周二聊吧潘非凡遇见管建刚生命从此非凡.docx
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周二聊吧潘非凡遇见管建刚生命从此非凡
【周二聊吧】潘非凡:
遇见管建刚,生命从此非凡
主持人王贵荣:
亲爱的朋友们,大家晚上好!
我是今晚的主持人王贵荣,远在河北的我,在经历了几天雾霾之后,昨晚看到了最美的月亮,今天享受到了久违的蓝天白云,风和日丽。
很美丽的日子,适合有一场美丽的遇见。
一首好听的《遇见》送给大家,希望可以带给大家和我一样的好心情。
每周二的相约和守候已经成了我们这个群里很多老师的一种习惯,已经在听的朋友,请用自己喜欢的方式先刷个屏吧。
“我想,我等,我期待,我等的人就在屏幕外。
我往前飞,飞过一片空间海,我遇见你是最美丽的意外……”一次偶然,潘非凡遇见了管建刚,他们的遇见创造了奇迹,今晚,我们就请潘老师和我们一起分享那次美丽的遇见,同时我们也正可以享受和潘老师遇见,和潘老师心里的管老师遇见……潘非凡简介:
江西省余江县人,小学语文特高级教师,江西省第二批小学语文骨干教师,江西省鹰潭市小学语文优秀授课教师,江西省鹰潭市作家协会会员,曾在市级以上刊物发表教育教学论文60余篇。
2016年7月出版《一起写作》。
一、遇见
2005年秋,我在《中国教师报》发现管建刚老师的《管建刚作文革命》十期连载文章。
那时,管老师还在江苏省吴江市屯村实验小学工作。
我一期一期阅读,一期一期下载。
至今,还记得第一篇刊登的时间是:
2005年9月13日。
最后一篇刊登的时间是:
2005年11月30日。
这十期连载的文章标题分别是:
1.作文,给人带来尊严和荣耀。
2.拿起笔来,在报上说话3.构建班级作文周报的基本操作框架4.“办法总比困难多”之一:
等级评奖5.“办法总比困难多”之二:
积分活动6.“办法总比困难多”之一:
“发稿费”活动7.给周报换新面孔8.新举措,焕发写作新动力9.周一加油站:
作文活动日10.“作文革命”:
坚持就是胜利(管建刚原创,潘非凡复制。
最权威版本。
)编后语:
管建刚老师应约为本报撰写的《我的作文革命》到今天全部刊发完成。
这十篇重在从实践操作层面上介绍激发并保持学生的写作兴趣,提高学生写作水平的文章是管老师多年来精心探索、勤于总结的产物。
读着读着,犹如在黑暗中找到灯光,沙漠中找到甘泉,钦佩之情油然而生,敬仰之心与日俱增。
他创造了一个传奇。
一个镇中心小学的教师,在教育部主管的报刊——《中国教师报》发表10篇作文论文,这不能不说创造了一个奇迹。
我那时还在深圳的一所民办学校工作,我的《民办学校教师“五怕”》也发表于《中国教师报》,拿到样报,高兴得犹如踩着了一朵幸福的云。
晚上,抱着报纸入眠,从梦中笑醒。
10篇连载,也不知管老师是怎样偷着乐的。
遇到新情况新问题,“办法总比困难多”。
等级评奖、积分活动、稿费活动。
加上许许多多的新点子、新妙招。
犹如如来佛祖把一群“孙猴子”玩弄在手掌之中,孩子们乐意跟着他玩,作文能力就这样不知不觉玩上去了。
他坚信作文革命:
坚持就是胜利。
他文中这样说:
一个人做事的时候就能像针一样尖锐,无坚不摧,一个人做事的时候也就能不受外界纷纷扰扰的影响,就能心如止水,就能静下心来做事,人一静,一专注,做事的时候就易产生智慧,这就是佛家讲的“静能生慧”。
智慧的灵光一闪现,成功也就近在咫尺。
多么想联系到管建刚这个人,多么想看到管建刚的《班级作文周报》,多么想读到管建刚的作文革命著作。
一个偶然的机会,我在“教育在线”发现了管建刚的踪迹。
我在网上留言,表达仰慕之情,恳求他寄书。
于是,又有了寄书的故事。
二、寄书
管老师看到我的信后,欣然应允,给我寄书。
盼星星,盼月亮。
不知何因,第一次未收到。
管老师获悉后第二次再寄,总算如愿以偿。
