(利用实物,明白得Theyarethesame.They’redifferent)
step4.practicing(操练)
✧Makeadialogueandperform
✧(教师帮助学生创设情境,进行对话、表演,尽量多用新学词汇与句型)
✧拓展summerfallwinter季节中能够运用的对话
✧pairwork——show
step5.summary(小结)
✧温习了前两课所学的辞汇与句型
✧在必然情境下会利用本单元有关季节的交际用语来进行对话
step6.homework(家庭作业)
✧Listentothetapeandrepeat.
✧Tellyourparentsthedifferencesbetweenthepictures
板书设计:
课后反思:
本节课是对本单元所学单词,词组,句型进行的综合练习。
通过学习,学生们能够说出在不同的季节做什么。
并说出自己最喜爱的季节。
Lesson52
教学内容:
◆学生通过感受季节与动物的关系,了解冷血动物冬眠的习性。
◆通过说英语歌谣,习得相关的单词和语言。
◆通过找动物温习位置的表达法和有关的介词
◆通过观看字母和单词,初步感知字母组成单词的进程。
教学目标:
◆认知目标:
✧能了解冷血动物冬眠的习性
✧能灵活运用Whereis…?
句型并熟练回答
◆情感目标:
✧通过本课学习,学生对动物与季节之间的关系有了进一步了解。
✧并能够对动物与自然产生酷爱之情。
◆学习策略目标:
✧培育学生的注意力、观看力,激发学生踊跃思维。
✧通过小组活动,培育学生踊跃与他人合作,一起完成学习任务。
✧在任务中,引导学生踊跃运用所学英语进行表达与交流。
课型:
温习课
教学重点:
◆温习本单元有关季节的单词及句型表达法
教学难点:
◆字母尤其是季节单词的书写,字母组合
教学预备:
教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,字母卡片,动物头饰等
教学步骤:
step1.warmingup(热身活动)
✧singthesongofLesson49
✧singthechantofLesson50
step2.reviewingandleadingin(温习并导入新课)
✧AskandAnswer
✧T:
Whatdidwelearnlastclass?
✧Reviewthewords
✧1单词闪现
✧2Findthewords
✧3Guessinggame
✧Reviewtheexpressions
T:
What’syourfavouriteseason?
Why?
Doyoulike?
step3.learning(学习新课)
PartA
✧Review“Whereis…?
”位置的表达法
✧Whereisthetiger\fox\rabbit\bear\snake\frog?
Ss:
✧通过动作帮忙学生明白得句子
✧T:
Istheelephantsleeping?
Ss:
No,no,no.
✧(frog\tiger\snake\panda\fox\rabbit)(为了学生方便,能够在书中标上序号)
✧Learnthechant
✧1listentothechant
✧2followthechant
✧3singthechant
✧4singandperform(戴头饰)
step4.practicing(操练)
PartB
✧观看7个字母的大小写,慢慢感知字母组成单词的进程
✧AaBbCcDdEeFfGg
✧springsummerfallwinter(在四线三格中书写)
step5.summary(
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