新目标英语八年级上各单元教案单元重点及练习.docx

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新目标英语八年级上各单元教案单元重点及练习

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新目标英语八年级上

Goforit!

教案

Unit1Howoftendoyouexercise

一．单元教材分析：

本单元以“Howoftendoyouexercise?

”为话题展开教学活动。

学会恰当地使用频率副词及短语，学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。

通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。

教材在本单元的开篇，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。

二．课程目标：

1．语言目标

（1）恰当使用alwaysusuallyoftensometimesweekends?

Ioftengotothemovies.

Howoftendoesshegotothemovies?

Shegoestothemoviesonceaweek.

2．能力目标

学习谈论自己、朋友或他人平时的活动及频率，描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。

三．情感态度和价值观

引导学生关注自己以及身边的人对于日常生活的安排，养成合理安排生活起居及饮食好习惯。

倡导健康生活，健康起居。

培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，形成良好的人际关系。

四.单元教学重难点

重点

难点

1．词汇:

always,usually,often,sometimes,weekendseverydaythreetimesaweek

alotofsurftheInternettrytodosth,makeadifferencegotothemoviesingoodweekends?

Howoftendoyougotothemovies?

1．掌握代表不同频率的词汇

2．第三人称单数谓语动词在核心句型中的运用

五．本单元知识要点

1．短语asfor至于junkfood垃圾食品eatingweekends在周末startwith以……开始

everyday每天threetimesaweek一周三次alotof很多surftheInternet网上冲浪

trytodosth尽量去做某事makeadifference使得结果不同gotothemovies看电影ingoodweekends?

Iusuallyplaysoccer.

Howoftendoyoushop?

Ishoponceamonth.

HowoftendoesChungwatchTV?

HewatchesTVtwiceaweek.

六．课时安排4课时

SectionA

一．教学内容

SectionA（教材P1-3）

二．教学目标

A：

知识目标：

恰当使用alwaysusuallyoftensometimesweekends?

Ioftengotothemovies.

Whatdoesshedoonweekends？

Sheoftengoestothemovies.

B：

能力目标：

学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。

三．情感态度价值观

培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

四．教学重、难点及教学突破

使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法，尤其是动词三人称单数的用法；巩固所学单词的拼写。

五．教学准备

教师准备

la部分的挂图

学生准备

复习所学物品的单词，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写；掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。

六．教学策略：

复习旧句型“Whatdoyouusuallydoonweekends?

”，引出了七年级曾学过的频率副词usually和一些动词短语,减轻新课的难度；一般现在时态的三单形式，是学生学英语易错的问题。

七．教学过程：

教师活动

学生活动

1.Warm-upactivities

（1）:

Howwasyoursummervacation?

Didyouenjoyyoursummervacation?

Wasitinteresting,excitingorrelaxing?

（2）DoasIdo（板书）

T：

Readbooks.Doweekends.

Idomyweekends.

回答教师的问题

学生跟老师边说边做动作,复习以前学过的动词词汇表达

2.

（1）提问：

“Whatdoyouusuallydoonweekends?

”引导学生回答：

Iusually……onweekends.使用黑板上的词汇

（2）Taskone“Findmygroupmembers.”

在规定时间内填表格，向周围同学询问，找出与自己课外活动大致相同的同学请他或她在每项活动后面签名。

Activity

Name

回答问题，运用目标句型

（3）Lookatthepictureonthebook,nameeachactivity.Thenaskstudentstopointtoeachpicture,askandanswerinpairs.“What’stheboygirldoing?

”“HeSheisreading.”Checktheanswersontheblackboardandaskstudentstocorrecttheirownactivities.（1a）

（4）Practiceanddrill

Whatdoyoudoonweekends?

Ioftenreadbooks.

Whatdoesshedoonweekends?

Sheoftenreadsbooks.

Pointtoeachpicture,askandanswerinpairs

Read,practiceanddrill

4Presentationanddrill

（1）介绍。

Ialwaysreadbooksat6:

00inthemorning.ThenIusuallyrunat6:

30.Ioftencleanmytheafternoon.SometimesIwatchTV,butIneverwatchTVtoomuch.I（30-50%）

sometimes（20%）hardlyever（5%）never（0%）

听读频率副词，快速认读

5Makeasurveyaboutyourpartner

Step6Makemoresurveyaboutyourpartner

Ask:

Howoftendoyouexercise,Cathy?

Iexerciseonceadaytwiceaweek

Presentonceaday,twiceaweek,threetimesamonth,everydayetc.byaskingandanswering.

Thenpracticewithdoes:

HowoftendoesJackreadbooks,?

Hereadsbookseveryday.

提供一张表格，学生进行直观的操练。

6LetSslookat1a,lookatthepictureandfillintheblanks.

FinishtheExs.in2a&2b

ListenandfinishtheExs.in2a&2b

7．Interview.

ImproveEnglishstudy

Howoftendoyou…?

readEnglishbookssingEnglishsongswatchEnglishmovie,listentoEnglishtapes,chatwithfriendsinEnglish

Report:

thegoodhabitforEnglishstudy

TalkandfindthegoodhabitforEnglishstudy.

8.Readthearticleandfillintheblanks.

9.Exercises

Readandfinish3.

Homework

1.Writeaboutyourfamilymembersdothings

2.

（1）Reviewthenewwords.

3.Dotheexercises.

八．课后反思

九．配套练习

（一）句型转换。

1.Heoftengetsupatfiveeveryday.（变为否定句）

2.Shevisitsgotothemoviesonthebus.（提问）

4.Sheyoudance?

（肯定回答）

7.Areyouastudent?

（否定回答）

8.DickiswatchingTVnow.（用sometimes改写）

9.IstudyinBeijing.（将I变为he）

10．I’mnot,Rose.

2．I’msorryIcan’tspellthe______（nine）word.

3．Myparentsometimes________（not’ttalkwiththisvillage?

7．Ifyouarekindof______（B

一．教学内容

SectionB（教材P4-6）

二．教学目标

A：

知识目标：

恰当使用alwaysusuallyoftensometimesdoyouexercise?

IsBillhealthyunhealthy?

B：

能力目标：

描述，评价自己及他人的饮食习惯，初步培养学生的语言综合运用能力

三．情感态度价值观

引导学生关注自己以及身边的人对于日常生活的安排，养成合理安排生活起居及饮食好习惯。

倡导健康生活，健康起居

四．教学重、难点

重点：

能够听、说、读、写自己、朋友或他人平时的活动，生活习惯并在实际情景中运用自如。

难点：

第三人称单数谓语动词在核心句型中的运用

五．教学准备：

一些食品图片

六．教学过程：

教师活动

学生活动

1.EnjoyanEnglishsong.

听一首英文歌曲

2．TalkwithSsaboutthefollowingquestions:

Doyoulikefruitvegetables?

Howoftendoyoueat