急急拆开信封,发现寄来两本书:
《魔法作文营》《不做教书匠》。
管老师在《魔法作文营》扉页上写着:
非凡斧正。
落款:
建刚二00六年四月。
在《不做教书匠》的扉页上写着:
请非凡指正。
落款:
建刚二00六年四月。
虽未谋面,看到管老师的笔记,是那么的亲切。
看到他的题词,感受到他的谦虚。
当天晚上,我就把《魔法作文营》读完,当我读到《男人哭吧,不是罪》时,我跟着管老师一起流泪。
管老师在文中说:
“教师最珍贵的收获不是各种荣誉,也不是各种头衔,而是感情,是跟孩子那不带任何污染的世间最纯洁,最崇高的感情。
”全国著名特级教师高万祥这样评价这部书:
“在这里,你会看到中国教师的梦想故事、情感故事、课堂故事,看到他们行走的足迹,体验他们的喜怒哀乐。
”《不做教书匠》,“另类”校长郑杰在序言中这样评价这本书:
他在用一个个鲜活的事例和教师聊天,心平气和地将社会对教师的期待告诉教师,他在设法激励教师,从他的文字背后,我看到了他对教育的忧虑,感受到他强烈的责任感,这使他的这本书不同于市世面上一般的励志书。
管建刚老师在后记中以一副对联自勉:
不抱怨,不欺诈,不拖延,也不希望他人这么做。
多读书,多实践,多研究,要带动他人这么做。
2007年5月,管建刚老师的《我的作文教学革命》出版。
这年的6月,管建刚老师又给我寄来了他的新作。
并在扉页上又写上谦辞:
“潘兄多指教——建刚”。
何谈指教,学习还来不及呢!
请看潘新和教授对这本书的评价:
这是一个多么了不起的发现和创造,这就是一个原生态的教育创新的经典个案。
一个名不见经传的青年教师,居然可以对由专家、权威编写、审定的教材发起挑战,独辟蹊径、自成一格,颠覆了数十年一贯制的“读、写结合”按部就班的训练方式,用自己独创的“动力学”作文教学法,改变了历来的“要我写”的被动局面,使奄奄一息的写作教学焕发了生机,取得了写作——语文教育的一个“质”的飞跃。
整整三天我沉浸在管老师的《我的作文教学革命》中,激动兴奋,跃跃欲试!
我也想跟着管老师办好《班级作文周报》,于是,就有了我的办报故事。
三、办报
2007年秋季,我从深圳清华实验学校回到了家乡——江西省余江县第一小学。
跟着管建刚进行“作文革命”,办好我自己的班报——《杨柳月报》。
我把办报想法也跟管老师进行了交流,管老师当天就给我寄来了他班的样报——《班级作文周报》,我如获至宝。
承蒙当时的刘更生校长十分好意,决定让我“官复原职”——担任余江一小的总辅导员。
我婉言谢绝,我对校长说:
“谢谢校长的器重,给我一个班,我就心满意足。
”我决定从四年级开始,进行我自己的作文实验。
我把这个意思跟校长说了,让学生以投稿的形式把自己得意的稿子发到我的邮箱。
并把第一期样报发到校长邮箱,让校长审阅!
聘请校长担当总编辑,邀请校长写发刊词。
校长对我的做法非常感兴趣,并给我们寄来热情洋溢的发刊词。
我把校长的发刊词发在《杨柳月报》第一期的头版头条,得到校长的重视,后面的出版发行工作校长一路开绿灯。
直至今日我班的《杨柳月报》已发行124期。
每期8200余字,发表12-15篇学生习作。
我们的《杨柳月报》具体操作如下:
《杨柳月报》,八开纸,正反两面,每月一张,成本不高,利用“办公一体机”制作,每张月报不超过二毛钱。
学生所写的大都是校园里、班级中、同学间的事,这些描述、记叙同学生活的文章,会引发学生很强的阅读欲望。
学生一旦在月报上发表了习作,就会获得一种用笔说话的得意感,感受到取得这种说话权是多么光荣。
这样就从根本上解决了一个表达欲望的激活问题。
开创了自己的读报活动课。
1.喊出我们的口号:
《杨柳月报》是个宝,我爱读《杨柳月报》。
2.呼喊作者的名字。
我读发表在《杨柳月报》上的题目,全班学生呼喊作者名字。
3.美文美文,你在哪里?
