《小手真能干》主题活动1.docx
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《小手真能干》主题活动1.docx
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《小手真能干》主题活动1
《小手真能干》主题活动
主题由来:
小班第一学期,孩子初入园,很多生活自理能力还较弱,动手能力较差。
所以这学期我班开展了《宝宝真能干》主题活动,以认识自我,锻炼动手能力,整理物品,行为习惯培养为主。
像开展“叠毛巾”活动,懂礼貌的社会性活动的开展。
预设主题活动总目标;
1.会使用礼貌语言与不同的人打招呼。
2.能安静地念儿歌,讲故事。
3.感知红,黄,绿三种颜色,并尝试用蜡笔在一定范围内涂色。
4.知道洗手前要卷起袖子,需要帮助时主动请老师帮助。
5.午睡时,能独立找到自己的被子,会将脱下的鞋子衣服摆好。
6.喜欢参加晨间体育锻炼,能在指定范围走。
主题网络图:
活动区创设
区角
类型
活动名称
材料及玩法
语言区
鳄鱼怕怕牙医怕怕
绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》,自主阅读绘本,知道牙齿的重要性,学会保护牙齿。
小熊宝宝
绘本《小熊宝宝》,自主阅读绘本,懂得保护自己。
科学区
钓小鱼
磁性鱼钩,磁性小鱼。
能用磁性鱼钩钓小鱼。
找一找
蝴蝶翅膀。
能根据已提供的蝴蝶翅膀找到另一半配对。
美工区
我设计的鞋子
鞋子底图,毛球,皱纹纸,纽扣。
能用教师提供的材料装饰鞋子底图,设计出漂亮的鞋子。
鞋子排排队
各种各样的鞋子。
能按照说明图给鞋子排队,摆造型。
操作区
能干的小手
袜子,毛巾。
可以根据收纳盒的形状折叠毛巾和袜子。
刨皮
陶瓷刨,萝卜。
能用刨刀把萝卜的皮刨下来。
角色区
温馨小屋
娃娃家各种用具。
能分配角色进行游戏。
给娃娃洗澡
娃娃,澡盆,衣服,沐浴露,毛巾。
能给娃娃穿脱衣服,给娃娃洗澡。
主题活动教案
一、宝宝长大了
健康活动:
《干净的小手人人爱》
活动目标:
1.知道正确的洗手方法。
2.能响亮地说出自己的想法。
3.知道勤洗手的好处。
活动准备:
1.自制《洗手步骤图》。
2.在盥洗间墙上便于幼儿观察的位置张贴《洗手步骤图》。
活动过程:
一、组织幼儿户外活动,发现手的变化。
1.师:
小手脏了怎么办?
2.师:
哪个小朋友知道该怎样洗手?
3.幼儿自由地说出经验。
师小结:
人们常常讲:
“病从口入”。
实际上,在“病从口入”的过程中,两只手发挥着无法代替的作用,因而也可以说是“病经手入”。
勤洗手会极大的减少细菌及病毒感染率。
经常洗手是防止各种病毒——不管是普通流感病毒,还是人人畏惧的H1N1病毒入侵的最有效方法。
二、引导幼儿与教师进盥洗间学习洗手。
1.先让幼儿观察《洗手步骤图》了解洗手步骤。
2.教师根据实际情况将幼儿分成若干小组,告诉幼儿一组一组地跟老师进盥洗间学习洗手。
三、在盥洗间让幼儿观察墙上张贴的《洗手步骤图》,再洗手。
1.教师请幼儿观察挂图:
洗手顺序是什么?
