记叙文概括文章主要内容.docx
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记叙文概括文章主要内容
私塾国际学府学科教师辅导教案
组长审核:
学员编号:
学员姓名:
年级:
初二
辅导科目:
语文
课时数:
3课时
学科教师:
职利莹
授课主题
概括文章主要内容
1.掌握概括文章内容的四种方法
教学目的
2.主要理解并掌握要素归纳法
3.在理解掌握的基础上学会运用这几种方法
教学重难点
概括文章主要内容的方法
授课日期及时段
2017年x月x日x:
00-x:
00
教学内容
概括文章主要内容
知识回顾
句段作用开头的作用答题格式
课程导入
例题解析
看自行车的女人
1想为那个看自行车的女人写点什么的念头,已萌生在我心里很久了。
2第一次见到她,是在北京一家医院前的人行道上。
一个胖女人企图夺她装钱的书包,书包的带子已从她肩头滑落,搭垂在手臂上。
身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里,以带着哭腔的声音叫嚷:
你不能这样啊,我每天挣点儿钱多不容易呀!
”
3她40余岁,穿着一套旧迷彩服,戴着一顶旧迷彩单帽。
那身衣服一看就是地摊货。
脚下是一双老式旧布鞋,没穿袜子,脚面晒得很黑。
帽舌下,她的两只眼睛,呈现着莫大而又无助的惊恐。
4我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因:
那胖女人存车时,忘了拿放在车筐里的包,包丢了。
她认为这个看自行车的外地女人应该负责任,并且怀疑是被她藏起来了。
5胖女人一用力,终于将看自行车的女人那书包夺了去,她将一只手伸进包里去掏,却只过掏出了一把零钱。
当”的一声,一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁,抢夺者骑上自己的自行车,带着装有一把零钱的别人的书包,扬长而去。
6看自行车的女人追了几步,回头看看一排自行车,慢慢走回原地,捡起自己的小搪瓷
碗,瞧着发愣。
忽然,她把头往身旁的大树上一抵,呜呜哭了……
7第二次见到她,是在一家商场的自行车场。
我因没买到合适的东西,带着的一百元钱也就没破开。
取自行车时,我歉意地说:
忘带存车的零钱了,一百元你能找得开吗?
”我以为她会朝不好的方面猜疑我,因为一个人从商场出来,居然说自己兜里连几角零钱都没有,不大可信的。
她望着我怔了怔,然后一笑,很不好意思地说:
那就不用给钱了,走吧走吧!
”她当时那笑,给我留下很深的印象。
我们许多人,不是已被猜度惯了吗?
偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度,于是我们自己反倒觉得很稀奇了。
每每的,竞至于感激起来。
我当时的心情就是那样。
应该不好意思的是我,她倒那么不好意思。
8后来我又去那家商场,付存车费时,我说:
上次欠你两毛钱,这次一起付给你。
”我之所以如此主动,是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事,若由她提醒,我会尴尬的。
不料她又像上次那样怔了怔,然后一笑,很不好意思地说:
不用啊,不用啊!
”硬塞还给了我两毛钱。
我将装东西的纸箱夹在车后座上,忍不住问她:
来北京多久了?
”还不到半年。
”家乡的日子怎么样?
”不容易啊••…再加上我儿子又上了大学……她将大学”两个字说出特别强调的意味,一脸自豪。
我推自行车下人行道时,觉得后轮很轻,回头一看,她正替我提着后轮呢。
骑上自行车刚
蹬了几下,纸箱掉了,她跑过来,从书包里掏出一截塑料绳
9这年冬天,雪后的一个晚上,单位一位退休摄影师给我打电话,让我替他写一封表扬信。
他要表扬的,就是那个看自行车的女人。
我到那家商场去,遇到熟人聊了一会儿,竞忘了取自行车,拎兜也忘在车筐里了。
拎兜里的几百元钱倒没什么,关键是我洗的三百多张老照片啊!
干了一辈子摄影,那些老照片可都是我的宝呀!
天黑了我才想起来’急忙赶去,你猜怎么着?
就剩我那辆车了!