每周五,学生读报,在美文前画上“☆”号,以投票的形式确定“美文奖”,票数多的就为“美文”,获得“美文奖”。
每期设立5个美文奖,奖一本大作文本,盖上自己班上的印章。
4.读报高手,你在哪里?
没有发表作品的同学,只要画了“☆”号作品,有5篇或4篇和“美文奖”吻合,就可以获得一个“读报奖”。
不久,我发现学生总是评班上人气指数高的同学为美文奖。
班上72人,40多人获得“读报奖”。
淘气包陈文杰对我说:
潘老师,你要破产了!
是啊,一本大作文本2元,40多个读报奖,一期报纸就要花费80—90元。
每月4期,就要320—360元。
这样做:
一是我损失惨重。
二是学生读报走马观花。
三是中后进生没有希望获得“美文奖”。
我紧急刹车,由我确定5个“美文奖”。
选中我确定的5个或4个“美文奖”,才可获得“读报奖”。
奖励《杨柳月报》合订本。
5.欣赏能人,你在哪里?
学生读报时,在报纸上批注:
好题目,好句子,好的语言等,上台展示,说出理由,就可获得“欣賞奖”。
奖励班上的“美术本”。
6.挑刺达人,你在哪里?
发现报纸的错别字,错标点,病句,“时间”病,“关联”病,“de”病等,就可获得“挑刺奖”,奖励一本“小作文本”。
加盖班级“奖”章。
7.我们练好童子功。
读报课上专题训练。
如:
段落匀称、说话力训练,故事力训练,敏感力训练等。
四、发表
发表,能焕发一个人巨大的写作热情、写作潜能。
发表,能让一个人有尊严地生活。
发表,能改变一个人的生命质量。
吴可涵同学的习作《五星级妈妈》在2009年06期《创新作文》发表后,她在日记中写道:
“今天,我接到潘老师手中的杂志,看到我的作文《五星级妈妈》发表在广西的《创新作文》上,顿时,我心花怒放。
我想告诉全世界的人,我的作文发表啦!
我向老师投去感激的目光,谢谢老师的修改!
谢谢老师的推荐!
我不停地在心里说,我要感谢潘老师祖宗十八代!
”看到这样的日记,我笑得合不拢嘴。
管建刚老师说,发表,校长看他的眼神都变了。
我对管老师说,发表,校长看我的眼神也变了,校长看我老婆的眼神都变了。
在校门口,校长主动和我老婆打招呼:
外婆(余江本地人的一种尊称),去上班呀!
发表,给我老婆带来了荣耀和尊严。
因为发表,2015年,我班上学生爆棚,班额达到90人,机灵鬼聂文博对我说:
“老P,你从“60后”变成“90后了。
”我笑而不答。
因为发表,县委书记打电话给校长,帮助他人将孩子插入我班。
我问危笑家长,为何一定要插入我班。
危笑家长说:
“我经常看到你辅导的学生在《余江报》发表作品。
你肯定是教作文的高手。
”“谢谢夸奖。
”我笑了笑。
危笑酷爱写作,积极投稿,《我是一只小小的青蛙》发表于2014年11月19日《余江报》。
我把这个喜事告诉危笑外婆,样报交给她,危笑外婆笑得合不拢嘴,连声说:
“潘老师,我选你的班真是选对了,你真是教学有方。
”“哪里哪里?
