小班教育教学工作计划3篇doc.docx
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小班教育教学工作计划3篇doc
小班教育教学工作计划3篇
【教学工作计划】
计划是指组织及个人以月度为周期,并根据公司年度或月度目标以及个人的实际情况制定的工作计划。
这篇关于小班教育教学工作计划,是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助!
小班教育教学工作计划1一、班级情况分析
本学期我班在人员上没有任何的变动,我班的幼儿男孩子比女孩子多7人,所以从整体上来说幼儿比较活跃,不管参与什么活动都比较容易兴奋。
好奇、好动、好学成为了他们明显的特征。
但在整体特征下我班的幼儿个体差异也十分的明显,例如:
不爱说话的枫枫、不太合群的庚鑫、智力发展迟缓的慧慧、胆怯的龙龙这些孩子都需要我们在今后的工作中投入更多的关注与帮助,才能使他们跟上大家的进步。
我班在家园共育这方面做得还不够到位,希望这一学期能通过我们与家长的共同努力,使这一问题得到较好的发展。
二、发展目标
1、认真贯彻《纲要》精神,以促进幼儿的全面发展为主要的工作目标。
注重幼儿的个体差异,做到营造良好氛围,促进家园共育。
2、切实、有效的做好幼小衔接的工作,使每一个幼儿都能从能力、心理、学习习惯等方面做好做一个小学生的准备。
3、围绕幼儿园的中心课题,根据本班特色,结合幼儿的一日活动,特别是教学活动积极开展课题的研究工作。
三、具体工作安排
1、班级环境
本学期的教育环境我们任将以主题墙为主要的形式。
组织引导幼儿参与主题墙的设想与创设等各环节工作。
例如:
收集资料、绘画、装饰、布局等。
使环境能够成为幼儿构建、展示的途径。
并且我们希望能在这一学期中更多的使用废旧的材料,变废为宝激发幼儿的环保意识和想象、创新能力。
2、游戏活动
本学期我们班的游戏将继续以角色游戏和区域活动为两个部分为主。
在角色游戏方面,在内容与场地上我们将不再作大幅度的调整,而将重点放在游戏中幼儿的交往与材料的运用中。
并将在游戏中投放每人一张存折,这不但很大程度上增加了幼儿游戏的难度,并且对幼儿认识社会角色有很大的帮助。
区域活动,我们将侧重区域与课题和教学的结合,使区域能够成为幼儿增长知识、锻炼能力、满足好奇心、促进彼此交往、展示特长的舞台。
3、德育常规
常规教育一直是我们班的重点工作。
我们打算从日常生活习惯、学习习惯、游戏习惯等方面着手开展了一系列活动,帮助幼儿学习和养成良好的常规习惯。
并加强幼儿自觉、主动遵守常规的良好习惯。
主要在日常生活、学习、游戏等各个方面进行常规训练,并坚持正面教育、重视随机教育、个别教育、教师以身作则、时时处处抓好常规、家园合作、共同教育。
4、幼小衔接
针对幼儿即将踏入小学的情况,幼小衔接成为了本学期的一个重要工作。
我们将通过课堂教学、实地参观等不同形式的活动使幼儿从感官刺激、心理认同等各方面知道自己快要上小学了,并促进他们养成良好的学习习惯和生活习惯,懂得珍惜时间,有一定的时间观念和任务意识,学习自律和尊重他人。
了解幼儿园和小学的差异,能以正确、健康的心态进入小学。
初此之外,我们也将给家长提供有关幼小衔接的相关教育理论帮助,形成很好的合作关系。
5、特色教育
经过了上个学期的尝试,我觉得我班的幼儿已经对水墨画有了一定的兴趣。
并且能够运用毛笔等中国的传统工具进行简单的绘画活动。
但是我们也从中发现了很多的问题,例如幼儿的个体差异较大,下笔拘束,幼儿缺少反复练习的机会等。
都成为了幼儿在原有基础上发展的阻挠。
我们希望这一学期能在这些方面进行整改和调整,希望能进一步促进幼儿的进步和培养幼儿对水墨画的兴趣。
我们将针对以上的问题,在本学期的练习中适当的增加同样技巧不同形式的巩固练习。
以及不同内容的组合练习,以此增加幼儿练习的机会并提高幼儿的兴趣。
6、劳动
幼儿到了大班动手能力随着手部小肌肉群的发展和思维能力的提高也在不断的发展。
我们本学期除了要加大值日生的作用,培养幼儿良好的劳动习惯。
我们主要要培养幼儿随手整理、物归原处的良好习惯,并能够主动的关心、参与班级中的环境及活动,学会正确的劳动技能。
如分发餐具、照顾自然角、整理班中玩具、在家能主动的帮助家长做一些力所能及的家务、能关心帮助身边需要帮助的人等。
7、家长工作
家庭因素与幼儿的各方面能力发展有着密切的联系,本学期我们将继续加强家园联系,使家庭教育与幼儿园教育协调一致。
(1)做好家园共育栏的定期更换的工作,在每周六下午公布下周的一周工作重点。
(2)与家长经常保持联系,了解幼儿家庭的教育环境,制定符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务。
(3)做好家访工作,定期召开家长会,听取家长合理的建议,达到家园共育的目的与一致性。
(4)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动,并不定期地举行户外亲子活动,增强家长与孩子一起交往、沟通的机会。
8、安全工作
在新的学期的里,为了使幼儿身心得到更好的发展,今后的工作开展的更好,,我们制定了科学合理的计划。
从教师、幼儿两个不同的度具体的提出了工作的要求和目标。
争取做到:
为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。
小班教育教学工作计划2一、班级情况分析
我班两名老师,通过上学期的观察,孩子们都明显的懂事了,对老师提出的常规要求基本能完成,对园内开展的各种活动充满兴趣,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿,接受能力强有初步的责任感。
交往能力提高许多,乐于帮助他人,学会了分享,喜欢运动。
