六年级上册科学实验.docx
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六年级上册科学实验
六年级上册科学实验
六六年级上册实验1.实验名称馒头发霉的对比试验4.实验名称探究水泥变化的实验实验目的比较馒头在什么情况下容易发霉实验材料盘子、小勺、坩埚、铁架台、酒精灯、水泥块实验材料四片馒头、塑料袋实验过程①把水泥倒入盘中加水搅拌,观察实验过程①.把4片馒头分别贴上号码②把水泥块放入坩埚,用酒精灯加热,观察现象②在1、3号上滴水,将2、4号烤干,分别装入袋中。
实验现象给水泥加水,水泥会凝固。
给水泥块加热,水泥块没有变化。
③把1、2号放在温度较高的地方,3、4号放入冰箱里。
实验结论水泥不能恢复原状不可逆变化。
④几天后,观察4片馒头的变化5实验名称探究铁钉生锈的条件实验现象1号馒头发霉最早,面积最大实验材料铁钉,试管、试管塞、干燥剂2、3号发霉时间和面积居中实验过程1.把三枚铁钉分别放入三个试管中4号馒头发霉最晚,面积最小2.第一个放入干燥剂。
实验结论馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。
3.第二个放入少量水,浸没铁钉一部分。
2.实验名称蜡烛燃烧的变化实验4.第三个放满水,完全浸没铁钉。
分别用试管塞把三个试管塞紧。
实验材料蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹实验现象几天后观察,第二个铁钉在紧密接触水面的地方有铁锈,其他两个无实验过程①点燃蜡烛,观察现象实验结论只有水或只有氧气,铁钉不生锈,潮湿的空气是铁生锈的重要条件。
②试管夹夹住干玻璃片,放在火焰上方,观察现象6.实验名称探究铁钉生锈的条件实验现象蜡烛开始燃烧,火焰下方蜡烛由固态变成液态,玻璃片上变黑实验材料油、醋、肥皂水、食盐水、铁钉、试管实验结论蜡烛燃烧,一是形态发生了变化,二是生成了新的物质烟。
实验过程1.把四枚铁钉分别放入醋、油、盐水、肥皂水中。
3.实验名称探究食盐变化的实验2.观察一周,记录现象。
实验材料杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台、酒精灯实验现象油中的铁钉没有变化,其余三枚铁钉都生锈了实验过程①把食盐放在有水的杯子里,搅拌,观察现象。
实验结论铁钉在酸、碱、盐的环境中容易生锈。
②把食盐水倒入坩埚,放在铁架台上,点燃酒精灯,加热,观察现象。
7实验名称牛奶的变化实验实验现象①把食盐放在水里搅拌,食盐溶解了,看不到了。
实验材料烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶②给食盐水加热,坩埚上会清晰的看到析出食盐颗粒。
实验步骤与现象1.把醋与牛奶混合,出现混合物凝集现象。
实验结论给食盐水加热可以使溶解的食盐恢复原状,说明食盐溶解是可逆变化。
2.把啤酒与牛奶混合,牛奶变成絮状3.食盐与牛奶混合,牛奶没有变化4.把柠檬汁与牛奶混合,牛奶中有沉淀生成。
7.实验名称:
静止和运动动实验目的:
探究静止和运动相对性实验类型:
分组实验材料:
每组准备:
墨水瓶、课本、橡皮、铅笔实验过程:
1.将课本平放在课桌上,墨水瓶、橡皮放在课本上。
2.拉动课本,观察并思考:
橡皮相对于墨水瓶是运动的还是静止的?
相对于课本呢?
若以墨水瓶为参照物,则课本是运动的还是静止的?
以课本为参照物呢?
实验结果:
拉动课本,橡皮相对于墨水瓶是静止的,橡皮相对于课桌是运动的;若以墨水瓶为参照物,则课本是静止的;若以课桌为参照物,课本是运动的。
8.实验名称:
惯性实验实验目的:
探究改变物体运动状态后的变化实验类型:
演示实验材料:
鱼缸、鸡蛋、小锤各一个、光滑的薄木板一块。
实验过程:
用小锤沿水平方向迅速敲击木板,看鸡蛋如何运动。
实验结果:
鸡蛋会掉进鱼缸里实验分析:
鸡蛋没有随木板一起运动,而是保持了它原有的运动趋势,木板抽掉后,只好掉进鱼缸内,说明鸡蛋具有惯性。
9.实验名称:
昼夜变化的原因实验目的:
探究昼夜变化的原因实验类型:
演示实验材料:
地球仪、手电筒、大头针实验过程:
1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。
观察地球仪上是否分成了明暗两部分,思考哪边是白天,哪边是黑夜。
2.自西向东转动地球仪,观察:
同一个地方(如插有大头针的地方)是否出现昼夜交替的现象?
分别在什么位置时是早上、正午和傍晚?
实验现象:
1.地球仪上分成了明暗两部分,向着太阳的那面是白天,背着太阳的那面是黑夜。
2.地球仪自西向东转动,同一个地方出现了昼夜交替现象。
当这个地方转到刚被光照射到时是早晨,正对着太阳时是正午,转到刚被光照不到时是傍晚。
实验结论:
地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,向着太阳的那面是白天,背着太阳的那面是黑夜。
地球不停地自传,昼夜现象就会交替出现。
10.实实验名称:
探究四季的成因实验目的:
探究四季更替的成因实验类型:
演示实验材料:
地球仪、手电筒实验过程:
1.在桌子上画一个圆,把地球仪放在画好的轨道上运动。
2.手电筒在中间始终照着地球仪。
3.地球仪在转动过程中倾斜角度要保持一致。
4.观察与思考:
仔细观察,太阳的光芒分别直射在什么地方?
