介休中学教师招聘考试真题及答案解析.docx

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介休中学教师招聘考试真题及答案解析

介休2021年中学教师招聘考试真题及答案解析

1：

班级管理法主要有（）

多项选择题

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、活动教育法

D、情境陶冶法

2：

在Excel中，为缩小单元格中的文字数据，使数据的宽度与列宽相同，应选中（）复选框。

单项选择题

A、自动换行

B、缩小字体填充

C、合并单元格

D、单元格匹配

3：

双簧管属于（）。

单项选择题

A、铜管乐器

B、木管乐器

C、打击乐器

D、弓弦乐器

4：

皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。

（）

判断题

对

错

5：

最早在大学里开设教育学课程的是（）。

单项选择题

A、康德

B、培根

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

6：

随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。

（）

判断题

对

错

7：

无权解释包括（）

多项选择题

A、学术解释

B、行政解释

C、学理解释

D、司法解释

E、个人解释

8：

处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。

单项选择题

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

9：

行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）

单项选择题

A、目的型失范行为

B、价值取向型失范行为

C、情感型失范行为

D、传统型失范行为

10：

中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。

（）

判断题

对

错

11：

人格发展阶段论认为，12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。

（）

判断题

对

错

12：

教育自身的现代化具体包括（）

多项选择题

A、教育条件设备的现代化

B、教师素质的现代化

C、教育观念的现代化

D、教育内容的现代化

13：

从例子到规则的学习实质上是一种（）

单项选择题

A、接受学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、上位学习

14：

在师生关系中，（）

单项选择题

A、学生是较主动的一方。

B、师生主动性相同

C、师生均无主动性

D、教师是较为主动的一方

15：

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。

单项选择题

A、崇高的职业道德

B、文化科学知识

C、过硬的教学基本功

D、教育理论知识

16：

在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（）

单项选择题

A、效果律

B、练习律

C、准备律

D、强化率

17：

形成性评价通常发生在（）。

单项选择题

A、教学过程之前

B、学生毕业时

C、教学过程之后

D、教学过程之中

18：

挫折在人们的生活中是不可避免的，应对挫折的方法有（）

多项选择题

A、正确对待挫折

B、改善挫折环境

C、总结经验教训

D、调节抱负水平

E、建立和谐的人际关系

19：

教育目的本质是（）。

单项选择题

A、培养社会精英

B、提高人口素质

C、促进社会发展

D、培养社会所需要的人

20：

班级组织的个体化功能包括（）

多项选择题

A、促进发展功能

B、满足需求的功能

C、诊断功能

D、指导社会规范功能

E、矫正功能

21：

智育就是知识教育。

（）

判断题

对

错

22：

当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。

单项选择题

A、人格障碍与人格缺陷

B、恐怖症

C、强迫症

D、焦虑症

23：

在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）

单项选择题

A、整体性

B、选择性

C、理解性

D、恒常性

24：

遗传素质为人的发展提供了（）。

单项选择题

A、现实性

B、必然性

C、方向性

D、可能性

25：

教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。

（）

判断题

对

错

26：

晴朗的天空看起来是蓝色的，是因为光的（）。

单项选择题

A、散射

B、衍射

C、反射

D、折射

27：

启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。

这一教学要求是由教育家（）提出来的。

单项选择题

A、孟子

B、朱熹

C、孔子

D、王夫之

28：

最早提出对班级教学进行改造的是（）

单项选择题

A、“道尔顿制”

B、“哈里斯制”

C、“巴达维亚法”

D、“特朗普里制”

29：

学习期待是动态的，诱因是静态的,所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。

（）

判断题

对

错

30：

定势对问题解决总是起积极作用。

（）

判断题

对

错

31：

健全班级规章制度的基本要求是（）。

多项选择题

A、认真讨论，科学合理

B、严肃慎重，相对稳定

C、反复学习，坚决执行

D、教育为主，不断完善

E、提高学习效率，实现教学目标

32：

某市体委对该市业余体育运动爱好者的一项调查显示：

所有的桥牌爱好者都爱好围棋，有围棋爱好者爱好武术；所有的武术爱好者都不爱好健身操，有桥牌爱好者同时爱好健身操。

如果上述结论都是真实的，则以下哪项不可能为真?

