小学英语教学研修总结.docx
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小学英语教学研修总结.docx
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小学英语教学研修总结
小学英语教学研修总结
篇一:
小学英语研修心得
小学英语研修心得
回顾这一段时间的学习,收获颇多,下面简单的说说我的几点心得体会:
一.对自身的要求应该更加明确。
作为小学英语教师,必须具有扎实的基本功,口语自然流利,语音语调正确尤为重要。
因为儿童的模仿力很强,小学阶段是形成正确语音语调的关键时期,教师的语音语调直接影响学生的发音。
所以在以后的工作中,我要更加注重自己在这方面的训练。
二.对自己的课堂应该更加完善。
通过研修和论坛讨论,我从中吸取了一些新课程的理念。
对于教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划,对英语新课程的教学方式与方法也有了一些较为全面较深入的理解。
多数时间里,课堂教学不该是教师讲解,学生倾听的过程,而是教师与学生之间,学生与学生之间的互动过程;教师不是直截了当地把知识告诉学生,而是引导学生自己去发现知识;学生不是机械地记忆知识,而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情,学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情,而是根据自己的学习需要,按自己的学习方式实现学习目标。
通过学习,我也深感压力重重,责任重大,需要不断地努力,继续深入学习才能扩展知识,提高自身水平,才能够更好地实施全新的新课标下的实际教学工作。
这次的研修培训,使我深深感受到了自己的不足和需要改进的方向。
三.拓展教材,活用教材,激发学生学习兴趣
无论是怎样的课,都从学生的兴趣点出发,,有计划地组织内容丰富。
形式多样的英语活动,把所学内容与学生身边的人物结合起来,学生倍感亲切,实用,学生学习的积极性和主动性也大大增强了。
“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,只有行动才能决定人生价值”。
本次研修学习让我一路走来感悟颇多,收获了成长,收获了友谊,也收获了快乐。
今后,我会在自己的工作中努力尝试,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。
这样就会使自己永远在英语教学中开放成熟美丽的鲜花。
回顾这一段时间的学习,收获颇多,下面简单的说说我的几点心得体会:
一.对自身的要求应该更加明确。
作为小学英语教师,必须具有扎实的基本功,口语自然流利,语音语调正确尤为重要。
因为儿童的模仿力很强,小学阶段是形成正确语音语调的关键时期,教师的语音语调直接影响学生的发音。
所以在以后的工作中,我要更加注重自己在这方面的训练。
二.对自己的课堂应该更加完善。
通过研修和论坛讨论,我从中吸取了一些新课程的理念。
对于教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划,对英语新课程的教学方式与方法也有了一些较为全面较深入的理解。
多数时间里,课堂教学不该是教师讲解,学生倾听的过程,而是教师与学生之间,学生与学生之间的互动过程;教师不是直截了当地把知识告诉学生,而是引导学生自己去发现知识;学生不是机械地记忆知识,而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情,学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情,而是根据自己的学习需要,按自己的学习方式实现学习目标。
通过学习,我也深感压力重重,责任重大,需要不断地努力,继续深入学习才能扩展知识,提高自身水平,才能够更好地实施全新的新课标下的实际教学工作。
这次的研修培训,使我深深感受到了自己的不足和需要改进的方向。
三.拓展教材,活用教材,激发学生学习兴趣
无论是怎样的课,都从学生的兴趣点出发,,有计划地组织内容丰富。