商场早关门了,看车的女人在冷风中站着抱着我的拎兜,守着我那辆旧自行
车。
人心不可以没有了感动呀,是不是?
人对人也不可以不知感激呀,是不是?
'他在电话里言辞恳切。
10不久前我又去那家商场,见看自行车的已经换成一个男人了,我想问原先那个女人到哪里去了,张了张嘴,却什么也没问。
我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人,比如那个抢夺了她书包的胖女人。
⑩阳光底下,人与人应该是平等的。
弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的,不是他们不配,而是因为这起码的平等往往太少,太少……
(作者:
梁晓声。
有删改)
1.本文写了看自行车的女人”的哪几件事?
请用简洁的语言分别概括。
(4分)
解题思路首先要理清文章层次,全文主要写了四件事:
第②--⑥段写第一件事;第⑦段写第二件事;第⑨段
写第四件事。
其次要抓住主要人物,用简洁的语言交代每件事的情节,尤其注意在第一件事和第四件事中
我”只是目击者和知情人,而并不是事件的主人公。
最后分点概括。
答案:
①她被胖女人冤枉,被抢走了装钱的书包。
②她知道我没零钱时,免收我的存车费。
③她不要我补给她的存车费,还帮我抬车、捆纸箱。
④她等候忘了取车的摄影师,并帮他保管拎兜。
-知识讲解\
了解文段及全文的主要内容,是记叙文阅读的基本要求。
对文段及全文的主要内容的概括,自然也成为
历年来河南省中考的必考题目。
同学们在概括归纳内容时有三个方面的困难:
一是缩不短。
概括课文大意时,常常讲着讲着就接近复述课文内容了。
二是概括时分不清哪些该删,哪些该留。
三是抓不住重点,不分主次
一、考点解说
文章的主要内容,用四个字概括,就是写什么”。
在考题中,可以要求概括全文的内容,也会考查对某一部分内容的概括。
从全文来看,题目中常常出现主要内容”,写了什么”,大致内容”等词语。
叙事文大致概括出六要素的内容;写人文概括出人物的主要表现,是怎样的人;状物文一般概括出形、色、大小、用途及与人的关系;写景文概括出怎样的景物。
从某一部分来看,题目中常常出现为什么”女如何”怎样”哪些”等词语,需要联系上下文总结归纳。
主要内容的表达须完整、明确、简洁。
二、概括文章主要内容的四种方法:
(一)要素归纳法
适用文章:
叙事的文章
要点:
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结叙事的文章果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清楚了,用词语串联起来,就是文章的主要内容。
表达:
主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样;当然,在答题时要视具体
情况来确定,有时要素可以有所取舍。
例子:
人物+事件(起因+经过+结果)谁干了什么事情,结果怎么样。
(二)题目扩展法
适用文章:
题目能高度概括文章内容的文章
要点:
有许多文章题目本身就已经高度题目能高度概括概括了主要内容。
所以,只要仔细剖析题目,把题目
扩展开来,就容易归纳出文章的主要内容。
表达:
在解释题目字面义的基础上加入人物、主要情节。
例子:
如飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下:
本文写的是红军在二万五千里长征途中,克服重重困难,
夺取泸定桥的经过。
这就是课文的主要内容。
(三)摘录语句法
适用文章:
结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句等。
要点:
借助文章的重点句或段来总结主要内容。
比如过渡句、中心句等。
表达:
丰富关键句。
例子:
有的文章有一个概括全文主要内容的中心句,这样的文章找到中心句后,就可以根据中心句的意思概括
全文的主要内容。
例如富饶的西沙群岛》一课的中心句是那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”。
这实际就是全文的主要内容,可改为:
本文概括地写了西沙群岛的富饶、美丽,是个可爱的地方。