这是危笑自己努力的结果。
”危笑的外婆成了我班班报的义务宣传员,逢人便说:
“我外甥女的班报办得真好,我外孙女经常有作品发表。
”本地报纸发表作品,影响力更大,我读懂了其中的奥妙。
因为发表,家长想办法。
李宗泽、洪睿祺家长让同年级的罗老师从我班上带走两个学生。
我问李老师:
“人家家长会答应吗?
”“这两个孩子五年级就是罗老师教,孩子愿意,家长也愿意。
”李老师解释道。
我吃了一惊:
“哦,原来如此!
”后来,李宗泽参加六年级朗诵比赛获得一等奖,洪睿祺的《“六一”我要这么玩》发表于《赣东都市报》。
张老师对我说:
“请帮帮忙,吴启轩、李航家长要求将孩子插入你班。
”“张老师,你是我校考第一的专业户,放你班上成绩会更好。
”“我也是没办法,家长就喜欢放你班。
”这两个同学真不错。
第一个学期,李航同学就在《赣东都市》报发表习作——《吹牛大本营》。
吴启轩在学校作文比赛中,获得一等奖。
因为发表,同事信任我班的《杨柳月报》。
学校党支部易书记对我说:
“潘老师,你可是教作文的高手,我女儿就放你班就读,到时间我请你吃饭!
”“谢谢书记的器重,饭就不吃了,以后请多多关照。
”易佳萱同学像他老爸,笔头好,一年来,在《赣东都市报》发表了4篇作品。
学校陈副校长也要求将儿子放在我班就读。
我对陈校长说:
“你是知道的,我班上的平均分可能会比其他班低那么1-2分。
”“我不单单看重分数,我看重的是你班上的《杨柳月报》。
他可以培养一个人的综合能力。
”这一年,有八个教师子女插入我班就读。
老师们,我永远相信发表的力量!
五、见面
每当取得一丁点成绩,就想起我的师傅——管建刚。
多想和他交流,多想向他汇报。
但天各一方,难得一见。
2010年5月,我发现管建刚老师要到杭州“千课万人”上课、作报告。
我向校长邵素萍讲了想与管建刚见面的意思,邵校长欣然同意。
2011年5月15日,上午第二节,管建刚的作文讲评课。
翘首以盼,一直向会场侧门张望。
8:
30分,一位理着寸头,穿着黑色“V”形T恤,藏青色运动裤子,白色旅游鞋的青年教师悄悄地走上专家席。
我断定这就是我日思夜想的管建刚。
一下课,我直奔专家席,来到管建刚面前,来了一句:
“您是管大吧!
”管老师抬头看了看我,微笑着点头。
“我是江西的潘非凡老师!
”“哦!
你好!
”我们一见如故,热情握手。
下一节,建刚弟的课。
建刚匆匆来到讲台,调试课件。
我见缝插针,邀请建刚合影。
建刚爽快答应,只可惜的是一个建刚的“粉丝”,挤到我前面,我们仨合了一张。
开始上课了。
课题是:
《记一件成功的事》。
第一次听到管老师的讲评课,耳目为之一新。
一、欣赏佳句。
现代感、新鲜感、构思。
二、语言挑刺。
“然后”病,“开始”病,“综合症”。
三、作后指导:
作文,寻找故事的曲折感。
下课,我匆匆来到讲台。
跟管老师打了一个招呼,管老师辛苦了!
管老师说,他要赶飞机。
我把他送出会场,送上小车,我们握手告别。
一切都在不言中,第一次现场听管老师的课,和听课老师一样,为管老师独创作文讲评课所折服。
这样的课,才是真正的“生态课堂”。
晚上,回到宾馆,我写下听课感悟:
1.真切的表扬。
怪不得管老师常说,教好作文要带好两块表。
一块是发表。
一块是表扬。
出示学生作文中的好句子,就是最好的发表。
学生看到自己写的好句子,好段落,一定会全神贯注,目不转睛。
管老师点评句子、段落好在哪里,结尾还加上这样写“真好”,作者幸福,听着感动。
2.真诚的挑刺。
真诚地挑刺,作者如沐春风,听者如坐春风。
有毛病的句子、段落,管老师隐去了作者的姓名,这是对作者的尊重,可谓用心良苦。
我也想套用管老师的一句话:
“真好!