非常喜欢游戏,且很投入,根据上学期对幼儿的评估,找出了孩子在园与家中的区别。
如很简单的一件事情:
在幼儿园孩子们都能做好自己的事情,可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。
做家长的是不是要反思一下呢?
还有孩子在家看电视、打电脑时间过长,家长却无计可施,那么责任在谁呢?
个别家长反映孩子在园吃不饱,我们作为老师可以让你完全放心,在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。
问题是你要配合我们,回家不要再喂孩子吃东西,孩子过饱问题就接踵而来,造成积食、发烧。
喝水是家长一直以来非常关心的问题,个别家长感觉孩子喝水量不够,其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。
还有个别家长问我:
幼儿园为什么不教孩子识字、写字?
识字到中班后已经开始进行,是在游戏中进行,学习认识一些简单的字。
二、教育教学
本学期初我们将把能力培养作为重点,让孩子学做一些力所能及的事情。
在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识。
创设健康、丰富的环境,强化普通话的学习,以环境促教育,保证幼儿的发展。
关注幼儿社会性的发展,促进幼儿良好个性、情感的养成。
科学合理地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面发展。
结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力。
能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。
喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的习惯。
团结友爱、爱护公物,具有一定的集体意识。
对科技活动有主动探索的愿望。
学期初开展的庆“三八”主题活动,孩子们动手动脑制作作品,充分展现了智慧、能力等的升华。
这不单单是玩,重要的是在玩中学到了知识,在玩中得到了乐趣,语言等能力相应的也得到了发展。
初步形成良好的生活和学习习惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。
大胆地表达自己的愿望、主动与人交往,愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。
促进幼儿和谐发展,结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划,注重计划的可操作性和实用性,掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商,促进幼儿语言能力的提高。
加强对幼儿进行安全教育。
A、生活常规的培养:
1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。
2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。
不玩危险游戏,不去危险地方。
知道安全的基本常识及自我保护方法,会处理可能遇到的简单危险。
3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。
4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。
5、安静午睡,将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子,自我检查手、足有无异常。
6、学会处理一些力所能及的小事情,团结、合作、有集体意识。
7、引导幼儿用适当的表达方式,用不大不小的声音与人交谈,遵守公共秩序,爱护公共卫生。
8、在公共场所靠右侧行走,不占用、破坏盲道。
9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服,饭前饭后不做剧烈活动。
B、教育教学常规:
1、积极参加早锻炼活动,增强体质。
2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。
3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。
运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式,培养幼儿的语言发展能力。
培养幼儿大胆、勇敢的品质,鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。
激发幼儿对周围事物、现象的兴趣,能用多种感官探索周围环境。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。
学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
”,引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
5、积极参加户外体育活动,玩运动器械时不争不抢,爱护体育器械。
开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动,组织幼儿晨练,保证幼儿2小时户外活动。
6、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏,和同伴友好、协商一起玩。
7、引导幼儿知道阅读图书的方法,知道爱护图书,学会自己修补图书。
8、爱祖国、爱国旗,知道祖国的传统节日。