抓中心句,中心句常常是文章的总起句(总结或总述句)或过渡句。
归纳时只要抓住了这些句子,文
章的主要内容也就抓住了。
如太阳》第二段的开头一句:
太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。
”这句话既是过渡句,起着承上启下的作用,又是总起句,概括讲了太阳和我们的关系非常密切。
课文最后用一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”概括全文,总结性结尾。
归纳这篇文章的主要内容,只需抓住这两个中心句进行归纳就行了。
(四)取主舍次法
适用文章:
描述了多件事的文章
要点:
对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容
表达:
选出关键事情进行概括
例子:
对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。
如《小英雄雨来》写
了游泳本领高、上夜校念书、掩护交通员、勇斗鬼子、宁死不屈和机智逃生六件事。
从文章看,勇斗鬼子”掩护交通员”写得详细,是主要的;其它写得简略,是次要的;根据课文主次可以这样概括文章的主要内
容:
本文主要写了抗日战争时期,少年雨来沉着勇敢地掩护了交通员李大叔,并同鬼子进行了不屈的斗争,
最后拼接自己高超的游泳本领巧妙逃生的故事。
巩固练习
红书包
秦文君
20年前,我还是个小学四年级学生。
有一回,同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包,那书包简直美极了,我只看它一眼,心里就发颤。
那天,我被这美丽的红书包缠绕着,别的一切都退得远远的,我甚至感到,快活与否,就同这书包紧密地连在了一起。
放学时,汪丽娜就走在我的前面,我听着大伙都在议论她的书包漂亮,不觉有点儿生她的气。
在此同时,一个念头升了起来:
我一定也要有一只这样的红书包。
一连几天,只要一放学,我就上大街,专跑文具店。
终于,在一家小文具店的橱窗里,找
到了这样的红书包。
隔了层光闪闪的橱窗玻璃,我发现它更吸引人了。
我在它跟前站了许久,一会儿()看,一会儿()看,过会儿(),单眼看。
没有什么能同它比
美。
”真的,当时我就那么想。
我又奔又跑地赶到车站,等了三辆公共汽车,才等到母亲从车上下来。
她惊讶地看着我,我什么也不说,拉着她的手就奔那家文具店。
到了那儿,就指着红书包说:
给我买吧,妈妈。
”
可你的书包还挺新的,而且也很漂亮。
”
我不知怎的就想哭,一边死活不肯离开,像是打算在这儿站一辈子。
妈妈摸摸我发烫的额头,心就软了。
没想到,她摸出钱夹要付钱时,才发觉带的钱不够。
可在这时,店要打烊①了。
夜里,我老做梦,梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了,急得我大嚷大叫起来。
爸爸把我唤醒,小声对我说,明天,他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天,我都非常快活,而且还很紧张很激动。
见了汪丽娜,我就想:
我马上就可以背上那只红书包,同你的那只毫无差别。
到了傍晚,我突然又变得惴惴不安:
万一那店里的书包都让别人买去了呢!
于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上,爸爸推着自行车,一手高高举着红书包回来了。
我抢过那只鲜红的书包,高兴得打转。
等乐过之后,才看见妈妈正在给爸爸搽松节油。
原来,为了快点赶到店里,爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起,膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来:
我怎么会不顾一切地迷上这红书包的,竟没看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢。
爸爸说:
爱美不是件坏事,可生活中美的东西太多了,你跟在别人后面,永远也是跟不过来
的,能体会美才是最美的事情。
”
第三天,我背着红书包兴高采烈地去学校,在校门口碰见汪丽娜,谁知她已换了一个紫色的新书包,比原来的红书包漂亮不知多少倍。