形式多样的英语活动,把所学内容与学生身边的人物结合起来,学生倍感亲切,实用,学生学习的积极性和主动性也大大增强了。
“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,只有行动才能决定人生价值”。
本次研修学习让我一路走来感悟颇多,收获了成长,收获了友谊,也收获了快乐。
今后,我会在自己的工作中努力尝试,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。
这样就会使自己永远在英语教学中开放成熟美丽的鲜花。
资料来源:
xdth/
篇二:
小学英语教学个人研修计划
小学英语教学个人研修计划
榆林市第三小学李艳霞
《英语课程标准》要求“小学英语教学要充分体现学生在学习活动中的主体性,引导学生在学习活动中去探索、发现,培养探索精神和与人合作的意识、态度、习惯,通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力”。
因此,在小学英语课堂中应提倡合作性教学。
合作学习的运用使英语课堂教学体现了教学双主体。
合作性学习是以学生为主体,运用小组合作的形式组织教学。
它的主要形式有:
同桌学习(pairwork)、小组学习(groupwork)、自由学习(freetalk)等。
它不仅能加强师与生、生与生的交流,也有利于调动学生的主动性,发挥群体的优势,促进个人的发展。
一、开展合作性讨论,培养合作能力
在教学中,教师必须面向全体学生,为全体学生提供平等参与的机会。
有的学生胆子小,怕说错,在课堂上从不举手,一旦被老师叫到,紧张得结结巴巴说不出话来,针对这些情况,就可以采用小组合作性讨论的教学方法。
这种方法不仅能给学生带来安全感,增强他们的信心,更能启发他们去思考、去合作、去创造。
1、Pairwork
教师给出固定的内容,由同桌两人小组合作完成。
时间在1—2分钟左右。
这种方法适用于新授句型时。
为了让学生掌握好新句型,两人合作练习是不可少的。
两人搭配一组有利于学生掌握基础知识。
两人一组模仿交流,学生在交流的过程中互相向对方提问,互相回答对方问题,变被动的学说为主动的操练,这样练习的效率可以大大提高。
而且学生在回答操练时还能互相提醒、互相纠正,不仅有效地掌握了知识,还有利于师生之间,生生之间形成和谐的人际关系。
2、Groupwork
Groupwork主要用于对话和句型练习。
根据对话需要,4人或6人一组。
学生自由分配角色。
这时,学优生可以承担对话中较难的部分,较容易的部分就由学困生完成,双方都能得到很好的锻炼。
3、Freetalk
Freetalk主要用于情景表演。
学生自由搭配,自编自演。
这种形势较难控制,教师在安排学习之前应使学生明确学习的目的和要求,在学生合作学习过程中,教师要参与其间,了解情况,给予指导。
最后,教师或让学生针对表演的结果作出评判,及时表扬和鼓励。
通过这些小组活动,教师把学习的“舞台”还给了学生,充分调动了学习的主动性和积极性。
二、开展合作性竞赛,提高合作能力
小学生好胜心强,利用这一特点,教师可以组织有效的竞赛来激发他们的学习欲望。
在教学中,我经常分组进行竞赛。
如在五年级英语(三年级起)教学中,我把全班分成四个组,轮流说单词做动作猜词,规定每位同学做的动作与前一个不能重复,在规定时间内说的最好最多的为胜。
在激烈的竞争中,同学们不仅收获了语言知识,还收获了愉悦的情感体验。
课堂的竞争虽然没有社会的竞争那么激烈,但通过课堂教学,培养了学生从小树立竞争意识和协作精神,具有现实和深远的意义。
三、开展合作性游戏,促进合作能力
教育学家乌申斯基指出:
没有丝毫兴趣的强制性学习,将扼杀学生探索真理的欲望。
兴趣是获取知识的动力。
所以,教师应开展多种多样的游戏,为学生创造轻松愉悦的学习氛围。
几乎没有人说:
我不喜欢游戏。
这是孩子的天性决定的。
我在教学中开展了各种各样的游戏活动。
如:
猜一猜,找朋友,画一画,接龙等。
比如在学习了人体部位以后,我以小组为单位做了一个蒙眼画画的游戏。
学生发口令:
“Drawaface,drawanose,drawamouth,drawtwoeyes?
?
