译林版3A Unit 8Happy New Year 4课时优秀课件.docx

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译林版3AUnit8HappyNewYear4课时优秀课件

三年级上册第八单元

第1课时教案

Teachingcontents教学内容

Storytime&Songtime

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.能听懂、会读、会说uncle,doll,ball,robot,CD,car,for。

2.能听懂、会读、会说日常用语HappyNewYear!

、Thisisforyou.、What’sthis/that?

、It’sa…。

3.能正确地理解并朗读对话内容，并表演对话。

4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语互道节日祝福，互送礼物。

5.能正确演唱歌曲。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演。

教学难点：

能初步运用本课所学的词汇和日常用语互道节日祝福，互送礼物。

Teachingprocedures教学过程

Step1Greeting&Warmup

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello,…

T:

Nicetomeetyou.

S:

Nicetomeetyou,too.

2.Singasong

T:

Doyoulikemusic?

S:

Yes.

T:

Metoo.Let’slistentothemusic.Guess!

Whatholidayisit?

（播放音乐）

S:

NewYear!

T:

Yes,it’sNewYear’sDay.It’sonJanuarythefirst.WhatcanwesayonNewYear’sDay?

S:

HappyNewYear!

T:

CanyousingthesongHappyNewYear?

S:

Yes.

T:

Let’ssingwiththemusic.OK?

（老师带着学生边拍节奏边跟唱）

T:

Thistime,let’strytosingandaddsomegesturestogether.

（再次播放歌曲，学生加上动作一起唱）

【设计意图：

让学生感受元旦的节日氛围，在课堂开始时带动学生的学习热情，也为下一步的学习进行铺垫】

Step2Presentation

1.Learnthenewwords

（教师准备两个礼物包，将doll、ball、CD、toycar，robot分别放在里面。

近处的包里有CD、doll；远处的包里放ball、toycar、robot）

T:

NewYear’sDayiscomingsoon.Ihavesomepresentsinmybags.Andthat’sformybaby.Thisisforme.What’sforme?

Letmeopenit.Look,what’sthis?

（板书句子）

S:

It’saCD.

T:

Yes,It’saCD.IlikelisteningtotheCD.（板书单词，读一遍）

Youknowthisisforme.Andthat’sformybaby.What’sthat?

（板书：

What’sthat?

）

S:

It’s…

T:

（从包里拿出一个玩具机器人）Let’ssee.It’sarobot.（领读并板书单词）

（同法教授doll,robot,ball,toycar）

T:

Whatwouldyoulikeasapresent?

（根据学生的反馈扩展一些教新词）

T:

Whowouldliketocomehere,chooseapresentandask“What’sthis/that?

”

S1:

（从包里拿出一个玩具）What’sthis/that?

S:

It’s…

2.Playagame

T:

Let’splayagame.

（如果看到英语或图片，请大声读出来，如果看到炸弹，一起说“Bomb”）

S:

OK!

【设计意图：

用礼物袋激发学生学习新词的兴趣，以游戏形式巩固单词，并渗透句型What’sthisthat?

、It’s…。

】

Step3Storytime

1.Listenandanswer.

T:

（播放门铃声）Who’scoming?

T:

Yes,UncleJohnbringssomepresents.（领读人名）

Whatpresentsarethey?

Pleaselistencarefully.（播放课文录音）

S:

Adoll,aballandarobot.

T:

Doyoulikethesepresents?

S:

Yes.

T:

Arethepresentsforyou?

S:

No,theyaren’t.

T:

Whoarethepresentsfor?

S:

They’reforHelen,MikeandTim.

T:

You’reright.

【设计意图：

通过听课文录音的方式，帮助学生整体感知课文，了解大概内容。

】

2.Watchandmatch.

T:

What’sforHelen?

What’sforMike?

What’sforTim?

Pleasewatchthecartoon.（播放动画）

T:

Canyoutellme:

Whoaretheyfor?

What’sthat?

S:

It’sadoll.It’sforHelen.

T:

Goodjob.Nowpleasetalkaboutthepresentsinpairslikethis.

