五年级英语第一单元.docx
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五年级英语第一单元.docx
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五年级英语第一单元
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2011年2月22日NO:
1.1
课题(内容)
Unit1Thisismyday.
课型(课时)
第一课时
策划者
李媛
审核者
万咏洁
导学者
李媛
学习时间
2月22日
学习者
学生
班级
五年级
学习目标
1.能够听、说、读、写以下动词短语:
eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.
2.2.能够听懂问句:
Whendoyoudomorningexercises/...?
并能用所学动词短语替换句型“Iusually...at...”中的关键词回答问句。
3.能理解并说唱Let'schant部分的歌谣。
学习重点
1.掌握A部分Let'slearn中的五个动词短语.
2.能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
学习难点
掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。
教学准备
1.教师准备Let’sstart部分和主情景图的教学挂图。
2.教师准备录音机和录音带。
3.教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元ALet’slearn部分的动词卡片。
4.教师在课前将usually,often,sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。
5.教师课前在黑板上画一个大钟,并标注时间刻度。
课前训练
1、教师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:
9:
30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生:
Whattimeisit?
学生回答:
It’s…教师请几名学生来演示并提问:
Whattimeisit?
其他学生回答。
2、教师播放五年级第二单元B部分的歌谣,复习巩固句型:
“WhatdoyoudoonSaturdays?
”
激趣明标
(1).Numbers:
Studentscountfrom1~50onebyone,andfrom50~60together.
(2).Time:
Theteacherdrawsabigclockontheblackboard.Histwohandsact
asthetwohandsoftheclock..Thestudentsreadthetime.
自
主
学
习
(1)教师出示单词卡片:
domorningexercises.教师领读,学生跟读,教师注意提醒学生exercise的发音,可分音节由慢到快地教读。
(2)教师给大家表演动词短语playsports。
如playfootball/basketball/ping-pongjogging等。
教师可以这样引导学生:
Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.教师注意提醒学生sports的发音,
(3)教学短语:
eatbreakfast/dinner老师领读,学生跟读。
教师引导学生说:
Ieatbreakfast,教师用手指钟表,学生马上说at7:
00inthemorning。
(4)出示单词卡片haveEnglishclass,说句子:
WehaveEnglishclass。
学生学说这个句子。
然后教师说:
MrZhang(该班的语文教师)ishere。
引导学生说:
IhaveChineseclass。
上课前教师将写有often,usually,sometimes的词卡片贴在教室的墙上,教师说出一些含有以上单词的句子,如:
Iusuallydomorningexercisesat8:
30,学生要迅速地听出,指向这一单词并重复这个句子。
教师注意示范usually的发音。
(5)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后说出这个动作的名称,如:
Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。
(6)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
Igetupat6:
30…
合作展示
当
堂
测
试
达标训练手册P1
提升小结
评价学生课堂表现
补充完善
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2011年2月22日NO:
1.2
课题(内容)
Unit1Thisismyday.
课型(课时)
第二课时
策划者
李媛
审核者
万咏洁
导学者
李媛
学习时间
2月22日
学习者
学生
班级
五年级
学习目标
1.能够听懂、会说句型:
When do you get up / eat breakfast / …?
I usually … at …并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usuallay,often,sometimes三个频度副词。
2.可以熟练地掌握句子。
能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单反思。
3.能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。
学习重点
熟练使用句型:
“When do you get up / eat breakfast /…?
I usually…
at....问答作息时间。
学习难点
熟练使用句型:
“When do you get up / eat breakfast /…?
I usually…
at....问答作息时间。
教学准备
1.教师准备录音机和录音带。
2.教师准备好头饰
课前训练
教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。
激趣明标
教师将全班学生分为两组,每给选派一名代表上讲台表演。
教师向该学生出示动词卡片,各组学生根据他/她的表演猜测动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为优胜组。
自
主
学
习
(1) Let’s try
教师放let’s try部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音找对应作息时间表的练习。
(2)学生听录音,跟读A Let’s learn部分并拼写动词短语。
(3)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
(4)教师板书:
“I get up at … I eat breakfast at … I go to work at …”等五个句子,解释说:
This is my timetable. Do you want to know the time?
引导学生询问:
When do you get up / …?
(5)教师放录音,学生跟读。
然后教师把不生分成两组练习朗读对话。
(6)同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次,完成调查表。
(7)学生完成调查表后思考:
谁的时间安排更合理?
