生活与技能校本材料.docx
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生活与技能校本材料
育红小学校本课程
生活技能
授课:
六年级组教师
单位:
郑州市中原区育红小学
做生活的小主人--校本教材序言
现在的学生独生较多,家长文化素质较高,但是在生活中还存在着娇生惯养,依赖家长,做事以自我为中心、生活能力不强的弱点。
由于家庭教育和学校教育仍存在着有时脱离学生的生活实际,过于重视学业成绩,忽视学生综合素质的培养,致使学生生活意识不强,生活能力差,学习和生活都缺乏自主性和独立性。
本年级以培养学生“做生活小主人”为载体,逐步增强学生热爱生活的情感,掌握基本的生活常识和技能,在六年的小学生活中,不断学会生活,养成良好的品德和健全人格,形成正确的生活价值观,为将来创造新生活奠定坚实的基础。
“生活技能”校本课程计划
课程名称:
生活技能
课程类型:
校本课程
授课对象:
六年级
课时安排:
每周五下午第二节
课程定义:
生活是小学劳动教学的内容之一,通过生活课可以让学生掌握一定的生活劳动技能和技巧,还能培养学生热爱劳动、热爱科学,克服困难的坚强信心,有利于发展学生的智力,培养创新精神。
一、课程目标
1、教学生学会生活的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力,陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取。
4、培养学生的科技意识,全面提高学生科学素养。
进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
5、让学生的动手能力,观察能力,自主能力等各方面得到很大的提高,同时也让学生学会废物利用,提高学生的审美能力和美化生活的能力。
二、课程内容
确定为八个专题:
生活与自理、生活与自护、生活与常识、生活与技能、生活与礼仪、生活与家政、生活与理财、生活与创造。
第一课 缝沙包
第二课 制作水果拼盘
第三课 制作杯垫
第四课 跳蚤市场
第五课修补书本,包书皮
第六课制作三明治
第七课生活与保健
第八课热情待客,饭桌礼仪
三、课程实施
1.课程实施原则:
(1)、教师的主导和学生的自主相结合
(2)、理论学习与实践活动相结合
(3)、科学性与趣味性相结合
2.课程实施准备:
3.实施方法与过程:
4.教学组织方式:
教师讲解+学生实践
5.授课时间:
周五下午2节课
四、课程评价
1. 学生评价原则:
(1)、发展原则。
评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况,还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度,尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
(2)、自主原则。
评价时还要重视学生的自我评价。
学生的自我评价,不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距,而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善,不断提高他们的主体意识和主体行为能力。
(3)、过程原则。
要努力将评价贯穿于教学活动的始终,在学习之前、之中、之后都可以进行,尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
2. 具体评价方法:
(1)、自评与互评。
(2)、多种评价方式。
《缝沙包》教学设计
学习目标
1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法,并能利用提供的材料设计制作简单的沙包,增强动手能力。
2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣,培养创新意识。
3、增强劳动意识、团队协作意识,培养认真、细心的习惯和自信心。
教学重、难点:
通过缝沙包的练习,让学生掌握最基本的一些针法,培养学生的动手操作能力。
工具和材料:
课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。
教学过程:
一.创设情景,引入课题。
1.课件出示玩沙包的图片。
老师:
同学们,你们看,他们在干什么?
他们玩得开心吗?
2.老师:
是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康。
大家想亲手做个沙包玩游戏吗?
3.老师:
那好,今天我们就来学习缝沙包。
(板书课题。
)
二.学习针法,掌握技巧。
1.提问:
你知道做沙包需要哪些材料吗?
学生:
针线、剪刀、布块、玉米粒等
2.提问:
那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?
学生结合生活经验说,并在视频展示台上演示。
3.手缝的方法有很多种,今天,我们就来学习三种基本技法。
现在,请同学们看老师的演示。
看后组织交流:
同学们,刚才大家看得都非常认真。
下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?
分别指名说说4.老师:
看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。
我们用这三种针法进行缝合的话,斜针是最结实的,其次是回针,最后才是平针。
三.自行设计、制作沙包。
1.同学们,下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包,好吗?
