人教版二年级音乐下册第三单元《知识换气记号》教案设计.docx
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人教版二年级音乐下册第三单元《知识换气记号》教案设计.docx
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人教版二年级音乐下册第三单元《知识换气记号》教案设计
课题:
音乐中的动物
学科:
小学音乐
年级:
二年级(下册)
教材版本:
人民教育出版社
《音乐中的动物》教学设计
【课题】
人民教育出版社第四册第三课《音乐中的动物》
【课型】
综合活动课
【教材分析】
《音乐中的动物》选自人教版小学音乐第四册第三课,本课包含三首演唱歌曲,两首欣赏音乐。
其中《老牛和小羊》是一首合唱歌曲,本课以此合唱歌曲为主,融入高低强弱合唱等相关音乐知识。
《老牛和小羊》合唱曲,宫调式,四二拍,由三个乐句组成。
歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。
第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声,降低了学生学唱的难度。
最后两小节又回到了齐唱,完美地结束在主音上。
【学情分析】
因为二年级孩子已经学过本节课内容,故用一年级孩子录课。
低年级的学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿能力强的身心特点,我利用孩子们喜欢小动物,爱模仿等天性开展教学活动。
在活动中感受音乐与生活的联系,层层递进,从而掌握歌曲并能自然地合唱歌曲。
【设计理念】
遵循音乐教学的基本理念,本课以“合唱音乐会”为主线,通过“听、仿、唱、创、赏”层层递进,把教学难点融入到各种有趣的音乐活动中,在轻松愉快的氛围中学生享受音乐、表现音乐、创造音乐。
通过本节课的学习,我力求让学生感受音乐无处不在,音乐中的动物多么可爱。
让音乐真正走进孩子们的心田,融入他们的生活。
【教学目标】
1、通过听、仿、唱、创等活动,体验感受音乐中的动物,了解音乐无处不在,让音乐真正走进孩子们的心田,像花儿一样在他们心中开放。
2、能用自然和谐的声音合唱《老牛和小羊》。
3、在活动中了解音乐的高低强弱及二声部合唱知识。
【教学重点】能自然、和谐的声音演唱歌曲《老牛和小羊》。
【教学难点】二声部合唱。
【教具准备】电子琴、课件、老牛和小羊的头饰。
【教学过程】
一、创设情境,感受音乐中的动物
1、创设情境,激发兴趣。
师:
同学们好,很开心和大家相聚在欢乐的音乐课堂。
你们知道吗?
森林里将要举办合唱音乐会,想不想去看看?
来,出发吧……(播放《口哨与小狗》片段)
2、听辩模仿动物的声音。
师:
我们来到了森林里,听,谁在唱歌?
(播放动物的叫声)
师:
你听到了谁的声音?
模仿一下。
【设计意图:
通过创设情境去森林里参加合唱音乐会及聆听模仿小动物的声音,激发孩子们的学习兴趣。
】
二、探寻声音,认识音乐中的强弱高低
1、导语:
学们耳朵真灵敏,模仿的也很像。
这些动物都是参赛选手,它们正在练声呢!
瞧,现在向我们走来的是?
(播放图片和《老牛和小羊》伴奏音乐)
2、感受音的强弱
①老牛说:
欢迎同学们来参加合唱音乐节!
合唱很有趣,但想唱好也不容易,我来考考大家。
注意听喽:
我和小羊比,谁的声音强,谁的声音弱?
(老牛强,小羊弱)
②师:
在音乐中强我们用f表示,弱用P表示。
(出示图片,板书)
③用身势表达强弱。
【设计意图:
利用孩子们喜爱的动物的声音来感受体验音的强弱,达到事半功倍的效果】
3、听辨音的高低
小羊问:
音乐中不光有强弱之分,还有高低之别。
我和老牛比,谁的音高?
谁的音低?
学生回答并模仿叫声。
(出示图片,板书)
【设计意图:
音的高低对于低年级的孩子来说会和强弱混淆,通过手势、模唱等方法,引导孩子正确理解音的高低概念。
】
三、学习合唱歌曲《老牛和小羊》
(一)学节奏
1、节奏谱,生试着读节奏。
小羊说:
同学们把我和老牛的声音模仿的惟妙惟肖,真棒!
我想换这种节奏唱,谁来试一试?
(出示节奏谱,板书)
2、边读边拍手。
3、老牛节奏。
(出示节奏谱,板书)
【设计意图:
通过节奏训练,为歌曲的学习打下基础。
】
(二)唱旋律
1、听辨旋律。
师:
节奏很欢快,听老师弹奏两条旋律,哪条是小羊的?
哪条是老牛?