”3.真实的训练。
真实的训练,“小步子,不停步。
”2-3年的作文训练,学生就能较好地掌握作文的奥妙。
这节课,管老师抓了两个训练点:
作文,寻找故事的曲折感。
故事,寻找心灵的曲折感。
真好!
以前,只读到管老师的著作,知道他教作文有奇思妙招;今天,听了管老师的讲评课,才知道他还是上课的高手。
跟着这样的人走,一定会走出一条阳光大道。
一直追随他的脚步,我们在杭州,在武汉,在南昌,在婺源,在吴江,在苏州相聚,六次握手,六次交流,结下了深深的友谊。
他称我为兄,我称他为弟,我们心心相印,情同手足。
六、讲评(小编提示:
完整授课实录见次条。
)
七、约稿。
2014年3月。
柴校长对我说:
“管建刚要来南昌讲课,你是管老师的粉丝,你去吧!
”3月21日,我来到南昌,我发信息给管老师,问询管老师是当夜到达南昌还是明天到达。
署名:
你的铁杆钢丝潘非凡。
一分钟后,我就接到管老师的信息:
“谢谢非凡兄,今晚到。
”我又回了一条信息:
“千万里把你追寻,潘非凡想和你见一面。
”管老师答应我:
“明天中午见,谢谢一直以来的关心。
”
3月22日上午,管老师上了一节作后讲评课:
《写一件生活、学习中的成功的事》。
课上管老师欣赏学生善用叹词,语言有趣,挑出了学生的“大头病”“大脚病”,利用课文《别饿坏了那匹马》,训练学生学写开头;利用《穷人》,训练学生学写结尾。
最后训练:
作文,寻找故事的曲折点;故事,寻找内心的曲折点。
课堂上,学生陶醉了,2000多听课教师陶醉了,会场上时而静得出奇,时而笑声哈哈,时而掌声连连。
管老师讲座讲到他更注重文心技巧,当他讲到读者意识、发表意识、真话意识、作品意识时,我的眼泪夺眶而出,为管老师的真情、为管老师的真诚、为管老师的真心。
课后,管老师被听课教师团团围住,有的要管老师签名,有的邀请管老师合影,有的汇报自己的成绩等。
管老师不顾疲劳一一答应。
主办方看管老师难以脱身,只好关掉会场的灯。
直到这时,我才走过去,轻轻拍了一下管老师的肩膀:
“管老师,辛苦了!
”管老师看到是我,连忙笑着说:
“中午,我们一块儿吃饭。
”“谢谢!
谢谢管老师!
”“他是我的朋友。
”管老师对主办方说。
一路上,我向管老师讲述了自己的作文故事。
管老师连连点头,并称赞我做得好!
饭前,管老师对我说:
“我会出一本书,书的名字叫《跟着管老师教作文》,写出你的作文故事,一万字左右。
”跟着管老师一起出书,何其荣幸!
回到学校,我把这个好消息告诉校长,校长和我一样开心。
我以《激发作文兴趣提高作文水平》为题,写出了我的作文革命,寄给管老师,第一稿没通过,管老师寄来了样稿供我参考,我推倒重来,以“《杨柳月报》故事多”为题,写出了我自己的作文故事。
再寄给管老师,管老师来信:
“非凡兄,稿件通过。
”2014年10月,《跟着管老师教作文》一书正式出版。
我把原稿与书稿进行对照,发现管老师字斟句酌,进行修改,给稿件添光彩。
更让我激动的是这稿子还发表于2014年7—8期《小学作文创新教学》。
一举两得,喜形于色。
八、写序。
在德国,看一个男人是否成熟,就是看他一生能不能做成三件事——盖一间房,种一棵树,写一本书。
三件事中,我做成了两件事——在县城买了一套房,在老家种了N棵树。
剩下的就是写一本书,让自己也做一回德国式的成熟的男人。
在这个世界留下一点痕迹,那怕是游丝样的痕迹。
不然,那就是白白走这一遭。
我有一个梦想,独立出一本书。
这本书有正式书号,这本书有正式出版社,这本书是潘非凡著。
这本书的名字就叫——《一起写作》。
2014年,《人民教育》首届“核心素养学科教育”高峰论坛在吴江实验学校进行。
报告柴校长,校长开启绿色通道。
我此行有三个目的:
一是和管老师再握手,再交流。
二是参观吴江实验学校,看看管老师的工作环境。
三是请管老师为拙作写序。
入住宾馆后,发信息联系管老师,管老师来到我入住的宾馆。
见面后,我对管老师说:
“请你为我的书写序!