从那天起,我似乎更加关注一切美丽,美的旖旎②永远能给予我无限的灵感,可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了,能懂得美,懂得美在何处有时就很知足了,也很快乐,世界上最美的莫过于存着的爱美的心。
不为别的,就为它成了我生活的一个启示录
后来,那个红书包用旧了,而我一直珍藏着它
(选自〈秦文君文集》,有改动)
答案:
C
珍藏回忆红书包获得教益
非常喜欢红书包并渴望得到它磨父母买红书包
知识小结
根据思路提示概括文章主要内容
当堂检测
那些雪,那些暖
丁立梅
南方的朋友,给我讲了一个故事。
雪在南方成灾的时候,她所在的城,也被大雪所困,全城停电停水。
一到夜晚,整个城,黑得让人恐慌。
那晚,朋友下班回家,曾经灯光活泼的窗口,变得黑沉沉一片。
一个城,寂静如荒岛。
朋友家在五楼,黑暗中,楼梯充满恐怖地对着她。
她迈着沉重的步子上楼,想着那长长的楼梯,她该如何一步一步走到头,心里顿时凄凉暗生,一漫一大片。
这时,朋友突然听到身后的门,吱嘎”一声开了,一束手电筒的光亮照过来,暗黑的楼梯上,霎时跳跃着温暖的光芒。
朋友回过头去,灯光处,隐约看见一个大人和一个孩子的身影。
孩子举着手电筒,温暖的光芒,一直把她送至五楼。
朋友说,这辈子,她都不会忘记那束灯光,于漆黑寒冷中,把她无助的心,焙得温热潮湿。
我的另一个朋友,也给我讲了一个有关雪有关温暖的故事。
那是春节返家的途中,她所乘的中巴车,被大雪困在一座桥上。
在等待救援的过在等待救援的过程中,一车的人,又冷又饿。
大家焦虑不已,一边抱怨着,一边诅咒着外面的雪。
突然,雪地里,一个农民,远远地来了。
肩上担着副担子,担子两头,挑着两只铅桶。
扁担头上,挂着一些白瓷缸,随着他的走动,白瓷缸叮当作响。
车上有人苦笑说,这个农民真精明,知道趁火打劫呢,准是高价来卖什么吃的了。
近了。
一张黑脸庞,笑吟吟贴在车窗外。
大雪的天,他的额上,居然沁出细密的汗。
司机打开车门跳下车,他跟司机嘀咕了两句,司机一脸是笑,赶紧把他让上车。
他歇下担子,揭开挑来的铅桶,里面热腾腾的,竟全是生姜红糖水。
他舀了满满一瓷缸,端上,憨憨地笑着对车上人说,冻坏了吧?
生姜茶驱寒,你们将就着喝点,暖暖身子吧。
一车人,都喝了他的生姜茶。
一车人的心,都被他的生姜茶烫暖了。
大家要给他钱,他吓得双手直摇,连说,使不得使不得,一点生姜茶,哪能要钱呢。
赶紧挑起他的空担子,走了。
一车人目送着他走远,眼前困住他们的雪,也变得可爱起来。
一瓷缸姜茶的温暖,从此留在他们心上。
看报,看到河北唐山市13个农民的事迹。
南方雪灾,让他们坐立不安。
他们自掏腰包,自发组成一支抗灾抢险队伍,于大年三十这天,千里迢迢奔赴受灾最严重的郴州,冲到抗灾最前线,吃尽辛苦。
他们中年龄最大的62岁,年龄最小的,仅19岁。
他们的理由,简单而朴素:
当年唐山大地震时,全国人民帮了他们,现在,是他们回报的时候了。
这世上,真诚地付出,从来不会落空。
当你送出了你的温暖,总有一天,它会带着他人的体香,重又回到你身边,慰藉你的寒冷和困厄。
1、文章记叙了有关雪有关温暖”的三个故事,请你概括。
(6分)
答案:
按谁的什么事概括为①小孩用手电照着我的朋友上楼;②农民免费送生姜茶给大雪中困在桥上中巴车里的乘客喝:
③唐山农民自费组团赴郴州抢险救灾。
2、试结合第⑥⑦两段内容,具体分析那位送生姜茶农民的性格特征。
(6分)
答案:
一张黑脸庞,笑吟吟地贴在车窗外•”从这一神态描写中看到了农民的憨厚个性。
他舀满了一瓷缸
端上,憨憨地笑着对车上人说:
冻坏了吧?
生姜茶驱寒,你们将就着喝点,暖暖身子吧’从神态和语言的描写中看出了那位农民的憨厚、淳朴、善良。
大家要给他钱,他吓得双手直摇,连说,使不得使不得,一点生姜茶,哪能要钱呢•赶紧挑起他的空担子,走了•”从这段的描写中看到了那位农民的无私和富有爱心。
课堂总结
答题方法:
人物+事件(起因、经过、结果)
课后作业
隔壁的字条
我在杨柳青租房打工.一天回家,看到门上有一张字条,上面写着:
上月电费,一共15.5元,隔壁•”我这才知道隔壁原来住着人,并且我们合用一个电表,塞条子是为了要我出另一半的电费.我赶紧拿了8元钱准备送过去,可一看铁将军把门,只好把钱用方便面袋装好塞进了门缝.