知道为集体争光,不做损害班级的事情。
9、做好值日生工作,做好老师的小帮手。
10、学习跳绳,掌握跳绳的技能。
11、每周五定为玩具自带日和劳动日,让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。
三、卫生保健
1、严把好晨检关,做好全日观察及《家园联系册》的记录工作,防止传染病的传播。
加强检查、指导。
2、严格执行卫生消毒保健制度,对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。
3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。
4、做好环境卫生清洁工作,保证幼儿健康成长。
四、家长工作
1、反馈家长对园工作的建议、意见,协助幼儿园共同搞好家园联系工作,促进幼儿园工作的进一步发展,同时对幼儿园管理,保教工作起监督、促进作用。
2、提高家长育儿知识,沟通家园联系,达到家园同步教育,促进幼儿全面的发展。
3、及时与家长了解幼儿在家情况,反馈幼儿在园情况,发现问题及时解决,彻底解决家长的后顾之忧,明确教育目标要求,达到家园教育一致。
搞好家园联系,促学园工作全面发展;密切家园联系,形成有效教育合力。
4、丰富幼儿安全的相关知识,提高家长和幼儿的安全意识。
5、通过家长学校专题内容,与家长探讨教育话题,达成教育共识。
五、月工作安排二、三月份工作安排
1、打扫卫生,做好开学前的各项准备工作,创设整洁、温馨的环境。
做好消毒工作,开窗通风,记录好《幼儿联系册》,预防手口足病与甲流。
加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培养。
2、热情欢迎幼儿返园,和幼儿一起收集、自制开展区域游戏的材料、玩具。
制作区域活动和角色游戏的材料,每周定期开展角色游戏和区域活动。
3、创设具有班级特色的主题环境,为幼儿营造温馨的港湾。
4、开展三八节主题活动
5、预防春季流行病的感染,做好消毒工作,教育幼儿注意个人卫生。
6、丰富自然角,并填写观察记录表。
7、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达能力的培养。
8、宣读并解说本学期幼儿园安全打卡计划。
召开班会,制定班级工作计划。
小班教育教学工作计划3一、指导思想
坚持以师幼发展为根本、以优质保教为中心、以科学管理为保障,规范与发展并举。
认真落实区教育局和学校工作指示,不断提高幼儿园办园质量和服务水平,全面提升幼儿素质,使幼儿园在原有基础上获得更大程度发展。
二、工作目标
1、创造有利条件,营造安全校园。
2、加强师德建设,提升教师素质。
3、组织多彩活动,提高保教质量。
4、密切家园联系,形成教育合力。
三、具体措施
重视师幼安全,优化卫生保健,营造安全和谐校园。
1、继续对教师进行安全教育培训,对幼儿开展有计划的安全教育和安全实战演习,提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。
2、加强一日活动安全管理,细化日常工作要求。
3、设立专职保健大夫岗位,规范卫生保健工作,促进幼儿身心健康。
加强师德建设,提高保教质量,逐步提升教师素质。
1、深入学习和,加强教师的理论指导。
2、以全国及身边的师德先进为楷模,激发教师的职业幸福感。
3、开展“快乐10分钟大家谈”主题讨论,鼓励每位教师积极发言,引领教师关注社会动态,关注幼教事业发展。
4、继续发挥家长的监督作用,让家长全面客观评价教师,不断规范教育行为。
组织多彩活动,注重过程与实施,全面提升保教质量。
1、合理制定班级学期计划,计划要求操作性和实施性强。
2、组织有效教研,加强教研组互听和领导推门听课力度,提高平时教育教学质量。
3、深入开展早期阅读,增设经典诵读,提高师幼文化修养。
4、结合全运会和庆“六、一”活动,为每位幼儿提供展示自我的机会和条件。
5、利用小学有效资源,通过参加小学升旗仪式、请小学教师讲座、与小学生一起上课、参观小学综合活动室等多种有效手段,全方位做好大班幼小衔接工作。
密切家园联系,提高互动力度,形成有效家园合力。
1、成立幼儿园家长委员会,积极听取家长委员会成员对幼儿园建设的意见和建议。
2、采用请进来、走出去等多种形式,开展家园互动和亲子活动,提高家长参与幼儿园教育的力度。
3、根据幼儿园教育教学需要,充分利用家长资源,请家长体验教师工作,与幼儿近距离接触,走进幼儿园课堂。
4、利用“家园直通车”“精彩瞬间”“幼儿评价手册”等书面形式,对家长进行育儿指导和培训,加强沟通与交流。
小班结构游戏阶段计划_共3篇
小班幼儿刚离开家庭到幼儿园,初步学会适应集体生活,大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关,有的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷,但幼儿对颜色的搭配还不了解,建构经验贫乏,而且能力差异较大。
因此,应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段:
20XX年9月25日——20XX年11月
(一)预定游戏主题
模拟建构:
指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。
(二)游戏目的
1.对建构材料感兴趣,感知材料的特征,体验结构游戏的乐趣。
2.初步了解材料的操作方法,在老师的引导下,学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3.初步懂得爱护玩具,协助教师把玩具归类整理好。
(三)游戏准备
1.物质准备:
中大花片若干,积木、长形积塑等。