(师分别弹奏小羊和老牛的叫声)
2、学唱小羊的旋律,教师弹琴。
注意唱歌姿态:
坐起来,笑起来,眉毛扬起来。
3、用手势表现旋律。
学习手势:
现在我们来学习用手势表示。
(出示课件,一个一个音学习)
【设计意图:
通过刚树立的音的高低概念来分辨声音,运用琴声师唱及手势等方法,进一步帮助学生理解音高概念。
解决歌曲难点部分,为二声部合唱教学进一步奠定基础。
】
4、加入歌词演唱。
5、学唱老牛的歌声。
(步骤同上)
6、男女生分角色合唱老牛和小羊。
(三)识大括号,了解合唱
师:
男生女生一起唱的部分叫合唱,两行旋律用大括号连接。
(板书大括号)
【设计意图:
通过认识大括号,简单了解合唱。
】
(四)学习二声部合唱
1、找一找歌谱中的大括号。
2、听录音范唱。
3、男生、女生和老师合唱
女生唱小羊的叫声,男生唱老牛的叫声,老师唱其他部分。
4、二声部老牛的声音加强练习。
师:
老牛你要稳住,可别跟着小羊跑。
5、男女生合唱。
6、学唱最后一句和第一二乐句。
(五)合唱全曲
1、教师弹琴,男女生合唱。
2、跟伴奏音乐合唱。
四、歌表演
1、男女生自主编排动作加入歌曲。
师:
老牛小羊分别用什么动作表示呢?
2、男女生合唱并表演。
3、指名上台合唱,戴头饰。
师:
老牛小羊说:
同学们唱得真好!
都能参加合唱节,我们入场吧!
谁想登台表演?
请两位女生唱小羊,两位男生唱老牛。
【设计意图:
歌表演调动孩子们的学习积极性,尤其是戴上老牛和小羊的头饰,孩子们热情高涨,乐于表现自我。
】
五、创编歌词
1、师:
老牛和小羊对我们的合唱很满意,其它小动物也想邀请我们一起演唱,你们想加入哪两种动物的战队?
2、生:
……(把老牛小羊的歌词变成孩子们心中的动物)
【设计意图:
利用孩子们喜爱的动物创编歌词,是对音乐中的动物这个主题的升华,让学生感受音乐就在我们身边。
】
六、欣赏《狮王进行曲》
师:
音乐会多热闹啊!
狮王也要一展歌喉,威猛的狮王在进行曲中登场了,还用吼叫声展示威风。
一起欣赏《狮王进行曲》。
播放《狮王进行曲》视频,学生欣赏。
【设计意图:
音频视频的完美结合,突出音乐的直观感受,让生感受到优秀音乐作品中美好的动物形象,体会音乐与生活的联系。
】
七、小结
师:
音乐有了高低强弱才动听,合唱有了团结协作才美好。
音乐无处不在,音乐中的动物多么可爱,让我们也变成小动物,在《老牛和小羊》歌曲中期待下一场音乐会。
学生合唱《老牛和小羊》。
【教学反思】
《音乐中的动物》选自人教版小学音乐第四册第三课,本课包含三首演唱歌曲,两首欣赏音乐。
其中《老牛和小羊》是一首合唱歌曲,本课以此合唱歌曲为主,融入高低强弱合唱等相关音乐知识。
本节课的教学目标是通过听、仿、唱、创等活动,体验感受音乐无处不在,引导他们能用自然和谐的声音合唱《老牛和小羊》。
围绕教学目标,我对教学环节进行了精心的设计,采用了较为丰富、科学的教学方法,引导学生积极、主动地参与到音乐审美体验中去。
一、创设情境,激发兴趣
“兴趣是最好的老师!
”本课以“合唱音乐会”为主线,首先通过聆听模仿孩子们熟悉的小动物的声音,拉近了师生、伙伴之间的关系。
接下来利用老牛和小羊的声音体会音乐中的强弱高低,并成功地训练“老牛”、“小羊”两者声音的结合,为接下来的学习打下了坚实的基础。
二、循序渐进,事半功倍
二声部合唱教学,不能急于求成。
通过节奏——填词——旋律——手势等方法确保每个声部准确的基础上进行分角色合唱。
在重点教学这个环节中,教者应该遵循循序渐进的原则,使学生在生动活泼的演唱过程中感受学习音乐的乐趣,并且在参与学习的过程中既经历学会歌曲的过程,又经历“创新”这个思维过程:
既学到知识,又学会思维方式。
三、拓展教学,创新能力
新音乐理念告诉我们:
“要运用多种形式,培养学生的想象力和创造力。
”孩子们好动,想象力丰富。
完成合唱教学之后进行创编歌词及欣赏《狮王进行曲》,让学生进一步感受到音乐中动物的可爱形象。
意在让学生发现“音乐无处不在”,让音乐真正走进孩子们的心田,像花儿一样在他们心中开放。
通过整节课中进行的几个活动,我深深地感到,在小学的音乐课堂教学中,不仅仅是让学生学会知识那么简单,还应该重视、培养学生的创造、表演和与他人合作的能力,让学生既长知识,又长智慧,达到更好的教学效果。
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- 知识换气记号 人教版二 年级 音乐 下册 第三 单元 知识 换气 记号 教案设计