每组学生必须互相配合才能完成。
而且学生蒙眼画的画十分滑稽,课堂气氛十分活跃。
这些游戏活动都是以小组为单位,通过竞争与合作,能有效的诱发学生的团体精神,使学生有意无意的把群体视为统一体,共同感受成功或失败。
学生能意识到,大家是相互依赖的,只有互相支持,才能实现团体目标和自己的目标。
随着游戏的进行,成员与成员之间的合作关系和默契不断得到加强,同时也不断增进团体精神。
在争取胜利的紧张气氛中,还使一些胆小或不敢说的成员,因合作的需要,不知不觉地调整自己的心态和行为。
四、开展合作性互助活动,提倡合作精神
学生之间存在着差异,在学习中可以采取“一帮一”结队活动。
这些“小老
师”主要帮助英语学习有困难的学生背诵英语单词,教他们读对话。
通过结队,学生的英语水平不断提高。
这也是同学之间团结友爱的表现。
当今社会,既是竞争时代,又是合作时代。
具备协作精神是现代化大生产的必然产生和客观要求。
合作性学习有利于培养学生与他人协作的素质,通过合作性学习,广泛提高了学生的参与性,不仅激发了学生的发散思维,也从小培养了他们的合作意识、竞争意识。
在教学中教师应认真钻研教材,把握运用合作学习的最佳时机,达到理想的教学效果。
篇三:
小学英语教师网络学习研修心得
小学英语教师网络学习研修心得
通过这次远程培训,每一位教学专家的讲座都让我受益匪浅。
它让我增长了不少教育教学知识,提升了我的教育教学水平。
让我看到了同行们独到的教学见解,并让我看到了自己的差距和不足,同时让我也开阔了眼界,增长了知识,下面简单的说说我的几点心得体会:
一、对自身的要求更加明确了。
作为小学英语教师,必须具有扎实的基本功,要给学生一杯水,自己就应有一桶水。
课前应认真备课,设计好每一课的课堂教学活动,确立好每一课的教学目标,这一点至关重要,用游戏的形式激发学生的学习兴趣,使学生快乐学习,这不但能提高学生的学习积极性,还可保证他们的学习效果,大面积提高教育教学质量。
每一节课教师都要将知识目标,技能目标和情感目标于一体贯穿于整个课堂中,无论是哪一个目标,都要适合学生的身心发展规律和认读能力。
能最大限度的发挥学生学习的潜能和积极性。
二、对自己的课堂应该更加完善。
通过研修,通过学习,听讲座,听课以及听课老师的评论,我从中吸取了一些新课程的理念。
对于教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划,对英语新课程的教学方式与方法也有了一些较为全面较深入的理解。
(一)、首先,我在课堂教学设计方面还存在一些问题急需改进,表现在:
1、对语言习惯的养成和活动的训练不够多。
2、课堂活动设计不够丰富多彩,没有一定的层次性和梯度。
不能适应不同层次的学生。
3、句型的操练有些没有实际意义,语言不够朴实,没有从学生的实际出发。
4、课堂中学生的参与面不广,有一定的片面性,到高年级容易形成两极分化。
所有这些问题在今后的教学中要改进,以便更好地提高课堂教学效率。
(二)、其次,在高年级要多培养学生的一些阅读能力和认读能力,为学生进入更高一级的学习打下坚实的基础,当好孩子们的第一阶梯。
同时语法教学在高年级英语课堂中不可缺少,但要注意学生的接受能力,要有层次性,要符合学生的认知规律和学习特点。
有些语法点到为止,不必扩充,对待学生在学习过程中出现的错误,要持宽容态度,要及时纠正,要公正平和,要让学生大胆地说和写,尽可能多的给孩子们提供语言上的支持和帮助,让学生的语言更加丰富
(三)、拓展教材,活用教材,
激发学生学习兴趣都应从学生的兴趣点出发,有计划地组织内容丰富。
形式多样的英语活动,把所学内容与学生身边的人物结合起来,学生倍感亲切,实用,学生学习的积极性和主动性也大大增强了。
比如在我的教学过程中,今后可以设计一些与课文内容相关相联的有趣的故事,作为教学的辅助,这样可以大大提高学生学习英语的兴趣,更好地帮助学生理解所学的英语语言,提升学生的语言能力,给学生以更大的空间和想象力。
(四)、在教学中对学生进行评价。
英语教学过程中形成性评价也很重要。
评价要及时,并力求准确,要激励和激活学生的积极性和参与面,正面推广为主,让每一位学生都要感觉到自己的成绩。
学生的方方面面都要进行客观评价,让学生感觉到整个的学习过程,自己都是一个成功的学习者,都对未来充满信心和希望。
都会成为国家的有用人才,这也正是我们教育工作者的目的。
总之,今后应转变思想,更新观念;积极研修,希望自己能多参加这样的学习活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。
这几个月的培训学习,我无论从认识上、理论上还是网络技术上都比原来有较大的提高,也使我更加懂得了作为一名教师如何把握课堂的每一个环节,如何使自己的课上得更生动有趣、
丰富多彩,让每一个学生都能成材,为他们的终生负责,最大面积地提高教育教学质量。
以后我会借着这次培训的机会,把学到的知(来自:
小龙文档网:
小学英语教学研修总结)识运用到自己的实际教学中去,让自己在各方面的工作再上一个新台阶,做一名受学生欢迎的教师和人民满意的教育工作者。
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