镇政府教育综合评估工作报告范文.docx

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镇政府教育综合评估工作报告范文

镇政府教育综合评估工作报告范文

　　我镇位于滦平县东南部，京承高速公路和旅游公路贯穿全镇。

全镇面积平方公里，辖13个行政村，人口万，年财政收入200万元左右。

去年农民人均收入1510元。

全镇现有1所中学，3所完全小学，11个教学点，4所幼儿园。

现有在班（园）幼儿594人，小学在校生1321人，初中在校生989人;教职工198人。

　　四年来，镇党委、政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，坚持“重中之重，重在巩固提高”的方针。

着力于内化学校管理，硬化责任目标，强化巩固提高，围绕普及程度保稳，办学条件保硬，师资水平保强，教育质量保升“”这一目标，不断加大教育投入力度，提高规模办学水平，使全镇中小学的整体办学水平跨上了一个新台阶，镇政府连续4年被县政府评为“教育工作优秀乡镇”。

现汇报如下：

　　一、主要指标完成情况。

（一）普及程度。

　　1义务教育阶段适龄儿童，少年都能按时上学，小学入学率100%，中学入学率%，随着办学条件的提高和义务教育阶段“免费教育”惠民政策的实施，中小学巩固率不断提高，在校生年巩固率小学100%，中学%。

完成率，小学100%，中学%。

15周岁人口中初级中等教育按期毕业率达到%。

（二）师资队伍。

　　1.小学107名专任教师，中学80名教师全部达到任职要求。

中小学专任师学历合格率均小学100%，中学%;小学专科以上学历71人（本科25人），占%，中学本科学历69人（全日制15人），占%，小学和中学专科和本科学历分别比前提高了%和%。

　　2、积极参加市、县组织的中小学教师教育专业化培训工作。

积极支持和鼓励教师参加在职进修和继续教育培训，在职中小学教师继续教育证书年度注册率100%。

中小学教师按需设岗，为解决小学偏远教学点，薄弱学科教学力度，建立了小学英语教师巡回授课制度;中小学教师调岗流动制度。

全镇无代课教师。

　　3、中小学校长4人均经过岗位培训，取得合格证书，现正在参加“xx”提高培训学习。

　　4、关心教职工生活，镇政府每年都安排1万余元资金奖励优秀教师;全镇教师全部参加了医疗保险和失业保险;并在个别教师生病住院、家庭困难时及时送去温暖和关怀。

　　（三）办学条件。

　　1、我们根据从需求看调整，从投入看效益的原则，根据县政府的规划，按照“合理布局，科学规划，集中提高，强化普及”的指导思想，根据生源情况，本着方便入学和最大限度利用教育资源，减轻农民负担，科学合理调整中小学布局。

集中精力办好1所中学，3所完全小学，3所幼儿园。

去年10月份，将原付营子乡中学合并到一起，使中学的服务半径达到40公里，覆盖人口达到万;小学校点减少到14所，集中精力办好、、3所完全小学，把4年级以上集中到3所完全小学。

　　2、积极推进规模化管理。

小学以原乡所辖区域范围设立了、、三个教研中心，配备了兼职研修负责人，以三个中心点辐射带动本片的校本研修活动的开展，形成了的群体竞争机制。

　　3、中小学校舍做到坚固，够用，适用，无危房。

4年共翻建、新建校舍5013平方米。

生均占地面积，小学平方米，生均提高平方米;初中平方米;生均建筑面积，小学平方米，生均提高平方米，初中平方米，生均提高平方米。

初中有250米环形跑道和100米2组直跑道，中心小学有200米环形跑道和60米2组直跑道。

　　4、小学、初中实验用房基本上达到了省定标准。

完全小学有图书室、阅览室、仪器室、实验室、少科室、电教室、德育展室，其他小学有综合活动室。

　　5、教学仪器设备，按教育部配备标准，中心小学和中学达到了1类配备标准，2所完全小学达到了2类配备标准。

各科仪器完好率达到99%以上;能够按课程标准，上好实验课，利用率达到95%以上。

　　6、按图书配备标准，配齐了中小学图书。

中小学新增图书价值5万元的图书。

初中生均图书册，中心小学生均生均图书册，完全小学生均册，其他教学点生均册。

中小学每种图书复本率基本上不超过5册，图书管理，基本上做到了管理使用科学化、规范化。

　　（四）学校管理。

　　1、中小学校各种规章制度健全，岗位责任明确，各项工作管理有序。

中小学校校风正、校纪严。

　　2、注重环境育人。

中小学校园达到了“五化”，即：

绿化、美化、美化、净化、路面硬化和教育化。

学校周围安全，无噪音，无污染源;校门前干净，整齐，无摊点、杂物。

校园整洁有序，室内空气流通，宿舍被褥干净，厕所清洁、卫生，校训、公开栏、橱窗、宣传栏、展板等设计美观、规范，名人画像、名人名言，师生作品格言，体现了时时处处育人的氛围。