这与四季的形成又有什么关系呢?
实验分析:
地球在绕太阳公转的过程中,地轴总是倾斜的,并且倾斜的方向保持不变,由于地轴的倾斜,当地球处在公转轨道上不同位置时,南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化,从而形成了寒来暑往的四季。
11.实验名称:
月相变化模拟实验实验目的:
探究月相实验类型:
演示实验材料:
电灯、皮球实验过程:
1.在教室里准备一盏瓦数大的电灯,用这盏灯当作太阳,学生自己当作地球,用皮球当作月球。
2.把月球举在空中,使阳光照到月球上,观察此时月球的明亮部分是什么形状。
3.然后使月球围绕地球公转一周,观察月球的明亮部分有什么变化。
实验现象:
当月球亮面转到背着地球的方向时,月球几乎是全黑的,当月球亮面转到向着地球的方向时,月球几乎全是光明的,当月球亮面由向着地球到背着地球时,月球的明亮部分逐渐减少。
实验分析:
月球是一个不发光,不透明的球体,我们看到的月光是它发射太阳的光,月相实际上就是人们从地球上看到的月亮被太阳照亮的部分。
由于观察的角度不同,所以看到的月相亮面大小,方向也就不同。
12.实验名称:
日食和月食的形成模拟实验实验目的:
探究日食和月食的形成实验类型:
演示实验材料:
电灯、圆形小镜子实验过程:
1.在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯,用它当作太阳,手持一面圆形的小镜子当作月亮,与你看电灯的视线大体相平。
2.面对电灯,闭上一只眼睛,调整月亮与眼睛的距离,使月亮能完全遮住太阳,这时,就发生了日食。
3.保持原有姿势,逆时针方向原地转动,当你的头部(相当于地球)遮住射向月亮的光辉时,便发生了月食。
4.重复几次实验,观察日食和月食时哪边先亏。
实验分析:
日食时总是太阳的西边先亏,月食时总是月亮的东边先亏。
13.实验名称:
研究蚯蚓对明暗环境的反应实验目的:
研究蚯蚓对明暗环境的反应实验类型:
分组(根据其他实验的内容也可以是演示)实验材料:
每组准备:
捕捉蚯蚓若干条,长方形纸盒,黑湿布,透明的塑料薄膜。
实验过程:
1.找一个长方形纸盒把里面涂黑,把盒底挖掉一半,贴一块透明的塑料薄膜。
2.在桌上铺一块黑湿布,在布上放5条蚯蚓,用盒罩住,使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处,观察蚯蚓往哪边爬,比较亮出和暗处蚯蚓的数量。
实验结果:
蚯蚓都爬到暗处实验分析:
说明蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。
14.实验名称:
蚯蚓对干湿环境的反应实验实验目的:
研究蚯蚓对干湿环境的反应实验材料:
捕捉若干条蚯蚓、长方形纸盒、透明的塑料薄膜、干土、湿土。
实验步骤:
1.用一个长方形纸盒,在盒底垫上塑料薄膜,在盒左边放干土,盒右边放湿土,中间隔一段距离。
2.在盒中间没有土的地方,放几条蚯蚓,观察蚯蚓往哪边爬,比较干土与湿土中蚯蚓的数量。
实验现象:
蚯蚓都爬到湿土里。
实验结论:
说明蚯蚓适宜生活在潮湿的环境中。
15.:
植物的向光性实验实验目的:
研究植物的向光性。
实验类型:
演示实验材料:
植物幼苗(玉米,大豆苗等)、小花盆(或培养皿)泥土,不透光的纸盒,光源,剪刀。
实验过程:
1.准备两个不透光的纸盒,用剪刀在其中一个纸盒上部左侧挖一个直径为1厘米的孔,在另一个纸盒上部右侧挖一个直径为1厘米的孔。
2.将三株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的植物幼苗依次排开,分别栽种在三个花盆中。
3.用两个纸盒分别扣住其中两个花盆(一盆纸盒上的孔朝左开,另一盆纸盒上的孔朝右开),置于阳光充足的地方,夜间以灯光作光源,并使光从小孔中透入纸盒。
第三盆在自然状态下生长。
4.每天打开纸盒,观察幼苗的生长情况,记录下高度,倾斜角及当日温度,天气等情况,并不断地拍照,保留图片记录。
实验结果:
幼苗朝纸盒开孔的方向生长,也就是向着光源的方向生长,说明植物的生长具有向光性。
16.实验名称:
植物根的向地性实验实验目的:
研究植物根向地性实验类型:
分组实验材料:
每组准备:
刚刚萌发的4粒玉米种子,培养皿,棉花,滤纸,胶带,橡皮泥。
实验过程:
1.取4粒同样大小,同样饱满,刚刚萌发的玉米种子,平放在一个培养皿内,使其培根尖端朝向培养皿中央。
4粒玉米分别位于培养皿的4个方向。
2.将滤纸剪成培养皿大小,盖在玉米上。
在滤纸上面填满棉花,并浇足清水。
3.盖上培养皿盖,用胶带把培养皿底与培养皿粘连在一起(切不可密封,以保证通气),整个培养皿竖立放置在温暖的环境中。
实验结果:
4粒玉米种子的根都向地生长。
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