思考:
缝制沙包需要哪几个步骤呢?
学生汇报,师板书:
裁剪、对折、缝合、翻面、装沙、封口
2.同学们概括得很好。
其实,要想缝制好一个沙包,只记住这些步骤是不够的,我们还要注意许多细节。
老师也做了一个沙包,请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还要注意些什么呢?
看后学生回答:
裁剪:
大小适中
对折:
正面朝里
缝合(留口):
紧密、匀称
翻面:
完全
装沙:
适量
封口:
不留毛边
3、老师:
其实,沙包不仅仅是方形的。
待会儿大家也要动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包。
我们来比一比,看谁做得最美观。
组员之间可以互相帮助,相互合作。
我们还要评选最佳沙包呢。
特别提醒,大家一定注意针脚要紧密,针距要匀称哦。
好了,就请大家动手吧。
学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。
四.展示评议、总结交流。
1.小组评议。
老师:
我看有很多同学已经做好沙包。
下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示。
学生评出小组里的最佳作品。
2.全班展示交流。
(由各组派代表向全班同学展示,并交流缝沙包的经验。
每个小组一一展示。
)
3.老师:
那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?
谁来说说。
学生提议,评选。
老师:
刚才,同学们主要是从花样和形状上来评价的,那到底缝得怎么样呢?
我们就请几位同学做小评委,仔细看看。
(小评委们开始仔细观察,热烈讨论,最后宣布结果)
老师:
好,这几个沙包就被评为今天的最佳沙包,他们的主人获得缝沙包小能手称号。
让我们用掌声向他们表示祝贺。
五.游戏活动,体验快乐。
老师:
同学们,想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏?
学生:
想。
老师:
是啊,沙包不仅要美观,还要结实。
那好,下面我们来玩沙包,看看谁的最结实好用。
学生自由玩沙包游戏。
六.总结、拓展。
同学们,今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法,亲手制作了沙包,还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。
课后,大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包,也可以缝制其他一些东西,使自己的动手能力得到进一步的提高。
《巧做杯垫》教学设计
学习目标:
1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2、掌握纸质杯垫的制作步骤。
3、引导学生积极思考,利用不同的材质制作各类新颖的杯垫,培养创新精神。
4、培养学生的环保意识。
教学重点:
掌握杯垫的制作步骤,并且能够熟练的制作。
教学难点:
积极思考,利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。
教学准备:
课件、彩色纸等
教学过程:
一段学什么
1、课件出示一图片,让学生猜一猜:
这个杯子为什么垫上杯垫?
2、说一说生活中杯垫的用途?
(1)隔热——保护桌面
(2)装饰——美化生活
3、请同学们一起议一议常见的杯垫,(边看边说)
常见的形状有:
圆形的、正方形的。
特殊的形状有:
花朵、星形、心形、笑脸等。
2师:
老师这儿也有些精美的杯垫,请同学们看大屏
出示课件:
各种各样的杯垫
今天我们就来学习巧做杯垫(板书课题)
二段我来学
1、分析制作纸杯垫的过程。
看了这么多精美的杯垫,你们想自己亲自动手用纸这种材料做一个杯垫吗?
怎么做呢?
2、分析制作纸杯垫的过程(学生观察思考,讨论合作探究)
1).确定纸杯垫的形状
2).确定纸杯垫的大小
3、师小结出如何确定纸杯垫的形状和尺寸的过程
4、大家看这个杯垫(师手拿一个剪下的白色杯垫),漂亮吗?
(生答后,出示课件)
三段我来用
1、制作杯垫。
创新设计,分工合作。
安全操作,主动整理。
2.学生动手制作杯垫,教师进行有针对性的巡视指导。
(放音乐)(鼓励学生尽量自己动脑进行创作,提醒学生要正确使用剪刀,注意安全!
)
3.展示评价学生作品
一思我来思
这节课你有什么收获?