2.知识技能准备
(1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。
(2)观察认识:
筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
(四)游戏指导
1.欣赏中大班幼儿的建构作品,提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会,以激发幼儿参与建构的兴趣。
2.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征,感知结构物的结构造型。
3.以讲解示范等方法,引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼儿建构欲望和自信。
5.取得家长的配合,引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
(五)观察与反思
第一次游戏:
20XX年9月27日第6周星期日(补课)下午
内容:
模拟建构“指挥棒”
观察
当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时,幼儿十分兴趣,个个都被吸引住了。
由于幼儿带着兴趣进入游戏,因而大部分幼儿拼插时十分投入,能力较强的孩子拼插速度快,拼插出很多的指挥棒;有的模拟成形,可容易散开;有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”,更有的只摆弄着花片,无意识拼插。
分析与反思
大部分幼儿已能较主动积极参与,但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园,拼插能力等方面差异较大,再者,小班幼儿年龄小,小手肌肉动作发展较慢,小手力量不够,拼插很不牢固,因而出现以上种种情况。
针对以上情况,将多开展动手操作活动,锻炼幼儿手的小肌肉群,以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开,注重个别指导,拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
第二次游戏:
20XX年10月14日第7周星期三下午
内容:
模拟建构“楼梯”
观察
出示两根筷子,以魔术师口吻把筷子变成楼梯,引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶,启发观察拼插重点:
楼梯的扶把要拼得一样长,与台阶的连接要一一对应。
难度加深了,幼儿拼插的时间较长,有的幼儿台阶接不上,或接歪了,总之这一环节幼儿掌握不好。
如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形;有的幼儿好不容易拼成了,但由于拼插过程中没有插紧而散开来了……,致使成品较少。
分析与反思
幼儿手部动作发展较慢,连接台阶的技能较难掌握,而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师,因而会出现以上情况。
针对此,除了老师及时给予鼓励之外,还要利用区角活动时间,继续指导。
第三次游戏:
20XX年10月21日第8周星期三下午
内容:
模拟建构“小手枪”
(一)
观察
以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望,幼儿兴趣浓厚,尤其是男孩子。
在老师的引导下,大部分幼儿能够运用提供的结构材料拼插成形,有些幼儿拼插的速度快,拼插了好几把手枪呢。
分析与反思
本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣,几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪,且有的幼儿还尝试着搭配颜色。
追随孩子的兴趣点,下次将增加难度,继续拼插机关枪,鼓励能力强的带能力弱的幼儿。
第四次游戏:
20XX年10月28日第9周星期三下午
内容:
模拟建构“小手枪”
(二)
观察
根据上次活动的兴趣,幼儿在老师的引导下,按意愿选择材料进行建构,拼插出大小、形状不一的“机关枪”,但成形的作品较少。
分析与反思
本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架,由于幼儿的空间概念较差,在支架部分幼儿掌握不好,所以成形较少。
但在活动中,有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏,兴趣高涨。
观察是创作的源泉,今后应多引导幼儿观察实物的结构,使幼儿积累的经验。
第五次游戏:
20XX年11月3日第10周星期三下午
内容:
模拟建构“飞机”
观察
以玩具飞机引入活动,幼儿对飞机十分感兴趣,在谈话时孩子们都高兴地谈起自己的所见所闻(自己坐过的飞机、看过的飞机),在拼插时,能力较强的幼儿能把飞机设计得更为漂亮,能力较弱的孩子也能拼插出成形的飞机来。
分析与反思
兴趣是游戏最好的老师,有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注,而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能,因此,本次活动幼儿掌握较好,下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。
第六次游戏:
20XX年11月11日第11周星期三下午
内容:
模拟建构“飞机场”
观察
在上次游戏基础上,组织谈话:
飞机从天空中飞回来要经过哪儿?