2.教师:
打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。
四、教师总结正确的洗手顺序,并通过念儿歌帮助幼儿学习洗手。
1.教师先卷起袖子,打开水龙头淋湿双手,然后抹肥皂,再搓手,最后冲净手上的肥皂沫,关上水龙头,用毛巾把手擦干,放下衣袖。
2.教师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。
3.教师和幼儿一起边念儿歌边洗手。
4.教师示范讲解用毛巾把手擦干的方法:
洗完手后,用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干,再将另一只手的手心、手背擦干,最后放下卷起的衣袖。
五、操作活动:
实地练习洗手。
六、幼儿相互比一比谁的手最干净。
资源利用:
请家长们监督孩子养成饭前洗手,便后洗手的好习惯。
观察、反思与推进:
观察、反思:
孩子们在饭前,还没养成洗手的好习惯,常需要老师或者小朋友们的提醒,才会勤洗手。
冬天因为孩子们穿的衣服较多,所以洗手的时候会不小心将衣服袖子弄湿了。
推进:
帮助孩子养成洗手前将袖子拉高,衣服太厚可以一件一件的往上拉。
语言活动:
《五官真有用》
活动目标:
1.能使用不同的感官来感知不同的物体。
2.会使用:
“我用***干什么"的句型,能用完整的语句说话。
3.感知感觉器官的功能,知道保护自己的感觉器官。
活动准备:
经验准备:
已了解五官。
物质准备:
五张桌子,分别放有:
各类乐器;图书、卡片;糖果、桔子、饼干;香水、醋、酒;录有歌曲的音乐磁带和录音机;嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。
活动过程:
一、感知操作
1.游戏:
看谁指得快规则:
教师说‘眼睛’‘嘴巴'‘鼻子'‘耳朵'幼儿用最快的速度指出来。
2.幼儿自由选择活动内容教师:
“瞧!
老师在桌上放了许多好玩的东西,每一组都是不一样的。
你们到每组去玩一玩。
等会儿说给大家听,你最喜欢在哪个桌上玩?
3.幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻。
师:
“你在干什么?
"(看书)“你用什么看书?
"(眼睛)
4.听到小铃声围坐在老师身边。
二、理解讲述
1.提问:
“刚才,你玩了些什么?
你最喜欢在哪里玩,为什么呢?
"
2.教师:
“我们小朋友刚才玩了许多东西,有的说最喜欢看书,因为书很好看,上面还有许多知识;有的最喜欢敲打乐器,因为它的声音很好听;有的喜欢吃糖果、桔子、饼干,因为这些食物很好吃,营养也很丰富;有的喜欢闻香味,因为香味很好闻。
"
3.讲述
(1)教师手里拿书
师:
“那么你是用什么看书、看卡片的呢?
”
幼:
“……”
师(拍手):
“对,对,对,我用眼睛来看书。
”
(2)教师手里拿着糖果等东西
师:
“你用什么吃东西的?
”
幼儿:
“……”
师:
“我们一起表扬他。
(拍手)对,对,对,我用嘴巴吃东西。
”
(3)教师敲乐器
师:
“你们听到了什么?
”(声音)“你用什么听声音的?
”
幼:
“……”
(4)教师喷香水
师:
“好香啊,你们闻到了吗?
”“你有什么闻气味的?
”
幼:
“……”
三、内化迁移
1.师:
“今天,老师请来几位小客人,你们猜猜它们是谁?
"
出示:
‘眼睛'、‘嘴'、‘鼻子'、‘耳朵'指偶。
“嘿!
你们好!
认识我们吗?
(……)对了,我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。
我们的用处可大了,你们知道我们会干什么吗?
"
2.幼儿讲述
3.小结:
你们说得真好,我‘眼睛'除了会看书,看电视,看风景以外,还能看许许多多东西,没有了我‘眼睛'什么东西也看不出了,你们可要好好保护我呦!
不要用脏手揉眼睛,看电视的时间不要太长,否则会患近视眼的。
活动延伸:
在科学去继续投放糖水、盐水等,让幼儿品尝,感知它们的不同味道。
投放醋、水果、香水等,引导幼儿闻一闻,感知它们不同的气味。
日常生活中教育幼儿注意保护五官,如:
不在光线暗的地方看书,不趴着或躺着看书,不往耳朵里塞异物,不用力掏耳朵......
观察、反思与推进:
这个选材符合小班幼儿的年龄特点。
眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中非常熟悉、每天使用的感觉器官。
由于幼儿学习积极性高,动手尝试,感知的愿望强,所以活动产生了良好的效果。
在设计活动中注重幼儿的感知和体验,通过创设各种有关的教学情景让幼儿进行各种实际操作。
如:
看书、吃桔子、闻香水、听录音等,让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能,符合小班幼儿的思维特点,激发了幼儿的学习兴趣,充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。
社会活动:
《能干的小手》
活动目标:
1.知道自己的事情自己做。
2.会认识自己的手,知道手能做许多事情。
活动准备:
1.经验准备:
已经认识了自己的小手。
2.物质准备:
手工操作材料:
橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。
魔袋一个,里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。
活动过程:
一、教师戴指偶讲述故事(附故事)
手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了,小朋友这个故事好听吗?
