瓜子的贴画.docx
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瓜子的贴画.docx
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瓜子的贴画
瓜子的贴画
教学目的:
1.培养学生对肌理美的感受力和平面造型 设计能力。
2.学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。
教学重点:
培养学生动手动脑能力,进行文明礼貌教育。
教学难点:
养成认真细致、有条不紊的学习习惯。
教具:
种子,剪刀、胶水等
1、组织课堂纪律。
2、谈话导入。
1.谈话:
瓜子贴画的主要材料是瓜子。
西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料,而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。
因此课题虽为"瓜子贴画",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜选择本地区常见的材料。
利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴,可以制作出丰富多彩的图案和画面。
2.读画:
展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏,特别要指导学生观察体会画面的肌理美感,从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。
3.制作步骤:
通过瓜子贴画的制作,不仅能培养学生的创造力和想象力,激发他们的学习兴趣,也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。
粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等,要选用较厚的纸或纸板做底板,可以粘贴底色背景,也可以不贴。
也可用其他材料,如碗、盘子等。
三,巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四,进行小结。
《到海底去》(想象画)
教学目的
1.通过想象画练习,学习简单的构图知识,进行色彩训
2.进行形象思维训练与审美教育,培养学生表达自己意愿的能力。
教学重点:
观察、分析海底世界的造型及色彩。
教学难点
幻想创作美丽的海底世界。
教具:
海底世界范图、照片若干。
学具:
课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。
教学过程
1、导入新课:
1.海底是一个奇妙、美丽的世界。
中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说,外国也有海底美人鱼等童话故事。
这些传说和故事就是人们对海底世界的想象,寄托了人们对未知世界的美好愿望。
如今,科学家发明了许多科学仪器和设备,人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作,从而揭示了许多海底世界的奥秘。
揭示课题(板书):
"到海底去"
2.读画:
欣赏课文中照片及学生作品。
教师:
请同学们打开课本《到海底去》一课。
问:
同学们喜欢大海吗?
喜欢海底世界吗?
答:
(略)
问:
同学们之所以会喜欢它们,它们一定有许多美的地方,你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点?
答:
(略)
小结:
鱼儿是海底世界的主人,它们都有艳丽的色彩。
照片除了鱼儿外,还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上,有彩色水笔,有蜡笔水彩,有水粉等。
欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。
让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映,构成美丽的海底世界。
引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色,让学生认识冷色。
引导学生认识海底是个巨大的宝库,海底蕴藏着丰富的资源,以及利用这些资源的价值和环保的意义。
海底生物种类繁多,形状大小不一,真是千姿百态,可爱之极,那么,它们有些什么形状?
答:
(略)
小结:
条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。
同学们观察得真仔细。
问:
同学们,你们看海水的颜色有什么变化?
答:
(略)
小结:
一会儿蓝色,一会儿是绿色,一会儿是紫色,但海水是以蓝色为主色调。
海洋越深,色调越深;海洋越浅,色调越浅。
小结:
水下生物不下万种,蕴藏的矿藏比陆地上多得多。
我国已能开采海底石油和天然气,随着科技的发展,海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。
但是,当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海,已造成海洋,特别是近海的严重污染,造成大量海洋生物减少和死亡,所以,治理污染,保护大海,保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。
三、课堂练习与作业:
1.以"色"为主,学画海底动物。
教师问:
同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗?
答:
喜欢。
教师:
因为鱼儿是海底世界的主人,我们要画海底世界,首先要学会画鱼,同学们说对不对?
答:
对!