新增硬化面积2120平方米，使三营教学点、蕨菜沟教学点，实现了校园硬化。

　　3、各种专业教室。

有标牌，室内整洁，主题突出，物品及悬挂物，摆放合理、整齐。

　　4、成职教工作坚持以服务“三农“为导向，建设村文化技术学校4所。

创办《农村科技新信息》，送“教”下乡，到村、到户，为“三农”服务。

积极与县有关职能部门开展农村劳动力转移培训;目前，农民专业技术学会入会303户，培养技术骨干278人次，聘请专家授课9次。

　　5、幼儿教育从提高幼儿教师队伍和改善办园条件入手，发挥三所中心幼儿园的辐射带动作用，把教育触角延伸到0至三岁幼儿，学前三年入班（园）率为%。

加大幼教投入力度，园（班）仅去年就投资5万元，为幼儿园（班）更新标准化桌椅80套，玩具厨、图书架50个，更新流动洗手设备3套;购置了保教设备，添置了一批幼儿打击乐器，幼儿桌面玩具，幼儿图书画册。

加强了集体教育与家庭教育的有机结合。

“开放日”，“亲子活动日”，“幼儿与家长运动会”等密切家园之间的联系，提高了幼儿的整体素质。

　　6、规范办学行为，严格执行义务教育“免费教育”政策，中小学从根本上杜绝了“三乱”现象。

　　7、树立安全重于泰山的责任意识，实行校园安全目标责任制，措施得力，无重大事故发生。

　　8、重视德育工作。

积极开展以德治校活动，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，严格执行中小学升降国旗制度。

中心校被市委、市政府评为关心下一代工作“先进集体”。

　　（五）教育教学质量。

　　全面贯彻教育方针，实施素质教育，严格执行课程计划，开齐了学科，开足了课时。

积极推进以自主学习、合作学习为主要方式的课堂教学改革，面向全体学生，以学为主，因学施教，促进学生全面发展和个性化发展。

中小学用校本教研促教改，现有省市立项课题2个，县级课题3个。

近年来中小学教育质量稳中有升，中考量化占全县第2名，中考量化占全县第4名，今年中考量化占全县第4名。

小学毕业班综合量化均占全县上游水平。

小学毕业年级学生参加县抽考各科合格率为%，初中毕业年级学生各科合格率达到%。

中心校——学年度被县政府评为教学质量优胜单位，被县政府评为教学实绩突出学校。

——学年度被县政府评为教育教学优秀单位。

　　中小学普遍开展了依法治校工作，增强了学生的法律意识，中心校有兼职法制教育校长。

学校每学期都请派出所，法庭到校做法制报告，提高了中小学生知法、懂法和守法能力。

　　注重学生的身心健康发展，各校建立了学生素质健康卡。

中小学因校制宜，积极组织学生开展群体性体育活动。

每学期召开一次中小学生运动会，家长与幼儿运动会。

保证学生每天1小时的体育活动。

中小学毕业年级体育和格率达到90%以上，视力不良率小学，中学%。

中学被评为市学校体育工作先进单位。

　　二、采取的主要措施。

（一）坚持幼教、普教、成职教均衡、协调、持续、健康发展的方针不动摇。

　　教育事业是一项系统的社会工程。

振兴民族复兴大业，靠的是人才，实现和谐社会的宏伟目标，更需要人才。

义务教育阶段是提高民族素质的基石。

“普九”之后，我们针对部分同志在义务教育工作方面存在松懈情绪的思想，及时学习上级文件，认真领会“以县为主”后，乡镇应履行的职责，统一思想，提高认识。

大家深刻认识到，经济要发展，教育必先行;全面推进新农村建设，提高义务教育质量是前提。

义务教育没有休止符，应继续把提高义务教育办学水平，放在“重中之重”的地位，毫不动摇。