飞机在哪儿休息?
在老师的引导下终于初步了解“跑道”“飞机场”等,且初步尝试合作拼插:
部分幼儿会拼飞机,部分幼儿合作拼插围墙,场面很是热闹。
但愿意拼插围墙的孩子多,拼插飞机的孩子少。
分析与反思
有了上一次游戏的经验和谈话的基础,虽然尝试合作是初次,但也显得有序,这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧,围墙较简单拼插容易些,适合能力较弱或中的孩子(中等和弱一点的孩子多些),而飞机有点难度,适合能力强一点的孩子,这样的合作自然融洽!
今后可多设计类似这样的活动。
第七次游戏:
20XX年11月19日第12周星期三下午
内容:
模拟建构“漂亮的小花”
观察
小朋友今天拼插美丽漂亮的小花。
幼儿选择一个花片当花心,然后接插围合花瓣,再接插花茎,并在茎的末端拼插叉开的支架让花能站立。
多数幼儿都能完成作品,鹏翔、嘉祺、骏朋等幼儿表现最好,能运用两个或三个颜色较有规律地拼插,但个别幼儿坚持性不够,有破坏作品行为。
分析与反思
幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉,且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手,因而多数幼儿都能较好地完成作品,但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色,而有的幼儿拼插时只关注成形,而无意的搭配颜色。
个别幼儿由于看到展示出来的作品十分兴奋,坚持不住而伸手去摸一摸或动一动,结果使作品撒开来或碰倒了。
针对以上情况,应多进行颜色搭配方面的引导,集体与个别引导相结合使的幼儿能有意识地拼插搭配颜色。
幼儿年龄小,兴奋在所难免,但应在评价时多进行珍惜、爱护自己和别人的劳动成果的教育。
阶段小结
本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏,初步学会使用和收拾整理结构玩具,学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型,确是一个很大的飞跃。
但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题,需要下阶段继续加强培养。
第二阶段:
20XX年11月25日——20XX年1月
(一)预定游戏主题
模拟建构:
电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯;
主题尝试:
娃娃家
(一)、
(二)
(二)游戏目标
1.学习围合、加高,并继续运用接插、延长等技能,搭建简单的物体造型。
2.初步学习给建构物搭配颜色,逐步拼插得牢固。
3.爱惜并愿意共同收拾玩具,初步会分类摆放。
4.尝试进行简单的主题建构。
(三)游戏准备
1.物质准备:
(1)中大花片,各种插塑玩具等。
(2)有关建构物图片、范例。
2.知识技能准备
(1)了解新投放玩具的特征及操作方法。
(2)观察认识建构对象的外形特征及结构。
(3)观摩中大班幼儿主题建构成果。
(4)请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。
(四)游戏指导
1.引导幼儿观察实物或玩具,了解建构物的外形特征。
2.运用讲解示范等方法,引导幼儿掌握拼插技能。
3.带幼儿参观中大班幼儿主题建构成果,使幼儿初步获得主题建构的经验。
4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼儿建构欲望和自信。
5.初步学习合作,发挥同伴间的互动,提供给幼儿交流学习的机会。
五、观察与反思:
第一次游戏:
20XX、11、25日第13周星期三下午
内容:
模拟建构“电视机”
观察
在观察实物了解电视机基本的形状特征基础上,约一半幼儿能拼插出方形电视机和底座来,但另一半幼儿在围合方形时出现问题。
有的接插不上;有的围合出来的不是方形;有的没有插紧而撒开来;还有的不懂拼底座……
分析与反思
由于幼儿手部精细动作发展未全,而方形的围合需要幼儿双手协调细致地配合,因而会出现以上的情况。
据此,在评价时应结合出现的问题进行重点讲解,继续开展方形围合活动练习并注重个别引导。
第二次游戏:
20XX、12、2第14周星期三下午
内容:
模拟建构“电冰箱”
观察
在上一个活动的基础上建构“电冰箱”,大部分的幼儿都能拼出“电冰箱”能力强的孩子能搭配颜色进行拼插,有的孩子还拼出底座,让“电冰箱”站得更牢固。
分析与反思
这个结果实在是出乎我的意料,因为上周拼插“电视机”时,有相当一部分的孩子没拼出来,没想到这周的“电冰箱”反而的孩子能拼出来。
我想,我可能是我在讲解示范环节,新的“折分法”来示范“电冰箱
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