A.讲解画"鱼"方法,教师示范:
(1)画出鱼儿基本形;
(2)描绘特征,如头、尾、嘴、鳍等;(3)添加鱼儿身上的花纹;(4)添加颜色。
B.学生可模仿教师画"鱼",鼓励学有余力的学生画好"鱼"之后,再画一种自己喜欢的海底动物。
此时,教师要对学生说,等会还要把画得最好的"鱼"和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。
C.教师巡视指导。
2.激发想象,构思作画。
3.教师将中幅蓝色图画纸分发到各组,要求以学习小组为单位,全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图,要求画面饱满,布局均衡,色彩搭配合理。
看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖,画面最漂亮。
4.启发思维,培养想象力,强调借鉴、模仿的目的是为了创新。
5.展示学生作品,并让各组学生代表自我介绍构图思路,教师评价。
4、总结全课,课堂评价:
及时讲评较典型作业,师生共同讨论评议,活跃课堂气氛,激发创作热情。
森林里真热闹
教学目的:
培养学生的形象思维能力和组织画面的能力,引导学生观察周围事物,发展学生的创造个性。
教学重点:
培养学生的构图能力和动物造型能力,开拓学生的视野。
教学难点:
培养学生的创造个性。
教具准备:
教学光碟一盘。
电脑课件一份,动物头饰7个,教师范画若干幅。
一.组织教学。
二.讲授新课
《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。
虽然各种动物的习性不同,但在儿童的心目中,它们都是这个大家庭中的快乐的一员,这里没有恃强凌弱,没有勾心斗角,更没有互相残杀。
各处动物都和睦相处,生活在一个友好的气氛中。
它们的生活也丰富多彩,晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。
大森林里并不寂静,动物们的生活是热闹的。
绝大多数学生只见过树,大森林的印象可能只来自故事书或电视银屏,至于都有哪些动物居住在森林里?
它们是怎样生活的?
等等,都属于童想象的天地,怎样才能使画面内容热闹起来,的确需要小朋友好好动一动脑筋。
2.读画:
教材中选用的学生作品都十分精彩,从不同的侧面反映出主题。
例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力,画面中三棵大树干顶天立地,装饰得十分漂亮,很有特色。
猫头鹰刚刚下班,动物们都醒来了。
小象正在冲澡,小猴在荡秋干,小兔、刺猬和松鼠都出来活动了,原本宁静的清晨开始热闹起来了。
《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹,还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处,亲密和谐的美好愿望。
3.作画步骤
教师边讲演边示范,并板书概略的作画步骤:
(1)构思。
(提倡与众不同,有情节)。
(2)直接用记号笔画出动物们(教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。
画时,用笔要大胆,构图一定要饱满。
)
(3)添画出背景。
(如陆地动物世界可添画山树、草地等;海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等;南极动物可添画海水、冰山、雪等等。
(4)上色:
用色大胆。
比如:
真实的猴子,一般是棕色,可是有的小朋友觉得棕色不漂亮,他用桃红色来涂猴子,可不可以呀?
完全可以上色尽量涂满,背景也要涂,不要留出小白点。
三,巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四,进行小结。
对称式纹样
教学目的:
通过对称形纹样知识的学习,了解其特点及基本构成规律。
教学重点:
启发学生感受对称美的艺术法则,激发学生学习工艺美术的兴趣。
教学难点:
培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。
一、组织课堂纪律。
二、谈话导入
1.谈话:
"对称式纹样"属平面图案中的单独纹样类型,单独纹样具有相对的独立性,能单独用于装饰,也可作为二方连续、四方连续图案的基本单位。
要求图案形象完整,从形态到结 构不能残缺。
形态的变化不受任何约束,是可以自由处理的独立纹样。
这种纹样虽不受外轮廓的限制,但应注意结构严谨,造型丰满,外形完美。
单独纹样的构成骨法有对称式和不对称式两种。
本课重点介绍对称式纹样。
对称纹样即指在假定的中轴线(或中心点)左右或上下或周围配置同形、同量、同色的纹样所组成的图案。
对称式单独纹样在日常生活中应用很广,毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盘等日用品以及建筑物印刷品上的装饰都经常见到。