小结:
同学们,刚才我们尝试制作了纸杯垫,其实生活中用来制作杯垫的材料很多,我们可以把它们拿来废物利用,这样既可以做成杯垫,又可以保护环境。
下面,请同学们看一下老师用其他材料做成的杯垫。
课后拓展:
利用身边的其他废旧材料,制作杯垫。
板书设计:
巧做杯垫
确定形状
确定大小
装饰美化
《水果拼盘》教学设计
学习目标:
1、通过水果的外形、颜色、味道等特点,拼出营养价值高、外观完美的水果拼盘。
2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。
3、知道食用水果前要清洗。
初步学会切水果的方法,同时注意操作安全。
4、通过本课的学习进一步提高家务劳动能力、审美能力和创造美的能力。
学习重点:
通过动手,初步学习基本的水果切割技能,并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘。
学习难点:
使用一定的刀法技巧,拼摆成造型优美的作品,并有一定的主题和和想法。
学前准备
教学课件、盘子、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签,香菜等。
教学方法:
讲授法、演示法、实践练习法
教学流程:
(一)创设情境,引入新课
师:
前一阶段我们开展的《走进水果乐园的研究》,同学们以小组为单位,欣赏了水果的色彩,品尝了水果的味道,了解了水果的营养,今天我们又要来做些什么呢,一起来看一看。
(播放课件—水果拼盘图片,生观看)
生(齐答):
水果拼盘
师:
:
营养专家告诉我们,吃水果要多种水果适当组合,营养互补,才能有效发挥出水果养生的效果。
水果拼盘正好能解决这个问题。
它不仅给我们人体补充许多营养和微量元素,同时,它还能通过合理的搭配制作出精美的水果拼盘,使人们得到美的享受。
今天,老师就和同学们一起来学习制作水果拼盘。
(二)讨论交流,掌握方法
(1)师:
如何制作一盘精美的水果拼盘呢?
让我们一同来看看大厨师们是如何制作拼盘的,也许我们能从中了解一些水果拼盘的基本制作方法。
(播放视频——金色年华拼盘的制作过程)
(2)师:
欣赏完大厨师的拼盘制作,你一定从中知道了许多有关水果拼盘的制作方法,那就到小组中去讨论、交流,我们的水果拼盘应如何制作。
具体的步骤是什么?
第一步、第二步都干什么?
生:
我们应该先想好做一个什么样的水果拼盘。
师:
你说的很对,我们可以给想制作的这个水果拼盘起一个名字,可以称这一步是什么呢?
你能用几个字概括一下吗?
生:
确定主题。
师:
概括的真棒!
然后是怎样呢?
生:
确定了水果拼盘的主题,就应该挑选所需要的水果了。
师:
孩子,你说的很合理,你的逻辑思维很棒!
我们就称第二步为挑选水果。
接下来再做什么呢?
生:
根据确定的主题把水果剥皮,或者切割。
师:
也就是说根据需要切割成不同的形状,我们就把这一步叫做切割形状。
那形状也切好了就该做什么了?
生:
摆在盘子里。
师:
对呀,我们在摆放时还要注意拼盘的美观和营养啊,所以要留心什么啊?
生:
色彩和营养的搭配(学生异口同声的喊出来)
师:
同学们可真聪明!
这么快就把水果拼盘的制作步骤概括出来了,我们再一起来回顾一下。
(指板书齐回顾)
师:
方法掌握了,老师想你们一定能用你们灵巧的双手合作制作一盘精美的水果拼盘,你们有没有信心,但在制作之前我们应该注意些什么呢?
生:
要讲究卫生,把手洗干净或戴一次性手套。
生:
要按照我们讨论的制作方法来制作。
生:
小组内要合理分工团结合作。
生:
我认为有一点很重要,那就是不能浪费,应该节约。
生:
我们在切水果时还应该注意安全。
师:
同学们说的真全面,看看老师又是怎样提醒你们的?
(课件出示:
温馨提示):
①构思新颖
②色彩协调
③分工协作
④讲究卫生
⑤注意安全
要求学生带上准备好的手套。
师:
那还等什么,赶紧开始吧!
