幼儿园优质课《小蚂蚁》教案五篇.docx
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幼儿园优质课《小蚂蚁》教案五篇
《小蚂蚁》教案五篇
作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧!
以下是精心整理的《小蚂蚁》教案5篇,希望能够帮助到大家。
《小蚂蚁》教案篇1
设计意图:
在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣,总是在寻找机会来印一印,画一画,而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”,充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。
由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。
让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心,发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。
活动目标:
1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、印泥,记号笔、纸张、抹布若干。
2、蚂蚁图片。
活动过程:
一、语言引导,引起幼儿活动兴趣。
二、观看蚂蚁图片,了解蚂蚁的身体构造。
知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头部长有一对触角,身体下面有六条腿,属于昆虫的一种。
通过欣赏蚂蚁图画,了解蚂蚁的生活习性。
三、教师范画,幼儿掌握绘画的方法。
(1)个别幼儿尝试印画,找出印画的方法。
(2)教师讲解手印画印小蚂蚁的方法,知道印画的顺序。
四、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。
(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分
(2)印完后要擦干净。
五、展示作品,体验成功的乐趣。
活动反思:
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。
寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
《小蚂蚁》教案篇2
活动目标:
1.(集体备课修改)《指南》中指出提出建议:
教师应利用周围的自然环境,引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。
如让幼儿多接触大自然,体验其中的美。
在这个过程中,教师还应引导幼儿感受、欣赏、观察和发现美的事物的特点,例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。
原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁,考虑到教学准备较烦,所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。
2.在观察蚂蚁动态变化的基础上,尝试变换瓜子的摆放位置,组合出不同动态的蚂蚁。
3.知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。
活动准备:
1.(集体备课修改)结合《指南》考虑到教学准备较烦,所以西瓜子若干(放在分类盒中)改为勾线笔、纸,乳胶,投影仪,蚂蚁图片。
2.幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。
3.幼儿用书:
《蚂蚁》。
活动过程:
(一)回忆原有经验,了解蚂蚁的基本构造。
1.引导幼儿观察单只蚂蚁图片,表述已有经验,知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。
教师:
蚂蚁是什么样的?
蚂蚁在爬行的过程中,身体有没有变化?
(如拐弯时头是怎样的,胸、腹又是怎样的)
2.观察多只蚂蚁图片,拓展创作思路(如不同动态、行动方向)。
教师:
两只、三只蚂蚁在一起又会怎样?
它们可能会做什么呢?
(二)(集体备课修改)考虑到教学准备的材料,学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。
改为画各种造型的蚂蚁。
1.师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。
教师:
如果我们用笔来画小蚂蚁,可以怎样画?
2.(集体备课修改)为了给幼儿一个好的示范画。
教师示范。
教师:
这只蚂蚁好像在做什么?
小蚂蚁还可以怎样画?
它可能在做什么?
(三)教师分发幼儿用书,幼儿自由画蚂蚁。
教师引导幼儿画不同位置和方向,表现出各种蚂蚁的不同动态。
提醒保持画面整洁。
引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。
(四)评价幼儿作品。
请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。
师幼共同欣赏,重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。
教师:
你最喜欢哪幅画?
为什么?
活动延伸:
可以收集多种坚果壳放在美工区,让幼儿自由选择重新换种方式创作作品,或进行更丰富的造型。
《小蚂蚁》教案篇3
活动目标:
1、认识小蚂蚁,知道小蚂蚁的生活习性。
2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。
活动重点:
学会观察、认识小蚂蚁。
活动准备:
玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。
活动过程:
1、小朋友看看这是什么呀?
你们知道他们都有什么本领吗?
观察小蚂蚁在泥土里的.活动,知道小蚂蚁会钻洞,造房子。
2、与幼儿交流:
告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的,它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。
活动二:
活动名称:
小蚂蚁运粮
活动目标:
1、学习手膝着爬行,增强四肢的肌肉力量。
2、提高动作的协调性和灵活性。
活动重点:
继续练习手膝地着爬行。
活动准备:
小米袋、独木桥若干,画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。
活动过程:
1、准备活动:
—“小朋友,你们看这是谁呀?
(出示小蚂蚁头饰)我做小蚂蚁的妈妈,你们做谁呀?
我们小蚂蚁听着音乐,活动一下身体吧!
”
幼儿扮演小蚂蚁,爬到场地中间。
教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操,活动身体。
2、爬的练习:
—“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友?
”(猫、鸡、鸭)
爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好,然后在爬回自己家来。
3、游戏活动:
—“冬天要来了,我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦!
爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多粮食,看谁最聪明,能找到,把米背回家。
”
全体幼儿按照一定的路线寻找米袋,背在背上,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。
4、结束活动:
—“蚂蚁宝宝背累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,蚂蚁蚂蚁真快活。
”
幼儿放松身体,离开场地。
《小蚂蚁》教案篇4
教学目标:
1、熟读儿歌《小蚂蚁》
2、培养儿童主动识字的兴趣,感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程:
一、出示开启诗
(课件出示)师:
亲爱的的小朋友,整个早晨,我一直看着你,怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃,诵成玲珑的诗行。
下面就让我们一起走进今天的晨诵。
昨天,漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友,它就是可爱的雪娃娃,让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复习儿歌《雪娃娃》
过渡:
太阳公公抱走了雪娃娃,老师今天又给大家带来了另一位朋友,它是谁呢?
(出示蚂蚁图片)
三、学习新诗《小蚂蚁》
师:
对,是小蚂蚁,
下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。
1、师范读。
2、生自读。
3、指名读。
(正音)
请学生领读;齐读;男女生分别读;
做动作读;填空读。
4、问题:
小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须?
为什么排队走?
请你夸夸小蚂蚁。
5、拓展:
我们早晨见到小朋友怎么说?
见到老师呢?
真是有礼貌的好孩子。
四、出示自编诗
小朋友,有礼貌,早晨见面问个好。
早上好,早上好!
新的一天来到了,我们一起上晨诵。
指名读、齐读。
《小蚂蚁》教案篇5
活动目标:
1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。
2.愉快地参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备:
1.课件、背景图。
2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸(大、中、小)每个幼儿一份。
活动过程:
(一)课件导入,激发兴趣
1.出示一个大圆:
这是一个——圆形,猜猜,会是什么呢?
2.再出示一个小圆:
现在是几个圆?
比一比,哪个大?
哪个小?
两个圆,像什么?
3.出示一个大椭圆:
它是什么样的?
一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的,三个圆连在一起会是什么呢?
(二)观察图片,了解特征
1.出示眼睛、触角、腿:
看看!
是谁呀?
原来是小蚂蚁。
大大的圆是蚂蚁的——头,小圆是蚂蚁的——胸,长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。
它的头上长着两根触角,我们可以说一对触角。
小蚂蚁有几条腿?
一起数数!
2.小结:
小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。
(三)、寻找朋友,模仿动作
1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗?
(出示课件图片)是呀!
小蚂蚁的家就在泥土里,它要去找好朋友啦!
2.播放课件念儿歌:
小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。
它找到了第一个好朋友。
见到了朋友,小蚂蚁会怎么做呢?
我们一起来看看!
(看视频)见到朋友,小蚂蚁怎么做的?
伸出一对触角碰一碰,我们也来学学小蚂蚁。
(边做动作边念儿歌:
小蚂蚁真可爱,一对触角在头上;小蚂蚁真有趣,见面点头很有礼。
你好!
你好!
)
3.小蚂蚁和好朋友说再见,继续往前走。
(念儿歌:
小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。
)它又找到了一个好朋友。
你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的?
我们一起来听听。
(听录音)原来,小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦!
4.小蚂蚁又要找朋友喽!
(念儿歌:
小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。
)这次,它找到了——一群好朋友。
看!
小蚂蚁一个跟真一个,走路排队好整齐,就像解放军一样。
我们一起来学学看!
(边做动作变念儿歌:
敬个礼真神气,一个跟着一个走;排好队伍真整齐,滴答滴答吹喇叭。
)
(四)尝试撕贴,表现形态
1.小蚂蚁找到了这么多好朋友,真开心!
那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀?
2.播放课件:
这些就是变小蚂蚁的材料,我们一起看看,到底怎么变呢?
3.播放视频:
盘子里有三张黑纸片,先拿一张看看,上面有许多小洞洞。
食指拇指捏一捏,沿着洞洞撕呀撕,撕出了一个小圆形。
再拿一张,沿着洞洞撕呀撕,撕下来的纸放到盘子里,又撕出了一个大圆形。
再撕第三长长圆圆的。
接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里,然后找找,大圆是小蚂蚁的头,贴上去。
小圆呢?
是蚂蚁的胸。
还有一个大肚子。
小蚂蚁完成啦!
看明白了吗?
4.出示步骤图:
食指拇指捏一捏,沿着洞洞撕呀撕,找找蚂蚁的头和胸,最后贴上大肚子。
5.提出操作要求:
旁边的桌子上已经放好了材料,请每个小朋友找一个盘子,去变一变!
6.幼儿操作,帮助个别有困难的幼儿。
完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来,送到前面蚂蚁的家里。
(五)唱歌韵律,体验快乐
1.小三班的宝宝真能干,变出了这么多的蚂蚁,我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧!
2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作,活动结束。
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