S1:

What’sthat?

S2:

It’s…（物品）It’sfor…（人名）

【设计意图：

观看动画，引导学生关注课文中的细节信息。

】

3.Readandtalk

T:

Good.Nowopenyourbooks.Pleasereadtheirdialogueandfind:

Howtogiveapresent?

Howtoacceptthepresent?

S:

Thisisfor…

It’sfor…（领读、板书句型）

Thankyou.

Hownice!

T:

IfyouareMike/Helen/Tim,whatwillyougivetoUncleJohn?

NowI’mUncleJohn.

S:

This…isforyou.

T:

Thankyou.Ilike…DoyouknowhowtheWesternpeopleacceptthepresent?

S:

他们通常会当面拆开，并表示感谢和赞赏。

【设计意图：

精读课文，引导学生发现并实际运用语言；文化渗透，让学生了解中西方文化的差异。

】

4.Readthestory

T:

Yes,butwearedifferent.Anyway,toacceptthepresentsisveryhappy,right?

S:

Yes!

T:

Let’sreadhappily,OK?

First,let’slistenandfollow.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

S:

（学生逐句跟读对话）

T:

OK.Nowlet’sreadthestorytogether.

S:

（学生齐读，教师根据语音语调再给予细致指导）

【设计意图：

引导学生用正确的语音语调朗读课文。

】

5.Actthedialogue

T:

Youdidagoodjob.Let’sactthedialogueingroupsof3.

（教师将学生分为三人小组分角色表演对话，要求学生注意模仿人物的语音语调以及神态和动作）

【设计意图：

通过表演，复习和巩固课文学习。

】

Step4Talkingtime

T:

NewYeariscoming,whatwillyoudoforyourfatherandmotherandwhatwillyousaytothem?

新年即将来临，你会对爸爸妈妈做什么，说什么？

T:

Pleaseactingroups.Herearesomeusefulexpressionsforyou.

HappyNewYear！

Thisisforyou!

Thankyou!

What’sthis/that?

It’sa…

Whatcolourisit?

It’s…

Hownice!

It’snice!

It’sgreat!

Great!

【设计意图：

换位思考，鼓励学生在新的情境中运用所学语言。

】

Homework家庭作业

1.听磁带，读故事5遍。

2.制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。

Teachingaids教学准备（含板书设计）

教学准备：

书P50-51单词实物、两个礼物袋

板书设计：

Unit8HappyNewYear

doll

ball

CD

car

robot

说课

在本节课以歌曲导入新知，让学生通过歌曲HappyNewYear感受节日氛围。

边唱边做的形式不仅能带动学生的热情，也为后面的学习进行了铺垫。

接下来采用礼物袋激发学生学习新词的兴趣，以游戏形式巩固单词，并渗透句型What’sthis/that?

、It’s…。

在教学过程中，教师可以不局限于书上的词汇，根据学生说的礼物内容即时教新词。

在课文学习部分，让学生先通过听录音，知道有哪些礼物，然后再次播放课文动画，让学生了解这些礼物分别是给谁的，这是一个从整体到细节的过程。

接着让学生精读课文，引导学生发现赠送和接受礼物需要用什么语言，并尝试运用语言。

在此过程中适当进行文化渗透，让学生了解体会中西方在礼物收受上的文化差异。

课文朗读的过程分两步：

首先逐句跟读，模仿语音语调。

注意督促学生及时标注重音和声调，帮助学生形成良好的朗读模仿习惯。

然后通过表演来复习和巩固课文学习。

课文学习后，引导学生换位思考“新年即将来临，你会对爸爸妈妈做什么，说什么？

”。

鼓励学生在新的情境中运用所学语言。

特别分享：

●关注学生对课文的整体感知和细节信息的获取

●关注朗读时的语音语调

●引导学生学会换位思考

第2课时教案

Teachingcontents教学内容

Storytime&Funtime

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.能听懂、会读、会说uncle,doll,ball,robot,CD,car,for。

2.能听懂、会读、会说日常用语HappyNewYear!

、This