3.小组合作制作。
学生按老师要求进行设计、制作。
(播放音乐)
4、师巡视、指导。
(三)展示作品、竞争奖项
1、师:
同学们的制作非常投入,小组合作很默契,制作出了令自己满意的作品,下面咱们比一比谁最棒,我们设立了五个奖项:
最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳造型奖、最佳制作奖、最佳合作奖,各组推选一名代表介绍作品,给5分钟准备时间。
、
2、学生上台摆放作品,一一介绍。
(我的拼盘叫什么?
含义是什么?
)
3、颁奖。
(听课老师当评委,放音乐)
(四)享受成果,谈收获。
1、享受成果:
同学们就请你们带着这份收获的喜悦,尽情地享受自己的劳动成果吧!
可以和伙伴分享自己的劳动成果,也可以献给我们辛苦的评委专家和老师。
(品尝味道)
2、谈收获。
这一个个品种丰富、味道多样、五彩纷呈、富有造型艺术特色的水果拼盘,凝聚了大家的智慧和力量,此时此刻你一定有很多收获吧,谁能谈一谈?
(五)课堂拓展,劳动教育。
团结的力量无比巨大,同学们就是在相互帮助、相互合作、共同探究下才在很短的时间内制作出了这么漂亮的作品,希望大家以后都能根据这样的方法去制作一些更美的肉类拼盘、点心拼盘、蔬菜拼盘、瓜果拼盘、水果拼盘,让你的家人,你的朋友去品尝,让他们一起分享你的快乐吧!
跳蚤市场活动方案
一、活动目的:
1、本着“分享、体验、感恩”的理念,通过旧物循环利用,以钱换物的方式,推广循环经济、生态环保的思想。
让学生把家中闲置文化用品、玩具、图书拿到交易市场与同学等价交换或钱物交换,从而培养孩子不浪费自己的物品、节约资源、爱护环境的意识和良好劳动习惯,让学生们体验“劳动快乐”“公平买卖”、“资源共享”,结识更多的朋友。
2、通过交易,让孩子们初步感受市场经济,给学生创设理财平台,学会推销、购买商品,设计促销标语、广告、海报,增强团队意识,培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。
二、活动准备:
1、把本次活动的目的、形式、商品的范围告诉学生。
2、由各班老师对学生进行适当的销售技术培训。
3、各班整理自己的商品,进行分类,并且对本班学生物品以及价格做登记,以便活动结束后将卖出的钱给学生,并自备购物的零钱,各班也需事先准备可以找零的散钱。
4、各班也可给自己的展位(小商店)选定名称,可制定促销展板、标语、条幅、海报,促销口号。
四、本次活动学生应具备的各项素质及能力:
A、对旧商品开价要切合实际,对折旧商品价值的估计能力。
B、了解等价交换的原则,具备记帐、算帐的技能。
C、具备一定的招揽生意的技巧和方法。
如:
怎么吆喝招揽生意?
(训练学生吆喝时的大声和大胆)怎么使自己的商品交易成功?
D、具备在销售过程中面对不同消费者进行讨价还价时的应对技巧。
主要体现在语言交际能力的训练。
要让学生有话可说,有理服人。
E、摆摊收摊时要有良好的文明习惯。
摆摊收摊要秩序井然、商品陈列有特色、地面卫生情况良好等等。
五、总结评优
1、活动结束,将评选“最佳摊位”、“最佳营业员”若干。
2、活动结束后请数学老师组织好同学写好收获或感受。
备注:
由于第一次组织这样的活动,烦请各班主任做好发动、组织工作,事前做好安全教育,教育学生注意安全,遵守会场纪律;活动当天要注意维持好本班的秩序。
《巧手包书皮》教学设计
【活动目标】
1.使学生学会书皮的制作方法。
2.培养学生在制作过程中发现问题,探究问题,解决问题的能力。
3. 制作创意书皮,培养审美能力,体会劳动的快乐。
【活动重难点】
探究书皮的制作方法,学会制做书皮。
【活动准备】
教具:
教师准备书皮样品数份、多媒体课件
【活动过程】
一、谈话导入
同学们,今天老师却让同学们带着数学书,您们一定很奇怪,老师要做什么?