（）

单项选择题

A、所有的围棋爱好者也都爱好桥牌

B、有的桥牌爱好者爱好武术

C、健身操爱好者都爱好围棋

D、围棋爱好者都爱好健身操

33：

学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（）

多项选择题

A、政治制度

B、经济制度

C、文化发展

D、社会生产力发展

E、人的身心发展规律

34：

口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。

单项选择题

A、指向功能

B、激发功能

C、强化功能

D、调节与维持功能

35：

教育科学研究的发端，也是教育学的使用价值所在的是（）

单项选择题

A、教育现象

B、教育问题

C、教育规律

D、教育事实

36：

孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。

朱熹对“愤”的解释是（）。

单项选择题

A、“达其辞”

B、“口欲言而未能之貌”

C、“开其意”

D、“心求通而未得之意”

37：

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）

单项选择题

A、社会动机与个人动机

B、工作动机与提高动机

C、高尚动机与低级动机

D、交往动机与荣誉动机

38：

教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。

多项选择题

A、如何教

B、如何评价

C、如何学

D、如何管理

E、学与教之间的相互作用

39：

教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（）量变与质变的关系替代的关系主客体的关系具体与抽象的关系

单项选择题

A、量变与质变的关系

B、替代的关系

C、主客体的关系

D、具体与抽象的关系

40：

借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。

单项选择题

A、贾德

B、汉斯?