”“写序,没问题!
”管老师满口答应。
并把我引荐给福建教育出版社的成知辛编辑,商谈出书的事宜。
我把书稿发给管老师,管老师根据自己的写作经验,否定了第一稿,提了五六条意见。
真是当头一棒,曾想过放弃,又不甘心。
八年的“作文革命”,蕴含了自己的汗水和智慧。
按到管老师的意见,删去若干章节,增添新的章节。
两个月的努力,写出了新的书稿,寄给管老师。
管老师来信说:
“非凡兄,我在父亲的病房给你看稿子,书稿越来越有样子了,还是提了几条建议。
”按照管老师的建议,再次增删内容,修改文稿,最后定稿。
2015年春,管老师来南昌讲学,我前往听课。
课间,我询问管老师:
“你父亲是否康复!
”“第一次化疗,疗程结束。
”管老师一脸凝重。
听了这个不幸的消息,心理咯噔一下,父亲重病,病房里还在为一个草根老师修改文稿。
怎能不让人为之感动,感激、感恩。
2015年秋,学校教研活动正在如火如荼地地进行。
管老师发来信息:
“非凡兄,书序已写好,发到你的邮箱,请查阅!
”接到信息,心跳加速。
我把这个好消息告诉柴校长,告诉县教研室万老师。
我们奔赴校长室,把管老师的序言下载到桌面。
万老师轻声细读,万老师说:
“管老师这个序言是用心写成的,用情写成的。
”晚上,我把序言下载到自己的桌面,一篇篇地默读。
读着读着,管老师音容笑貌就浮现在眼前;读着读着,泪水模糊了双眼。
九、约书。
2016年7月16日至19日,笔者有幸参加了在江苏苏州举办的第二届全国小语名家?
写作教学种子研习营活动。
活动上,管建刚老师作了三个报告:
《我的作文教学革命》《我为什么重视讲评课》《我的故事力训练系统》。
管老师的报告幽默风趣,妙语连珠,妙趣横生。
与会老师被彻底征服。
会场上时而鸦雀无声,时而笑声满堂,时而掌声连连。
回家后,我以《管老师的演讲艺术》为题,写了一篇感悟。
张祖庆老师发信息对我说:
“潘老师,其实我也研究过管老师的演讲艺术。
”“这不就是英雄所见略同吗?
”我回电。
九月份,张祖庆老师在“第二届行知写作营”公示:
看看谁的作品发表了。
我看到了自己的名字,看到了作品的题目。
收到样刊后,将发表的文章与原稿一字一句对照,发现管老师又做了“微调”。
管老师就是这样内敛,做了好事从不声张。
另一篇反思,《学习名师唱好三部曲》,也得到了管建刚老师,张祖庆老师的肯定。
我的经验告诉大家,学习以后,立即反思,写出从心底里滚滚流出的话,掏心窝的话,感动自己,感动导师。
也许,就是这篇文章,让大师记住你。
2016年8月16日7:
55,接到管老师发来的QQ信息:
“非凡,今年教师节,‘管建刚作文教学研究所’将挂牌成立。
前天,我和福建教育出版社达成出版协议——未来三年,从我的工作室成员、拜师的徒弟,以及全国的“管粉”中,精选作者,出版‘跟着管老师教作文’系列丛书10本,由我担任主编。
书系的名字目前暂定“后作文丛书”。
第一批3本,今年寒假截稿,明年暑假出版,分别有《我的作文教育故事》(范天蓉著)《作文革命:
你要知道的N个策略》(倪建斌、樊小园著)。
我想邀请非凡兄也写一本,主要内容是我们的交往故事,你的办报的故事,等等,一部分内容可以选自《一起写作》。
电脑统计字数在13万字左右,初稿完成时间是2017年8月底。
可以吗?