谜底马上揭晓,同学们请举起您们的数学书。
预设一:
学生无一人自己使用自己包的书皮。
教师谈话:
老师看到同学们都很爱书,都给新书穿上了漂亮的外衣,不过都是买的。
老师这有一款自己制作的书皮,同学们比较一下和买的书皮有什么不同?
生1:
用的材料不同。
生2:
样式不同,老师的书皮挺特别。
……
预设二:
学生有使用自己包的书皮,但和老师要教的不一样。
表扬自己动手制作书皮的学生,比较书皮的不同,发现书皮的特别之处。
教师小结:
我们可以利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画来自己动手制作这款书皮,这样既环保又可锻炼我们的动手操作能力。
今天,就让我们一起“巧手包书皮” 。
(板贴课题:
巧手包书皮)
【设计意图:
创设情境,通过引导学生观察,发现书皮的特别之处,从而激发学生学习的兴趣。
】 二、探究书皮制作方法
1.师生共同拆开一个做好的书皮,通过和老师一起量一量的方法,得知包书皮所用的纸张大小(长是书长的3倍,宽是书长的2倍)。
板书:
裁
2.探究交流包书皮的重要环节——如何包。
重点指导压痕、折角的操作方法。
板书:
折
(1)学生分小组动手拆一拆已经做好的书皮,共同研究书皮是怎样做出来的。
(2)交流小组共同探究的收获,教师适时点拨指导。
预设一:
压痕——关键的一步
voidfunction(e,t){for(varn=t.getElementsByTagName("img"),a=+newDate,i=[],o=function(){this.removeEventListener&&this.removeEventListener("load",o,!
1),i.push({img:
this,time:
+newDate})},s=0;s function(){vare=n[s];e.addEventListener? ! plete&&e.addEventListener("load",o,! 1): e.attachEvent&&e.attachEvent("onreadystatechange",function(){"complete"==e.readyState&&o.call(e,o)})}();alog("speed.set",{fsItems: i,fs: a})}(window,document); 学生可能知道压痕,但是不能够做得很好,教师适时指导压痕方法,示范、并让学生练习做一做,强化练习。 方法: 一只手按好书和纸,让其不动,用另一只手的大拇指和食指分别居于书的正面和侧面,来回按压两三遍,切记出现重复压痕线。 预设二: 折角 折角一步学生可能折的方向出现问题,教师根据学生的交流演示进行点拨讲解。 随机板书: 压 (3)完整梳理包书皮的包的过程。 通过视频录像学生对重点包的过程进行系统连贯的感受。 【设计意图: 本环节可以让学生对制作书皮有大体的了解,对书皮制作的方法学生们也能够逐步由浅入深,拆开书皮,合作探究,会让孩子们有更直观的认识。 同时用视频演示的方式将书皮的制作方法进行了回顾,让学生对书皮的制作有了更直观的认识,每一步需要注意的问题也能够及时得以巩固,为下一步自己制作书皮做好了铺垫。 】 三、创意书皮的制作 1.学生合作包书皮。 多媒体出示温馨提示: 2. 学生制作,教师巡视指导,发现共性的问题及时交流。 3.作品展评。 每组选出一个参加展评。 师生共同评价,教师主要引导学生从两人合作程度、书皮的大小和精致美观方面客观评价,鼓励优秀,发现问题,共同找出问题的原因。 【设计意图: 本环节主要是培养学生动手操作能力与小组合作能力,让学生学会评价,发现优秀,并能发现问题,找出问题的原因,进一步对包书皮方法的巩固。 