第二天,我下班回来,刚打开门,就发现门缝里塞着那个方便面袋,里面装着2.5元钱和一张字条:
你刚来不满一个月,所以不应该收你全月的电费.”
看了那几个字,我的心里一暖.哟,这人还挺较真儿,给他(她)小便宜,他(她)都不要……
此后,我一直留心隔壁的一举一动,可奇怪的是,从来没听到过他(她)屋里有什么响动,也从来没有见过他(她)的庐山真面目.
半个月后,我的煤快烧完了,连续几天到街上去等卖煤的,都没等到.附近的居民都说,一个月才来一次卖煤的.没法子,只好给隔壁的他(她)留了一张字条,问问哪儿有卖煤的.
第二天我下班后,看见门口放着一袋煤,上面还用细铁丝穿着一张明码标价的字条,写着:
83X0.19=15.77(注:
实付15元).”
这样心细的一个人,我想她一定是女的,可又一想,四十多公斤的一袋煤,一个女人根本没法弄回来.既然不是女的,那就一定是男的了!
于是我就想:
如此心细的男人可真少有……老样子,我把买煤的钱塞进了他的门缝,当然少不了好处费,不算多也不算少一一5元.谁知道,我的做法惹恼了他•隔天,我在门缝里看到了我那5元钱和一张怒气冲冲的字条:
小姐你会不会算帐啊,有钱你救助失学儿童呀!
”
看得出来他是生我的气了,不然他的措辞不会如此严厉•想到我的做法伤害了他的好心,我很自责,愧疚地找了纸和笔,郑重地写上:
对不起!
”顺便还画了一个流泪的小女孩•我的字条换来的是10块阿尔卑斯奶糖和一张温情脉脉的字条:
乖,不哭,告诉你一个秘密,门口的编织袋里有劈柴
为了确定他的性别,更为了感谢他一直以来对我的关照,我给他回了张字条:
我也告诉你一个秘密,星期天我休息,你有衣服要洗吗?
”
他的回复是:
谢谢,恕在下不能成人之美•”也许是怕拒绝会伤害我,他在字条的下端画了一枝小小的玫瑰,虽然画得不是很好,看起来像朵喇叭花,可我猜想他想表达的一定是玫瑰•那张字条让我胡思乱想了半天•他可真会说话,以为我是免费洗衣机啊,还成人之美.我也较起真儿来,在纸上画了一台洗衣机,旁注:
免费,不洗白不洗
第二天,我在门前看到一个袋子,里面装着两件格子衬衣,我发现衣服一点也不脏一一他是怕拂了我的好意!
就这样又过了一个星期,一天早晨我起床后发现门上贴了两张字条,一张上面画着美丽的雪花,雪花的下面是一个可爱的女孩儿,另一张上面写了一句话:
小心路滑我一看就明白是下雪了,他要我走路小心.下楼一看,外面果然白茫茫的一片,一般暖流顿时涌上了我的心头•我迫切地想一睹他的庐山真面目.第二天,我在他的门上贴了一张画,上面画了一个腼腆的女孩子,睁着好奇的眼睛说:
隔壁的,我想见你
你猜怎么着,他的回复是一只龇牙咧嘴的恐龙,没有只言片语.我知道他是在告诉我他是一只
恐龙,怕吓着我•于是我礼尚往来地画了一只吐着舌头扮着鬼脸的青蛙,言下之意是说我才不怕他
呢.
1、文中的他”与我”之间发生了哪些事情?
请用自己的话概括地写在下面•(4分)
答案:
①交电费时与我”较真儿地实收;②帮我”买煤;③我”想为他”洗衣服,他”却不能成人之美”;④下雪天叮嘱我”小心路滑。
2、通过文中对他”的叙述,我们可以看出他”是一个具有什么性格的人.(3分)
答案:
细心认真、乐观豁达、善解人意
3、’他”的所作所为中,最令你感动的是哪一个方面?
为什么?
(3分)
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