非凡兄。
”我立即回电:
“义不容辞!
保证完成任务!
谢谢管弟的关照!
”“那就在第二批出版。
预定的出版时间为2018年暑假。
”管老师回电。
“好的!
衷心祝贺“管建刚作文教学研究室”挂牌成立!
“作文革命”终于建立了自己根据地。
这是极好的!
”我喜不自胜。
2016年9月5日,我将书的构想发给管老师:
“管老弟,书的框架我这样设定:
一、和管老师交往故事。
1.交流过程。
2.听课记录。
3.我的感悟。
二、我的办报故事。
1.办报故事。
2.作文故事。
三、我的课例。
1.作文讲评课例。
2.指向写作的阅读教学课例。
四、潘老师的作文革命。
1.大学生、中学生、小学生眼中的潘老师。
2.同事眼中的潘老师。
请管弟多多指导!
谢谢!
”那几天,管老师为“管建刚作文教学研究所”挂牌仪式忙得团团转。
还是忙里偷闲,发来了他的构想:
“前言。
一、我的办报案例。
二、我的讲评案例。
三、我的写读案例。
四、我的革命成效。
供兄参考。
”这一年,我将竭尽全力,为我的下一本书而奋斗!
十、成效。
2007年秋至今,跟着管老师教作文,经历了九个春秋。
九年来,跟着管老师教作文,班报《杨柳月报》出版发行124期。
九年来,跟着管老师教作文,指导学生在省级刊物发表作品80余篇,在市级刊物发表习作200余篇。
2010年5月,论文《激发习作兴趣提高习作水平》在“江西省小学语文习作教学优质课比赛暨习作教学研讨会”上作现场交流,获得与会的1000余名教师热烈的掌声。
省教研员徐承芸老师称我为江西的“小管建刚”。
2010年10月,论文《循序渐进和谐发展——浅谈中小学写作教学的衔接》入选“江西省小学、初中语文衔接教学研讨会”资料汇编。
一年内,两次上省城交流,教育局长看我的眼神都变了。
2010年11月,破格晋升于小学语文特高级教师。
余江县2人,其中1人是校长。
2010年11月,主持的《小学实效性读写结合教学策略研究》课题,在江西省中小学教育教学研究课题立项评审会中,被评为重点课题。
2012年5月,主持的《小学实效性读写结合教学策略研究》课题,在江西省中小学教育教学研究课题结题评审会中,被评为优秀课题。
2013年7月,被评为江西省第二批小学语文骨干教师。
余江县小学就我一人,来之不易。
2014年10月,作文故事:
《杨柳月报》故事多,入选《跟着管老师教作文》一书。
2016年7月,拙作《一起写作》,由江西人民出版社正式出版。
跟着管建刚老师一路走来,他的所有著作我都一一拜读,他散见于各种报刊的文章我都一一收集。
学习管建刚,研究管建刚,走近管建刚,感恩管建刚。
高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。
真诚地感谢各位老师的聆听!
作文,我们一起加油!
再次感谢“佛祖”给我提供这样好的学习和交流的平台!
主持人王贵荣:
谢谢非同凡响的潘非凡!
在一部电影里面有这样一句台词,“我认为最深沉的爱莫过于你离开以后我活成了你的样子。
”在这里我想篡改一下,“我认为最美好的遇见,莫过于我遇见你之后,和你成为一起奋斗的伙伴。
”
静静的聆听之中,慢慢被潘老师的谦逊好学、诚恳务实、不断进取以及他和管老师的情谊所感动,人生难得一知己,为他们的遇见喝彩,为潘老师的努力加油!
再次感谢潘老师!
同时感谢所有朋友的参与,感谢我们今晚这么美丽的“遇见”!
谢谢潘老师,谢谢大家,谢谢今晚的遇见。
各位朋友,接下来进入到自由交流环节,大家可以就今天的内容随意交流。
记得不要太晚哦,朋友们,我们下周二再见!
网友发言摘录:
浙江金
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