】 四、课后延伸 鼓励学生课后能利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画等包出更有创意的书皮。 板书设计: 巧手包书皮 裁 折 压学生感言 缝沙包 今天,我们举行了一场别开生面的动手游戏――缝沙包。 老师一进教室就说道: “同学们,缝沙包比赛将要开始,请做好赛前准备。 ”“缝沙包,小菜一碟,我一定行! ”我对自己充满了信心。 比赛一开始,大家就都急忙动起手来,有的剪布,有的穿线,真是八仙过海――各显神通啊! 我也不甘示弱,急忙做了起来。 我先把线从针穿过去,但穿了很久也没穿过去,眼看别人都已在缝线了,心中不时的紧张起来: 唉,平时在家不是干这行挺厉害的吗? 怎么一到关键时刻总穿不过去呢? 我不气馁,继续穿着,功夫不负有心人,终于穿了过去,我松了一口气。 接着,我把线的两头拉齐打了个结,拿起一块布,正面相对,两边对齐,从右往左缝了起来。 针从上往下扎进去,再从下往上穿过来,一针又一针,仔仔细细地缝着。 “哎哟! ”我惊叫了一声。 原来是针扎到手了,一股鲜血流了出来,十分疼痛。 我忍着痛,咬紧牙关,继续投入到比赛中。 该装米了,我取出米,小心翼翼地装了灌了进去。 顿时,沙包鼓了起来,犹如青蛙的肚子。 这时,我班的绘画天才--浦一子已经缝好了沙包,交给了老师。 我又紧张了起来,心“扑通--扑通”的跳着: 快点啊,要轮不到名次啦! 想着,我不由自主的加快了速度。 米装完了,我又有条不紊的将沙包缝得密不透风。 “啊,终于做完啦! ”我欣喜若狂。 摸着自己缝的沙包,感觉软软的,十分舒服,心中有说不出的喜悦。 这时,有4位同学纷纷把自己的沙包交给了老师。 我马上在沙包上写好自己的名字,然后交给了老师,期待着自己能够评到第一名。 比赛结束了,老师公布了比赛成绩: “缝沙包比赛结束了,同学们一定十分开心,希望自己亲手做的沙包能够得奖,是不是? 好,下面我来公布比赛成绩,第一名浦一子,第二名顾梦娅和查心怡,第三名夏新秋,徐铮昊和浦鹰皓。 祝贺他们! ”顿时,班里响起了雷鸣般的掌声。 这时我心想: 虽然这次我没评到第一名,但我还是会不断努力,争取在下一次比赛是取得我满意的成绩。 通过缝沙包这件事,使我明白了: 做任何事情都要细心认真,有耐心,不然的话,再简单的事也做不好。 缝沙包 今天上课时,张老师笑眯眯地走进教室,对我们说: “同学们,这节课我们缝沙包。 ”张老师话音刚落,同学们立刻欢呼起来,有的同学激动地跳起来,有的同学高兴地比了一个胜利的姿势,大声说: “耶! ”有的同学干脆下了座位转起了圈圈。 为了能亲手缝沙包,我拿起早准备好了的材料: 布,沙,线,针,剪刀。 开始缝沙包了。 我左手拿针,右手拿线,用嘴抿了一下线头,然后想把线从针眼里穿过去,可我的手一直抖动着,怎么也穿不过去,越急越糟,累得我直冒汗。 张老师看见了,她帮助了我,才顺利地穿上线。 我拿的布是长方形的,对折以后就变成正方形的了。 我第一次用针不太熟练,缝沙包时,我缝的针脚太长,容易漏,这一步我做的一点也不完美,缝好两面后,在老师的再三提醒后,我留了一面(要知道有两位同学还四面都缝了呢,真不知沙从哪儿装进去,太可笑了! ),翻出光滑漂亮的一面,哎呀! 因为针脚太长,边上有许多小洞洞呢! 我又把两边一针一针地缝好,接下来该装沙子了,我小心翼翼地把沙子一点点的装进去,再抖抖口袋看沙子会漏吗? 嘿,居然没漏! 我高兴极了! 有了缝补的经验,封口的时候,我可没忘记把针脚缝得密一点,沙子才不会漏的,哪儿有一点小洞洞,我又缝啊缝啊,终于缝好了沙包。 看着手中的沙包,它虽然很普通,可我心里是甜蜜的,因为它是我亲手做的。 变废为宝跳蚤市场 今天,我们年级参加了跳蚤市场活动,这次活动很有意义,一些不想要的东西
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