塞里

C、加涅

D、罗森塔尔

41：

教育目的与教学目标、培养目标彼此相关，可以相：

互取代。

（）

判断题

对

错

42：

体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是（）

单项选择题

A、职业道德原则

B、职业道德规范

C、职业道德修养

D、职业道德评价

43：

依法执教的主体是（）

单项选择题

A、教育主管部门

B、学校

C、教师

D、班主任

44：

心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。

单项选择题

A、原型定向

B、原型模仿

C、原型操作

D、原型内化

45：

备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。

（）

判断题

对

错

46：

教学设计的基本要素主要有（）

多项选择题

A、教学目标

B、教学内容

C、教学策略

D、教学评价

E、教学经验

47：

世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。

单项选择题

A、中国古代的《学记》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉图的《理想国》

D、亚里士多德的《政治学》

48：

心理定势对解决问题具有（）。

单项选择题

A、积极作用

B、消极作用

C、既有积极也有消极作用

D、没有作用

49：

在课堂教学中，教师应该把语速控制在（）

单项选择题

A、每分钟100字以下

B、每分钟100～150字

C、每分钟。

150～200字

D、每分钟200字以上

50：

教师要以身作则，教书育人，这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。

（）

判断题

对

错

51：

就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。

单项选择题

A、顺序性

B、不平衡性

C、个别差异性

D、阶段性

52：

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

单项选择题

A、以教师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以学生为中心的发现学习

D、合作学习策略

53：

陶冶包括（）

单项选择题

A、人格感化、环境陶冶和艺术陶冶

B、人格感化、环境陶冶和审美教育

C、人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化

D、人格感化、艺术陶冶和情境陶冶

54：

以儿童中心主义著称的教育家是（）。

单项选择题

A、杜威

B、赫尔巴特

C、洛克

D、卢梭

55：

（）是学校管理工作的直接实施者。

单项选择题

A、学生管理队伍

B、学校的校长

C、班主任

D、班长和各科代表

56：

德育的构成包括（）。

多项选择题

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、法治教育

E、心理健康教育

57：

效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。

（）

判断题

对

错

58：

反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。

（）

判断题

对

错

59：

人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括（）

多项选择题

A、需要

B、动机

C、理想

D、世界观

E、自我意识

60：

因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。

（）

判断题

对

错

查看答案1：

答案A,B,C,D

解析班级管理法主要有：

说服教育法、榜样示范法、活动教育法、情境陶冶法。

2：

答案B

解析打开“单元格格式”对话框，选择“对齐”选项卡，选中“缩小字体填充”复选框，即可缩小单元格中的文字数据，使数据的宽度与列宽相同。

3：

答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】双簧管是一种木管类乐器。

4：

答案正确

解析

5：

答案A

解析康德最早在大学讲授教育学课程。

6：

答案错误

解析

7：

答案A,C,E

解析

8：

答案B

解析本题考查的是学习迁移的分类法。

根据迁移发生的方向不同可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。

处于同一概括水平的两种学习之间的影响称为水平迁移，处于不同概括水平的称为垂直迁移。

9：

答案B

解析

10：

答案错误

解析

11：

答案错误

解析12～18岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性。

12：

答案A,B,C,D

解析

13：

答案D

解析

14：

答案D

解析

15：

答案A

解析陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的崇高的职业道德素养。

16：

答案B

解析系统暂无解析

17：

答案D

解析诊断性评价是开始前，形成性评价是过程中，总结性评价是结束后，答案是DDDDD（本解析由2008075106提供）

18：

答案A,B,C,D,E

解析

19：

答案D

解析由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。

20：

答案A,B,C,E

解析班级组织的个体化功能具体表现为：

（1）促进发展功能；

（2）满足需求的功能；（3）诊断功能；（4）矫正功能。

因此，本题答案选ABCE。

21：

答案错误

解析智育不等同于知识教育，知识教育只是智育的一个方面。

22：

答案C

解析中学生易产生的心理问题：

（1）焦虑症；

（2）抑郁症；（3）强迫症：

（4）恐怖症；（5）人格障碍与人格缺陷；（6）性偏差；（7）进食障碍；（8）睡眠障碍。

其中，强迫症是指病人意识上反复出现不能控制的观念、思想、恐惧、冲动和疑虑。

这些心理活动违反病人的意愿，使他们感到恐惧、焦虑和不安，因此不断地对自己进行抵抗；这就是强迫症。

23：

答案B

解析

24：

答案D

解析遗传素质是人的身心发展的基础，为人的发展提供了可能性。

25：

答案错误

解析

26：

答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】地球表面包围着一层空气，空气中含有许多微小的尘埃、冰晶、水滴等。

太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等多种颜色组成的，当太阳光通过地球表面的那一层空气时，波长较长的红色光透射力最大（其次是橙、黄色光），它能透过大气中的微粒而射向地面；而波长较短的青、蓝、紫等色光，很容易被悬浮在空气中的微粒散射开来，使天空呈现蓝色。

因此本题选A。

27：

答案C

解析

28：

答案A

解析

29：

答案错误

解析学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。

所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。

30：

答案错误

解析此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。

31：

答案A,B,C,D

解析健全班级规章制度的基本要求包括：

第一，认真讨论，科学合理；第二，严肃慎重，相对稳定；第三，反复学习，坚决执行；第四，教育为主，不断完善。

32：

答案D

解析考查三段论推理。

由“有围棋爱好者爱好武术”和“所有的武术爱好者都不爱好健身操”可知，有围棋爱好者不爱好健身操，D不可能为真。

33：

答案A,B,D,E

解析

34：

答案B

解析动机的激发功能会促使人产生某种活动。

故选B。

35：

答案B

解析教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育科学研究的发端，也是教育学的使用价值所在。

36：

答案D

解析

37：

答案C

解析根据学习动机内容的社会意义．可以分为高尚的与低级的动机。

38：

答案A,C,E

解析教育心理学有自身独特的研究课题，主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学以及学与教之间相互作用的机制。

39：

答案D

解析教育目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。

40：

答案D

解析借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。

皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

41：

答案错误

解析×教育目的与教学目标、培养目标是不同的，它们是普遍和特殊，抽象和具体的关系。

42：

答案A

解析

43：

答案C

解析依法执教是对教师的教学工作的基本要求，因而其主体是教师。

44：

答案D

解析原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

这一过程可划分为三个阶段：

出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

45：

答案错误

解析备课是课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证，而备课要贯穿整个教学的过程。

因此，本题的观点是错的。

46：

答案A,B,C,D

解析

47：

答案A

解析中国古代的《学记》是世界上最早系统地论述教学理论的专著。

48：

答案C

解析心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。

49：

答案C

解析

50：

答案错误

解析

51：

答案B

解析

52：

答案A

解析以教师为中心的讲授策略速度最快。

53：

答案A

解析陶冶法是通过创设良好的情境、潜移默化地培养学生品德的方法。

陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。

54：

答案A

解析

55：

答案A

解析

56：

答案A,B,C,E

解析略。

57：

答案错误

解析信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。

58：

答案错误

解析题干表达的是人文主义教育家的主张。

59：

答案A,B,C,D,E

解析

60：

答案错误

解析