春最新人教版三年级数学下册第三单元教案.docx
- 文档编号:1183521
- 上传时间:2022-10-18
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:88.66KB
春最新人教版三年级数学下册第三单元教案.docx
《春最新人教版三年级数学下册第三单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春最新人教版三年级数学下册第三单元教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
春最新人教版三年级数学下册第三单元教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
3复式统计表
【教学目标】
1.使学生认识单式统计表和复式统计表的关系,了解复式统计表的结构,在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。
2.引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据,并根据数据作出合理的判断与预测,以更好地发展学生的统计观念。
3.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
【重点难点】
了解复式统计表,并根据数据作出合理的判断与预测。
【教学指导】
1.在前几册教材中,学生已经学会了收集和整理数据的方法,会填简单的统计表。
2.通过这些学习,学生已经掌握基本的统计方法,建立了初步的统计观念。
本单元在学生已有知识的基础之上,让学生认识复式统计表,并根据统计表进行简单的数据分析。
3.复式统计表的教学,不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法,而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据,并根据数据作出合理的判断与预测,以更好地发展统计观念。
【课时安排】建议共分2课时:
复式统计表………………………………………………………………1课时
练习课……………………………………………………………………1课时
第1课时复式统计表
【教学内容】
复式统计表(教材第36~37页例1、“做一做”)。
【教学目标】
1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3.让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。
【重点难点】
认识复式统计表的结构,会填写、分析复式统计表。
【情景导入】
谈话:
同学们,老师发现一种现象,每到周三下午,同学们就特别兴奋,各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。
急急忙忙去干什么呀?
(参加兴趣小组呀!
)我们学校开设的兴趣小组特别多,每个人都可以根据自己的兴趣和需要去选择。
瞧!
(出示课件)我们就先选五年级的这四个兴趣小组来统计,好吗?
课件呈现情境图:
谈话:
从图中你了解到哪些数学信息?
(学生自由发言)
追问:
为了更清楚的了解每个小组的情况,我们可以将这些信息进行整理,用什么方法整理好呢?
(板书:
统计表)
引导学生明确:
利用统计表整理相关信息会更清楚。
1.填写各兴趣小组统计表。
你能把这些信息填到统计表里吗?
填表前有个温馨提示:
①每个小组合作完成。
②要求填得既快又准确。
(当然可以分工合作,核对数据)
学生小组内分工合作,填写统计表,教师巡视。
(评价小组合作效果)
集中交流汇报:
小组代表汇报。
其他小组给予评价。
从每张表中你知道了什么?
2.小游戏:
“快问快答”——抢答。
提示:
看着你们手中的4张小统计表回答。
(准备好了吗?
)问:
哪个小组的男生最多?
哪个小组的女生最少?
四个小组的总人数是多少?
谈话:
为什么我快问你们不能快答呢?
有没有什么好办法能让我们一眼看出答案来呢?
启发引导学生思考:
把这四张小统计表合并成一张大统计表。
【新课讲授】
1.认识复式统计表。
合并、完善统计表。
(课件逐步出示例题中的复式统计表)
谈话:
合并,好主意!
如何合并呢?
合并后的统计表会是什么样子呢?
先独立思考,想好后组长组织小组交流。
(交流完的小组请举手示意)
集中汇报交流。
(小组代表发言)教师边展示课件边讲解。
引导学生在黑板上板出“复式统计表”。
教师请同学们先认真的观察这张表,想一想,表中的各个栏目各是什么意思?
我们先来观察“表头”。
提问:
“表头”被分成了几个部分?
“性别”是对哪一行的概括?
(是对第一行的概括)“组别”是对哪一栏内容的概括?
(是对第一栏即第一竖行内容的概括)这一栏除了四个兴趣小组的名称外还多了什么?
这里的“总计”和第一行中的“合计”的意思有什么不同?
(合计的是每个小组的男、女生人数的和,总计的是四个小组的男生总人数,女生总人数和男女生总人数的和)“人数”是对表中哪些部分内容的概括?
(是对所有空格里的数字的概括)对这张表还有什么问题吗?
2.填写统计表。
学生先独立填写。
小组内交流。
先填什么,再填什么,最后填什么。
集中交流:
统计表的填写顺序。
提醒完成统计表后要注意核实数据,并填写填表日期!
引导发现:
两种求总人数的方法起到了验算的作用。
3.比较新、旧统计表的不同。
启发:
从现在的这张统计表中,你又能知道些什么?
你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较,有哪些优点?
小结:
刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数,不便于比较不同小组的人数,合成的这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况,反映的内容更丰富。
如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”,这张统计表就叫做复式统计表。
(板书课题)
【课堂作业】
完成教材第37页“做一做”。
先进行全班调查,再填表,然后提出问题进行讨论交流。
【课堂小结】
通过本节课的学习,你知道了什么?
你有什么收获?
【课后作业】
完成《创优作业100分》中本课时练习。
这个表中包含哪几项内容?
根据上表,回答下面的问题。
(1)男生最喜欢的活动是什么?
女生呢?
(2)参加调查的一共有多少人?
(3)你对调查的结果有什么看法和建议?
