《落花生》教案8.docx
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《落花生》教案8
五年级语文上册教案-2《落花生》教学设计人教部编版
部编版五年级上册语文第2课《落花生》教学设计
教学目标
一、知识与能力
1.熟读课文,正确读写本课生字词“吩、咐、茅、榨、榴”等练习用“居然”“成熟”造句。
2.学习借物喻理的表达方式。
3.理解父亲的话,学习花生的品格。
二、过程与方法
通过分角色朗读课文和小组讨论,引导学生品味作者的情感,培养学生自主合作与探究的能力。
三、情感态度与价值观
理解父亲所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
教学重点
1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2.练习根据课文的中心,分清主次。
教学难点
理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
教学过程
一、导入新课
1.教师指名两位学生上台写下自己的姓名并说出名字的含义。
2.教师板书作者笔名“落华生”并请学生猜想它的含义。
3.教师把“落华生”改写为“落花生”并介绍作者许地山。
设问:
许地山为什么把自己的笔名叫作“落华生”呢?
以此导入新课。
二、自读课文
1.学生自读课文,要求读正确,不添字,不漏字,不读破句子。
2.同桌互读,相互指正。
3.指名串读,全班交流,说长论短。
三、给课文分段
1.学生自由读课文思考:
课文为什么以“落花生”为题,围绕题目写了哪些内容。
(联系课后练习1)
(板书:
种花生 收花生 尝花生 议花生)
2.根据板书给课文分段
四、学习重点段,明白道理
1.默读第三段,思考:
一家人是怎样议论花生的好处的?
(姐姐说味美,哥哥说可以榨油,“我”说便宜,大家都喜欢吃,父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里。
)
2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。
父亲对花生作了几次议论?
几次议论有什么不同?
(两次。
第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较;第二次由花生的特点进而说明做人的道理。
)
(板书:
花生 桃子 石榴 苹果)
(1)读一读第一处议论,你是怎样理解这段话的,同学之间讨论。
(2)学生交流。
(3)让我们带着赞美的语气来读读父亲的话。
(4)父亲向我们讲花生藏而不露的品质是为了什么?
出示父亲的第二句话。
“所以,你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。
父亲的话是不是说不需要外表美?
父亲的话我们明白了吗?
出示“我”的话:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。
”
理解“体面”、“讲体面”“只讲体面而对别人没有好处的人”是怎样的人?
。
(6)你对作者的话理解了吗?
什么叫有用的人?
什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人?
结合实际,举例说明。
五、布置作业
在现代社会中,你想做落花生那样的人,还是想做苹果那样的人?
为什么?
请课后好好讨论,整理一下,下节课我们分成两个阵营展开辩论,开展一场辩论赛。
二年级上册语文教案-课文
(二)7.妈妈睡了人教(部编版)
7、妈妈睡了
教学目标:
教学重点:
1、认识13个字,会写8个字。
2、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。
教学难点:
理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。
教学时间:
2课时。
教学过程
备注
第一课时
一、导入新课
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》,会唱的同学一起唱。
2、看出来了,同学们都很喜欢这首歌,歌中唱到了谁?
3、你们平时观察过自己的妈妈吗?
4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈,他观察了妈妈的什么?
今天我们就一起来学习《妈妈睡了》(板书课题,齐读课题。
)
二、整体感知
1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
2、初步感知课文大意。
说说听了课文之后,知道了什么。
(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。
)
3、认真读课文,边读边想。
课文共有( )个自然段。
写的是妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了。
睡梦中的妈妈真(),睡梦中的妈妈好(),睡梦中的妈妈好()。
三、读认生字
1、出示自读要求。
(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
(2)画出生字、词语,多读几遍。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
(1)课件出示生字、词语。
哄人先后紧闭红润
等待粘贴呼吸头发
汗珠额头乏累沙沙
①指名开火车朗读,师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
(2)借助图片理解词语。
(3)学习多音字,课件出示:
发。
四、情景朗读
1、分段朗读。
(1)用自己喜欢的方式自由朗读。
(2)开火车朗读。
(3)小组赛读。
2、课件出示句子读一读,品一品。
(1)妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香。
预设:
文章开头要怎么去读才好呢?
(2)睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
预设:
怎么读才能读出妈妈的“美丽”来呢?
请你试一试。
(3)睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……
预设:
怎么读才能读出妈妈的“温柔”来呢?
谁来试一试?
(4)睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。
她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉。
预设:
怎么读才能读出妈妈“好累”呢?
你体会到“我”对妈妈的爱意了吗?
读出来吧。
五、学写生字
1、课件出示“哄、先、闭……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、巩固生字。
(1)同桌之间相互考查识字情况。
(2)游戏巩固:
从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。
3、引导学生边观察边书空,注意笔顺。
4、指导书写。
(1)课件出示“哄、先、闭……”等生字。
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。
(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。
5、巩固生字:
抄写今天学的8个生字。
第二课时
一、复习导入
1、课件出示词语。
(1)课件出示生字、词语。
哄人先后紧闭红润
等待粘贴呼吸头发
汗珠额头乏累沙沙
(1)指名开火车领读词语。
(2)齐读。
(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、放飞气球,出示带有本课生字的气球。
你都认识吗?
