二年级语文下册 课文2 第7课 一匹出色的马教案2 新人教版.docx
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二年级语文下册课文2第7课一匹出色的马教案2新人教版
2019二年级语文下册课文2第7课一匹出色的马教案2新人教版
课题
7、一匹出色的马
教
学
目
标
1、会认“郊、泛”等15个生字,会写9个生字,会写“出色、河水”
等10个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化
的原因。
3、读句子,能想象句子描写的画面。
教学
重点
用做动作加联想识记生字“拾、骑、跨”,用比较法识记生字:
球—
求、文—蚊。
教学
难点
用示范法指导书写“恋”第三笔和第四笔是竖。
注意卧钩的写法。
“求”
下半部分是“点、提、撇、捺”。
“匹”的笔顺。
课前
准备
课件
课时
安排
二课时
板
书
设
计
7、一匹出色的马
一根柳条比喻
亲情、关爱
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
一、谈话导入,揭示课题
二、初读课文识字。
三、理清课文脉络。
1、板书课题,齐读课题。
(板书:
一匹出色的马)
激发学生自主识字的兴趣。
指导“匹”字的写法。
(半包围结构,最后一笔是竖折。
)
2、看到课题,你想知道什么?
生质疑:
为什么说是“一匹出色的马”?
3、导入:
让我们看看是这匹马是指什么?
怎么“出色”
了?
1、自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,
把课文读正确。
2、认读生字。
(1)小老师带拼音教读生字。
(2)全班齐读生字。
(3)交流识字方法。
(3+1学习伙伴指导识记生字。
)
动作加联想:
拾、骑、跨。
比较识字:
球—求、文—蚊
(4)去掉拼音指名认读。
(5)开火车读生字。
3、认读词语。
(1)自由读词语。
(2)男女生赛读词语。
1、指名分段读课文,思考:
一匹出色的马究竟指的是
什么?
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
四、学习第1、2自然段
(一根柳条)
帮学生理清课文的脉络,为详读课文做好准备。
2、课文主要讲了一件什么事?
(这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都
被沿途的风景吸引,走了不少路。
在返回的时候,妹
妹不想走,让爸爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地
跑回家。
)
1、找出我们一家人一起去散步的段落,再读一读。
(1)找出一起去的1----3自然段。
(2)请孩子们自由读一读,并用横线画出我们沿途看
到的风景。
2、汇报看到的风景:
(1)河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
(2)河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,
我和妹妹看着都笑了。
(3)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一
片柔软的绿毯。
3、细细品味。
(1)河水碧绿碧绿,我也会说像“碧绿碧绿”这样的
词语。
(2)抓住“拂过”一词说说,拂是什么词,一般形容
什么的摸一样,非常舒服。
(引导学生理解用词的准确性,轻轻拂过感觉人的手
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
五、小结
六、作业
抚)。
指导学生学习好词好句,并积累。
(3)写田野时乃至“葱葱绿绿”,这一词说明了田野
的什么特点?
(写出了田野的“绿”和“茂盛”。
)
(4)我也会写这样的词语,看谁写得多。
(5)细读“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,
像一片柔软的绿毯。
”
这里说田野像什么?
对像绿毯。
田野和绿毯有什么共同点?
(把有共同点的田野比作绿毯,这样的句子是比喻
句。
)
你会说比喻句吗?
4、孩子们,看到这么美的景色,你们舍得离开吗?
对
呀,都舍不得,他们一家人也舍不得,从哪儿看出来
的?
(理解“恋恋不舍”,近义词。
)
齐读第三自然段,读出恋恋不舍的语气。
后来在回去的路上发生了一件事情,我们下节课
再学习。
1、基础:
书写本课生字,完成练习册。
2、培优:
仿写比喻句。
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
一、复习导入
二、学习课文第4~7自然段
三、书写生字。
第二课时
体会妹妹心情变化的原因,感受父亲充满智慧的爱。
1、认读生字、生词。
2、齐读课文。
1、往回走,发生了什么事呢?
(妹妹走不动了,要爸爸妈妈抱。
)
2、她是怎么说的呢?
(想象妹妹求抱时的急切、渴望与撒娇的神态。
)
3、再读课文第7自然段,说说你感受到妹妹此时的心
情又是怎样的?
(抓住其中的动词来体会。
)
4、对比这两句读一读,说说为什么她会有这样的变
化?
(对比爸爸妈妈的回答,引导学生理解爸爸的回答很
巧妙,能调动妹妹自己走回家的积极性,让妹妹有了
自己走回家的动力。
)
5、指导朗读课文的第4~7自然段。
1、认读生字“恋、求”。
2、观察生字结构,以及主笔。
生汇报。
恋:
第三笔和第四笔是竖。
注意卧钩的写法。
求:
下半部分是“点、提、撇、捺”。
3、师用示范法指导学生认真书写生字。
4、生描红、临写。
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
四、作业
5、展评。
1、基础:
书写本课生字,完成《练课时》。
2、培优:
抄写文中描写景色的句子。
教
学
心
得
附送:
2019二年级语文下册课文2第7课一匹出色的马类文阅读新人教版
不要送伞来,妈妈,
我喜欢在小雨中
慢悠悠地走回家,
我喜欢细细的雨丝
对我悄悄说话。
不要送伞来,妈妈,
我喜欢头上顶着
外衣裹住的书包,
变成大雨里机灵的小鹿,
在五彩的伞群中奔跑。
妈妈,我懂得你的爱,
但我不是小糖人,
雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树,
风雨中更加勇敢、欢快。
1.读一读,连一连。
细细的五彩的机灵的勇敢的
小树雨丝伞小鹿
2.下雨时,“我”喜欢,也喜欢顶着外衣裹住的书包在大雨中奔跑。
3.雨中的“我”是勇敢的,从()可以看出来;雨中的“我”是欢快的,从()可以看出来。
(只填序号)
A.变成大雨里机灵的小鹿,在五彩的伞群中奔跑。
B.我不是小糖人,雨点不会把我淋坏。
4.“我”在雨中玩耍,真令人羡慕啊!
你想在雨中做些什么呢?
参考答案:
1.
细细的五彩的机灵的勇敢的
小树雨丝伞小鹿
2.在小雨中,慢悠悠地走回家
3.BA
4.示例:
聆听细雨丝丝吟唱,感触雨点滴滴清凉。
站着写文章
美国著名的作家海明威,一生写下了许多深受人们喜爱的作品。
他写作时有个怪毛病,就是喜欢用一只脚站着写文章。
一次,他的一位朋友来找他,见他又是用一只脚站着写字,就说:
“我每次见你写文章总是这样,难道你不觉得辛苦吗?
”海明威笑着回答道:
“当然,坐着写是很舒服,但文章一写就长;站着写,腿一会儿就累了,逼着我把文章写得简短些……等到最后改文章时,我再坐到椅子上,舒舒服服的,把那些多余的东西删掉。
”朋友恍然大悟,原来这正是海明威文章简洁的秘诀啊!
1.读了短文,我知道海明威是国著名的。
2.用“”画出描写海明威写作时的“怪毛病”的句子。
3.想一想,朋友恍然大悟了什么?
()
A.海明威写文章不怕辛苦。
B.海明威文章简洁的秘诀。
C.海明威从小没养成好的写作习惯,喜欢站着写。
4.海明威的“怪毛病”真有趣,你的周围有哪些人也有“怪毛病”呢?
快来写一写吧。
参考答案:
1.美作家
2.喜欢用一只脚站着写文章。
3.B
4.示例:
我的妈妈是作家,她每次写文章时,都要把文档里的字变成蓝色的。
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