小结:
刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数,不便于比较不同小组的人数,合成的这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况,反映的内容更丰富。
本课首先让学生充分感受单式统计表的不方便,从而产生强烈的学习需要。
然后分小组讨论复式统计表该是怎么样的,再根据学生的回答完善统计表,带领学生一起经历设计复式统计表的过程,增加学生的感性认识。
一方面培养学生的统计能力,另一方面凸现统计数据源于实际且必须真实可靠,整个课堂具有现代的生活气息,使数学问题生活化,学生能轻松地获取知识。
第2课时练习课
【教学内容】
练习课(教材第38~40页练习八习题)。
【教学目标】
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.巩固复式统计表的应用,使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3.培养学生的观察、分析和动手操作能力,进一步体会统计的意义。
【重点难点】
根据统计表中的数据进行分析、解决问题。
【复习导入】
1.复习:
我们学过了复式统计表,你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点?
学生讨论、交流。
2.导入:
那我们这节课一起来利用复式统计表的知识解决生活中的问题,好吗?
板书课题:
练习课
【练习分析】
1.出示教材第38页练习八第1题。
关于上面三届奥运会,下面哪些说法是正确的?
(1)中国获得的金牌一届比一届多。
(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
(3)每届都是美国获得的金牌最多。
学生读题,分析题意,讨论:
你从中获得了什么信息?
学生交流、汇报。
归纳:
前两句话是正确的,第3句是错误的。
2.出示教材第38页练习八第2题。
下面是育才小学三
(1)班同学的体育成绩记录单。
请把这些记录整理在下列表中。
(1)比较一下这个班男生和女生的体育成绩。
(2)这个班的体育成绩怎么样?
分析:
(1)学生思考:
从上面两个表中,你发现了什么?
讨论、交流。
(2)如何比较男、女生的体育成绩呢?
引导学生归纳:
比较男生和女生四个等次的人数多少。
3.出示教材第39页练习八第3题。
(1)男生喜欢()类图书的人数最多。
(2)女生喜欢()类图书的人数最多。
分析:
(1)学生进行调查、记录。
(2)将记录的数据填在表中。
(3)分析统计表。
学生讨论男生喜欢什么类图书最多?
女生喜欢什么类图书最多?
小组讨论后交流、汇报。
(4)引导小结:
可能男、女生喜欢的图书不是上面这三种,有可能在其他里。
要让学生明白统计的准确性。
【课堂作业】
完成教材第39~40页练习八第4~6题。
学生先调查后填表,并对复式统计表进行分析,解决相应的问题。
【课堂小结】
今天,我们一起复习了“复式统计表”,你有哪些收获呢?
(先和同桌互相说一说,再指名回答)还有什么想说的吗?
【课后作业】
完成《创优作业100分》中本课时练习。
第2课时练习课
根据实际问题进行分析并解决问题。
本节课是在学生了解了复式统计表的基本形式后,出示了几份与例题不一样形式的复式统计表,让学生感受统计表的形式不是固定的,要根据实际情况确定。
最后充分让学生感受复式统计表在各行各业中的作用。
整节课目标明确,层次清晰,学生学习兴趣浓厚,学习效果好。
教案的格式
教案没有固定的格式,通常各学校根据自己的实际情况,在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。
教案从基本形式上可分为3大类:
记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。
2.2.1记叙式教案
记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。
记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。
1.记叙式教案的书写格式
记叙式教案的书写一般包括如下内容。
教学课题(教学章节或主题)
教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。
一、教材内容分析(含教学重点与教学难点)
二、学习者特征分析
三、教学目标
1.知识与技能
2.过程与方法
3.情感态度与价值观
四、教学策略选择与设计
五、课前准备
教学环境及教具准备,如计算机、网络、投影机,操作系统、应用软件等的准备。
六、课时安排:
(如2课时)
七、教学过程
1.复习思考与组织教学
2.引入新课
3.讲授新课
4.巩固深化
5.课堂小结,布置作业。
(设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。
)
八、板书板画设计
九、教学反思
2.2.2表格式教案
1.表格式教案的格式
表格式教案是指以表格形式呈现备课内容的教案。
表格式教案具有言简意赅、重点突出,方便使用等特点,如表2-2-1所示。
表2-2-1表格式教案模板之一
授课时间:
年月日(星期)第节
课题
科目
教学对象
课型
课时
授课地点
教师
一、教材内容分析
二、学习者特征分析
三、教学目标
知识与技能:
过程与方法:
情感、态度与价值观:
四、教学策略选择与设计
五、教学环境及资源准备
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习思考与组织教学
引入新课
讲授新课
巩固深化
课堂小结,布置作业
七、板书、板画设计
八、教学评价设计
九、教学反思
2.2.3卡片式教案
卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容,以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。
卡片式教案适合于有一定教学经验的教师使用,也可以作为教师授课时的辅助材料。
卡片式教案通常有2种作用:
一是教案纲要提示;二是教学内容提示和材料补充,如图2-2-1所示。
卡片式教案没有固定的格式,教师可根据自己的需要确定其书写格式,内容的详略。
卡片式教案形式灵活、方便,有利于修改与补充,在辅助课堂教学方面有一定的优势。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 三年级 数学 下册 第三 单元 教案