How do you make your timetable better?
(8)教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。
合作展示
当
堂
测
试
达标训练手册P2
提升小结
教育学生要合理安排好自己的作息时间
补充完善
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2011年2月22日NO:
1.3
课题(内容)
Unit1Thisismyday.
课型(课时)
第三课时
策划者
李媛
审核者
万咏洁
导学者
李媛
学习时间
2月22日
学习者
学生
班级
五年级
学习目标
1.能够听、说、读、写句型:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
2.能够总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗读Pronuncia-tion部分的例词。
学习重点
掌握四会句子:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00inthe
evening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
学习难点
1、单词policeman:
分音节朗读police—man,重点处理police的读音;
2、句子Thankyoufortellingmeaboutyourday.的意思:
启发学生自
己说出;朗读时要注意意群的处理。
教学准备
1、录音:
Readandwrite部分;Pronunciation部分
2、教师准备一顶警帽
3、四会句子中的单词卡片若干套。
课前训练
双簧表演
学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在他/她背后说句子,如:
“Igetupat6:
30.”
激趣明标
教师指导学生展开自由调查,可允许学生离开座位,自由询问其他同学的作息时间安排,然后填充Makeasurvey部分表格。
在活动中可讨论如何更合理地安排作息时间。
自
主
学
习
判断句子
(1)教师出示句子:
a、b、
Igetupat6:
30inthemorning.Igetupat12:
00atnoon.
Igotoworkat7:
20inthemorning.Igotoworkat9:
00intheevening.
Iplaysportsat3:
30intheafternoon. Iplaysportsat3:
00intheafternoon.
Igotobedat10:
00intheevening. Igotobedat7:
00inthemorning.
(2)请学生朗读后判断,哪组句子的作息时间更符合我们的生活实际。
(3)教师说:
Yes,PartAismytimetable. (指着相应的句子)Idon’tgotobedat7:
00inthemorning.Butsomepeoplereallygotobedat7:
00inthemorning.Whoarethey?
(1)教师出示教材P6左上插图,对图提问:
Whatdoyoudo?
点击对话中的句子:
Iamapoliceman.带领学生学习单词policeman,着重强调police得发音。
(2)学生自己阅读对话,初步了解对话的意思。
1、出示句子:
CanIaskyousomequestions?
Thankyoufortellingmeaboutyourday.点击发音,学生再次跟读,并说出意思。
引导学生认识警察工作的艰辛,从而尊重他们的职业。
2、Finishhistimetable:
教师出示(3)中的插图和句子给与提示。
学生独立完成,教师巡视辅导,检查。
合作展示
当
堂
测
试
达标训练手册P3
提升小结
讨论如何更合理地安排作息时间。
补充完善
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2011年2月22日NO:
1.4
课题(内容)
Unit1Thisismyday.
课型(课时)
第四课时
策划者
李媛
审核者
万咏洁
导学者
李媛
学习时间
2月22日
学习者
学生
班级
五年级
学习目标
可以熟练地使用句型,并且在实际中可以运用
学习重点
掌握五个四会动词短语:
climb mountains,go shopping,play the piano,visit grandparents,go hiking。
学习难点
掌握五个四会动词短语:
climb mountains,go shopping,play the piano,visit grandparents,go hiking。
教学准备
1.录音材料:
Let’slearn
2.相关动词短语卡片
课前训练
教师播放歌曲录音,学生欣赏。
教师说:
From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend,学生模仿发音。
教师说:
On the weekend,we don’t go to school. What do we do on the weekend?
Let’s learn the song. 学生跟录音逐句学唱,教师适当用动作演示句子意思,帮助学生理解。
激趣明标
谈论周末
教师提问:
Whatdoyoudoontheweekend?
启发同学用usually,often和sometimes说说自己的周末安排。
自
主
学
习
1)教师播放B部分Let’s chant的课件,学生欣赏,初步感知本课时的动词短语的发音。
(2)点击climb mountains,显示孩子爬山的动画,学生模仿发音并演示动作,教师强调climb中b不发音,mountain中的ou发[au],ai发[ei],帮助学生快速记忆。
(3)教师说:
We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 点击课件go hiking,学生模仿发音,教师提示学生中文意思;教师说:
I often climb mountain/ go hiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子;引导学生认识hike—hiking—go hiking的变化。
(4)教师出示单词:
shop,请学生朗读并说出意思;引导学生根据hike—go hiking的变化规律说出“购物”的动词词组—go shopping。
(5)呈现play the piano的图片,教师指着“钢琴”说:
Look,it is a piano. 领读单词piano,启发学生说出单词中字母的发音,及时记忆;教师提问:
Can you play the piano?