请选择一个气球并大声念出上面的生字。
组一个词语然后把气球放飞。
(教师点中气球,气球升空。
)
3、回顾:
说说课文的大意。
二、合作探究
学生小组合作学习。
课件出示问题:
1、从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱?
用彩笔画出有关句子。
2、妈妈睡了是什么样子的?
用波浪线画出有关句子。
课堂交流,汇报成果。
引导学生带着自信,汇报合作探究的成果。
三、品读赏析
1、课件出示:
妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香。
预设:
为什么妈妈先睡着了?
我看到妈妈先睡着了会怎么想?
2、课件出示:
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
预设:
你能想象睡梦中的妈妈的样子吗?
画一画,试一试。
3、课件出示:
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……
预设:
我看到睡着了,认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听,这说明了什么?
4、课件出示:
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。
她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉。
预设:
从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累?
5、课件依次出示:
文中除了妈妈无私的爱,也写了我对妈妈的爱,你能找出来吗?
四、语言运用
1、观察图片,照样子写短语。
明亮的眼睛弯弯的眉毛乌黑的头发
2、看谁说得多。
明亮的眼睛水汪汪的眼睛()的眼睛
乌黑的头发波浪似的头发()的头发
五、拓展延伸
1、你见过妈妈睡觉的样子吗?
当妈妈甜甜地一觉醒来,你会对她说些什么呢?
2、画一幅画表达你对妈妈的爱意吧。
不要忘了在上面写上几句话哦!
播放歌曲《我的好妈妈》。
附:
板书设计
妈妈睡着了
7、妈妈睡了
睡梦中的妈妈美丽温柔累
二年级上册语文教案-课文
(二)7妈妈睡了(第2课时)人教(部编版)
《妈妈睡了》(第2课时)教学设计
教材分析:
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘,不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱,同时更能体现出作者对妈妈的爱。
目标设定:
1.正确认读本课13个生字,会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,体会父母的关爱之情。
3.学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。
4.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观感受母爱,同时懂得关爱父母。
教学重点:
识字学词。
采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文的内涵。
教学难点:
理解词语。
懂得关爱父母。
第二课时
课时目标:
诵读课文,图文结合展开想象理解课文的情感。
体会父母的关爱之情,懂得关爱父母。
一、复习导入
1.课件出示词语。
(1)课件出示生字、词语。
(2)指名开火车领读词语。
(3)齐读。
(4)选择最喜欢的一个词语说一句话。
2.回顾:
说说课文的大意。
二、合作探究
学生小组合作学习。
课件出示问题:
1.从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱?
用彩笔画出有关句子。
2.妈妈睡了是什么样子的?
用波浪线画出有关句子。
课堂交流,汇报成果。
引导学生带着自信,汇报合作探究的成果。
三、品读赏析
1.课件出示:
妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香。
为什么妈妈先睡着了?
我看到妈妈先睡着了会怎么想?
2.课件出示:
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
你能想象睡梦中的妈妈的样子吗?
画一画,试一试。
3.课件出示:
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……
我看到妈妈睡着了,认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听,这说明了什么?
4.课件出示:
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。
她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉。
从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累?
5.课件依次出示:
文中除了妈妈无私的爱,也写了我对妈妈的爱,你能找出来吗?
(1)描述插图:
妈妈搂着孩子睡着了,可孩子却睁着眼睛(充满爱意)地看着妈妈。
你能给图画起个题目吗?
(爱,母子情,妈妈你辛苦了,妈妈的怀抱。
)
出示儿歌:
(我们把图画编成儿歌,读一读)
母为子千辛万苦操碎了心
子对母知恩图报感激不尽
母盼子健康、快乐有出息
子祝母幸福、平安永美丽
(2)“她真该好好睡一觉。
”这是一个真心爱妈妈的孩子发自内心的感慨,反映了孩子对妈妈深深的爱。
四、语言运用
1.观察图片,照样子写短语。
明亮的眼睛 弯弯的眉毛 乌黑的头发
2.弯弯的( )
3.小诗《月儿弯弯》
五、拓展延伸
1.你见过妈妈睡觉的样子吗?
当妈妈甜甜地一觉醒来,你会对她说些什么呢?
2.画一幅画表达你对妈妈的爱意吧。
不要忘了在上面写上几句话哦!
播放歌曲《我的好妈妈》。
3.国学诵读《游子吟》。
六、学习生字
(1)课件出示“先、沉”这两个生字。
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。
(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。
板书设计:
妈妈睡着了
美丽
温柔 妈妈爱我
累 我爱妈妈
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