为此，我们始终把教育工作摆在与经济工作同等的重要地位。

强化了镇、村、校领导的责任意识，并做到“三有”即：

在镇、村全面推进新农村建设总体规划中，有教育发展规划目标;在干部任期目标责任制中，有抓教育工作目标;在干部考核中，有教育工作考核实绩。

认识是行动的先导，镇、村领导建立了学校联系点制度，经常深入学校，调查研究，了解情况，总结经验。

多形式、广渠道深层次的宣传教育和有力的措施，增强了广大干部群众的思想意识。

村党支部书记、村委会主任李国志同志，多年来对学校工作十分重视。

投资2万元，硬化校园1680平方米;投资万元，为村小学，购置图书和少先队鼓号用品;去年，又投资万元，垒院墙170延长米，成为全镇尊师重教的楷模。

（二）加大投入力度，进一步提高办学水平。

　　我镇是撤区并乡后的新建镇，建镇晚，摊子大，全镇没有厂矿企业，经济基础薄弱，但镇党委、镇政府从教育投入是战略性，先导性投入的理念出发，积极配合县委、县政府落实“以县为主”的政策，使全镇的整体办学水平有了跨越式的新发展。

四年来，总投入万元，其中，政策性投入万元，乡镇投入万元，村投入万元，学校投入万元。

　　投入万元，主要完成了，小学锅炉、库房、院墙等附属工程;西小营幼儿园新建校105平方米;宋窝铺教学点翻建198平防米，后营子教学点新建200平方米。

　　投入万元，主要完成了，安子岭东沟学前班，新建校舍66平方米，院墙80延长米;蕨菜沟教学点翻建校舍240平米，垒院墙115延长米;小学垒院墙170延长米;小学垫方及操场地面硬化1400平米;宋窝铺教学点垒院墙和大门、地面硬化1200平米;中心小学新建自行车棚300平米;中小学更新课桌椅200余套，装备电视机12台;为学前班配置电子琴7架，保温箱8个，杯巾架44个及一部分杯巾;购置办公电脑和打印机各3台，录音机20台。

外联资金万元、图书架50套，宿舍衣橱34套。

　　投入万元，主要完成了，配合上级完成总投资万元，建筑面积3510平方米的中学教学楼及其锅炉房、厕所、管道沟等附属工程建设;购置学生课桌椅1000单人套，学生住宿用床800双人套，宿舍衣橱800单人套，教师办公桌椅橱80套;中心小学垫砂石400方;建永久性黑板13块，购置音响设备1套，更换50条凳子;后营子教学点校园硬化480平方米。

　　今年共投入万元。

主要完成了：

（1）校园硬件建设：

投入万元。

中学餐厅950平方米，校园硬化3120㎡;垒院墙30延长米;建主席台1个，垃圾池1个;顶棚180㎡;维修校舍54㎡;改建体育器材室20㎡;按装室外大型体育器材12件。

（2）校园绿化美化建设：

投入万元。

中小学植树105棵，购花盆300个，垒花墙96延长米，花草3000株;粉刷：

室内外10861㎡;建文化墙面积：

940㎡，写永久性标语402㎡。

（3）教育教学文化建设：

投入万元。

制度、职责、班训及条幅小学381套;建班级文化长廊㎡，各室展板4377㎡;（4）其他，投入8万元。

即外单位赞助价值5万元的图书;中学安装多媒体桌椅100套等。

　　（三）努力提高普及程度。

　　普及程度定高低是提高办学水平的重要标志。

为此，我们狠抓普及程度不松劲，采取了以下措施：

一是加大宣传力度，把每年的4月份和9月份定为义务教育宣传月，利用广播、标语，引发宣传材料，召开家长会，入户访问等形式，向家长和社会宣传教育法律法规，增强了广大群众依法治教意识，为提高普及程度奠定了坚实的思想基础。