引导学生回答后做连锁问答。
(6)教师出示自己父母的照片:
They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 领读动词visit,启发学生说出意思;然后让学生根据自己的实际情况说:
I often visit my uncle/aunt…on the weekend.
出示自己祖父母的照片:
They are not my parents. They are my parents’ parents—grandparents.领读单词:
grandparents;提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。
教师提问:
Who often visit grandparents on the weekend?
引导学生说句子:
I often visit grandparents on the weekend.
合作展示
当
堂
测
试
完成填空:
Iusually_________ontheweekend.SometimesI_____________.Ican _________with_____________.Ican _________with_____________.
提升小结
总结usually,often和sometimes
补充完善
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2011年2月22日NO:
1.5
课题(内容)
Unit1Thisismyday.
课型(课时)
第五课时
策划者
李媛
审核者
万咏洁
导学者
李媛
学习时间
2月22日
学习者
学生
班级
五年级
学习目标
1.能够听说、认读对话,重点掌握句型Whatdoyoudoontheweekend?
及其回答Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.能够结合实际进行情景运用。
2.能够在Let’sfindout中运用本课目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音写姓名的练习。
4、能较好地完成Let’scheck.
学习重点
熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/often… SometimesI….谈论周末活动。
学习难点
对三个频度幅词的准确使用;句型Let’s…together….的认读和适时使用。
教学准备
录音材料:
Let’stry,Let’stalk
相关动词短语卡片
课前训练
教师播放P2歌谣,学生一起拍手说唱。
教师出示词组:
goshopping,gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,学生认读。
激趣明标
谈论周末
教师提问:
Whatdoyoudoontheweekend?
启发同学用usually,often和sometimes说说自己的周末安排。
自
主
学
习
教师出示Let’stry中的内容,请学生自己朗读词组。
播放Let’stry部分录音,学生根据听到的内容写出人名。
1.角色扮演
教师呈现Let’stry的挂图,请两名学生分别扮演ZhangPeng和Mike,引导其他同学用Whatdoyoudoontheweekend?
提问他们的
然后教师分别用usually often sometimes谈论自己的周末活动:
Iusually/often…;UsuallyI…;SometimesI…;Isometimes…
2.学习对话
教师说:
WhatdoChenJieandJohndoontheweekend?
播放Let’stalk部分对话课件,学生观看。
播放录音2遍,学生边听边完成以下练习:
Listenandtick
再次放录音,讲解练习答案,了解学生的完成情况。
教师指着上面完成后的表格说:
Johnsometimesgoeshiking.ChenJieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay?
3.学生以小组为单位进行课本Let'sfindout部分的练习 呈现句子:
Let’sgotogethernextSunday.请学生认读,教师提示意思。
4.两人一组分角色朗读对话,鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。
合作展示
当
堂
测
试
完成填空:
Iusually_________ontheweekend.SometimesI_____________.Ican _________with_____________.Ican _________with_____________.
提升小结
学生四人一组,互相询问:
Whatdoyoudoontheweekend?
要问到同组的每一个成员,找到可以在一起度周末的伙伴。
补充完善
安义县中小学自主学习提纲
年级:
五年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2011年2月22日NO:
1.6
课题(内容)
Unit1Thisismyday.
课型(课时)
第六课时
策划者
李媛
审核者
万咏洁
导学者
李媛
学习时间
2月22日
学习者
学生
班级
五年级
学习目标
1.能够听说读写本课时四会句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.
2.能够听说认读句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.
3.能够看懂Let’splay部分指示语。
4.能够完成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
学习重点
1.掌握四会句子:
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.
2.句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.的理解和应用。
学习难点
1.掌握四会句子:
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.
2.句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.的理解和应用
教学准备
1.录音:
Readandwrite部分;Let’scheck部分。
2.Readandwrite部分挂图。
3.部分四会句子的单词卡片。
课前训练
说唱活动
教师播放本单元歌曲歌谣录音,学生说唱。
激趣明标
接龙问答
同一组学生占成一排,做传递问题的游戏。
A:
Whatdoyoudoontheweekend?
B:
Ioftengoshoppin
- 配套讲稿:
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