你们喜欢手指宝宝吗?
它也在你们的身上,你找到它了吗?
它是谁呀?
小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?
对了,我们的小手都是不一样的,有大的,有小的。
但是我们的小手还有好多相同的地方,小朋友们找找看,看谁找出来的最多。
幼儿通过互相观察,认识小手,使幼儿知道:
我们都有两只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五个手指头,带领幼儿点数。
师:
“他们有着不同的名字,和老师一起叫出他们的名字好吗?
”
二、教师出示魔袋
师:
“刚才我们认识了自己的小手,小手悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?
”
师:
“那它们能帮你们作什么呀?
”
师:
“谁能说出里面有些什么?
”
教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。
师:
“我们的小手真能干,有这么多的本领”
三、小手对于我们来说真是非常的重要
师:
“如果没有了手会怎样呀?
如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?
那我们应该怎样保护我们的小手呢?
”
幼:
“……”
师小结:
我们不能玩刀子、剪子等危险的物品,要勤剪指甲保持卫生,特别是冬天就要到了,天气很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,这样皮肤就不会皴裂了。
四、我们的小手真能干:
小朋友,现在老师这里有好多的东西,要请你的小手帮帮忙,看看哪只小手最能干。
幼儿分组操作,提出任务:
(1)将零乱的手帕折叠整齐
(2)运用小勺舀黄豆
(3)穿项链
小结:
小朋友的小手真能干,我们一定要好好保护它.
资源利用:
1.请爸爸妈妈们在家给孩子提供大小各异的毛巾。
2.请幼儿分发小毛巾。
观察、反思与推进:
今天这次主题活动的开展,主要是让孩子知道你们长大了,自己的事情要学会自己做,
以游戏的形式让孩子们认识自己的手,认识自己的手有五个手指,就比较容易掌握,在折毛巾时,我教的这种幼儿园毛巾折法比较难,最后一次是折两下三节,所以在折的过程中能力强的掌握比较好,能力弱的就需要个别帮忙折才可以完成。
音乐活动:
《不再麻烦好妈妈》
活动目标:
1.能大胆想象,用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》
2.尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》,感觉独立的自豪。
活动准备:
幼儿用书《不再麻烦好妈妈》,录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
活动过程:
一、听歌曲《不再麻烦好妈妈》
1.教师:
有个小朋友很懂事,什么事情都不麻烦他的妈妈,我们一起听听,这个娃娃是怎么不麻烦他的好妈妈。
教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》
二、理解歌词
1.教师:
这个小朋友是怎么做的呢?
请你们用动作告诉老师,不要用嘴巴说出来。
2.教师:
现在请你们用嘴巴说出来,这个小朋友是怎么做的呢?
3.教师:
这个小朋友能干吗?
三、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
1.教师组织幼儿学唱歌曲。
2.幼儿边唱,边用动作表现歌曲内容。
四、创编
师:
我知道我们班的小朋友也很懂事,很能干。
能不能告诉大家,你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的?
引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情,如自己“理书包”,自己“收碗筷”等等,并把这些歌词唱到歌曲中去。
观察、反思与推进
最近我们小班进行了《不再麻烦好妈妈》的音乐活动。
通过歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对自己的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不再麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
现在的孩子大都是独生子女,在家依赖父母、依赖老人,培养孩子的自理能力成为我们教学的主要内容。
在活动开始前我们用谈话形式导入“你会做什么?