对称式纹样的特点是造型端庄工丽,但如处理不当也容易呆板、单调。
绘制对称式纹样一定要掌握它的骨式图。
骨式图是纹样的结构骨架,它便于我们更容易地掌握画对称形的方法。
2.读画:
蝴蝶图片:
蝴蝶形体是典型的对称形,以其身体为中心线,左右两对翅膀、触须,无论是形状,图案,色彩都是一样的。
蝴蝶的图形既具有对称形端庄、稳定的特点,又不显得呆板,主要得益于翅膀图案的变化多端。
有线和面的变化,有面的大小的变化,有色彩深浅的变化,因而具有稳中有变的效果。
3.作画步骤:
本课的重点是骨式图。
先要画准骨式图,做到左右、上下对称,然后根据骨式图描画纹样。
要想画得对称,关键在于中心线,在画面上先用铅笔画一条直线,然后以中心线为标准,画出左右对称的骨式图,再根据骨式图画出纹样。
如果先画出一半的纹样,然后画另一半,仍要以中心线为标准,左右对照,尽量画得对称。
教材还选刊了四个不同的对称式纹样,并附有骨式图,可作分析对照。
但应特别注意,本课并非真正意义上的工艺课,不提倡使用圆规、尺子及其他辅助手段,先分析并画出其骨式,然后用彩色笔直接描画。
要强调先画骨式图,然后要注意以中心线为准左右对照,尽量做到纹样形、色、量的一致。
三,巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四,进行小结。
不对称式纹样
教学目的:
通过对不对称式纹样知识的学习,了解不
对称纹样的特点及基本构成规律,感受形式美的 法则。
教学难点:
培养学生的创造力与审美能力。
培养良好 的学习习惯。
教具:
放大范图。
一、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话:
不对称式纹样是相对于对称式纹样而言,它是一种不规则的自由格式,其纹样的形象虽不对
称,但分量却相等,保持一定的平衡状态,取得灵活优美的效果。
这种纹样比较自由活泼,不受 一定区域限制。
2.读画:
教材提供了一幅以苹果树为图案的丝巾图片。
苹果树的枝干两边在形和量上都不相同,富有变化,果实的量也有差别,但整个果树给人的印象并没有重心偏移的感觉,这就是均衡,不对称式纹样构图要注意疏密关系、虚实关系,空间处理和装饰效果。
3.作画步骤:
由于不对称式纹样构图比较自由,变化多样,它只要求对立的各方面纹样在分量上相等或相抵,因此以不失其重心为基本原则。
其艺术效果较之对称式纹样构图为活泼、优美、生动,但处理不当容易杂乱。
对于对称式纹样和不对称式纹样之间的差异,也可以做这样的理解,对称式纹样就好像用天平称物,左右两边与中心点的距离相同,物体同形,同量,达到天平的平衡;而不对称式纹样则是用中国的杆秤称物,左右两边与中心点的距离不同,重物形和量均不同,也达到称杆平衡,正所谓四两称锤压千斤。
这种平衡在纹样构图中实际上是一种均衡。
由于不对称式纹样的构图比较自由,变化多样,所以其骨式图也是多种多样的。
通过本课和上一课的学习,让学生初步认识单独纹样的特点及掌握简单的单独纹样的画法,培养学生的审美能力和作画能力。
三,巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四,进行小结。
碎纸贴画
教学目的:
认识碎纸贴画的艺术样式,扩大审美领域。
教学重点:
培养学生的形象思维能力和造型能力,学会运用碎纸拼贴的方法去表现景物。
教学难点:
培养学生动手的能力和耐心细致的良好习惯。
教具:
放大范图,画报纸、挂历纸、花布头等材料及剪刀、胶水等
一、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话:
碎纸贴画是指用各种色纸为材料,用刀剪碎或用手撕成不规则形状的纸片,通过拼摆、组合、粘贴构成的一种平面造型的艺术品,有很强的肌理美感和装饰趣味,与蛋壳贴画、瓜子贴画有异曲同工之妙。
碎纸贴画取材方便,造型简练,制作简单,色彩绚丽,形式新颖,体现了它所独有的生动性、趣味性、装饰性。
2.读画:
《斑马》一幅,在黑色的底版上,利用白色的、长短不等的白纸条,按一定间隔拼贴出斑马形状。
这样形成黑白相间对比,突出了斑马身上花纹,既夸张,又不拘于一格,令人耳目一新。
《猫》、《小兔子》、《企鹅》则利用各种彩色纸剪成大小不一,形状各异的纸片,按照各个画面所需要的形状、色彩拼贴成一幅生动有趣、可爱稚拙的动物造型。
3.制作步骤:
把剪好的碎纸进行分类,如果纸块大可用剪刀剪小些,然后用小盒子(如:
火柴盒)装起来,以备拼贴。
先用铅笔画出小动物的造型,然后再进行拼贴。
粘贴方法可以参考《瓜子贴画》的做法,或在底纸上贴双面胶,而后逐块粘贴碎纸片,或先用毛笔把选好的彩纸片刷上胶水,一块块地贴上。
三,巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四,进行小结。
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