二是落实目标责任制。

镇领导和中心校领导包片，中小学负责人包校，班主任包班，任课教师包学生的办法，并把落实情况列入年终考核，实行“一票否决”制。

中学王海英老师班里有一个因家庭困难面临辍学，王老师为了让她继续学习，就用自己刚刚领的工资为其交了学习费用。

三是密切家校之间的联系。

各中小学采取家长会，开放日，家校联系卡，家访等形式，互通信息，共同做好教育工作。

中学和完全小学每学期都请司法干警为学生做教育法制报告，提高了学生的法律法规意识，从而刻苦学习，奋发向上。

四是强化了教师职业道德建设，用爱心温暖每一个学生，尊重学生的人格，诚心诚意把学生当作主人、主体，对体罚和变相体罚的教师实行年终考核为“不合格”。

中学三年共回收辍学生34名。

　　（四）进一步强化学校规范化管理。

　　要全面提高教育教学质量，推进学校的科学化发展，必须管理先行。

为此，我们把学校管理定位于以人为本的管理，将常规管理、目标管理和过程管理融合为一体，以师生的发展为核心，为师生提供良好的发展平台，进而实现学校全面发展。

　　一是继续坚持以德治校这个根本。

认真贯彻落实“双纲”“双规范”及党中央关于加强和改进未成年人思想道德建设意见，用“三个代表”重要思想统揽德育工作，党、政、工、团队共同参与，齐抓共管，家庭、学校、社会密切配合，步调一致，形成了全方位的德育工作网络。

常规教育与主题教育相结合，课内与课外相结合，将德育教育分为养成教育、情感教育、道德法制教育、理想信念教育四个层次，以“五爱”教育为主线，以心理健康教育为特点，以活动为载体，以家庭、社会教育为补充，构建了“管理育人，教书育人，环境育人和自我育人”的德育工作机制。

使师生的思想道德理念得到升华。

全镇中小学生遵纪守法，勤学向上。

　　二是强化教师队伍素质提升。

我们深入贯彻落实以人为本的管理理念，充分发挥以人为本的制约机制、工作业绩为目标的评价机制和奖励激励机制三大机制的导向作用。

抓住师德建设和业务提高两个环节，突出了骨干教师的使用和青年教师的培养两个重点。

深化以“两评四考”为主要内容的教师绩效考评，出台了《中小学教师支教交流制度》，完善了《中小学教师奖励办法》等一系列制度;注重培树典型，培养骨干。

发挥骨干教师的引领作用。

目前，小学有市级骨干教师4人，县级教学标兵6人，校级骨干教师35人;中学有市级骨干教师2人，县级教学标兵9人，校级骨干教师23人。

　　三是扎实开展校本教研活动。

制定出台了《中心校校本教研制度》，《中心校校本教研管理制度》等制度;抓住校本教研三个核心内容，从自我反思入手，加强集体备课，注重增强校本教研的实效性。

小学，中学及幼教每学期开展2——3次了大型教研活动。

中小学还分别与县城第一小学、县一幼、第三中学建立了“手拉手”联谊校。

中小学编辑校本教研导刊，开展“一带一”等活动，中小学和幼儿共确定了34名校级骨干教师，并让他们与34培养对象一带一开展活动，使课堂焕发出活力，促进了教育质量的提高。

　　四是加强学校文化建设，创和谐发展的校园环境。

我们的学校文化建设刚刚起步，正处在探索阶段，在学校文化建设过程中，我们注重拓展学校文化建设的内涵，把学校物质文化，学校活动文化，学校制度文化，学校管理文化和学校精神文化纳入其中。

首先是着力打造学校精神文化。

在总结学校办学历史的基础上，确立了中心校学校精神是：

吃苦耐劳，甘于奉献的精神;奋发向上，争先创优的精神;遵规守纪，团结合作的精神。

其次是通过丰富多彩的校园文化活动彰显了学校精神文化。

再次是重视学校物质环境建设，打造漂亮的学校文化“外壳”。

　　各位领导，过去的几年，在各级领导的关怀支持下，我们取得了一定的成绩。

但教育工作是振兴民族复兴事业的百年大计。

中学宿舍楼、实验楼、校园硬化，3所完全小学改建寄宿制小学等任务还很艰巨。

面对新的教育形势，我们也清醒地意识到，我们的工作还存在着一定的差距。

我们决心在县委、县政府的领导下，进一步贯彻落实党中央、国务院关于深化农村基础教育改革的决定精神，把握科学的基础教育发展观，坚持依法治校和以德治校并举，普教、幼教、成职教并重的办学理念，以改善物质办学条件和提高教育教学质量为中心，续写我镇教育工作的新篇章。

　　以上汇报敬请各位领导批评指正。