你在家都会帮妈妈做哪些力所能及的事情”,让幼儿知道自己已经长大了,应该自己的事情自己做,不给妈妈添麻烦。
同时也请孩子说一说“平时妈妈是怎样照顾自己的”,孩子们说了许多,如:
妈妈送小朋友上幼儿园,妈妈给小朋友做饭、洗衣服、收拾玩具等等。
音乐源于生活,反映于生活,这首歌很能说明这点。
我在活动中,让他们自己说说自己会干的事情,他们个个脸上洋溢着笑容,自豪的心情不言而喻,同时也为接下来的歌唱活动创造了基础。
孩子们萌发了向妈妈表达自己爱意的愿望,纷纷举起小手。
他们中有的说我要亲亲我的妈妈;有的说我要给妈妈捶捶背;有的说我自己会脱衣服,不要妈妈帮忙;有的说我自己吃饭不要妈妈喂;有的说我长大后赚好多钱给妈妈买新衣服穿等。
但这次的歌曲内容很长,对初学的幼儿有一定的难度。
歌词大意对于幼儿很容易理解,但记住歌词就作为本次活动的重难点。
如何把重难点很好的完成,这就需要我们去思考。
通过教研之后,我知道可以准备一些小图谱,以此来帮助幼儿记忆歌词。
社会活动:
《自己的事情自己做》
活动目标:
1.懂得自己的事情要自己做。
2.能大胆介绍自已会做的事情。
3.喜欢参加劳动,会用简单的劳动技能。
活动准备:
1.经验准备:
已有自己的事自己做的概念。
2.物质准备:
劳动用品,如用于清洗的布、小刷子、袖套、围裙、水桶、水等。
活动过程:
一、交流分享。
1.引导幼儿互相文流自己会做哪些事情,如自己收拾玩具,自己撒精子坐,自己吃饭,上学自己走.....
2.鼓励幼儿介绍自已会做的事情。
小结,小朋友现在长大了,自己会做的事情越来越多了。
二、动手实践。
1.提出问题:
班级的一些物品脏了,怎么办?
"引发幼儿自己动手清洗的兴趣。
2.提出要求。
挽起袖子政套上楠套,国上围相,不玩水,不争抢等。
3.教幼儿学习拧毛巾和擦洗物品。
4.引导幼儿自己选择一种物品进行清洗。
5.教师注意观察幼儿清洗物品的过程,及时给予帮助、指导。
三、劳动评价。
1.劳动结束,组织幼儿欣赏自己的劳动成果。
2.表扬幼儿的辛勤劳动,肯定幼儿的能力,为每位爱劳动的小朋友贴上小红花。
四、贴贴说说。
提供操作材料《会做的事》,引导幼儿先说说自己会做哪些事、不会做哪些事,然后在图画的旁边贴上笑脸或哭脸贴贴纸。
资源利用:
1.请家长们配合,孩子在家能自己的事自己做,独立完成。
2.在幼儿园能自己挂毛巾,摆杯子。
观察、反思与推进:
观察、反思:
小班的幼儿动手能力较弱,在家常会出现父母包办的现象。
开展本次的活动,给孩子们提供了独立动手的机会。
活动准备充分,思路清晰,能较好地帮助幼儿用语言完整表述。
推进:
建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演,然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。
二、宝宝棒棒棒
健康活动:
《叠毛巾》
活动目标:
1.通过活动培养幼儿的动手能力,提高生活自理能力。
2.帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活,让孩子从小养成自己动手的良好习惯。
3.感受集体活动带来的乐趣。
活动准备:
物质准备:
毛巾、收纳盒
活动过程:
一、播放PPT导入活动。
1.观看ppt导入:
师:
桌子上有一堆凌乱的毛巾,我们应该怎么办呀?
(整理)
师:
看看是哪些小朋友来帮忙整理了?
师:
先将毛巾边对边对折,
师:
再将毛巾角对角对折。
师:
四块小方块叠在一起像什么?
师:
叠好之后请举手!
2.教师边念儿歌“小毛巾,铺铺平,边对边,角对角,一块块,往上叠,看谁叠得快又好!
”边示范叠一次。
3.介绍“叠毛巾”规则:
比赛分6组进行,每组幼儿4块毛巾,每块毛巾要求对折两次,叠成一个小方块,然后4个小方块角对角叠整齐,叠好之后先举手,等裁判检查合格通过,取前两名获奖。
4.学习儿歌《叠叠乐》。
附儿歌:
《叠叠乐》
小毛巾,铺铺平,
边对边,角对角,
一块块,往上叠,
看谁叠得快又好!
资源利用:
将收集来的小方巾投放在区域活动中。
观察、反思与推进:
观察:
通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法,但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?
孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会,那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。
所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。
达到复习的效果。
反思与推进:
我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。
什么是生活课程?
生活课程是生活和教育的有机整和。
日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。
像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。
语言活动:
《我是小帮手》
活动目标:
1.能看懂图画的内容。
2.乐意参与情景表演。
3.萌发争当小帮手的愿望。
活动准备:
1.物质准备:
(1)菜篮子、塑料袋、水果、茶杯、扫带、抹布等等。
(2)儿歌《别收我小》录音,播放器。
2.材料准备:
教育挂图《小帮手》
活动指导:
一、看图说话。
1.出示并引导幼儿观看挂图《小帮手》。
2.引导幼儿说说挂图上的内容。
如:
小明是怎么帮助奶奶和爸爸妈妈的?
图片上有谁?
小结:
小明是个好宝宝,他会帮奶奶提菜、洗菜,还会帮助爸爸妈妈招待客人、扫卫生,
是家里的小帮手。
二、模拟表演。
1.请幼儿自由选择伙伴,分小组上台表演挂图中的情节。
2.引导台下的幼儿评价表演情况。
3.小结:
大家表演得真好,在家里我们也要像小明那样成为爸爸妈妈的小帮手。
三、交流经验。
1.引导幼儿说说小明做的事自己会不会做、什么事做过、什么事没做过。
2.启发幼儿说说自己还会帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做哪些事,鼓励幼儿用动作模拟自己帮家人做事的情景。
四、欣赏儿歌。
1.播放儿歌《别说我小》,引导幼儿欣赏。
2.指导幼儿学念儿歌,尝试用肢体语言表现儿歌的内容。
3.教育幼儿在家里要帮助家人做一些力所能及的事情,争取成为一个能干的小帮
活动延伸:
1.发放“我是小帮手”记录表请家长帮助幼儿理解记录单的内容,并提醒幼儿及时记
录自己在家里当“小帮手”做的事情。
2.增设“争当小帮手”统计表,登记幼儿帮家长、老师、同伴做的事,一段时间后评选各种“小帮手”。
(如:
教师的小帮手、小朋友的小帮手、爷爷奶奶的小帮手、爸爸妈妈的小帮手等。
)
活动资料
别说我小(儿歌)
爸爸你别说我小,
妈妈你别说我小,
我会自己把地扫。
我会穿衣和洗脚。
观察、反思与推进:
观察、反思:
孩子们入园已有两个多月,从不会自己穿衣,不会自己吃饭,不会自己独立完成很多事情。
我班开展的“宝宝真能干主题”使得孩子们的动手能力有了大大的提升。
不仅学会了自己穿衣服、穿鞋子。
还是老师的小助手,能帮助老师发毛巾,擦桌子等。
推进:
部分孩子的自主能力较弱,常不能独立完成,会依赖老师。
艺术活动:
《我设计的鞋子》
活动目标:
通过剪、贴、印等美工活动,感受鞋子的美,体验制鞋的乐趣。
活动准备:
物质准备:
可乐瓶制作的鞋模、金线、及时贴、牛奶盒、小动物图型、画笔、浆糊、快餐盒、棉花、碎画布等。
活动过程:
一、迷你小动物鞋:
在小动物图型上图上自己喜欢的颜色,剪下小动物贴在洗净剪好鞋帮的牛奶盒头上。
二、小花鞋(可乐瓶鞋):
将可乐瓶剪成鞋样,鞋帮上打上六个小孔,用金线将小孔系住,将及时贴剪成几何图形贴在鞋帮上。
1.棉拖鞋:
将快餐盒剪贴成拖鞋样,贴上棉花、碎布等。
2.泡末凉鞋:
将泡末剪成鞋样,边沿打上几个小孔,将细铁丝穿上吸管,固定鞋面和后跟。
三、将幼儿的作品展示出来,让幼儿自己评价,谁做的最好。
观察、反思与推进:
观察、反思:
孩子们在设计鞋子时,采用了超轻粘土、皱纹纸等材料。
粘土比较好控制,孩子们不管是搓圆还是搓长条都能很好的掌握;但是在皱纹纸上,孩子搓圆就比较困难,常会出现搓的圆散开。
我在材料的投放上过于单一,提供的鞋子底图也不够漂亮、多样。
推进:
增加鞋子底图的多样性,给孩子们提供装饰的材料要多样。
像是彩色纸片、亮片、毛球等。
可以在区角中开设鞋子加工厂、我是设计师等活动。
科学活动:
《鞋子排排队》
活动目标:
能够给鞋子找伙伴,正确找到它的另一只配对。
活动准备:
1.经验准备:
认识自己的鞋子。
2.物质准备:
几双大小款式相同但花纹不同的旅游鞋,几双颜色相同但大小不同小皮鞋。
活动过程:
一、教师将准备好的鞋子散乱摆放,让幼儿观察数分钟。
师:
“请几位幼儿帮鞋子找到它的另一只,并将它们排排好。
”
二、请幼儿都来当评委,看看谁对谁不对。
三、让幼儿学习自编的儿歌,让幼儿掌握区别左右脚:
“头碰头,背靠背”头碰头是对的,背靠背是不对的。
教师小结:
每双鞋子它们的大小、长短、颜色、花纹都是一样的,如果一个地方不一样,就不是一双鞋。
四、利用每天午睡脱鞋的机会,让幼儿轮流给鞋子排排对,培养幼儿观察、动手能力。
观察、反思与推进:
由于小班的幼儿刚离开家庭,进入幼儿园集体生活,还不能自己的事情自己做,午睡脱下的鞋子,就随便乱仍,我们有意识的让幼儿看几个能力强的幼儿将全班幼儿的鞋子摆放整齐,并大加表扬,奖励后,自己摆放鞋子的幼儿逐渐增多。
看来,榜样的力量是巨大的。
通过活动大多数的孩子能正确的给还鞋子配对,只有个别孩子还不会配对。
语言活动:
《一、二、三,自己站起来》
活动目标:
1.初步感受故事的有趣情节。
2.知道跌倒后应该勇敢地爬起来,并愿意这样做。
3.乐意帮助别人。
活动准备:
1.物质准备:
故事中的小动物头饰若干。
2.材料配套:
教育挂图《主题活动一、二、三,自己站起来》,亲子手册《一、二、三,自己站起来》。
活动过程:
一、欣赏故事。
1.出示挂图
(1),提问:
图上的小熊怎么了?
它的表情怎么样?
你们跌倒过吗?
你们跌
倒后是怎么做的?
小熊跌倒了是不是和你们一样做的,我们一起来听听故事。
教师结合图片,运用夸张的动作和语气讲述故事,吸引幼儿的注意。
二、理解故事。
1.出示挂图
(2),提问:
小熊跌倒了哇哇大哭,谁来帮助小熊了?
小猪是怎么帮助小熊
的?
教师扮演小熊,让幼儿来拉一拉教师,感受力气大小的关系。
2.依次出示挂图(3),采用上述表演的方式,帮助幼儿了解小猪、小兔、小老鼠也拉不
动小熊。
3.出示挂图(4),提问:
小动物都摔倒了,怎么办呀?
你们有什么好办法让小熊站起来再看看小猴是怎么让小动物站起来的?
它说了一句什么话?
4.出示挂图(5),引导幼儿感受故事快乐的结局,鼓励幼儿集体练习说:
一、二、三,自己站起来!
三、角色体验。
分角色表演故事里的小动物,让幼儿体验同伴互帮互助的乐趣:
提供头饰,引导幼儿分两组(幼儿可多人同扮一角色),表演小动物摔倒后自己先后站起来的情景。
活动延伸:
将活动头饰、道具投放到表演区,组织幼儿继续表演故事。
观察、反思与推进:
在我的教学目标里,既有语言活动的要求,练习短句,同时也渗透了德育教育,对幼儿进行勇敢教育。
我知道,随着家庭里的生活条件越来越优越,大多数孩子是在万般宠爱中长大的,依赖性强,独立性差,在家的时候,很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的,因此,我先从孩子们喜欢的小动物入手,播放小动物摔倒后怎么办的视频让学生观看,从而引出自己摔倒后应该怎么办,鼓励孩子学会勇敢,学会独立。
从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。
但在教学活动中,我总觉得幼儿学的对话量比较少,尤其是需要掌握的短句,如果我能让更多的幼儿练习多讲,那就更好了。
在我以后的教学活动中,我除了进行德育教育外,还要更重在语言方面的训练。
综合活动:
《自理能力大PK》
活动目标:
1.进一步锻炼自理能力。
2.体验竞赛的刺激与乐趣。
活动准备:
物质准备:
(1)裤子、鞋子若干。
(2)布娃娃一个,奖状、小礼物
若干。
活动过程:
1.穿衣激趣。
出示一个上半身裸露的布娃娃,引发幼儿为其穿衣的愿望。
邀请个别幼儿为布娃娃穿衣,引导其他幼儿观看并检查是否正确。
2.赛前准备。
提出开展“自理能力大PK”的建议,指导幼儿分成两组排好队做好比赛准备。
介绍比赛项目及要求:
幼儿分
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